導(dǎo)語：高職藥學(xué)專業(yè)綠色技能培養(yǎng)途徑一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：隨著全球氣候環(huán)境的變化日趨惡劣，各行各業(yè)的環(huán)境保護(hù)意識逐漸增強，在追求科學(xué)發(fā)展的同時努力融入綠色技能，可以從根本上保證經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的平衡關(guān)系。綠色技能在環(huán)保的大方針下，已經(jīng)被越來越廣泛地應(yīng)用于各個行業(yè)發(fā)展中，如化工、制藥、余熱利用、裝備制造、工業(yè)煙氣尾氣處理等。綠色技能涉及多個行業(yè)及領(lǐng)域，對制藥行業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展更是有著深遠(yuǎn)影響，可以緩解制藥與環(huán)境保護(hù)之間的矛盾。運用綠色節(jié)能環(huán)保技術(shù)對制藥行業(yè)經(jīng)濟發(fā)展而言，是一條可持續(xù)發(fā)展道路。本文將對高職藥學(xué)專業(yè)學(xué)生綠色技能培養(yǎng)途徑展開探討。

關(guān)鍵詞：高職藥學(xué)專業(yè)；綠色技能；培養(yǎng)途徑；探索

制藥在試驗、研制和生產(chǎn)等方面必定會對環(huán)境產(chǎn)生一定的污染。環(huán)境治理理念要求從源頭上盡量杜絕環(huán)境污染，而不是在污染后想辦法進(jìn)行補救［1］。因此，如何將綠色技能融入高職藥學(xué)專業(yè)，成為當(dāng)代藥學(xué)類相關(guān)專業(yè)面臨的一個緊迫課題。

一、綠色技能的概念

綠色技能泛指運用綠色技術(shù)和相關(guān)經(jīng)驗執(zhí)行一定活動的能力。綠色技術(shù)是一個技術(shù)體系，一個能夠減少對環(huán)境的污染、減少對自然資源的消耗、減少對生態(tài)環(huán)境破壞的完整體系，是由充足的理論知識、足夠的改變能力以及強硬的物質(zhì)手段共同構(gòu)建的一個動態(tài)的系統(tǒng)。綠色技能要求人們在基于綠色技術(shù)的基礎(chǔ)上，通過熟練地將經(jīng)驗作用于某一活動中。綠色技能包含了兩個部分，一是綠色技術(shù)的掌握，二是經(jīng)驗的積累［2］。綠色技術(shù)有四個非常顯著的特點：第一，它是一個系統(tǒng)、是一整套密不可分的技術(shù)系統(tǒng)，而不是一項或一種單一的技術(shù)；第二，綠色技術(shù)的戰(zhàn)略性是非常高的，與科技、經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展不可分離，持續(xù)相伴；第三，綠色技術(shù)一直在變化、進(jìn)步和發(fā)展，會隨著各個領(lǐng)域的發(fā)展而前進(jìn)，不會停止；第四，綠色技術(shù)在未來與高新技術(shù)的關(guān)系將越來越緊密，相互協(xié)助，共同發(fā)展?？偠灾?，綠色技能的培養(yǎng)就是要提升綠色技術(shù)，積累應(yīng)用經(jīng)驗，結(jié)合經(jīng)驗，有效地將綠色技術(shù)應(yīng)用到各行各業(yè)的研發(fā)制造中，為制造行業(yè)提供可持續(xù)發(fā)展的綠色、高新技能。

二、綠色技能對制藥行業(yè)的影響

在當(dāng)今發(fā)展與環(huán)保同樣重要的形勢下，企業(yè)經(jīng)營效益和環(huán)保社會責(zé)任的可持續(xù)增長是制藥企業(yè)的目標(biāo)，然而在市場需求升級、國際競爭加劇、環(huán)保監(jiān)控趨緊的大環(huán)境下，只是單方面追求環(huán)?；蚴菃畏矫孀非蠼?jīng)濟發(fā)展的企業(yè)都是難以生存的。唯有環(huán)保政策的疏堵結(jié)合、工藝技術(shù)的高效應(yīng)用、市場準(zhǔn)入的合理激勵方能推動制藥企業(yè)在保質(zhì)量、重環(huán)保和穩(wěn)效益的健康狀態(tài)下可持續(xù)發(fā)展。因此，綠色技能對制藥行業(yè)來說就是一個兩全其美的存在，在保證環(huán)保的前提下，不放松對企業(yè)經(jīng)濟發(fā)展要素的提升。綠色制藥以研究和發(fā)展無害化清潔工藝為首要條件，通過發(fā)展高效、合理、無污染利用資源的綠色化學(xué)新原理，推行清潔生產(chǎn)；以環(huán)境和諧、發(fā)展經(jīng)濟為目標(biāo)，創(chuàng)造出對環(huán)境友好的先進(jìn)生產(chǎn)工藝技術(shù)，實現(xiàn)制藥工業(yè)的“生態(tài)”循環(huán)和“環(huán)境友善”及清潔生產(chǎn)的“綠色”結(jié)果。綠色制藥，技術(shù)為先，只有掌握綠色制藥技能，方能保證企業(yè)長久生存。對此，制藥行業(yè)迫切需要在源頭上解決制藥與環(huán)境保護(hù)之間的矛盾，而具備綠色技能的專業(yè)人員，在一定程度上為綠色制藥提供了人才保障及技術(shù)支持［3］。

三、高職院校藥學(xué)專業(yè)綠色技能培養(yǎng)的途徑

（一）樹立綠色技能教育理念及模式，打好理論基礎(chǔ)

首先，教師需要牢固樹立綠色化學(xué)教育思想，傳授綠色化學(xué)的理念，指導(dǎo)學(xué)生在實驗中減少污染，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。教師在高職藥學(xué)專業(yè)教學(xué)中要灌輸積極響應(yīng)國家綠色制造的號召，推進(jìn)節(jié)能減排、清潔生產(chǎn)，抵制環(huán)境違法違規(guī)行為，推動制藥行業(yè)的綠色轉(zhuǎn)型升級及可持續(xù)發(fā)展的理念，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中始終將綠色環(huán)保的理念牢記心中。其次，在綠色技能理念的基礎(chǔ)上，高職院校應(yīng)根據(jù)行業(yè)需求構(gòu)建相應(yīng)的教育培訓(xùn)模式。構(gòu)建教育培訓(xùn)模式的第一步是確定藥學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)。藥學(xué)專業(yè)對于高職學(xué)生的培養(yǎng)主要是以化學(xué)和基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)作為培訓(xùn)基礎(chǔ)，讓學(xué)生全面系統(tǒng)地了解、學(xué)習(xí)并掌握藥學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)理論知識，在掌握基礎(chǔ)理論的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)拓展基本操作技能，如藥物分析技術(shù)、藥物合成技術(shù)和藥物制劑技術(shù)等，使學(xué)生日后可以運用自己所具備的最基礎(chǔ)的制藥基礎(chǔ)，獲得更全面、廣泛的知識網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)，具備一定的工作能力。綠色技能教育理念及模式，可以為學(xué)生日后從事藥品方面的工作打好理論基礎(chǔ)，從而為藥品生產(chǎn)企業(yè)、藥品質(zhì)量檢測等公司提供人才保障。高職藥學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)即培養(yǎng)比較系統(tǒng)掌握藥學(xué)基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識、基本技能，具有廣闊知識面和較強實際工作能力，能夠從事藥品生產(chǎn)、檢驗、銷售、應(yīng)用等方面工作的高等藥學(xué)技術(shù)應(yīng)用型人才。

（二）構(gòu)建綠色試驗環(huán)境，培養(yǎng)綠色技能

化學(xué)試驗是制藥學(xué)科非常重要的一部分，對學(xué)生來說，試驗是學(xué)習(xí)的有效方法，對教學(xué)來說，試驗是教學(xué)的重要手段，實驗課程在制藥教學(xué)過程中占有非常大的比重。由于高職院校藥學(xué)專業(yè)的許多實驗課與化學(xué)有關(guān)，試驗教學(xué)與綠色化學(xué)聯(lián)系也最為緊密。因此，構(gòu)建綠色試驗環(huán)境，對于綠色技能的培養(yǎng)有著重要作用。在開展實驗課程教學(xué)前，教師必須要強調(diào)將綠色技能融入試驗，學(xué)生在實驗過程中不僅要有綠色環(huán)保理念，還要將綠色試驗作為課程的一部分，盡可能減少化學(xué)污染、避免資源浪費，努力做到實驗過程零污染、零浪費，確保基本的綠色試驗。在實驗過程中，試驗藥劑要盡可能選擇無毒害或低毒害、無污染或少污染的試劑，盡可能減少對環(huán)境的污染。學(xué)生應(yīng)在完全了解和掌握試驗試驗原理及步驟的情況下再開始試驗，減少失敗次數(shù)，控制藥劑用量，避免造成藥劑浪費。在試驗結(jié)束后，學(xué)生應(yīng)對實驗過程中產(chǎn)生的廢棄產(chǎn)品及藥劑要進(jìn)行妥善的處理，避免造成污染，根據(jù)實驗室廢棄物的處理的原則進(jìn)行處理，即將能變廢為寶的廢棄物通過正確處理方式轉(zhuǎn)換為可以二次利用的藥劑，對于一些會對環(huán)境產(chǎn)生危害的藥劑，則需要特殊處理、消除危害后用于其他地方，對于不能回收處理的廢棄物要進(jìn)行分類處理，分類處理時將危害性降到最低，避免造成更大的污染。

（三）與企業(yè)合作，培養(yǎng)具備高新技術(shù)的綠色技能

綠色技能的提升離不開高新技術(shù)的發(fā)展，只有結(jié)合高新技術(shù)開展的綠色技能才能持續(xù)發(fā)展。高職學(xué)校人力、物力、財力等各方面無法滿足人才培養(yǎng)需求，可選擇與企業(yè)合作共同培養(yǎng)人才。首先，校企培養(yǎng)的人才最終是要在制藥行業(yè)從事各方面工作的，因此選擇與企業(yè)合作共同培養(yǎng)人才，可以從根本上解決人才與市場需求不對應(yīng)的問題，校企可以根據(jù)市場的具體要求針對專業(yè)對學(xué)生進(jìn)行特定的教育培訓(xùn)。當(dāng)前學(xué)校給予學(xué)生的理論及實驗培訓(xùn)已經(jīng)遠(yuǎn)不能滿足市場對于人才的需求，即學(xué)生的專業(yè)能力不夠強、實際操作能力弱、對行業(yè)定位不準(zhǔn)確等，人才所具備的技能與市場需求脫節(jié)。高職院校通過與企業(yè)合作不僅可以滿足市場人才需求，解決學(xué)生的就業(yè)問題。其次，綠色技術(shù)的發(fā)展會隨著市場需求而發(fā)生變化、進(jìn)步和發(fā)展，會隨著各個領(lǐng)域的發(fā)展而前進(jìn)，不會停止，由于市場需求以及市場環(huán)境變化快，各種新研發(fā)、新方法、新技術(shù)以及隨之更新的工藝都會在企業(yè)中展現(xiàn)。高校與企業(yè)合作共同培養(yǎng)學(xué)生，可以讓學(xué)生及時接觸到這些新的方法、技術(shù)及生產(chǎn)工藝，充實學(xué)生的知識庫，激發(fā)學(xué)生研發(fā)綠色技術(shù)的潛能［4-5］。最后，由于綠色技能對于高新技術(shù)的要求相當(dāng)高，即使學(xué)生具備特別扎實的理論知識也是缺乏試驗驗證的，選擇與企業(yè)合作共同培養(yǎng)具備綠色技能的學(xué)生，可以利用企業(yè)的人力、物力、財力建立企業(yè)發(fā)展需要的實驗室，結(jié)合當(dāng)下制藥行業(yè)的高新技術(shù)進(jìn)行綠色技能的開發(fā)，共同促進(jìn)制藥技術(shù)的綠色發(fā)展。還可以培養(yǎng)人才技能的多元化，掌握制藥專業(yè)外的其他技能。與企業(yè)合作，可以縮短后期企業(yè)對于人才的培養(yǎng)時間，節(jié)約人才的培養(yǎng)成本。

四、結(jié)語

為滿足環(huán)境保護(hù)對于制藥行業(yè)的要求以及市場對人才的需求，高職藥學(xué)專業(yè)對學(xué)生的綠色技能培養(yǎng)已經(jīng)成為一種必然趨勢。高職院校通過樹立綠色技能教育理念，可以奠定理論基礎(chǔ)；構(gòu)建綠色試驗環(huán)境，可以有效提升綠色技能的培養(yǎng)速度；與企業(yè)合作，可以共同培養(yǎng)具備高新技術(shù)的綠色技能的人才。

參考文獻(xiàn)：

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作者：徐衛(wèi)娟 徐容 單位：江蘇省南通衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校