導(dǎo)語：新課標(biāo)下初中政治教學(xué)的創(chuàng)新一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】政治，就其本身屬性而言，它是一門理論性較強的學(xué)科，因而，學(xué)習(xí)過程也相對枯燥、無味。另外，政治教學(xué)方式較為傳統(tǒng)，在雙重因素的影響下，政治教學(xué)效果并不顯著。目前，我國教育正在對新課程進行改革，初中政治教學(xué)在這一背景下，不僅要改變政治教學(xué)現(xiàn)狀，而且要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，促進學(xué)生個人素質(zhì)的全面發(fā)展。初中政治教學(xué)應(yīng)該適應(yīng)新課改的要求，為此本文主要從初中政治教學(xué)的現(xiàn)狀出發(fā)，探討新課標(biāo)下初中政治教學(xué)的創(chuàng)新與實踐探究。新課改背景下，在我國初中教育方面，各方面學(xué)科都有了新的要求。初中生政治的學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生思想覺悟的提高，并且對于初中生三觀的樹立都有著重要影響作用。新課改對于政治學(xué)科的要求，不僅要讓學(xué)生掌握政治知識，而且要積極幫助學(xué)生塑造人格。但是，初中政治教學(xué)仍然存在不少問題，傳統(tǒng)教學(xué)方式的滯后，教學(xué)觀念的落后，大大影響著政治教學(xué)成果，因此，在新課標(biāo)下進行政治教學(xué)創(chuàng)新改革具有重大意義。

【關(guān)鍵詞】新課標(biāo);初中政治;教學(xué)創(chuàng)新

一、初中政治教學(xué)存在的問題

在初中政治教學(xué)中普遍存在著這樣的問題，第一，教學(xué)方法比較老套。傳統(tǒng)的政治教學(xué)大都是以老師講課為主，老師是課堂的主導(dǎo)，學(xué)生只是被動的聽者，而且關(guān)于課堂的問題也較為老套，缺乏新意，完全不能激發(fā)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生對于學(xué)習(xí)政治的積極性大大降低。第二，沒有正確的教學(xué)觀念。一些教師認(rèn)為學(xué)習(xí)過程就是知識的直接傳輸，他們大都“照本宣科”，這種方法嚴(yán)重影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不利于他們能力以及思想的培養(yǎng)。另一方面，很多老師對于政治學(xué)科無法正確認(rèn)識，沒有形成創(chuàng)新教育意識。政治教學(xué)中，他們往往把政治放在次要位置，只注重學(xué)生的考試成績，著重強調(diào)知識的理論記憶，忽視了政治教學(xué)在初中教育中的特殊作用，這種方式制約了教師教學(xué)思想，忽視了學(xué)生創(chuàng)新和實踐能力的發(fā)展。

二、新課標(biāo)下初中政治教學(xué)的創(chuàng)新措施

1.新課改下，教師應(yīng)順應(yīng)教育潮流，改變教學(xué)觀念。教師是學(xué)生的學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，對學(xué)生有重要的影響作用。因此，教師要想培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，自身首先要具備相應(yīng)的創(chuàng)新觀念，應(yīng)該敢于打破傳統(tǒng)，吸收現(xiàn)代先進教學(xué)方法，把政治教學(xué)的新課改目標(biāo)落實到實踐中去，把學(xué)生培養(yǎng)成真正符合社會要求的實踐人才。另外，教師在政治教學(xué)過程中，應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，以學(xué)生為主體進行教學(xué)，在課堂中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、獨立思考的能力，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。2.創(chuàng)造課堂教學(xué)情境。初中政治理論性質(zhì)較強，學(xué)生往往對于這樣的科目缺乏興趣，政治教學(xué)目標(biāo)也不能實現(xiàn)。傳統(tǒng)政治教學(xué)中，教師只是一味地傳授知識，嚴(yán)重忽視了政治對于學(xué)生個人素質(zhì)的影響作用。新課標(biāo)中，要求學(xué)生成為課堂的主導(dǎo)者。而創(chuàng)造課堂教學(xué)情境正符合新課標(biāo)的要求，因此教師可以通過這種方式進行初中政治教學(xué)。例如，教師在講解“競爭與合作”這一板塊知識時，可以讓學(xué)生分別扮演不同職位的公司員工，體會在公司中常見的一些事情，讓同學(xué)們充分感受競爭和合作，這樣不僅可以使學(xué)生深刻體會到競爭與合作的意義和關(guān)系，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，更有利于學(xué)生理解政治知識，在學(xué)習(xí)基本知識的同時提高政治素養(yǎng)。3.改進教學(xué)方式，豐富教學(xué)手段。學(xué)生對政治課程沒有興趣，究其原因是課堂內(nèi)容乏味，不夠生動有趣，純理論的講課方式等。那么該如何增加課堂內(nèi)容的趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣呢?第一，教師與學(xué)生之間應(yīng)該建立起平等的關(guān)系。教師在與學(xué)生溝通中，會讓學(xué)生感受到老師的個人魅力和親和力，并且可在思想方面讓學(xué)生信服，從而提高學(xué)生對于課堂學(xué)習(xí)的興趣。第二，教師應(yīng)豐富教學(xué)手段，改變傳統(tǒng)教學(xué)方式。隨著社會的發(fā)展，現(xiàn)代教學(xué)資源越來越豐富，教師可利用現(xiàn)代設(shè)備，比如多媒體等進行教學(xué)，可以設(shè)置一些與政治教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的具有趣味性的話題或者設(shè)計一些討論題目，引導(dǎo)學(xué)生積極地思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。例如，教師在初中政治教學(xué)中，可以以現(xiàn)實生活中發(fā)生的事情作為一個話題，讓同學(xué)們分組進行提出問題、共同研究問題中涉及到的內(nèi)容，讓同學(xué)們提出自己的觀點。在討論之后，教師可以把進行課本知識與實際例子結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新思維方式，促進學(xué)生理論與實際知識的學(xué)習(xí)。4.以比賽促學(xué)習(xí)。新課標(biāo)背景下，要求學(xué)生既要掌握政治基礎(chǔ)知識，又要求學(xué)生形成創(chuàng)新及探索能力，提高自身綜合素質(zhì)。因此初中政治教學(xué)不能僅僅局限于課本上的內(nèi)容，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程還應(yīng)重視擴大自己知識層面，提高自身整體的學(xué)習(xí)能力。這就要求教師在進行政治教學(xué)活動中，在講解課本知識外，還可以給學(xué)生們增加一些關(guān)于國家時政方面的知識。初中生在這一年齡階段，處于思想活躍時期，教師可以利用游戲的方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、總結(jié)

隨著新課標(biāo)的改革，傳統(tǒng)的初中教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)在社會對于人才的發(fā)展需要，已經(jīng)不能夠促進學(xué)生全面發(fā)展，不利于學(xué)生實踐、創(chuàng)新等能力的發(fā)展，因此，初中政治教學(xué)新課標(biāo)改革勢在必行。新課改下，教師改變教學(xué)觀念，順應(yīng)時代教育要求，創(chuàng)造課堂教學(xué)情境，改進教學(xué)方式，豐富教學(xué)手段，以初中生的特點進行教學(xué)，這樣才能夠符合新課標(biāo)教育創(chuàng)新要求，才能實現(xiàn)初中政治教育的創(chuàng)新發(fā)展。

作者:石芳芳 單位:西藏林芝市巴宜區(qū)中學(xué)

參考文獻：

[1]靳媖.新課標(biāo)下初中政治教學(xué)的創(chuàng)新與實踐探究[J].關(guān)愛明天,2015,(3):192-192.

[2]盧化鋒.試論新課標(biāo)下初中政治教學(xué)方法的創(chuàng)新[J].中國電子商務(wù),2014,(21):131.