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往我們教學中一些學生的學習成績不理想．相對的學習表脫也沒有學習興趣．積極性不高．而有的學生學習認真卻不見成效等、如何提高學習成績是教師教學中的一大問題．教學中究竟有哪原與學生學習效果有關(guān)聯(lián)呢?我認為．在小學語文的教學受從以下兒方面著手來提高學生的學習效果.

一、培養(yǎng)聽說讀寫的學習習慣

著名教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么．在簡單方面說．只有一句話．就是養(yǎng)成良好的習慣……”良好的學習語文的習慣一L{．養(yǎng)成．不儀能提高學習語文的效率．促進各項語文能力的形成．而且將使學生終身受益．新課杯指f¨：“謝文課稃．必須面向全體學t．使他們具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、口語交際能力、寫作能力養(yǎng)成良好的聽說讀寫習慣．從而更好地駕馭祖同的語言文字、積淀思想、提升素養(yǎng)”比如．學生聽教師講課要心．聽清每•句話，課堂上不能走思．搞小動作，々注地聽人說話．不插嘴；要說普通話．吐寧清晰，文明用語：寫字規(guī)范．不能潦草：字休1壑、干凈；讓學生打F扎實的基本功。橫要平、一要直、撇尖、捺出腳，這些基本筆畫要人人過關(guān)．才能幫助學把字寫得好；課本的文章要閱讀休會，重點要背誦．多大聲朗讀：多閱讀課外讀物，豐富知識的積累：不動筆墨不讀書．讀寫是一家．學生要多用筆下閱讀中的自己感興趣的知識．在課上要勤做筆記，課下寫口記。

二、建立良好的師生關(guān)系

教學過程文質(zhì)是師三之間的關(guān)系百動．良好的師生關(guān)系讓課堂教學氣氛愉悅．學生愿意配合教師進行教學互動反之．課堂教學氣氛如“一潭死水”．教師和學十處在對立面．教學效果很難達成和諧統(tǒng)一．學生的學效果就降低所以說．建立良好的師生關(guān)系是提高學生學習效果的前提、小學生有向師性，往往為對教師的評價而遷移到此學科的學習上太、喜歡教師，學習積極、感興趣；厭惡教師，對他的教學不感興趣、充：耳不聞，學習上應付了事，學習效果無從談起．、現(xiàn)在的媒體經(jīng)常有報道說．教師對學生有不正當教育行為．如進行體罰、言語諷刺這種權(quán)威式的教育怎么讓學生敢于和教師解決呢?惡劣的師生關(guān)系讓學生不能m成績、記得有一化教育家曾經(jīng)說過：“一個經(jīng)常向?qū)W生發(fā)火的老師．只能證明他無能。”素質(zhì)教育改革強調(diào)．以人為本師卞是平等的共體．教師應改變以往陳『日的觀念，和學生建立平等、民主、友好的師乍關(guān)系教師應該是學生最崇拜、最想親近的人．學生都應努力使自己成為教師心目中的好學生所以．作為教師，我們自‘先要尊重、信任每一位學生．尊重他們的思想．給予他們發(fā)言的機會．不管對錯，都有給了響應尤其對于學習落后的學生．教師應多給他們補習．多鼓勵他們．對于學習上的點滴進步要及時表揚，增強他們學習的自信心。其次，要有親和力，一個板起面孔的教師肯定讓學生敬而遠之．教師要放下身架．把微笑帶進課堂，用親切的眼神、細微的動作，和藹的態(tài)度、熱情的贊語等來縮短師生心靈間的差距．使學生獲得精神上的滿足．這樣．學生才愿意接近教師。

三、組織形式活潑的學習活動

課堂的教學是主要的學習途徑、在傳統(tǒng)的教學中．學生的學習就是聽講、做練習，學習變得枯燥乏味，容易使學生對學習產(chǎn)生抵觸幅緒為彌補學習方式的單一．教師應延伸學習的方式．組豐富多彩的學習活動．這樣．學生存活動中就會感受講文學習的樂趣．積檄性也會大增更重要的是．學生可在活動中活用課堂所學知識，加深了對課內(nèi)知識的理解．創(chuàng)造性地開展活動，提高r學習效率例如．以教材或相關(guān)知識為釧．開展表演、競賽、繪I_、歌唱、外采訪、參觀等活動．或辦學十文學禮，指導學qj進行章話、兒童詩等的創(chuàng)作．或創(chuàng)辦文學社報．為學生發(fā)表習作提供平臺等．都能有效激發(fā)學生學習艾的熱情只有在突…科學精神f11人文精神的釩}I．學q的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維才能形成和發(fā)展．教學才會收到意想不釗的效果。

四、學生制定學習計劃

古語說：“凡事預則立．不預則廢。”說的是不管做什么作都要有計劃、有準備。才能做得好．才能取得好的效果學習也如此，也要有計劃，也要講求方法．養(yǎng)成良好的學習習慣小學生興奮性高，智力尚術(shù)成熟，隨著年級的高．果程的門類不斷增加，學習內(nèi)容逐步加深．要求也越來越島．學習沒有汁劃就比較被動．學生被教師牽著走學生是聽話的學．但這是肖目的，毫無計劃的學習是散漫疏懶、松松垮垮的．很容易被外界的事物影響．影響學習效果為此．幫助小學十學會制定學習計劃、掌握有效的學習方法、養(yǎng)成良好的學習習慣足十分幣=要的，也是可行的．學習計劃讓學生學會管理時間，¨我監(jiān)督和促進，提高時間利用率，學習效果會明改觀比如．小學十貪玩．存家里只顧著打游戲、踢足球等．把學習置之腑后的現(xiàn)象常將遍有了計劃，學習上就容易取得好的效果，合胂汁劃安排會使學生更有效地利用時問．學生會知道多玩一個小時就會仃哪項任務不會完成．這會給自己帶來多大的影響，有了計劃．每一步行動都很明確．也不用總是花費心思考慮下一步該學什么。

五、加強學生的閱讀學習指導

閱讀是人們看書報、瀆文章并領(lǐng)會其內(nèi)容的一項活動它是人們認識世界的基本方式之一．是獲取知識的重要途徑．也是語文學習的一個極其重要的方面．．閱讀是對文章進行感知、思考、評價、想象、推理和解決問題的一系列學習過程的總和．既是知識和信息的積累過程．也是知識和信息的消化吸收的過程．閱讀效果直接關(guān)系到語文學習的整體效果的提高閱讀是語文學科的重要學習內(nèi)容．語文學習離不開閱瀆這一項閱讀活動的主體是閱讀者．讀教學全過程都應以閱讀者為本．即發(fā)揮學生的主體作用．讓學卞在讀活動中獲得發(fā)展．享受閱讀的快樂閱讀方式有多種：1．精讀．1‘人認為，讀書既要“熟練”．又要“精思”。學習語文，必須把閱讀和思考緊密結(jié)合起來．這樣才能有收獲。孔子云：“學而不思則罔．．”這說明有口無心．書讀得冉多．也是沒有多大用處的。2．研瀆讀書不僅要多瀆、熟讀．而且還要抓住要點，領(lǐng)會作者的寫作特點讀書應抓住主要內(nèi)容、作品的主要章節(jié)．特別是篇幅較長或內(nèi)涵較深的作品．更應抓住重點、難點和疑點3．朗讀．對于抒情性較強的作品，如詩歌之類，要多進行朗讀這樣能使學生對作品內(nèi)容有更深刻的體悟總而言之．小學生學習效果受多方面素的影響．有n身的、有教師方面的。有主觀的、有客觀的等等，教師要存教學巾全面認識這一一問題．要鉗‘塒學生學習過程存在的問題去組織教學．運用有效的教學方式讓學對語文學習感興趣，學會學習，掌握學習的方法等我卡日信．存我們的不斷探索下，學的學習成績會逐步提高。