導語：物理教學板書關鍵性及技巧一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

在準備一堂物理課的時候，板書是老師的第一窗口，在課堂教學實踐過程中，板書是最能體現教師的教學功夫的。老師的板書是老師個性化的展示。學生在上課時，他們愿意看所有老師都用大屏幕展示標準字體嗎?不是的，學生喜歡有個性的老師，他們可以通過老師在黑板上板書，細細品味老師的思想感情，老師的每個動作，對學生有一種潛移默化的作用。

一、板書的具體作用

第一、便于教師講解，使難于表達清楚的知識信息更好地得以表現，對于物理教學中所涉及的比較抽象的教學內容，如果只說不寫，想很好地表達物理概念、物理現象是有困難的，完成的可能性也不大。因此，一定要用板書，并把自己的語言與板書很好地結合起來，才能上好物理課。第二、讓學生明白，啟發學生動腦，讓學生學到課本之外的東西，整理出課本沒有寫出的內容，使知識歸納在一起，內容相聯、相互對比、發揮想象，邊畫圖邊設問，能調動學生發現問題的積極性。學生喜歡的板書就像一把鑰匙，使學生用它打開知識大門，自己去找新知識，得到知識，這就需要教師在設計板書時要有一定的啟發性，板書中的每個字、詞、句都應能讓學生聯想，能喚起不同的學生對物理知識的想象和記憶，并幫學生理解知識，引起不一樣的思考。第三、教學信息好保存，便于學生記筆記和教師課后總結。老師的口頭語言無論講得多么清楚，但它畢竟跟時間相對應，學生的記憶隨著時間不斷流失。但板書卻彌補了上述的不足，它可以把一節課的教學內容很好地保存下來。這就便于學生作筆記和課后復習，也便于教師課后做總結。另外老師板書的工整情況、講解例題的解題思路和研究方法對學生都具有示范作用。板書是課堂教學的重要組成部分，它能使教學的內容更有條理、更系統、更形象，便于突出教學重點，更好地理解教學難點;有助于讓學生的思維產生聯想，讓審美觀點受到感染和熏陶。

二、板書的基本要求及技巧

作為好的板書在內容和形成上也要精心安排，具體應做到以下幾點:

1．板書要簡練

每上一節物理課，板書應能夠很好地向學生展示物理教學目的與教學內容。換一句話說，板書是物理教學目的與內容的精華展示。因此，一個好的板書要抓住物理課的主要內容，更要突出物理課的重點與難點，并且要做到準確、精煉，同時還可以對物理教學的方法進行合理的分析。無論有多少板書都要以簡練為主，即板書所設計的內容要以最少的字達到最好的板書效果。

2．板書不能太死板，具有一定的靈活性

(1)整體結構要靈活。老師設計的板書，一直用自熟悉的黑板為板面，但更換了講課的地點，所用的黑板與原設計的不一樣時，這時就要臨時改動。即便在本班上課，也一定要在板面上留有余地，以便某些臨時補充知識的板書。

(2)書寫要靈活。書寫時沒必要把所有板書都寫在黑板上，書上有的內容可以簡寫，沒有的內容重點寫，如果上課時間緊，有些板書老師可以邊讀邊讓學生在書上寫。時間一長，上起課來就會更加靈活自然。

3．板書設計要具有概括性

(1)所寫板書要與教材相聯系，板書不宜過多，要簡潔、精煉。離了教材，概括就失去了對象，因此，要根據教材內容，根據教材特點，運用簡潔的記號、詞或一句話記住所有要領的形式，并指導學生運用于學法之中。

(2)所寫板書重點要突出，思路要清晰。如講聲音特性這節課，音調就指聲音的高低，響度就指聲音的大小。這節課的關鍵就是音調與頻率、響度與振幅的關系。

(3)歸納原理、開闊思路、增強靈活。板書時不要就事論事，要善于歸納出適用于更大范圍的原理。如教“提高機械效率的方法”時，引導學生從不同角度分析，使學生不僅易記難忘，還學到了一種新的學習方法。

4．板書設計要具有藝術性

板書設計要在內容與形式上給學生一種藝術感，同時使學生在老師的板書中找到一種美感，從而更好地達到教學目的。可以很好地利用圖形、顏色、符號并組合起來，那么所設計板書不僅好看，更能提高我們的教學效果。物理學就是這樣的一門課程，如果教師在一堂課中所講授的幾點主要內容有清晰的板書，清楚的綱目，較強的條理性，規范、形象逼真的示意圖，工整的字跡，不僅能幫助教師傳授知識，還能使學生集中精力聽講，加深對知識的理解和記憶，使抽象知識化為具體的內容，提高教學效果。一個優秀的板書不僅是教師對課堂知識的準確把握，更是教師智慧的結晶。板書不僅能展示教師的教學水平，更能體現教師的文化素養，設計好板書能更好地與學生建立起友誼的橋梁。