導(dǎo)語(yǔ)：陽(yáng)光體育下小學(xué)體育教學(xué)模式的構(gòu)建一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

通過(guò)陽(yáng)光體育理念的滲透，促使教師和學(xué)生都能夠與大自然之間進(jìn)行親密接觸，生活在陽(yáng)光下，讓學(xué)生們真正愛(ài)上了體育鍛煉。學(xué)校要結(jié)合不同學(xué)生的身心特點(diǎn)，盡可能豐富活動(dòng)內(nèi)容，使組織形式更加靈活，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。只有當(dāng)學(xué)生成為教學(xué)的主體，我們才能從所學(xué)中發(fā)現(xiàn)其意義，進(jìn)而主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，才算真正的學(xué)習(xí)。陽(yáng)光假期主要圍繞小學(xué)生展開(kāi)，追求人性化。學(xué)生只有親身體驗(yàn)體育活動(dòng)，感受體育活動(dòng)的魅力，享受體育活動(dòng)的和諧氛圍，才能展現(xiàn)出自己的最佳狀態(tài)。

一、科學(xué)設(shè)置體育學(xué)科課程

在學(xué)校開(kāi)展體育教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，應(yīng)該充分融合實(shí)際的教學(xué)情況和學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的需求開(kāi)展教學(xué)，因?yàn)橹挥羞@樣才能夠針對(duì)體育課程進(jìn)行科學(xué)、合理的安排。由此能夠看出，學(xué)校在開(kāi)展體育教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生對(duì)于體育課程所產(chǎn)生的興趣對(duì)教學(xué)課程進(jìn)行有效的設(shè)置，通過(guò)這樣的方式大大提高開(kāi)展體育教學(xué)的可行性。當(dāng)前，因?yàn)閷W(xué)生針對(duì)實(shí)際教學(xué)要求以及參與興趣等方面存在一定的差異，如果想讓體育活動(dòng)的開(kāi)展能夠滿足每個(gè)學(xué)生的興趣，就應(yīng)該針對(duì)不同的學(xué)生制定和開(kāi)展不同的體育課程，只有這樣才能夠促使不同的學(xué)生獲得全方面的發(fā)展。在開(kāi)展基礎(chǔ)課程的同時(shí)，還應(yīng)該針對(duì)兩方面進(jìn)行延伸，一方面是開(kāi)展自選課程。在開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程也能當(dāng)中，通過(guò)對(duì)自選課程的安排，能夠更好的滿足不同學(xué)生的需求，開(kāi)展多元化、多形式的校園活動(dòng)，這樣不僅能夠滿足學(xué)生需求，更加能夠激發(fā)學(xué)生參與興趣。另一方面，開(kāi)展嵌入式課程。在開(kāi)展體育教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，教師可以為學(xué)生設(shè)置相應(yīng)的嵌入式教學(xué)，能夠針對(duì)不同年齡的學(xué)生實(shí)施多元化的體育教學(xué)活動(dòng)。比如，針對(duì)一年級(jí)的學(xué)生來(lái)講，教師可以為其安排“形體文明禮儀”相關(guān)的教學(xué)，針對(duì)二年級(jí)、三年級(jí)的學(xué)生來(lái)講，教師可以為其安排健美操、自編操等相關(guān)的體育活動(dòng)，通過(guò)這樣的方式能夠充分滿足不同年級(jí)的學(xué)生發(fā)展需求，在很大的程度上始終體現(xiàn)了較為獨(dú)特的教學(xué)特色。

二、樹(shù)立以生為主教學(xué)理念

在對(duì)小學(xué)體育教學(xué)的改革進(jìn)程當(dāng)中，其主要的出發(fā)點(diǎn)就是能夠充分滿足學(xué)生實(shí)際發(fā)展過(guò)程當(dāng)中的需求。所以，在陽(yáng)光體育背景下，應(yīng)該針對(duì)教學(xué)內(nèi)容加以適當(dāng)?shù)陌才藕驼{(diào)整，同時(shí)，應(yīng)該針對(duì)學(xué)生實(shí)際內(nèi)心的需求以及變化等進(jìn)行充分的了解，同時(shí)，還應(yīng)該積極主動(dòng)的運(yùn)用比較有效的方式，有效提升學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。另外，教師還應(yīng)該在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中樹(shù)立一種以生為本的教育教學(xué)理念，通過(guò)這樣的方式有效轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)體育教學(xué)模式。在體育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程當(dāng)中，教師應(yīng)該做到充分尊重學(xué)生，促使學(xué)生能夠更加自由的針對(duì)自己的觀點(diǎn)和想法等進(jìn)行自由的闡述，同時(shí)，還應(yīng)該積極主動(dòng)的針對(duì)學(xué)生所提出來(lái)的觀點(diǎn)和建議進(jìn)行反思和汲取。另外，在學(xué)生參與課外體育活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中，教師也應(yīng)該對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)?shù)膸椭鸵龑?dǎo)，并且能夠鼓勵(lì)學(xué)生一定要按照科學(xué)的方法積極主動(dòng)的參與到體育活動(dòng)當(dāng)中，因?yàn)橹挥羞@樣才能夠真正的將學(xué)生的身體素質(zhì)進(jìn)行提升。

三、積極營(yíng)造良好課堂氛圍

受到應(yīng)試教育理念的影響，導(dǎo)致很多學(xué)生都承受著極大的學(xué)習(xí)壓力，在這樣的背景下，體育課便無(wú)疑的成為了學(xué)生放松心情、釋放壓力的“重要場(chǎng)所”。因此，在開(kāi)展體育教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，為了能夠更好的幫助學(xué)生放松心情、釋放壓力，教師就應(yīng)該在教學(xué)中縮短與學(xué)生之間的距離，降低學(xué)生上課的神經(jīng)方面以及心理方面的壓力，只有做到這樣才能夠更好的促使學(xué)生上好體育課。同時(shí)，在開(kāi)展體育教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，教師還應(yīng)該針對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行不斷的優(yōu)化和創(chuàng)新，積極主動(dòng)的運(yùn)用信息技術(shù)針對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容加以完善和調(diào)整，更好促進(jìn)學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)和活動(dòng)。另外，教師還可以組織學(xué)生在課堂中使用多媒體設(shè)備針對(duì)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的體育比賽進(jìn)行觀看，通過(guò)這樣的方式能夠促使在學(xué)生進(jìn)行觀看的時(shí)候，教師對(duì)比賽當(dāng)中所涉及的一些體育基礎(chǔ)動(dòng)作以及戰(zhàn)術(shù)等加以充分、生動(dòng)的講解，這樣不僅能夠構(gòu)建出非常輕松、和諧的課堂發(fā)呢爾沃，同時(shí)，還能夠促使學(xué)生更加積極主動(dòng)的接受相應(yīng)的知識(shí)和內(nèi)容，這些對(duì)于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展等都具有非常重要的作用。

四、培養(yǎng)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)興趣

小學(xué)生天生具有較強(qiáng)的求知欲和好奇心，因此，在開(kāi)展體育教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，教師應(yīng)該充分的掌握學(xué)生這個(gè)天性，針對(duì)不同的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行有效的設(shè)計(jì)和組織，將較為枯燥、單一的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)換成為新穎、多彩、豐富的體育游戲，進(jìn)而能夠更好的促使學(xué)生在較為愉悅、輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)和掌握更多的知識(shí)與技能，充分體現(xiàn)“寓教于樂(lè)”的教學(xué)理念。例如：在教學(xué)跨欄運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的過(guò)程當(dāng)中，為了能夠有效消除學(xué)生對(duì)于這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的抵觸和畏難心理，教師可以先組織學(xué)生開(kāi)展有趣、新穎的跨越障礙游戲，當(dāng)學(xué)生感受了跨越障礙樂(lè)趣之后，再將本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行滲透，提升難度，促使學(xué)生能夠意識(shí)到學(xué)習(xí)跨越技巧的必要性，通過(guò)這樣的方式不僅能夠促進(jìn)學(xué)生針對(duì)相關(guān)體育知識(shí)、技能等產(chǎn)生較為濃厚的興趣，還能夠促使學(xué)生更加樂(lè)于參與到體育活動(dòng)當(dāng)中，繼而能夠收獲事半功倍的效果。

五、營(yíng)建小學(xué)特色體育文化

在對(duì)體育文化進(jìn)行建設(shè)的過(guò)程當(dāng)中，很難能夠充分引起學(xué)校的重視，而陽(yáng)光體育的提出與開(kāi)展有效的轉(zhuǎn)變了這樣的狀態(tài)，但是，建設(shè)校園體育文化并不是一個(gè)短期的工作，而是一個(gè)長(zhǎng)期的事業(yè)，因此，在這樣的過(guò)程當(dāng)中不能夠急于求成，但也不能守株待兔。在實(shí)際的建設(shè)過(guò)程當(dāng)中，學(xué)校應(yīng)該有目的、有計(jì)劃的組織和開(kāi)展體育運(yùn)動(dòng)，應(yīng)該與學(xué)校本身的又是體育項(xiàng)目以及原有的優(yōu)秀體育文化，通過(guò)這樣的方式建設(shè)具有較強(qiáng)特色的體育文化，將小學(xué)體育的風(fēng)貌進(jìn)行充分的展現(xiàn)。例如：有的學(xué)校在足球方面具有較強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，因此，在開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行服裝方面的統(tǒng)一，可以與足球的顏色相同，讓一部分學(xué)生穿黑顏色的衣服，讓一部分學(xué)生穿白顏色的衣服，在學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，黑白混在一起，具有非常明顯的“足球”特征，通過(guò)這樣的方式能夠充分的體現(xiàn)出學(xué)校的特色足球體育文化，有效提升學(xué)生對(duì)于體育文化的一種認(rèn)同感，進(jìn)而能夠更加積極主動(dòng)的參與到學(xué)校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)當(dāng)中。

綜上所述，隨著陽(yáng)光體育理念的滲透與實(shí)施，促進(jìn)了素質(zhì)教育的不斷滲透和落實(shí)，對(duì)于小學(xué)階段體育教學(xué)的改革和創(chuàng)新逐漸的成為了當(dāng)前時(shí)代背景發(fā)展下的重要趨勢(shì)。因此，為了能夠?qū)㈥?yáng)光體育的優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮出來(lái)，教師應(yīng)該針對(duì)科學(xué)設(shè)置體育學(xué)科課程、樹(shù)立以生為主教學(xué)理念、積極營(yíng)造良好課堂氛圍、培養(yǎng)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)興趣、營(yíng)建小學(xué)特色體育文化，同時(shí)，還應(yīng)該充分尊重學(xué)生，促使學(xué)生能夠?qū)⒆约旱挠^點(diǎn)和想法等進(jìn)行充分的闡述，同時(shí)，還能夠積極主動(dòng)的針對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)和建議進(jìn)行積極地汲取，在鼓勵(lì)學(xué)生參與體育活動(dòng)的同時(shí)，給予學(xué)生科學(xué)的指導(dǎo)以及幫助，只有這樣才能夠真正的將學(xué)生的體質(zhì)提升上去。

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作者:韓鋒 趙振遠(yuǎn) 單位:吉林省農(nóng)安縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)