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一、前言

進入新世紀之后，我國的高職教育迅猛發展，在高等教育體系中已經占據半壁江山的地位。國家也相繼出臺一系列文件促進高職教育的發展。確實，高職教育為我國經濟建設輸送了一大批技能型勞動者，在社會發展中起到的作用不容小覷。與此同時，隨著高職院校擴招政策的深入，高職教育管理對象發生了巨大的變化，當代高職生以“95”后為主，他們個性鮮明，自我意識強烈，希望得到他人的尊重。所以高職院校在管理學生時，不能采取強制灌輸的方式，而是要采取隱性教育方式，使高職生在“潤物無聲”的境界中接受教育。校園文化具有一定的隱形性，構建積極健康的校園文化，使學生置身于民主、和諧的校園氛圍中，能使學生快速成長。本文重點研究基于校園文化建設改革高職教育管理的對策，希望能起到拋磚引玉的作用。

二、基于校園文化建設改革高職教育管理的對策

校園文化建設是一個歷久彌新的話題，是任何學校都要面對的重要課題。校園文化是一個復合型概念，包括物質文化、精神文化、制度文化等。所以構建校園文化是一個系統過程，高職院校應該引導學生參與到校園文化建設中，使學生感受校園文化的存在，潛移默化地接受校園文化的熏陶與感染。我認為，基于校園文化建設改革高職教育管理，可以從以下幾點入手：

（一）建設物質文化

物質文化是校園文化的基礎部分，是建設校園文化的物質基礎。沒有一個良好的校園環境，對學生的管理無從談起，學生只會變得懶散怠惰，不利于他們的健康成長。有鑒于此，高職院校必須加強校園物質文化建設，對校園環境進行美化，積極建設花園式校園，使學生置身于其中，得到美的影響與感染。目前，很多高職院校在近些年來不斷加強校園物質文化建設，對教學大樓進行翻新，購置新的教學設施，還建立了幽靜的讀書長廊，在綠化方面也做了改善，使學生仿佛置身于花園般的校園中，潛移默化地提升審美情操，這是值得肯定的事情。為了體現對學生的尊重，為學生展示個人才華提供舞臺，高職院校還應該舉辦教學大樓logo設計比賽，吸引有才華、有興趣的學生積極為新建大樓設計新的標志。這樣的活動過程使學生真正體會到自己是校園的主人，盡情發揮才智，為校園建設獻計獻策，與校園文化融為一體。

（二）建立管理機制

正所謂“沒有規矩不成方圓”，高職院校的各項工作要想得到正常運轉，對學生的管理有章可循，必須建立行之有效的管理制度，以科學的制度管理人、約束人，可以使教育管理對象呈現新的面貌。高職院校應該一直堅持以合理的制度管理人，這是基本思想之一。確實，校園文化建設、教育管理工作涉及很多方面，沒有制度的約束，很多事情可能對接不上，降低辦事效率，所以高職院校要加強制度文化建設。鑒于當今高職生都有自己的個性，他們不希望自己只是校園的管理對象，也渴望參與到校園管理中，所以高職院校各院系應該組織所有學生對學校已經制定的制度發表看法，更新不完善、不合理的內容，增加符合大多數學生需要的內容，由于這些制度內容基本是學生同意的，所以他們更愿意遵守這些制度，不用教師耳提面命地教育學生要尊重規章制度，學生自己就能主動優化自己的興趣。高職院校規定的制度應該包括公寓制度、上課制度、考試制度、第二課堂制度等，涉及學生生活、學習的方方面面，得到大多數學生的認可。

（三）建設精神文化

作為校園文化的深層次內涵，校園精神文化的重要性不言自明。正所謂“一方水土養一方人”，一個高職院校建設的校園精神文化，能大大影響學生的成長和發展。不管在什么時候，高職院校都要努力建設積極健康的校園精神文化，要以愛國主義教育為重點，以理想信念教育為核心，以思想道德教育為基點，努力幫助學生構建正確的世界觀、人生觀和價值觀。高職院校要經常組織愛國主義文化活動，對學生提供心理健康教育，因為社會的發展使得部分高職生受到外來不良思想的影響，理想信念受到沖擊，心理承受能力比較薄弱，所以高職院校教育工作者要創造條件，對學生進行理想信念教育、心理健康教育等，激勵廣大學生不斷努力，成就屬于自己的美好人生。

（四）建立活動文化

高職生的現實生活是豐富多彩的，高職院校應該結合高職生的興趣愛好組織多樣化的校園實踐活動，為學生提供“人人出彩”的平臺，讓學生盡情展示自己的個人才華。目前，我們已經進入了新媒體時代，高職院校要與時俱進，利用新媒體時代的優勢，組織多樣化的校園實踐活動，比如校園微電影創作比賽、網頁設計比賽、DV比賽等，讓學生根據自己的實際情況參與自己感興趣的活動，以此豐富學生的業余生活，使學生發揮才能、拓展見識。每逢重要的紀念日，學校也應該舉辦一些教育活動，以此促進學生樹立正確的政治思想。另外，英語比賽、舞蹈比賽、歌唱比賽、相聲大賽等都是值得推廣的活動，以此鍛煉學生的實踐能力，提升他們的人文素養。

三、結束語

總而言之，21世紀是一個全新的時代，社會對人才提出的要求不斷提高。高職院校要意識到自己的責任，積極建設健康向上的校園文化，使教育管理對象沉浸于其中，在良好氛圍中提升綜合素養，為學生日后踏上社會奠定扎實的基礎。

作者:劉丹 單位:日照職業技術學院

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