導(dǎo)語：高中物理電學(xué)實驗探究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】電學(xué)實驗在高考物理中所占分值頗高，這不僅僅是因為電學(xué)部分知識考察起來比較有區(qū)分度，更重要的原因是因為電學(xué)知識是物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，在生活中的應(yīng)用也非常普遍，因而探究高中物理電學(xué)實驗問題對于學(xué)習(xí)與生活意義重大。本文從高考對物理電學(xué)實驗的考察重點出發(fā)，探究常見物理電學(xué)實驗的學(xué)習(xí)方法。

【關(guān)鍵詞】高中物理;電學(xué)實驗;問題;探究

物理學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，物理實驗的開展不僅有利于增進(jìn)對理論知識的理解，更可以提升動手能力，而且實驗的過程中有很多突發(fā)狀況和不可預(yù)測結(jié)果的出現(xiàn)，這又進(jìn)一步證明了物理實驗的嚴(yán)謹(jǐn)性與客觀性，稍有差錯就會影響整個實驗結(jié)果。尤其是電學(xué)實驗，很多規(guī)律和結(jié)論都是從實驗中得來，一些創(chuàng)新與突破也都是以實驗為基礎(chǔ)。在高考中物理實驗所占比例也相當(dāng)高，主觀題與客觀題都有涉及，其重要性不言而喻。

一、高考對物理實驗的考察重點

高中階段課本中主要涉及8個典型物理電學(xué)實驗，課本里面對這幾個實驗的分析都相對簡單，但是在高考中對它們的考察又提高了一步，主要表現(xiàn)為以下兩點：第一，考察形式非常多樣。隨著高考改革的不斷深入，已經(jīng)逐步從簡單的知識考察向能力測試發(fā)生轉(zhuǎn)變，對于物理電學(xué)實驗的考察思路也逐步拓寬。以“伏安法測電阻為例”，可以出選擇題，如給出小燈泡的參數(shù)，然后選項為四組器材，需要考生判斷選擇哪一組器材，測量結(jié)果最為準(zhǔn)確；還可以是填空題，根據(jù)伏安特性曲線，學(xué)生從中提取信息，計算電池電動勢、燈泡內(nèi)阻等數(shù)據(jù)；也可以出連線題，把實驗器材畫出來，讓學(xué)生們來連接電路，考察學(xué)生對器材的應(yīng)用能力；還可以是誤差分析型題目，對于誤差可能出現(xiàn)的原因做出判斷。一題多變成為電學(xué)實驗問題的常態(tài)，這就需要學(xué)生不僅掌握實驗的基本原理，更需要對其方案、器材、步驟、數(shù)據(jù)、誤差等建立全面系統(tǒng)的認(rèn)知。第二，創(chuàng)新是高考的一個重點考察方向。高考之所以成為一項很有區(qū)分度的權(quán)威性考試，就是因為它不僅兼顧了基礎(chǔ)知識，而且對于學(xué)生的創(chuàng)新性與學(xué)習(xí)能力也進(jìn)行了考察，這就教會我們死記硬背根本行不通。如“黑箱問題”，其本身種類多變，而且常常涉及幾個簡單電學(xué)現(xiàn)象，所以解決這類問題我們找不到通性通法，必須根據(jù)具體情況具體分析。

二、對高中物理常見電學(xué)實驗問題的幾點探究

課本涉及的幾個實驗操作起來難度都不高，尤其是在實驗課本給出了基本的操作步驟之后，但是在學(xué)習(xí)的過程中我們首先必須要正確認(rèn)識物理實驗的重要地位，其次要用心揣摩實驗操作和實驗結(jié)論背后蘊(yùn)含的知識和規(guī)律，建立科學(xué)的實驗探究意識。2.1重視基本物理實驗操作。不積跬步無以至千里，物理實驗的學(xué)習(xí)都是由一步一步簡單操作構(gòu)成的，因此實驗過程中的每一步我們都要慎重思考，而不是簡單的生搬硬套。如基本的內(nèi)接法和外接法為例，對于Rx、RA、Rv關(guān)系不確定的情況下，我們可以采用試接法，這個操作可以在實驗課上直接完成，分別設(shè)計兩個電路，把待測電阻接入其中，再分別測試幾組數(shù)據(jù)，求得平均值，對比兩組結(jié)果之后，就會對于電路選擇的方法有深刻理解。除了多進(jìn)行基本的操作和嘗試外，還要善于總結(jié)和歸納知識，如串聯(lián)限流電路有哪些優(yōu)點，適用于什么情況；并聯(lián)分壓電路又具有什么特征。誤差出現(xiàn)的原因可能有哪些？解決這一誤差可采取的措施是什么？知其然并知其所以然，這樣物理實驗的開展才具有實踐價值。如果只是單純的為了進(jìn)行實驗而實驗，自己從中不能有效思考，且不能有所感悟，那就是對實驗資源的浪費(fèi)。2.2要嘗試對簡單實驗進(jìn)行改造和創(chuàng)新。實驗是物理學(xué)習(xí)與研究的最有效方式，雖然課本上的實驗大都是簡單實驗，但是在這個的基礎(chǔ)上我們要用于創(chuàng)新，在簡單實驗的基礎(chǔ)上去發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)展物理探究的興趣與愛好。以“測定金屬的電阻率”這個實驗為例，實驗中提及通電時間不宜過長，否則會影響測量效果。針對這個問題我們就可以親自實踐一下，如果通電時間達(dá)到一分鐘電阻率會是多少，如果超過3分鐘電阻率又會怎樣變化。物理就是在不斷的探究與實驗過程中發(fā)現(xiàn)新知，觀察和實驗是研究物理、學(xué)好物理的基本方法。另外還可以從實驗裝置的改進(jìn)中得到啟發(fā)以實現(xiàn)創(chuàng)新，在電流表與電壓表的改裝實驗中介紹了一個方法就是在表的內(nèi)部串聯(lián)或者并聯(lián)上一個電阻以達(dá)到改裝效果，受此啟發(fā)我們可以找來一些兒童小玩具，并試著對其電路進(jìn)行改進(jìn)。如有的玩具帶有閃光功能，一閃一閃非常漂亮，還有的玩具帶音樂播放功能，但是光影變化不怎么好看，還有的玩具接入了小型電動機(jī)，可以做向前、向后、旋轉(zhuǎn)等運(yùn)動，我們就可以試著把他們拆開，通過部件的串并聯(lián)組合成為一個新電路，把優(yōu)勢功能合而為一。這些玩具一般電壓都比較低，不會傷害我們，還可以鍛煉動手能力，而且一些廢舊的玩具通過改造可以再次投入使用，本身也是非常環(huán)保的一件事情。

三、結(jié)語

高中物理常見電學(xué)實驗雖然數(shù)量不多，但是涉及的內(nèi)容非常全面，可考查的知識點也非常多，在物理實驗學(xué)習(xí)的過程中，不僅要對實驗的方案、器材、步驟、數(shù)據(jù)、誤差等建立全面系統(tǒng)的認(rèn)知，更需要認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶嶒灳瘢趯嶒灥倪^程中認(rèn)真操作有所思考，并從中獲得啟發(fā)，實現(xiàn)創(chuàng)新。

作者:王堯 單位:黑龍江省大慶一中