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一、小學體育游戲教學的特征

1.目的明確。

以游戲來輔助小學體育教學的目的就是一方面是為了增強學生的體質為主，另一方面是為了發展學生的智力和讓學生獲得娛樂。游戲有很多種，有的是重在提高學生某些素質，有的是重在發展學生的體力和智力，有的是為了提高學生的心理素質和道德品質，有的是側重調節學生的情緒和休閑娛樂。

2.有較強的教育性。

小學體育游戲教學是一項既有組織也有紀律的一種集體活動，其中一些游戲還有特定的情節和主題。小學體育教師可以按一定的規則舉行一些體育活動，這樣有助于培養學生一些難得可貴的精神，例如：機智勇敢、遵守紀律、團結友愛的精神。

3.方式有很大的可變性。

小學體育教師可以根據學生的具體情況，也可以根據教學上的某些要求，在游戲動作上可以作相應的調整變動。例如：道具可以就地取材，因陋而簡；規則也可繁可簡，可粗可細；跑、跳、投、走等動作，可以是正常的，也可以是變化的。

二、小學體育游戲教學的作用

體育游戲是小學體育教學中的一個非常重要的內容，因為它可以促進一般發展的活動性游戲與各種運動項目密切相關的專門游戲，它的內容豐富、形式多樣、生動活潑、競賽性強，博得廣大學生的歡心，因為它可以充分激發學生之間的學習積極性。

1.有助于發展學生的基本活動能力，塑造學生的優良品質。

身體基本活動能力主要是通過走、跑、跳、投、支撐、搬運等基本動作表現出來的。小學教師在體育教學中結合各種游戲來培養學生各種身體活動的能力，可以使他們學習和鞏固已學會的技能、技巧，達到鍛煉身體的目的。例如：大家喜聞樂見的“老鷹抓小雞”游戲“、捉迷藏”游戲，既可以培養學生朝氣蓬勃、團結互助的精神，同時也可以培養學生機智、果斷、勇敢的優良品質。

2.有利于增強學生的身體素質。

為了配合教師完成體育課的任務，運用游戲來輔助小學體育教學，例如：通過打羽毛球、乒乓球、籃球等體育運動可以發展學生的速度和身體的協調能力。為了實現增強學生的身體素質的目的，通過一些短跑50米、100米、200米、400米，長跑800米、1000米等體育運動來增強學生的心肺能力，增強學生的肺活量以及其他運動器官的功能。

3.激發學生對體育的興趣和積極性。

為了培養學生對體育運動的興趣、愛好，養成經常堅持鍛煉身體的習慣，例如：小學體育教師可以選擇在沙池場地進行立定跳遠考試或者測試。教師講解立定跳遠的動作方法要點、要領，然后親身做示范立定跳遠動作要領及方法，使學生建立正確的理念，同時還挑選一些跳得比較遠的學生做示范，誘導其他學生原地跟那些跳得遠的學生模仿，建立自身感覺，領悟跳躍方法，引發他們對立定跳遠的學習興趣。讓他們積極學習，努力掌握跳躍動作，學會鍛煉方法，養成鍛煉習慣。發展他們的彈跳力、靈敏、力量等素質，使他們樹立信心，體驗到在游戲中學到知識及取得成功的快樂，促進他們的身心和諧健康成長。

4.有助于學生的創新意識。

為了啟發學生積極參與起跑學練，在實踐中尋求自我發展，從中獲取自身感受，積累創新意識，小學體育教師可以選擇在運動場地進行一個50米來回跑的比賽或者測試。教學生起跑方法和跑的正確身體姿態，體驗跑的樂趣。發展學生靈活、敏捷的素質，促進他們的身心健康成長，提高他們的奔跑能力。通過學習，培養學生尊重他人、平等競爭、積極向上和不斷進取的精神。

三、小學體育單元教學

單元教學是小學體育教學最為基本的完整單位，只要教師抓住了這一基本單位的設計，那樣就可以把課程整體設計提升到一個較高的層次。長期以來，我們所理解的體育單元教學一般都是以運動項目為基礎來劃分的，而且是以單一的運動項目為基礎來劃分的，在體育課堂教學中把游戲活動引入課堂落實在每一環節之中，并貫穿于體育課堂的單元教學始終，與競賽評比有機結合，營造一種豐富活潑、團結進取、形式多樣的教學氛圍，從而使體育教師完成教學任務，達到教學目標的一種教學策略，全面提高體育課的教學質量，成為實施素質教育的一條有效途徑。在小學體育教學中，一節課上得好與否，學生是否愉快地上完一堂課，很大的程度上就是與教師對學生在思想上的教育以及運用游戲在組織上的教學有著十分重要的關系。為了充分利用游戲輔助參與進行教學，教師可以結合教材合理地選擇相關游戲內容引入教材內容教學當中，可想而知，這節課一定上得非常好。游戲在小學體育教學中作用非常重要的，利用游戲輔助教學可以促進教師不斷創造新穎、靈活的教學方法，更新知識層次，積極備課，從而提高教學質量。

作者：潘冰單位：山東省日照市日照街道第八小學