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第一篇:高校校園文化建設在高等教育中的作用

1.前言

高校教育中離不開大學生職業規劃教育，其能夠幫助大學生確定未來職業目標從而成功就業。教育部門、高校教師和學生都要認識到職業規劃在高校教育中的重要性，以解決就業難題。高等院校要結合當前社會背景及人才需求，在日常課堂教育的基礎上，對大學生進行職業教育，讓其認識到職業生涯規劃的重要性，引導他們結合自身特點及專業背景，制定準確的職業目標，以滿足高校人才培養要求。

2.校園文化在高等教育中的作用

2.1提高學校文化品位。學校的校容校貌直接體現一個學校的整體精神價值取向，它能夠對高校教育進行有效引導。校園文化充分發揮環境作用，促進大學生的健康成長及發展，它的根本目的和終極目標是營造一種良好的校園氛圍，以陶冶學生的情操，提高其整體素質，使他們具備健康的人格。

2.2反映高校綜合實力。校園文化包括物質文化、精神文化和制度文化三個層面的內容，推進校園文化全面、協調發展，能夠為學校樹立良好的文化形象。校園文化直接反映了高校的綜合實力，優秀的校園文化能夠賦予教師和學生以獨立的人格及精神，不斷激勵他們進行反思和超越。因此，高校發展及大學生職業規劃都離不開校園文化的作用[1]。

3.校園文化背景下大學生職業生涯規劃能力培養

3.1大一：適應性教育與生涯認知教育。

3.1.1對大一新生進行生涯認知教育。進入大學之后，開展專業介紹會，使新生對自己所處專業具備初步認知，引導學生怎樣學習專業課，如何規劃自己的大學四年，使大學生養成自強自立的良好習慣。通過心理普查和心理講座，讓大學生對自己具備一個全面的認知，促進其身心健康發展，在該過程中引導大學生完成角色轉變，以快速適應大學生活。

3.1.2開展專業調研，提高專業認知。大一新生自由組隊，成立調研小組，對本專業的人才培養目標、主要學習內容、就業方向、高校排名、知名企業等進行調研，生成調研報告，以提高對本專業的認知度，從而在未來學習過程中，重視專業課程，不斷提高自己的專業技能。

3.2大二：確定職業目標，培養綜合素質能力。

3.2.1依據教學內容，開展認識實習活動。完成專業理論學習之后，到實習基地進行認識實習，實習時間以兩周為宜。學生也要結合自身的專業背景，對實習單位進行調研，明確該專業需要掌握的職業技能，以確保能夠勝任相關崗位。同時，也要認識到企業與個人的發展目標及發展潛力等，通過實習，增強學生的感性認知，并引導他們掌握應有的知識結構，豐富自身的專業知識儲備。

3.2.2開展各類學科競賽和工具性證書輔導。數學、英語、計算機等級考試中，要對學生進行輔導，使他們在日常學習中更加積極、主動，并鼓勵學生充分發揮自己的優勢和特長，積極參與到各類學科競賽中，引導他們結合自身的專業儲備，樹立正確的學習目標，實現綜合能力培養。3.2.3組織學生會及社團干部競選活動。學校及輔導員鼓勵學生通過個人報名、崗位述職和競選上崗等方式，積極參與到學生會及社團工作中，從而不斷培養大學生的組織協調能力及團隊合作精神，以提高他們的綜合素質[2]。

3.3大三：確定職業技能及職業方向。

3.3.1依據教學內容，進行畢業實習。組織大學生到實習單位、就業基地等進行就業實踐和實地操作，在該過程中不斷積累工作經驗，為畢業論文寫作奠定良好的基礎。通過實習，讓學生對自己有一個明確的定位，真正認識到哪種職業適合自己。

3.3.2組織學科競賽及科技活動。引導學生結合自身專業知識，參加課外科技作品競賽、大學生創業大賽以及專業大賽等，在自主學習、合作學習和探究式學習中不斷提高大學生的專業技能，引導學生進行獨立思考，并應用所學知識解決實際生活中存在的問題，不斷提高其專業技能及綜合素質，充分發揮其潛能，實現創新能力培養。

3.3.3開展職業規劃講座。邀請知名教授、專家、校友及在校教師為學生提供職場禮儀培訓，向他們講授面試技巧，為學生的就業創業提供指導，并通過各種各樣的座談會和經驗交流會等，不斷培養大學生的求職技能，讓他們對就業具備一個明確的心理認知。

3.4大四：擇業教育和就業準備。

3.4.1執行教育教學活動最終環節。教師輔導學生完成畢業論文（設計）、預答辯和正式答辯，不斷提高學生的綜合素質、實踐能力、研究能力等。

3.4.2鼓勵大學生樹立正確的擇業觀和就業觀。教師要引導學生結合自身的職業目標和職業理想，加強道德建設、誠信建設和責任建設等，依據自身實際情況，進行崗位選擇，克服傳統單一的就業觀念。

3.4.3進行心理素質教育。學校和教師要依據畢業生存在的焦慮、恐懼、消極、悲觀等心理誤區，將心理素質教育工作落實到位，為他們提供心理輔導，鼓勵大學生對自己進行全面、正確、客觀的評價，培養良好的擇業和就業心態，提高外部環境適應能力及抗挫折能力。

4結語

校園文化在大學生職業規劃能力培養中具有重要作用。體現氛圍育人效果。在校園文化建設上就添加職業規劃能力培養內容，使大學生們在學校中就能受到職業氛圍熏陶，這會極大促進大學生們成功就業。

作者:徐秉鋒 單位:長春工業大學

參考文獻：

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[2]董蕓.基于校園文化視角的高職院校大學生職業生涯規劃教育研究[J].市場周刊(理論研究),2013,(08):102-103.

第二篇：高校體育競賽與校園文化建設互動探討

摘要:以衡水學院為例，運用文獻資料法、調查法、數理統計等方法對高校體育競賽與校園文化建設互動中存在的問題進行調查分析。高校體育競賽與校園文化互動研究為今后兩者之間的良性互動提供科學依據，具有現實的指導意義。運用文獻資料法、調查法、數理統計等方法對高校體育競賽與校園文化建設互動中存在的問題進行分析，綜合認識體育競賽與校園文化的密切關系，營造良好的體育氛圍，積極建設健康、和諧的校園文化，培養師生體育熱情，形成健康的生活習慣，實現體育競賽與校園文化的相互促進、和諧發展。

關鍵詞:高校體育競賽;校園文化;互動

1、引言

高校體育競賽是校園文化的基本組成部分，高校體育競賽的健康發展不僅是高校展示和傳播校園文化的窗口，而且可以促進校園文化個層面發展。體育競賽與校園文化兩者相互影響，相互促進，互為動力。“全國億萬青少年學生陽光體育運動”已全面啟動，開展“陽光工程”的目的是希望通過活動吸引廣大青少年學生走向操場、走進大自然、走到陽光下，積極參加體育鍛煉，掀起全民健身熱潮。高校課余體育競賽是高等學校體育教育的重要組成部分，是培養學生體育興趣愛好、體育意識和養成良好體育鍛煉習慣的重要途徑，同時也是“陽光體育工程”開展的重要內容。衡水學院為了切實踐行“陽光體育活動”，積極舉措，多方面開展學生體育活動形式，體育競賽作為課余體育鍛煉的成果展示與效果檢驗形式，在一定程度上可以反映出學校在整體體育工作開展的狀況。

2、體育競賽現狀分析

2．1領導重視程度

如果一所大學有一個熱愛體育、重視體育的好校長，那么這所大學的體育勢必有很好的發展。衡水學院體育學院為衡水學院的特殊和亮點，尤其是少數民族傳統體育項目得到校領導的高度重視，2015年代表河北省參加全國少數民族運動會取得團體第一名的好成績，為衡水學院贏得了榮譽。我校領導認為高校體育競賽是教育的組成部分，是學校精神的有效體現，而且還是提高學校知名度和競爭力的有效途徑。一所學校校領導的思想理念直接影響整所高校的體育發展。

2．2衡水學院體育競賽現狀

2．2．1校外體育競賽情況

衡水學院參加的體育競賽主要有:全國大學生運動會(四年一次)、大體協單項比賽(兩年一次)、河北省大學生體育運動會、河北省及全國少數民族運動會等。衡水學院少數民族傳統體育成績優異，是河北省蹴球和高腳馬運動的訓練基地，經常和其他高校進行交流得到了健康發展。另外，廣泛開展板鞋、秋千、陀螺、押加等各項傳統體育項目。體育學院代表隊多次代表衡水市參加河北省少數民族運動會，獲多枚金牌，譜寫了衡水民族體育新篇章。另外、在歷屆河北省大學生運動會中均取得優異成績。

2．2．2校內體育競賽情況

一年一度的田徑運動會每年10月份如期舉行，除田徑外其他體育項目均安排到每個月進行。另外學校內體育社團、體育組織運行較為理想，定期舉辦各種活動，營造了良好的校園體育文化氛圍。良好的體育設施配上活躍的鍛煉身影變成了一道美麗的風景線。

2．3場館情況

體育學院建有標準塑膠田徑場，標準燈光塑膠籃球場、標準燈光排球場、標準燈光網球場，室內乒乓球場地、羽毛球場地、健美操房等，綜合體育館已建成并投入使用，為學校體育事業健康快速發展提供物質基礎和便利條件。

3體育競賽與校園文化互動研究

3．1物質層面互動

高校的體育建筑、設施、場地本身就是一種文化，它不僅是師生的健身場地，同時也能折射入人們的心靈，潛移默化影響學生的心理發展。建筑的造型、空間的布局體系著思想和精神的追求，校園文化對體育場館的設計理念、體育競賽的氛圍營造有著特殊的價值和意義，蘊含于文化、寄托于審美、實現于建筑。建筑可以稱之為學校的眼睛，通過它可以看到學校最深處的靈魂。衡水學院從物質互動層面分析基本具備體育場館設施，但體育競賽文化營造需進一步加強。

3．2高校體育競賽與校園體育制度文化互動

完善的管理體制是校園體育文化健康發展的保障，校園體育競賽的有效、有序開展會使得高校體育制度不斷完善。美國競技體育與學校體育分社獨立兩部門，管理效率非常高。衡水學院的管理較為集中，教師的任務量大，教師的積極性不高。如何處理好競技與學校體育的關系，積極爭取多渠道、多形式撥款，解決經濟緊張，提高教練和社團指導教師的積極性是以后工作的重點。

3．3精神層面互動

高校體育項目建設幫助學生參與體育，享受體育，養成終生體育運動習慣。構建堅毅、客觀、持之以恒、拼搏進取、遵守法規、公平公正、集體主義等積極向上的校園體育精神。而積極樂觀的體育精神促進學生更積極投入到體育鍛煉之中，促進了校園體育項目的發展。

4、結語

衡水學院傳統體育競賽成績優異，促進衡院體育文化的健康發展，體育競賽的校園文化功能得到一定發揮。體育場館、設施、場地、建設基本能夠滿足學生需求，但營造體育氛圍的建筑、設施、雕塑、宣傳欄較少，體育氛圍不足，沒有很好的將校園精神融入到體育競賽之中。學校領導應結合學校實際情況，綜合認識體育競賽與校園文化的密切關系，學校領導應高度重視體育運動與校園文化的互動共建，營造良好的體育氛圍，積極建設健康、和諧的校園文化，培養師生體育熱情，形成健康的生活習慣，實現體育競賽與校園文化的相互促進、和諧發展。

作者:王書芳 藏威 李國金 單位:衡水學院體育系

參考文獻：

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［4］張連江，試析當代體育競賽的賽場文化現象［J］，沈陽體育學院學報，1998，4．

第三篇：社會主義核心價值觀在高校校園文化的體現

當前，不斷把新時代的社會主義核心價值觀科學內涵融入到高校校園文化建設中去，這是大力推動高校建設、發展的科學方法和重點工作內容，高校靈魂的精髓體現在高校校園精神文化構建的方面，這是推動高校改革創新的內在推動力。因此，在構建高校校園精神文化中融入怎樣的價值觀，這對于高校的發展速度和質量有著至關重要的作用。

一、大學生踐行社會主義核心價值觀的必要性

在大學生群體中，由于每個人所成長的環境和接受的教育質量存在差異，因此大學生的價值觀也不是完全一致的。總的來說，當前大學生的價值觀整體是積極向上的，但由于西方價值觀的滲透以及社會上的一些享樂主義、拜金主義等一些不正確的價值觀念對當代大學生的思想發展產生一定的影響。為此，社會主義核心價值觀的及時提出為當前大學生的思想發展起到了巨大的引領作用。在各種校園活動中不斷提升大學生的社會責任感和踐行社會主義核心價值觀也是實現中華民族偉大復興的中國夢的必由之路。

1.幫助大學生樹立正確價值觀是當代高等教育的重要目標

在中國特色社會主義的不斷發展進程中，面對社會價值觀的多元化以及西方社會價值觀的沖擊和滲透，不斷引導人民樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀是當前思想政治教育的重要任務。當前高等教育的對象大多為90后，大多數是獨生子女，在成長的過程中受到家庭過多保護，沒有太多的社會實踐經驗，因此一部分大學生不能夠很好的堅定馬克思主義信仰，形成正確的價值觀。幫助大學生樹立正確價值觀是當代高等教育的重要目標，高等思想政治教育要在教學和大學生日常生活中通過講解和樹立典范等多種形式促使大學生更好的理解社會主義核心價值觀的科學內涵，并使之升華為大學生的人生信仰。

2.樹立堅定的馬克思主義信仰是當前中國特色社會主義發展的必然之路

當前伴隨著中國特色社會主義的不斷深化發展，人們的價值觀需要有一個具有持久性和具體性的核心價值觀引導人們的思想不斷向前發展。作為全國人民價值觀的最大公約數的社會主義核心價值觀，是對共同價值觀的高度凝練，對于人們的行為具有高度的指導性，引導人們樹立堅定的馬克思主義信仰，引領著社會主義精神文明建設的發展。當前，伴隨著經濟全球化的發展，國家之間的競爭愈發激烈，一個國家的文化強弱已成為評價國家綜合國力的重要因素之一，掌握文化發展的制高點就能夠更好的在激烈的國際競爭中掌握主動權，提升國家文化軟實力密切關系著中國特色社會主義的發展，關系著中華民族偉大復興的中國夢的實現。價值觀若失去社會主義核心價值觀的引領，人民的精神就會萎靡不振，國家將會成為一片散沙。

二、高校校園文化的科學涵義

1.高校校園文化的內涵

校園是當代高校校園文化的建設和發展的主要載體，在上個世紀80年代中期我國的學術研究人員就開始關注高校校園文化并對此開始進行深入研究，如何在校園文化活動中不斷體現社會主義核心觀的思想和內容，不斷加強高校校園的各類文化對高校師生所產生的巨大教育作用，是當代高校思想政治教育工作者深入思考的問題。目前，關于高校校園文化的涵義不同學者有不同的認識，綜合相關學者的觀點，高校校園文化是以大學校園為承載空間，高校師生為主體，以先進文化引導的，以創建校園精神文化為主體，在長期的辦學活動中所積淀的具有自身特色的物質文化、精神文化、制度文化和行為文化的綜合。

2.創建物質文化、精神文化、制度文化和行為文化四位一體的高校校園文化

高校校園物質文化是校園文化建設的重要載體，它主要包括高校的硬件設施和校園環境，校園物質文化彰顯了高校的辦學特色、人文情懷和辦學環境，是高校校園文化的外在體現。營造積極自由的校園文化環境可以讓人感到身心愉悅，充滿活力。每個高校都有具有自身特色的校園物質文化，這種無聲的精神力量對高校師生正確價值觀的形成具有潛移默化的重大作用。高校精神文化作為校園文化的靈魂和支柱，是影響廣大師生發展的重大精神力量，同時也是高校發展所積淀的寶貴精神財富。校園活動、學風、教風和校風、辦學模式和校訓都屬于校園精神文化。不斷引導高校師生樹立正確的價值觀和堅定馬克思主義信仰，信仰是一個國家、民族的興盛根本所在，民無信而不立。高校精神文化具有很好的導向和凝聚作用，引導大學生能夠更好的理解和踐行社會主義核心價值觀，從而形成巨大的精神動力為高校的發展貢獻力量。校園制度文化是高校在長期辦學過程中所積淀形成的被全校師生所共同認可的校園規章制度，它對于高校的人才培養、辦學方向和特色具有明確的約束和導向作用。高校校園制度文化是一種無形的內在約束力，引導高校師生的行為規范，以充分發揮高校培養人才、科學研究和服務社會的重大作用。不斷加強高校校園制度文化建設，可以不斷推動高校的綜合素質，彰顯辦學特色。高校應當具有遠大的發展理念，不斷完善自身的各項規章制度，充分激發廣大師生的積極性，推進高校校園新型制度文化的不斷發展。為了更好的促進高校師生理解和踐行社會主義核心價值觀，高校教師應通過一系列科學的校園活動和相應的社會實踐活動來培育大學生的正確價值觀和社會責任感。首先，高校大學生汲取間接知識的重要途徑就是通過課堂獲得，高校教師應精心設計課堂活動，潛移默化地引導大學生理解和認同社會主義核心價值觀，高校教師可以采取靈活多樣的教學方式來加強師生互動，加強思想政治教育的效果，促使高校大學生在活動中深刻領悟社會主義核心價值觀的重要意義，在高校師生中形成強勁的凝聚力。

三、社會主義主義核心價值觀融入高校校園文化的重要意義

1.增強高校師生的凝聚力

增強高校師生的凝聚力，是當代高校發展的必要條件。把社會主義主義核心價值觀融入大學生各類活動中去，能夠促進高校師生形成強大的精神動力和高度的凝聚力。在當前復雜多變的國際國內環境下，不斷增強高校師生的精神凝聚力，激發高校師生的創造活力，促使高校向著更好的方向發展。

2.樹立發展中國特色社會主義文化堅定信心

發展中國特色社會主義文化是當前中國發展的重要任務，在當前國際環境下，誰占據了文化的至高點，誰就擁有了主動權，文化的發展已經成為衡量一個國家綜合實力的重要因素。社會主義主義核心價值觀融入了中華民族最寶貴的精神財富，把社會主義核心價值觀高度融入校園文化建設中去，運用各種校園活動方式去宣傳社會主義主義核心價值觀，弘揚和發展中國特色社會主義文化，促使高校師生樹立堅定的民族自信和中國特色社會主義文化自信。高校師生在社會主義核心價值觀的引領下會進一步激發自身的創造力和活力，從而更好的為高校的發展做出貢獻。

3.促使高校師生更好的實踐和感悟社會主義核心價值觀的精神

高校要不斷堅持理想信念教育，推動高校各項校園文化活動的開展，從而推動社會主義主義核心價值觀切實深入到大學生的頭腦中去。各個高校的系部和社團可以充分利用各種豐富多彩的形式和特殊節日來組織具有意義的活動，例如關于社會主義主義核心觀的演講活動、踐行社會主義核心價值觀等，培養大學生的積極性，幫助大學生更好的理解和踐行社會主義主義核心價值觀。

四、社會主義核心價值觀融入高校校園文化建設的有效途徑

1.積極發揮高校師生員工的主體建設性作用

高校師生作為高校校園文化建設主體，其主體能動性和積極性的發揮是決定高校發展的核心動力。只有不斷將高校師生的活力融入到校園文化創建過程中，才能不斷增強高校師生主人翁意識，不斷增強他們之間的精神凝聚力，激發創造力和活力，從而更好地將社會主義核心價值觀融入高校校園文化建設當中去。高校師生參與社會主義核心價值觀融入高校校園文化建設過程中，能夠不斷激發他們時代的責任感，不斷提升個人的綜合素質。高校思想政治教育工作者要充分發揮自身優勢，不僅使社會主義核心價值觀融入大學生的思想，更重要的是能夠很好的踐行社會主義核心價值觀。對大學生所開展的相關活動進行精心指導，以突顯高校校園文化活動的實效性。只有高校師生更好地發揮自身的積極主動性，才能創建出高質量的校園文化。

2.充分運用高校校園文化載體的功能

讓大學生充分理解社會主義核心價值觀的內涵，高校思想政治教育者要將校園文化載體的諸多功能切實與社會主義核心價值觀的本質要求相契合，從而促使高校大學生更好的理解和踐行社會主義核心價值觀。高校思想政治教育工作者要積極引導大學生組織各種校園活動，例如以社會主義核心價值觀為主題的校園演講大賽和知識競賽活動。各個高校要不斷打造優質的校園物質文化，把社會主義核心價值觀融入校園物質環境和人文環境中，不斷加強高校大學生對社會主義核心價值觀的認同和理解。

作者:劉婷婷 單位:運城學院

參考文獻:

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[8]李建坡.加強高等校園文化建設略論[J].學校黨建與思想教育，2009（8）.

第四篇：高校校園文化建設研究

內容提要：信息化社會，媒體不僅能夠實現信息傳播，而且可以進行教育和實現社會交往。高校校園媒體作為媒體的重要組成部分，在校園文化建設中發揮著關鍵性作用。本文在分析高校校園媒體在校園文化建設中的功能這一基礎之上，著重分析了高校校園媒體推動校園文化建設面臨的問題，探索了高校校園媒體推動校園文化建設的策略。

關鍵詞：高校；校園媒體；校園文化建設；推動

校園文化建設是高校的重要工作，對高校人才培養和高校核心競爭力的提升有著重要意義，因此，高校十分重視校園文化建設。意識到利用高校校園媒體來推動校園文化建設對高校核心競爭力的提升和學校發展有著直接的現實意義，各高校紛紛積極展開行動建設校園媒體以推動校園文化建設。但是，由于高校校園媒體運用時間較短，校園媒體推動校園文化建設仍面臨著一系列問題，需要我們加以解決。

一、高校校園媒體在校園文化建設中的功能

（一）輿論導向功能。首先，輿論引導是媒體的核心功能和本質功能。校園文化建設必須依賴于校園媒體的輿論導向功能。同時，校園媒體是校園文化的輿論載體，只有通過校園媒體的傳播，學校師生才能接收到校園文化。其次，校園媒體還承擔著學校宣傳、管理、監督等工作，對校園精神文明建設有著重要意義，是加強校園文化建設的重要手段。

（二）同構建設功能。同構建設功能即指校園媒體與校園文化共同形成的媒介文化。媒介文化是校園媒介在信息傳播的過程中所形成的文化總和。媒介文化是在校園文化理念的指導下形成的，具有特定的行為規范。而校園文化具有先進性、民主性、黨性等特點，這些特點正是校園文化的發展方向和發展目標，是校園文化的實質。媒介文化是校園文化的重要內容，影響著校園文化的發展。因此，高校不僅要運用校園媒介來推動校園文化的發展，而且還要積極建設媒介文化，充分發揮校園媒介文化對校園文化的推動作用。

二、高校校園媒體推動校園文化建設面臨的問題

（一）高校校園媒體多元化。在信息技術快速發展的背景下，校園媒體的發展呈現出多元化的特征。互聯網、微信、論壇等傳播媒介層出不窮，對校報、專欄等傳統校園媒介產生了巨大沖擊。同時，目前大學生都擁有自己的手機，并且習慣于運用手機通過互聯網來獲取信息。而大學生擁有筆記本電腦的人數也在不斷增加，更加方便了大學生利用互聯網來進行信息獲取。在這種情況下，校園媒體已經構建起由互聯網媒介和報紙媒介相結合的媒介網絡，高校校園媒體呈網絡化、多元化方向發展。面對校園媒體的網絡化發展，傳統的校園媒體傳播已經不適應校園文化的發展，高校應積極探索網絡化的校園媒體輿論引導的科學方法。

（二）信息獲取十分容易。在當今信息化時代，信息傳播和信息獲取十分方便，并且在網絡信息獲取中，大學生有著較強的自主選擇能力。在網絡化的校園媒體中，信息通過各種網絡平臺傳達至學生，學生能夠自主選擇信息，屏蔽自己不感興趣的信息。這種方式適合社會宣傳性信息而不適合教育性信息。在這種宣傳方式下，沒有任何信息處于首要地位。學校無法通過校園文化建設來給學生灌輸某種思想，學生的自主性大大提高。但是，由于部分大學生的自律能力不高，導致網絡化校園媒體的教育功能不能充分發揮。

（三）大學生思想政治教育任務重。大學生對新思想和新事物有較強的接受能力，在學習和生活中容易接受新出現的思想和事物。但是，并不是所有新出現的思想和事物都是先進的、科學的，也有一些低俗的、錯誤的存在。尤其在網絡化時代，網絡中的錯誤思想都會對大學生的思想意識產生影響，動搖大學生的政治立場，導致大學生養成自私自利、過度追求自我的習慣。在這種情況下，大學生的思想政治教育任務十分繁重。而校園文化建設是大學生思想政治教育的重要途徑，繁重的思想政治教育任務增加了校園文化建設的難度，也給高校校園媒體傳播造成了嚴重困擾。

三、高校校園媒體推動校園文化建設的策略

（一）搭建實踐平臺。高校師生是校園文化建設的主要參與者，在校園文化建設中發揮著重要作用。其中，學生記者負責校園文化的采訪、拍攝和編輯工作。通過校園文化建設，能夠加強學生的實踐鍛煉，提高學生的實踐能力和交際能力。同時，高校校園媒介有利于提高學校師生的媒介素養，加強學生對網絡媒介的了解，進而提高學生互聯網技能。因此，高校應積極搭建實踐平臺，為學生提供充足的實踐鍛煉機會，不斷提高學生的實踐能力和媒介素養。

（二）加強輿論監督。輿論監督是校園媒體的重要功能和責任，也是校園媒體價值的具體體現。校園媒體有利于促進高校管理朝著科學化和民主化發展，能夠加強學校師生對學校管理工作的監督，對教師教學的監督以及對學生行為的監督。同時，校園媒體能夠通過信息的傳播來調節校內矛盾，維護校園穩定，促進和諧校園的發展。因此，高校應充分發揮校園媒體的輿論監督作用，加強校園媒體對學校管理工作、教育教學及學生行為的監督，提高校園媒體的輿論監督質量。

（三）建設校園娛樂文化。高校是文化的聚集地，具有文化傳承的職責。高校在發展的過程中能夠對文化進行創新。而校園媒體是高校文化建設的主要途徑，對文化傳承和文化創新有著重要引領意義，在文化傳承和文化創新中占據著重要地位。校園媒體應積極打造娛樂文化，緩解教師的工作壓力與學生的學習壓力，提高學生的審美能力，為教師和學生提供寬松的工作和學習環境。高校校園媒體應積極利用校報、電視廣播等媒介，打造校園娛樂文化。

（四）加強校園媒體建設。高校校園媒體應加強校園文化的政治性，加強校園文化的黨性，以充分發揮校園媒體的輿論監督功能，建設高雅、健康的校園文化。高校應積極樹立校園媒體的形象，轉變校園媒體的傳播理念，創造符合本校發展的特色校園媒體。高校應加強校園媒體之間的互動，使校園媒體成為校園文化建設的主流媒體，充分發揮校園媒體對校園文化建設的推動作用。

五、結語

校園文化建設是高校建設的重點工作。作為在高校文化中具有輿論導向功能和同構建設功能、對校園文化建設起著巨大推動作用的校園媒體，卻由于我國高校校園媒體的使用時間較短，缺乏充分的實踐經驗，導致高校校園媒體推動校園文化建設面臨著媒體多元化、信息獲取容易、大學生思想政治教育任務重等問題。為實現高校校園媒體對校園文化建設的推動作用，高校應積極搭建實踐平臺，加強輿論監督，重視積極健康的校園娛樂文化建設并積極加強校園媒體運作團隊建設，達到運用校園媒體推動校園文化建設從而提升學校核心競爭力的目的。

作者:劉栩彤 單位:南京師范大學泰州學院

參考文獻：

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第五篇：校園文化軟實力下高校教工創意社團建設研究

摘要：高校教工創意社團是營造校園文化藝術氛圍不可或缺的組成部分，不僅可以陶冶廣大師生的情操，還可以激發師生的創新創業熱情，因此重視教工創意社團的開設具有極強的實踐意義。

關鍵詞：文化軟實力；高校；工會；創意；社團

隨著我國高等院校教育的大力發展，各高校擴大了辦學規模，提高了綜合實力，同時也給校園內部管理帶來系列挑戰，尤其是高校工會工作面臨很多新的問題，高校工會應順應形勢發展開拓思路，把“教工之家”建設向基層延伸和拓展，由個二級學院成立專業性的社團為廣大師生提供服務。

一、校園文化軟實力的概述

大學校園的廣大師生在某一特定的微型社會環境中不斷交流形成的人生觀、價值觀以及世界觀，體現大學的辦學目標和辦學理念的一種體現。正所謂經濟基礎決定上層建筑，校園文化是大學發展建設的軟實力。高校校園文化作為一種不可或缺的軟實力具有導向性、柔性、激勵性以及輻射性的功能。對于一名新入校的大學生，校園文化可以引導他們確立學習目標，明確學習任務，更好地完善自己，規劃自己的未來。學校的各種規章制度都可以通過校園文化形成良好的學風以及到的集體榮譽感潛移默化的影響學生，形成好的約束效果。而這種良好的校風、學風可以營造樂觀積極向上的學習氛圍，催人奮進，激發師生的工作和學習熱情。在這樣的校園環境中師生的凝聚力和團隊精神也會帶來無盡的正能量，從而更好地促進學校的發展。

二、校園文化軟實力視閾下高校教工創意社團建設的必要性

隨著社會時代的高速發展，學校教工人員的文化修養需求也逐步提高，校工會必然要組織更多活動來吸引教職工，豐富多彩的工會活動可以調高教職人員參與的積極性，可以愉悅身心。文化活動的組織形式更加注重體現藝術性、知識性以及思想性，更能啟迪人的思維進而升華人的情操。雖然當前高校工會的校園文化活動建設都得到不同程度的重視，但是在建設中依然存在很多問題，制約著校園文化的繁榮發展。其中文化藝術的建設的弱化以及校園文化呈現的封閉性，決定了利用教工創意社團推動校園文化建設的必要性。

1、人文藝術氛圍弱化

一個校園是否具有獨特性，主要看校園文化的建設情況，良好的校園文化可以形成好的校園精神，引導在校師生樹立正確的人生觀和價值觀。人文藝術氛圍濃厚的校園文化，可以激發學生的創作靈感，陶冶學生的情操，因此在高校校園文化建設中重視師生的創意能力，是十分必要的。總理提出“大眾創業、萬眾創新”，以簡政放權的改革為市場主體釋放更大空間，讓國人在創造物質財富的過程中同時實現精神追求，為貫徹落實《國務院關于大力推進大眾創業萬眾創新若干政策措施的意見》有關精神，共同推進大眾創業萬眾創新蓬勃發展，高校也對時代文化精神建設與科學文化精神建設有所傾向，特別是競爭意識、創新精神的培養得到了重點強調。因此，在高校中開設教工創意社團，以藝術學院教師為主導，帶動其他師生共同參與，是推動校園文化建設的必要策略。

2、校園文化的開放性弱化

校園文化最根本的屬性是開放性，只有不斷汲取各種優秀的文化才能豐富校園文化，創新校園文化。但是在當前的校園文化建設中，校園文化活動具有一定的局限性，所以缺少創新與發展的動力。而教工創意社團的建設，能夠為高校師生提供一個與社會文化藝術開展交流與學習的組織載體，并且這種蘊含豐富文化的藝術形式也能夠向廣大師生傳達出積極向上的思想，保持各二級學院和行政部門之間的聯系與合作，在工會組織的各項活動中培養廣大師生的責任感和自我歸屬感。突破院系之間、行政職能部門之間的界限，增進各社團之間的橫向聯系，不僅有助于開闊視野，吸納他人之長，審視自身不足。另外校園文化的開放性還應該體現在增進對社會的關心和參與度，提升社會服務意識。

三、高校教工創意社團對校園文化軟實力提升的實際意義

通過分析教工創意社團對于校園文化建設的必要性，可以發現高校教工創意社團的開設對于校園文化建設中的藝術修養的活動可以解決校園文化的開放性，以此豐富校園文化的內容，紐帶高校工會各種文化元素，提升大學的文化軟實力，起到橋梁和紐帶的作用。高校教工創意社團的開設，可以為廣大師生提供學習和探索藝術創意的一個平臺，教師在工作閑暇之余通過手工制作可以放松身心，陶冶情操。學生通過激發創意靈感，促進創新創業意識。創意社團的藝術創作活動有很多種，比如廢棄物的再設計利用，裝飾畫的制作設計，不織布玩偶的縫制，軟陶及雕塑工藝品的制作，插花藝術等通過這些藝術活動的組織給師生提供交際平臺，課余時間的交際可以摒棄網絡游戲等極具娛樂性又缺乏教育價值的活動，而師生在活動中可以增強團體協作性。一些設計巧妙制作精美的工藝裝飾品可以依托“互聯網+”鼓勵學生以個人名義或跨專業、跨學科、跨年級組隊參加相關創新創業大賽和創新創業論壇，比如“大學生創新創業訓練計劃項目”、“中國營造”、“中國室內設計大獎賽”大學生創新創業論壇等，實現以“賽”促“新”。同時憑借“云平臺”競賽服務體系，將大學生創新大賽的成果引入到創業孵化園，并進一步推薦給企業進行全方位合作，最終實現項目的產業化。由此可見，高校教工創意社團在拓展師生的藝術知識、推動師生交際以及弘營造人文藝術氛圍等方面都能夠發揮出重要的作用，通過在高校中開設教工創意社團，不僅可以豐富校園文化也有助于提升高校人才培養質量。

作者:郭文萍 單位:鹽城工業職業技術學院

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