導(dǎo)語：物理高考改革論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、學(xué)習(xí)前言，明確高考改革內(nèi)容

對(duì)高考物理學(xué)科《考試說明》的2000年版本，首先要學(xué)習(xí)它的前言部分，前言貫徹了關(guān)于高考改革的指導(dǎo)思想，高考內(nèi)容改革的重點(diǎn)要求和高考試卷的命題原則，近幾年的高考，在考查知識(shí)的同時(shí)，逐步加強(qiáng)了對(duì)能力的考查，要求考生在理解的基礎(chǔ)上牢固掌握必要的基本知識(shí)、技能，對(duì)所學(xué)課程內(nèi)容能夠融會(huì)貫通，理論聯(lián)系實(shí)際，防止單純機(jī)械記憶。把重點(diǎn)放在系統(tǒng)地掌握課程內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系上，放在掌握分析問題的方法和解決問題的能力上。這對(duì)于學(xué)校的高三教學(xué)有指導(dǎo)作用。

二、了解修改與變化、高考物理試卷的改革力度

本著穩(wěn)中求改、改中求變的原則，2000年版本對(duì)1999年版本，有下列幾點(diǎn)修改和變化。

1．在試卷結(jié)構(gòu)的說明中，刪去了一句話，即“試卷內(nèi)容的覆蓋面，以‘知識(shí)內(nèi)容表’中20個(gè)單元計(jì)算，不低于80%。”

2．在“知識(shí)內(nèi)容表”的說明中，5條調(diào)整意見所帶的“*”號(hào)被刪去。

3．題量繼續(xù)減少。

附錄所附的1999年試卷由24道題減為22道題，刪掉一道選擇題（原第9道題）和一道填空題（原第15道題）。其它題型的題量不變。

4．選擇題、填空題和論述、計(jì)算題的占分比例分別減少和增加。

選擇題由48分減為44分，占總分的29.3%，填空題由37分減為32分，占21.3%；論述、計(jì)算題由65分增為74分，占49.3%。

不過，在試卷結(jié)構(gòu)的說明中，上述三種題型的占分比例分別為25%、25%和50%，2000年高考物理試卷中上述三種題型的占分比例各為多少只有待物理高考后才能見分曉。

5．題型示例換了一道題。

在題型示你的“二、填空題”部分，第5道題換了。原第5題源自1995年第11道（當(dāng)年的難度系數(shù)為0.22，是難題），新第5題來自1999年第15道（難度系數(shù)為0.59，是中等難度題）

三、改革舉措是為了加強(qiáng)能力考查

當(dāng)我們注意到《考試說明》中的修改和變化部分時(shí)，同時(shí)也應(yīng)看到穩(wěn)定和不變，而且絕大多數(shù)部分內(nèi)容是不變的，可以這樣說，2000年秋季高考物理試卷將基本保持穩(wěn)定。而上述變化部分，體現(xiàn)了高考物理試卷的改革，著眼于加強(qiáng)能力的考查。

1．知識(shí)覆蓋面的下限取消了，有利靈活命題，可以體現(xiàn)題在書外而理在書中。

由于高考內(nèi)容改革的要求，加強(qiáng)以能力立意命題，同時(shí)命題既要遵循“教學(xué)大綱”但又不拘泥于“教學(xué)大綱”，還加強(qiáng)應(yīng)用性試題，這就必然不能過分強(qiáng)調(diào)知識(shí)內(nèi)容的覆蓋面。

但是，不拘泥于“教學(xué)大綱”并不意味著可以超綱；不限制知識(shí)覆蓋面也并不能理解為知識(shí)覆蓋面可以很窄。只不過不強(qiáng)調(diào)知識(shí)覆蓋面，而且知識(shí)覆蓋面不能作為評(píng)價(jià)試卷的主要依據(jù)。實(shí)際上，1999年高考物理試卷和2000年春季（用于北京和安徽）高考物理試卷，知識(shí)單元的覆蓋面都高于90%，而知識(shí)點(diǎn)的覆蓋率也都是在50%以上。

2．題量減少，意味著試卷的長度變短，閱讀量減少，這使得有更多的考生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)讀完全卷并有思考時(shí)間認(rèn)真作答，避免由于時(shí)間緊迫來不及思索而盲目地條件反射式地答題，避免死記硬背、對(duì)號(hào)入座、張冠李戴、猜題押題。這使得試卷反映出考生的真實(shí)水平，從而提高試卷的信度。

3．減少選擇題和填空題，增加論述題和計(jì)算題的權(quán)重。這是充分利用題型的功效，有利于考生充分發(fā)揮自主精神、創(chuàng)新意識(shí)，去完整解答全過程，并把解答過程和正確結(jié)果用語言文字或數(shù)學(xué)公式、符號(hào)表達(dá)式表達(dá)出來，較全面考查考生的分析問題和解決問題的能力，較準(zhǔn)確反映考生的實(shí)際水平，提高試卷的效度。

四、認(rèn)真復(fù)習(xí)，爭取進(jìn)步

高校希望選拔能力比較強(qiáng)而不是僅會(huì)死記硬背的新生，加強(qiáng)對(duì)能力的考查只對(duì)那些學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的考生有利，而對(duì)學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)的考生不利，特別是對(duì)那些厭學(xué)棄學(xué)的考生不利。論述、計(jì)算題的權(quán)重增至50%，而論述、計(jì)算題中并沒有送分的試題。上述提到的9分加到各個(gè)題中，可能大多加在后續(xù)設(shè)問中和最后正確結(jié)果中，這9分可能是為高分段考生拉開檔次的，對(duì)高分段考生有利，對(duì)中分段考生不一定有利，而對(duì)低分段考生未必有利。希望全體考生發(fā)揮自主精神，迎接挑戰(zhàn)，參與競爭，認(rèn)真復(fù)習(xí)，力爭在各自的基礎(chǔ)上有較大水平的提高。目標(biāo)明確、選校恰當(dāng)，爭取更大進(jìn)步。