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隨著我國城鎮化水平的不斷提高，我國城鎮人口數量不斷增加。新增城鎮人口一部分來源于從事農業生產的農民，一部分是由新畢業的大學生組成。如2017年的大學生報名與錄取報告顯示，我國的大學錄取率達到80%以上，個別省份達到了90%以上。城鎮人口的增加，一方面為城鎮發展提供了人力資源支持，另一方面也產生了就業問題。當前，城鎮勞動就業問題主要表現在以下三個方面。一是隨著社會的不斷發展，大學生的就業觀發生了變化，大學生在就業問題上更最愿意選擇“擇業”；二是沒有學歷和一技之長的城鎮居民找不到合適的工作；三是在我國市場經濟的不斷深化下，城鎮居民就業崗位及所在崗位的競爭程度不斷增強[1]。鑒于上述情況，本文對城鎮勞動就業訓練教育進行了研究。提出了新時期城鎮勞動就業訓練教育革新理念。給出了基于“互聯網+”的教育策略；對基于“大數據”的個性化教育思想進行了介紹；對基于“云服務”的教育資源軟硬件定制理念進行了闡述。本文工作致力于把當前信息化數字技術引入城鎮勞動就業訓練教育，為城鎮勞動就業訓練工作的創新發展提供了方案參考，具有一定的社會意義及實踐價值。

一基于“互聯網+”的教育策略

當前，隨著我國互聯網信息高速公路的建設發展，互聯網在社會生活中的作用日漸突出。在上述背景下，互聯網+理念被提出。本文把“互聯網+”理念引入城鎮勞動就業訓練教育領域，主要步驟如下所述。第一步，構建基于互聯網的城鎮勞動就業訓練教育平臺。平臺的建設架構主要包括三個方面，一是前臺網絡客戶端部分。用戶通過智能終端訪問到教育平臺，實現對所需數據的獲取，如手機、計算機等。二是網絡通信部分，通過此部分實現基于網絡的數據信息交互。三是平臺功能實現部分。主要技術為：通過SQL數據庫軟件實現對平臺數據的管理；通過C#軟件編程技術實現對平臺數據的處理；通過HTML編程實現對網絡頁面的編輯；通過tomcat等Web軟件實現對平臺主頁的網絡。第二步，充實城鎮勞動就業網絡教育平臺的內容。一是，如通過平臺公布教學科目，如電腦培訓、高空作業證培訓、面點糕點培訓等。通過網絡平臺可以讓潛在學員了解城鎮勞動就業訓練的科目內容。二是，提供城鎮勞動就業訓練供需板塊。開辟城鎮企業招聘信息板塊，對招聘企業的目錄、招聘要求、招聘崗位等進行。開辟城鎮勞動求職信息板塊，對城鎮居民的就業需求進行登記。把企業的招聘要求，與居民的求職信息相比對，篩選出相應的潛在培養人員。進而通過溝通，建立起人力資源供、需、培訓三者之間的聯系[2]。三是，豐富網絡教育資源。如對公開課進行視頻錄制，上傳到網上供學員學習。還如進行在線城鎮勞動就業訓練教育，動過在線教育互動實現城鎮勞動就業教育的實時性。還如上傳城鎮勞動就業知識庫，供學員自主學習和參考。

二基于“大數據”的個性化教育思想

當前，我國綜合國力不斷增強，社會經濟持續發展。我國社會建設成就的取得與我國的科學發展策略是分不開的，城鎮勞動就業訓練教育的發展也需要科學化的方向引領。本文把“大數據”應用理念引入城鎮勞動就業訓練教育領域，通過對個人需求的了解，提高了教育培訓的針對性。主要步驟如下所述。第一步，構建城鎮勞動就業訓練教育“大數據”，這里主要包括三個層面。一是教育資源的大數據，包括各類數字化的教育資料、教育信息、知識學習庫等；二是個性化信息的大數據，包括學員的教育背景、家庭情況、技術技能、興趣愛好、工作經歷、功過記錄、個人數字記錄等。三是就業信息的大數據，包括一定范圍內的招聘信息、用工信息、職位待遇、用工單位信息等。通過對城鎮勞動就業訓練教育大數據的構建，為進行基于大數據的個性化教育創造條件。第二步，運用數據挖掘技術實現個性化教育推薦功能。通過對學員信息進行分析，結合教育資源大數據和就業信息大數據生成適合學員個性化需求的培養計劃。培養計劃主要包括三個層面：一是，生成此培養計劃的理由。如此學員愛好面點制作，而且有面點企業正在招工。所以，推薦學員進行面點制作培訓。二是，培養課程列表及階段性成果。對學員技術培訓過程進行描述，包括所學課程計劃，各個環節能夠達到的學習效果，成績考核方式等。三是，不斷更新學員的個性化需求信息，動態的向學員提供個性化就業訓練課程。并對學員的學習反饋進行梳理，為進行個性化教育推薦工作良性發展提供支持。

三基于“云服務”的教育資源定制

在信息化技術快速發展的背景下，云服務理念被提出。云服務的特點有：一是具有超強的數據計算能力。如具備一定規模的數據處理服務器、數據處理工作站等。二是具有超大的數據存儲空間。如具備一定規模的數據存儲磁盤陣列等。三是具有較強的專業技術能力。具備云服務能力的單位信息化軟硬件技術人才豐富，能夠為信息化軟硬件運維、建設提供專業化技術服務支持。四是免維護、軟硬件資源個性化定制功能。用戶可以根據個人需求定制所需的軟硬件服務資源，如處理器效率、磁盤存儲空間、操作系統模式等。軟硬件資源的維護都有云服務端進行提供，便捷了用戶使用[3]。城鎮勞動就業訓練教育工作一般由專門的職業教育培訓服務機構進行，教育培訓部門在技術培訓上具有一定優勢，而在信息化建設、平臺搭建等方面存在不足，且信息化裝備更新換代較快。所以，城鎮勞動就業訓練教育信息化建設可以采用“云服務”的軟硬件定制理念，實現系統搭建投入少、系統運行功能全、系統服務質量優的效果。

四結語

當前，我國已進入十三五規劃時期，我國城鎮化建設將更加完善。城鎮勞動就業訓練教育作為城鎮發展軟實力的重要組成部分，在改善城鎮人力資源素質、提高人力資源技術水平中發揮了重要作用。為了進一步改善城鎮勞動就業訓練工作，適應新時期社會發展要求，本文對城鎮勞動就業訓練教育進行了研究。提出了基于“互聯網+”的教育策略，把教育課程推向網絡；對基于“大數據”的個性化教育思想進行了介紹，通過對個人需求的了解，提高了教育培訓的針對性；對基于“云服務”的教育資源軟硬件定制理念進行了闡述，拓展了教育培訓思路。本文工作致力于把當前較為前沿的信息化數字技術引入城鎮勞動就業訓練教育，為城鎮勞動就業訓練工作的創新發展提供了方案參考，具有一定的社會意義及實踐價值。下一步的工作是對城鎮勞動就業的信息化技術實現進行研究，如電教器材的選型、軟件IT插件的集成等。

參考文獻

[1]胡凱,彭丹.我國就業訓練中心職業技能培訓績效分析[J].職業教育研究,2016,(7):132-133.

[2]王圓圓,宋曉慧.大學生創業定位與創業發展分析[J].教育現代化,2017,(16):1.

[3]陳家欣.基于云計算的教育信息化平臺的研究[J].數字技術與應用,2013,(2):101-102.

作者:馬煜 單位:山東省城鎮勞動就業訓練中心