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【摘要】培養學生高尚的人格魅力，教師用言行熏陶學生的人格，用活動錘煉學生的人格，用小事引導學生的人格，用教材啟迪學生的人格，行之有效。

【關鍵詞】培養；人格魅力

【Abstract】Raisesthestudentnoblepersonalitycharm,theteachergraduallyinfluencesstudent’spersonalitywiththewordsanddeeds,tempersstudent’spersonalitywiththeactivity,guidesstudent’spersonalitywiththeminormatter,enlightensthestudentwiththeteachingmaterialthepersonality,effective.

【Keywords】Raise;Personalitycharm

新課程的培養目標是全面貫徹黨的教育方針,全面推進素質教育,把學生培養成為有理想,有道德,有文化,有紀律的一代新人。作為老師,怎樣才能培養學生高尚的人格呢?在實踐中,我不斷探索,覺得以下做法行之有效。

1讓言行熏陶學生的人格

1.1愛心。記得那堂語文課，教室里像往常一樣鴉雀無聲，同學們在聚精會神地聽講，在我講課中，不時傳來小鳥的叫聲，我發現坐在后排的王偉同學心不在焉。不時偷看抽屜中。我邊講課邊向他走近，當我走到他身邊時，看到他雙手正捧著的小鳥，他害怕極了。我微笑著,把小鳥捧在手心，走上講臺，詢問了小鳥的來歷，表揚了他有愛心，號召同學們向他學習，愛護人類的朋友——益鳥。后來學生自發成立了護鳥小組，每天像照顧嬰兒一樣的呵護著小鳥，小鳥長大了，我們全班同學一起將小鳥放歸森林。

1.2寬容。記得一個早上，我來到辦公室，發現我的辦公桌上堆滿了的圖書，學生的作業本,我的備課本等統統雜亂地堆在辦公桌下。調查后知道那天下午老師參加業務學習去了，管理圖書的付翔同學把全班的圖書就這樣處理了。我走進教室，微笑著問同學們：“如果你想寄東西在別人那兒，你應該怎么說?又應該怎么做呢?”同學們紛紛舉手，大膽地答著。后來我又微笑著問：能不能把主人的東西統統丟出去,而把自己的放在主人的地方呢?同學們聽后都笑了，只有付翔同學不好意思地走上臺對我說：“老師,對不起!”我說：“孩子，沒事。只是以后做事時要想想怎樣做才更合適。”

1.3細心。那是2004年的12月28日早晨，放眼世界，成了粉妝玉砌的童話世界，地上有一尺來厚的雪，這是孩子們夢寐以求的日子。我同孩子們一樣，早早地來到了學校。一進教室，我就一個一個地去摸摸學生的褲子，摸摸學生的鞋子、襪子，發現濕了，就打電話，通知家長送褲子、鞋子、襪子來學校。三十多個家長來學校送了，從家長的言行中我發現了那份感激；從學生的日記中，我看到了學生的感動。

1.4敬業，那是2006年5月26日，那段日子太忙太累，病纏著我，我卻沒有顧及，那個夜晚病情嚴重了，我輾轉反側，一夜未睡。第二天天一亮，下著濛濛細雨，老公陪我去了醫院。醫生珍斷說：“陽老師，您必須休息，半月中不可以用右手，否則可能癱瘓。”我的淚滴滾落下來……我打了封閉帶著疼痛去學校上課，我像往常一樣走進教室。課在繼續，當我要板書時，我舉起了左手在黑板上留下一行歪歪斜斜的字跡，陽騰溪同學第一個站起來，流著淚水說：“老師，我來幫你寫!”說著嚎啕大哭，接著教室里響起一片抽泣聲，我再也控制不住了，我被孩子們感動得流淚了……，在感動中我們度過了難忘的一節課。

2讓活動錘煉學生的人格

2.1班歌聚心。每教一班就為他們寫一首班歌：“黃昏伴著叮嚀邁出校，老師教誨永記心。辨是非，知榮辱，善待自己，關愛他人，自尊自愛，做一個自強的人。啊——我愛我們的班集體，我是班上的小主人……”學生天天看到催人奮進的的班徽，天天唱著引以為榮的班歌，那份感動在血液中流淌，那份對班集體的熱愛在歲月中升華。

2.2活動育人。活動使班集體充滿活力，進行唱歌PK大賽，小組接力賽，兄弟班籃球賽……讓學生學會友好競爭；舉行手抄報比賽，“我來露一手”制作比賽……培養學生動手能力；舉行辨論賽，鍛煉學生的口才；舉行寫字比賽，訓練一手好字；進行繪畫比賽，培養學生審美情趣；開展調查采訪活動，讓學生在活動中長智……活動都成為展示學生風采的舞臺。

2.3知恩圖報。在三八婦女節，帶領學生觀看“美麗的房子”，讓學生了解母親給她生命不容易，開展“媽媽我愛您”的系列感恩報恩活動：①給媽媽的一封感謝信。②“呵護我的小寶寶”活動（自己縫一個布袋子裝一個生雞蛋，捆在腰間，要求24小時不離身，雞蛋不能撞傷。）③為媽媽洗腳。④親手為媽媽做一個禮物或者一頓飯菜。用實際行動感激生他養他的母親。在九月九日教師節到來之際，開展“獻給老師的愛”的書信活動，交一份如意的答卷，讓學生給自己的恩師留下一生的感動。在十月一日國慶節到來時，播放《長征》影碟，講紅軍長征的故事，舉辦“黨在我心中”手抄報和“先烈們，我們永遠記住你們”的講演活動，學生了解了中國共產黨領導中國革命的艱辛，感激黨挽救了國家，挽救了人民的思想感情油然而生。在五一勞動節時，帶領學生從城市到農村，走進工廠……了解環衛工人用汗水美化著我們的城市，了解

農民和工人用辛勞換來人民豐衣足食，了解科技工作者用智慧創造了新世界，了解解放軍用生命捍衛祖國的領土完整……。在活動中，讓學生感悟到：人人在為我，所以我應該為人人。

2.4激發創新。在生活中發現學生的創新舉動，激發學生的創新興趣；在課余帶領學生進行小制作，小發明活動，讓學生感受創新活動的無窮快樂；組織學生進行“雞蛋撞地球”。等實驗活動，讓學生在實驗中長知增智；在班上設立“發明創造獎”，讓學生有創新的動力。3讓小事引導學生的人格

3.1用身邊小事，教育學生尊紀守法。生活本身就是一本活生生的教材。我班的學生陽騰溪和寧健翔為了搞公區搶掃把而動手打架。班干氣喘吁吁地跑來告訴我，我匆匆忙忙趕去，看到我來了，兩個都淚流滿面，爭先恐后地訴說。我就利用這個機會來教育全班學生。我沒有急于處理這事，而是叫全班學生坐好。我問陽騰溪：“他打了你幾下?”陽騰溪氣憤地說：“十九下。”我又問寧健翔：“他打你多少下?”寧健翔委屈地說：“二十三下。”我又問：“情況屬實?”兩個都說：“是的。”我撫摸著寧健翔的頭說：“還要補打嗎?”他搖搖頭說不。我聽說剛才還要叫家長來打，叫舅舅來幫忙呢?……。沉默之后，我語重心長地說：“同學之間要互相幫助，互相關心，你們就是這樣用拳頭來關心對方?今天你輸了叫爸爸來打，明天他輸了叫舅舅來幫忙打，今年你叫你伯伯打，明年他叫叔叔的朋友打……。這樣冤冤相報何時了?做人退一步海闊天空，忍一時之氣免萬世之憂啊。”又引導