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摘要：通過精神文化、制度文化、行為文化、環境文化等不同方式，實現校園文化的思想政治教育功能，提升文化活動的藝術水準和文化品味，打造校園文化活動品牌，達到文化育人的目的。

關鍵詞：思想政治教育價值；校園文化育人；網絡宣傳

校園文化以其特有的內涵，潛移默化地滲透到大學生的思想意識、價值追求、行為習慣等層面，貫穿于學生成長成才的全過程。校園文化既是校園硬軟件建設的組成部分，又是思想政治教育的重要載體，對推進高校思想政治教育工作具有重要的作用。

一、校園文化育人的思想政治教育價值

（一）思想導向。校園文化決定著大學生的發展方向，左右著大學生的思維方式和行為習慣。校園經過長期發展所形成的基礎設施建設和教學成果積淀，形成了特定的文化環境，學生長期生活、學習于其中，會對他們的思想觀念、價值追求和行為習慣產生影響，蘊含著豐富的思想政治教育價值。在當今社會各種不利于大學生價值觀成長思潮的沖擊下，通過校園文化潛移默化地規范和影響大學生的行為，匡正思想道德價值取向，為科學認知和行為選擇提供導向，引導學生思想行為符合社會發展的正確要求，選擇正確的人生價值追求。（二）人格塑造。校園文化是大學的精神品性和靈魂，學校生存和發展形成了獨特的文化氛圍，并以其豐富的內涵塑造大學生的完整人格。學生的人格塑造不是一蹴而就的，是一個長期的養成過程，關鍵在于校園文化能否為這種熏陶和養成提供適宜的氛圍。許多畢業生表示，畢業多年后，回過頭再想想，當年學到的知識或者早已還給老師，或者早已過時，但在求學期間受到校園文化的無形熏陶卻伴隨一生。他們會記得學校的老師、廣場、湖泊，會記得學校“鋼、鐵、火”獨特理念，會追憶同窗們風華正茂，球場上的拼搏進取，乃至樓管看門大爺的微笑，等等，這些都體現校園文化的人格塑造價值。（三）道德約束。校園文化建設中的重要任務之一，是培養學生符合社會發展要求的道德品質，約束規范自己的行為，實現自我教育、自我管理。在大學校園，學生不僅受規章制度的有形約束，也受隱形的精神氛圍與心理傾向的無形規范。校園文化蘊含著優良的道德規范與道德傳統，在潛移默化中把社會準則、思想要求、道德規范傳遞給學生，引起學生心理和思想變化，并不斷調整著學生的言行，肯定正確行為，防止不良行為，把師生員工的行為規范到正確的價值觀方向；堅持選擇與大學文化相匹配的發展路徑，形成良好的群體品格和氛圍環境，從而產生強大的凝聚力和推動力，激勵學生放飛希望，奮發向上。

二、校園文化思想政治教育價值的實現方法

校園文化的思想政治教育價值通過精神文化、制度文化、行為文化、環境文化等不同方式實現，從而有效實現校園文化的思想政治教育功能，達到文化育人的目的。（一）開展精神文化建設，引領思政教育價值方向。首先，通過組織師生討論、組建教師團隊研究等方式，梳理總結學校的歷史傳統，闡釋校訓精神內涵，弘揚以校訓為核心的學院精神、學院傳統。加強校訓宣傳教育，做好文字表述和詮釋，豐富校訓內容物化形式，拓展校訓精神實踐載體。加強對師生進行愛國主義教育，大力弘揚民族精神。其次，加強對校史文化的挖掘整理，深入研究學校發展脈絡、文化特色和知名人物、重大事件等。通過組織老教師、老校友采集口述資料，征集實物文獻等方式，豐富校史內容，講好校史故事。成立校友聯絡組織，建立知名校友資料庫，定期開展“杰出校友”講座。加強對新生校史校情教育，發揮校史館的育人功能。第三，在堅持校園文化建設指導思想、總體目標、基本原則不變的基礎上，結合各系部辦學歷史、專業特色、人才培養等，不斷凝練各系部教學理念、育人理念，反映各系部的特色文化。制作編印各系部宣傳畫冊，做好系部特色文化系統表述，促進學院各系部特色發展、個性發展和創新發展。（二）加強制度文化建設，發揮思政教育管理功能。首先，落實學院章程，健全完善依法辦學、自主管理、民主監督、社會參與的現代大學制度體系，健全各類議事規則和制度體系，完善決策機制，實現科學決策，規范管理。發揮學術組織在學校管理中的作用，健全教職工代表大會、學生代表會議制度。加強制度宣傳，使規章制度內化為師生的自覺意識行為，為學院發展提供制度保障。其次，堅持樹立以師生為主體、以育人為中心、以教學為本位、以學術為先導的制度建設理念。充分體現尊重學術、尊重人才、尊重教師、關愛學生的導向，通過各類意見征詢和論證，擴大師生參與面，使制度內容充分考慮師生工作和發展訴求，以更加科學合理、方便高效地工作。逐步實現多柔性引導、少硬性管理的方式，充分發揮情感因素的作用，營造和諧的文化氛圍。第三，完善各類評優評獎、榮譽獎勵的條件、范圍、組織等，構建滿足師生發展要求，以榮譽激勵為主，物質獎勵為輔的榮譽激勵體系，激發師生更高層次追求。大力宣傳榮譽獲得者的先進事跡，引導師生員工有方向、有榜樣、有動力。健全各類學術活動、文化活動、慶典活動儀式規范體系，創新和規范開學典禮、畢業典禮、優秀師生表彰、文化藝術節、體育運動會等活動流程。使典禮儀式富有內涵，個性突出，品味高雅，成為學校的經典文化品牌，延伸典禮儀式的育人功能。（三）開展行為文化建設，樹立思政教育榜樣示范。首先，健全學風建設工作體系，加強創新團隊建設，加強師生學術文化引導，提高師生學術交流層次，營造學術交流氛圍。落實對教師的科研誠信教育和考核，構建誠實守信、鼓勵創新的學術生態。加強師德教風建設，將師德表現作為教師績效考核、聘任和獎懲的首要內容，實施師德一票否決制，建設師德高尚、業務精湛的高素質教師隊伍。宣傳教師中的先進典型、優秀團隊，讓其成為校內外知名人物、知名團隊，發揮典型示范和帶動作用。其次，加強機關作風建設，提高服務意識，嚴肅工作紀律，懲戒推諉與不做為，杜絕慵懶散等現象。進一步精簡公文、會議和事務性活動，推進辦事公開，優化工作流程，簡化辦事程序，承諾辦結時限，實施各機關處室問責追究制。提高師生服務滿意度，提升管理服務人員職業素養、業務能力和綜合素質。第三，開展文明創建工作，規范教學、科研、管理等各類人員工作質量和標準，開展文明單位、文明個人創建評比。以建設文明校園為主題，開展“講文明、樹新風”等道德主題活動，通過道德模范人物事跡宣講、“講述身邊感動”、“推薦身邊好人”、“捕捉最美瞬間”等活動，提升學院及師生文明水平。（四）加強環境文化建設，創造思政教育內涵氛圍。首先，進一步完善校徽、校標、校訓、校名等標識系統，確定校歌、標準色、吉祥物等形象標識，塑造學院文化形象，確定標識系統使用管理辦法。設計開發體現學院特色文化紀念品，完善校標商標注冊，保護學校品牌形象和正當權益。加強校園文化景觀建設，在規劃建設中，注意整個校園文化環境的互相關聯和內在統一，提高學院文化品位。選擇合適地點，建設若干與校園環境相符合、表現學校精神與辦學理念的專題雕塑、文化長廊、假山園林等公共設施。加強教學樓、實驗室、實訓車間和學生公寓的文化氛圍營造。其次，完善文化設施建設，利用現有校史館、博物館功能，發揮文化場館的育人作用。加強展覽館、藝術館、大學生活動中心、教職工活動中心、校園文化廣場等公共文化場所的建設，完善圖書館、體育館等設施的文化功能，提高使用效率。加強校園環境綜合治理，建設并規范校內宣傳欄、張貼欄、宣傳條幅、電子屏等設施管理，規范校園小廣告，凈化校園文化環境。充分利用文化設施，精心策劃影響力大、師生參與面廣、富有特色的文化活動品牌，提升文化活動的引領作用和育人效果。第三，強化網絡宣傳傳播平臺，加強校報、校刊、校園網、廣播站等媒體建設，加強手機客戶端、校園官方微信公共號及各系部微信公眾號等新媒體建設，提升管理傳播水平和運用新媒體的能力。加強數字化校園和網絡文化建設，搶占校園文化建設的網絡主陣地。定期制作校園形象宣傳片、宣傳畫冊，設計定制學院官微卡通形象及命名，充分反映學校的文化特色和底蘊。推進高雅藝術進校園，邀請文化大家、學術大師進校園，利用文化講座及新媒體網絡點播，線上線下結合，提升文化活動的藝術水準和文化品味，打造校園文化活動品牌。

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作者:宋振海 單位:山東工業職業學院