導(dǎo)語(yǔ)：初中班主任的教育程序（十三）一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

第四章另冊(cè)篇

第一節(jié)教育的機(jī)智

多年來(lái)，我力圖給“教育的機(jī)智”下個(gè)定義，使廣大老師都能操作這個(gè)好方法。卻一直沒(méi)有想出來(lái)，未能如愿。現(xiàn)在，我從保護(hù)老師的健康這一角度，把“教育的機(jī)智”界定在一個(gè)很小的范圍之內(nèi)：老師將要對(duì)學(xué)生發(fā)火時(shí)，發(fā)脾氣時(shí)，稍微冷靜一下，不正面發(fā)生沖突，采用其它的方式處理，即實(shí)現(xiàn)了教育的機(jī)智。

因?yàn)榘l(fā)脾氣極大地摧殘了老師的身心健康，老師們千萬(wàn)注意保護(hù)自己的健康，不要沖著學(xué)生發(fā)脾氣呢？

初中的學(xué)生最喜歡跟老師歪抬杠、頂著干。你氣死了，他卻得意洋洋地跟同學(xué)吹牛：“今天我又跟XX老師干了一場(chǎng)。”我們當(dāng)老師的，大可不必跟初中學(xué)生一般見(jiàn)識(shí)。可是，現(xiàn)實(shí)的教育實(shí)踐中有許多令老師麻頭皮的事，如何化解？就我如何處理這類(lèi)事情作個(gè)介紹，僅供參考。

兩個(gè)男生，在教室里互相撒藍(lán)墨水。學(xué)生嚇得都逃出了教室，生怕“沾光”，把我叫去。教室的墻上，桌子上，學(xué)生的臉上，衣服上都是藍(lán)墨水，一片狼籍。我看了一下，就說(shuō)：“想不到一會(huì)兒功夫，你們變得有出息了。當(dāng)上演員，臉上還化了妝，還是反面人物，臉上擦的是藍(lán)顏色。那個(gè)藍(lán)顏色的地方擦錯(cuò)了，我看見(jiàn)別人擦在眼睛旁邊，沒(méi)有看到擦在臉上的。再說(shuō)情別也擦錯(cuò)了，我只看見(jiàn)過(guò)女的擦眼藍(lán)，沒(méi)有看到過(guò)男的擦眼藍(lán)的。”學(xué)生們笑得直不起腰來(lái)。我這才把臉一板：“跟我擦干凈。”

一次監(jiān)考英語(yǔ)，這個(gè)考場(chǎng)都是差學(xué)生。英語(yǔ)老師來(lái)巡場(chǎng)，看了幾個(gè)學(xué)生的卷子，忿忿地指著說(shuō)：“狗屁，狗屁！”走了。學(xué)生的班主任威脅了的：那個(gè)第一交卷就去掃廁所。他們不愿意掃廁所，就賴(lài)在教室里面不出去。可又不做試卷，于是東張西望，互相做返鬼臉，企圖偷看，把桌子弄得響。我忍無(wú)可忍，走到那個(gè)“狗屁”面前，指著試卷說(shuō)：“你把這個(gè)狗屁好好看一下，把它改成英國(guó)屁。”教室里轟笑了一場(chǎng)，馬上就安靜焉，不再做聲了。

又一次監(jiān)考，肖澤峰和羅成，因?yàn)樗麄兊陌嘀魅螞](méi)有提及掃廁所，所以很早就逃出了考場(chǎng)。又不肯走，就在我監(jiān)考的教室門(mén)口鬧。我實(shí)在沒(méi)有辦法，求他們：“兩個(gè)天才的學(xué)生噢，請(qǐng)你們不要干擾我的考生哇！”全體學(xué)生都笑起來(lái)了，他們兩個(gè)也灰溜溜地走了。

一個(gè)差生被趕出了教室，跑到隔壁教室門(mén)口扭起屁股，惹得學(xué)生哄堂大笑。老師進(jìn)行干涉，學(xué)生不服，雙方發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，鬧得整棟教學(xué)樓都聽(tīng)得見(jiàn)。我目睹全過(guò)程。如果是我處理，我就會(huì)說(shuō)：“想不到余俊的屁股，充滿了藝術(shù)的細(xì)胞，會(huì)扭動(dòng)原始粗曠的舞蹈。來(lái)！來(lái)！來(lái)！扭給大家瞧一瞧。你瞧，多么豐滿的臀部啊……”保證使他在學(xué)生的哄笑聲中狼狽逃跑。咱們教室里面樂(lè)一樂(lè)，輕松一下繼續(xù)上課。

那么，實(shí)施教育的機(jī)智，作為教師需要什么基本功？這是我前面提到的，深厚的文字功底和語(yǔ)言藝術(shù)。而培養(yǎng)這個(gè)基本功，只要耐心地抄一遍字典就可以了。我深要地感受到：在抄字典之后。自己的教育的語(yǔ)言藝術(shù)有很大的提高。這是我實(shí)踐出來(lái)的真理，希望老師去試一下。

第二節(jié)幫助會(huì)

我反對(duì)處分學(xué)生，在我多年的班主任工作中，從來(lái)沒(méi)有處分一個(gè)學(xué)生。

我覺(jué)得處分學(xué)生是毫無(wú)用處的。教育戰(zhàn)線上的同志們會(huì)有同感：大部分被處分的學(xué)生，你越處分他，他越壞。他產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反心理，反抗情緒，使教育更加困難。所以，處分學(xué)生是教育的下下策，是教育無(wú)能的表現(xiàn)。而且在處分學(xué)生的過(guò)程中，倒把我們老師自己忙壞了：一要想措詞，想得絞盡腦汁。二要寫(xiě)布告，抄得腰酸臂痛。三要念決定，喊得口干舌燥。而那個(gè)被處分的學(xué)生呢？無(wú)動(dòng)于衷，麻木不仁，心灰意懶甚至破罐子破摔。我們當(dāng)老師的教育學(xué)生，整個(gè)過(guò)程中應(yīng)該是學(xué)生忙，而不是我們老師忙，不能倒過(guò)來(lái)。而且，在整個(gè)處分學(xué)生的過(guò)程中，遠(yuǎn)沒(méi)有觸及那個(gè)學(xué)生的靈魂。提到觸及靈魂，我就想起觸及靈魂的。觸及靈魂的斗爭(zhēng)會(huì)、批判會(huì)、五不準(zhǔn)的學(xué)習(xí)班。你也許會(huì)驚愕地說(shuō)：“你開(kāi)學(xué)生的斗爭(zhēng)會(huì)！”不，我換了個(gè)名稱(chēng)，叫做幫助會(huì)。我在整治亂班的過(guò)程中只開(kāi)過(guò)一次幫助會(huì)，效果很好。

這個(gè)幫助會(huì)，在處理時(shí)，一定要慎之又慎。不然，當(dāng)你把莊嚴(yán)肅穆的會(huì)場(chǎng)布置好，學(xué)生把檢討往地上一扔，跑了，你捉都捉不住。或者，他站在臺(tái)上一言不發(fā)，用仇恨的眼光注視著你。幫助會(huì)砸了鍋，本來(lái)應(yīng)該得到的教育效果沒(méi)有達(dá)到，反倒使自己的威信受到挫傷。所以在可操作性的細(xì)節(jié)中，一定要非常慎重。

首先是目標(biāo)的選擇。開(kāi)幫助會(huì)是用來(lái)整治亂班、差班的重要手段，那種亂班的差生是非常多的，但你選定的目標(biāo)必須是：一個(gè)學(xué)生。為什么？因?yàn)閴牡牡湫筒荒軜?shù)多了。君不見(jiàn)：現(xiàn)在坐牢的人多了，“老子坐過(guò)牢的。”竟成了一句豪言壯語(yǔ)。七十年代街頭斗流氓，一輛卡車(chē)兩邊站滿了掛著牌子，滿不在乎的青年。因?yàn)楸欢返娜硕啵腥俗靼椋粤髅儌€(gè)個(gè)趾高氣揚(yáng)，不以為恥，反以為榮了。假若你斗他一個(gè)試試看，準(zhǔn)斗得他膽顫心驚，垂頭喪氣。所以幫助會(huì)只幫助一個(gè)學(xué)生，才有威懾力量。而這個(gè)學(xué)生不一定是最差、最令人頭痛的學(xué)生。特別不能是性格倔強(qiáng)犟，九頭牛也拉不回來(lái)的學(xué)生。反倒是你認(rèn)為可以教育好的學(xué)生。開(kāi)個(gè)幫助會(huì)，是殺雞給猴看，是給全體學(xué)生以顏色，顯示班主任整治亂班的決心。同時(shí)，你必須端正思想：這個(gè)幫助會(huì)，不是懲罰學(xué)生的手段，而是教育學(xué)生的開(kāi)端。

目標(biāo)選定之后，找他幾件錯(cuò)事，老師找學(xué)生的幾件錯(cuò)事是易于反掌的。把他找來(lái)，指出錯(cuò)誤，要他寫(xiě)個(gè)認(rèn)識(shí)。他可能會(huì)抵賴(lài)，會(huì)狡辯，不肯寫(xiě)。你就要開(kāi)導(dǎo)他，告訴他寫(xiě)認(rèn)識(shí)實(shí)際上是幫助他提高作文水平。他可能說(shuō)不會(huì)寫(xiě)，你可以口訴，他筆記，從事情的經(jīng)過(guò)一直寫(xiě)到思想的認(rèn)識(shí)。指導(dǎo)他修改幾次，直到你滿意為止。認(rèn)識(shí)書(shū)你一定要留下來(lái)，以防止學(xué)生拿下去撕了。然后告訴他，要開(kāi)個(gè)班會(huì)幫助他，要他在全班同學(xué)面前讀認(rèn)識(shí)，他可能會(huì)不敢，又不肯。你又要開(kāi)導(dǎo)他，這樣做是培養(yǎng)他的語(yǔ)言表達(dá)能力。可以打比方：有兩個(gè)人打架，一個(gè)人有理，但笨嘴笨舌不會(huì)說(shuō)；另一個(gè)人沒(méi)有理，但油咀滑舌很會(huì)狡辯，結(jié)果，有理的反倒吃虧。還要告訴他：我們?nèi)祟?lèi)這張嘴巴，除了會(huì)吃飯，還要會(huì)講話，要善于用語(yǔ)言來(lái)保護(hù)自己。以后長(zhǎng)大了走上社會(huì)，要學(xué)會(huì)語(yǔ)言來(lái)掙錢(qián)養(yǎng)活自己。可以舉很多例子。當(dāng)工人是用手來(lái)養(yǎng)活自己的口，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的是用自己的口來(lái)養(yǎng)活口。現(xiàn)在培養(yǎng)你的語(yǔ)言能力對(duì)你的將來(lái)有好處。學(xué)生的這個(gè)思想工作一定要做通。

然后找三個(gè)好學(xué)生，一個(gè)中等學(xué)生準(zhǔn)備發(fā)言稿（發(fā)言的學(xué)生不要多）。發(fā)言稿的內(nèi)容，以強(qiáng)調(diào)整頓組織紀(jì)律的重要性為主，著重于組織紀(jì)律不好對(duì)個(gè)人的危害，對(duì)全班的危害。要同破壞組織紀(jì)律的現(xiàn)象作不疲倦的斗爭(zhēng)。發(fā)言稿你也要審定，直到你滿意為止，并留在你手中，開(kāi)會(huì)時(shí)再給學(xué)生。

開(kāi)幫助會(huì)那天，布置會(huì)場(chǎng)，黑板上大書(shū)幫助會(huì)三個(gè)字。我開(kāi)這個(gè)會(huì)時(shí)，學(xué)生非常驚恐，知道發(fā)生了大事。你首先講話，一個(gè)極其重要的內(nèi)容是：你要就以前對(duì)那個(gè)被幫助的學(xué)生有什么不妥之處，當(dāng)著全班同學(xué)，作一個(gè)誠(chéng)摯的道歉，希望取得他的諒解。這一招非常重要，學(xué)生會(huì)想，老師都當(dāng)眾道歉了，學(xué)生能不作認(rèn)識(shí)嗎？這叫做引誘上鉤。所以，后面的事情就順理成章了，先是被幫助的學(xué)生作檢查，后是學(xué)生發(fā)言，會(huì)要開(kāi)得干凈利落。

最后班主任作總結(jié)，首先要稱(chēng)贊那個(gè)學(xué)生能夠當(dāng)著全班承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，這是需要極大的勇氣的。進(jìn)而指出：能承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，就是一個(gè)良好的開(kāi)端，是告別過(guò)去，展望未來(lái)的開(kāi)始。

稱(chēng)贊完學(xué)生之后，就要對(duì)班上過(guò)去的情況進(jìn)行回顧。有個(gè)原則，對(duì)過(guò)去好的方面要表?yè)P(yáng)，表?yè)P(yáng)的對(duì)象要具體。對(duì)過(guò)去差的方面要批評(píng)，批評(píng)的對(duì)象要模糊。批評(píng)的對(duì)象如果具體了，甚至是個(gè)擦邊球，也會(huì)引起學(xué)生反感。一旦學(xué)生的反感情緒產(chǎn)生，就會(huì)影響以后的工作，這是班主任工作的技巧。也是領(lǐng)導(dǎo)工作的一門(mén)藝術(shù)。

最后，號(hào)召全班同學(xué)對(duì)班上的一切不良習(xí)氣作不疲倦的斗爭(zhēng)。同時(shí)表明班主任不把班風(fēng)整治好，決不罷休的決心。語(yǔ)調(diào)要對(duì)學(xué)生有一種威攝力量。

會(huì)后很長(zhǎng)一段時(shí)間，至少一個(gè)半月。你要真心實(shí)意地關(guān)心那個(gè)被幫助的學(xué)生，而不是虛情假意。你是不是真心實(shí)意，學(xué)生感受是非常清楚的，教育的效果也因此而產(chǎn)生微妙的差異。你要幫助他克服學(xué)習(xí)上的每一個(gè)困難，當(dāng)他有一點(diǎn)微小的進(jìn)步，你要當(dāng)著全班大聲提出表?yè)P(yáng)。讓他感受到你的溫暖，感受到老師是真心為他好。每一個(gè)差生周?chē)加幸蝗汉蠊酚眩阍诟谢耐瑫r(shí)，他也在教育他的一群好友，產(chǎn)生的教育效果，比你一個(gè)一個(gè)地教育，不知強(qiáng)多少倍。這又是班主任工作的一個(gè)技巧，它會(huì)使你的工作輕松如意。

我曾在初二時(shí)接手一個(gè)亂班，由于前任班主任的失誤，初一時(shí)造成每節(jié)課都上不下去，鬧得老師根本不能進(jìn)教室。我接手之后，當(dāng)時(shí)的校長(zhǎng)，出于減輕我的工作壓力考慮，關(guān)切地問(wèn)我，要不要處分兩個(gè)學(xué)生？我說(shuō)沒(méi)有必要，兩個(gè)星期后，一個(gè)幫助會(huì)，再輔以其它措施，把班級(jí)治理得服服貼貼。

現(xiàn)在我考慮到，這個(gè)幫助會(huì)，在什么時(shí)候使用最為恰當(dāng)。

初一的學(xué)生太小了，搞不得。初三的學(xué)生都大了，會(huì)產(chǎn)生逆反心理，也搞不得。只有在初二時(shí)，學(xué)生要懂事不懂事，混混沌沌，才能用一用。如果你接手一個(gè)在初一時(shí)，亂得連課也上不下去的差班，不妨試一試，開(kāi)個(gè)幫助會(huì)，也許有效果。

第三節(jié)并非每個(gè)學(xué)生都能教育好

初二接手一個(gè)班，有個(gè)學(xué)生，小小個(gè)子，獐頭鼠目，坐在教室里不引人注目。這個(gè)學(xué)生，有個(gè)嗜好——偷。幸好不在班上偷，沒(méi)有給我添麻煩。在外面偷，什么都偷，從小賣(mài)部的錢(qián)，到食堂的飯菜票。作案手法很簡(jiǎn)單，抓一把就跑。由于不是高智商犯罪，破案很容易，總被捉到了。他的父親，是一個(gè)車(chē)間的支部書(shū)記，靠苦干做出來(lái)的共產(chǎn)黨員，老實(shí)巴交的本份人，總跟他賠錢(qián)。這這樣，兒子偷，老子賠，循環(huán)往復(fù)。我和他父親做了他許多工作。要求很低，只希望他坐在教室里。但是，轉(zhuǎn)個(gè)身，他又不見(jiàn)了。這樣過(guò)了不到兩個(gè)月，他終于從我的班上徹底消失了。若干天后，我才從領(lǐng)導(dǎo)那里了解到，他被社會(huì)上的派出所強(qiáng)行送到工讀學(xué)校去了。于是他就從工讀學(xué)校→少管所→勞動(dòng)教養(yǎng)→勞動(dòng)改造。后來(lái)偷東西時(shí)殺了人，被槍斃了。

我一直在想，象這樣的學(xué)生，能不能教育好？可惜他在我手里不到兩個(gè)月，還沒(méi)有悟透，他就死了。

現(xiàn)在手里又有一個(gè)學(xué)生，在外打群架，雙方用磚頭拍。以強(qiáng)凌弱，無(wú)故打小學(xué)生。軒同學(xué)的錢(qián)，幾乎每個(gè)星期犯一次。有其子必有其父，他的父親，就是個(gè)保外就醫(yī)的流氓犯。在做什么生意，總到學(xué)校來(lái)扯皮。我不明白這樣的人怎么能保外就醫(yī)。把他的兒子教育了一年，我服了。承認(rèn)自己水平低，沒(méi)能耐教育好這種學(xué)生。

那些獐頭鼠目，盜竊成性。滿臉橫肉，專(zhuān)打同學(xué)。經(jīng)一年以上教育，毫無(wú)改變，我認(rèn)為這樣的學(xué)生，就是教育不好的學(xué)生。應(yīng)該把這種害群之馬，送到他應(yīng)該去的地方。

漢陽(yáng)區(qū)原來(lái)有工讀學(xué)校，現(xiàn)在有個(gè)三十七中，很好。但是應(yīng)該采取強(qiáng)制措施，不能要他們自愿。在初一時(shí)觀察一年，實(shí)在教育不好，強(qiáng)行送去。但在確定名單時(shí)，一定要慎之又慎，把這股將來(lái)可能會(huì)危害社會(huì)的力量減少到最低限度。

這種學(xué)生占多大的比例？我在這個(gè)學(xué)校每一屆都教了的，心里做了個(gè)簡(jiǎn)單的加法和除法，上限是百分之二，下限是千分之八。我們是個(gè)差校，這個(gè)比例在擴(kuò)大。