導語：初中政治教學探究學習策略分析一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】目前，我國初中政治教學還存在觀念落后、探究學習流于形式等問題，要解決這些不足之處，就需要從營造自由開放的教學氛圍入手，將理論學習與實踐活動相結合，通過問題教學來激發學生自主探究的興趣，從而能夠真正促進初中政治教學中探究學習的順利開展。

【關鍵詞】探究學習;實踐活動;問題情境

初中思想政治課的教學內容，本身的實踐性強，與時事政治的結合非常強，但相關政治概念和原理，又顯得非常抽象，給學生的學習理解帶來了一定的難度。只有讓學生帶著問題去學習和思考，通過理論結合實踐的探究學習來降低學習難度，才能對具體、形象、生動的政治資料進行有效分析，從而養成善于思考的良好學習習慣，也有助于新課改教學目標的貫徹落實。

一、目前初中政治教學存在的問題

目前，初中政治教學存在著諸多問題，集中體現在教學觀念陳舊落后、教學中開展探究學習流于形式這兩方面，采用必要的教學改革就顯得尤為重要。1.1初中政治的教學觀念陳舊、落后。從98年開始，政治學科進行了幾輪教材改革，而教材的頻繁變化導致很多政治教師很難對教學內容有一個整體的把握，這就導致以探究學習為主的創新教學方式不能得到教師的積極響應。與此同時，很多初中政治教師受到應試教育的影響，更加強調以授課式為主的教學方法，教學方法和教學手段的陳舊落后造成學生學習興趣的下降，而很多教學觀念又跟不上新課改的教學要求，也該開展探究學習制造了不小的障礙。1.2在教學中開展探究學習流于形式。受限于課堂教學時間和考試成績的壓力，導致很多初中政治教師對于開展探究學習積極性不足，對于開展探究學習只是停留在淺嘗輒止，沒有對探究學習的教學方式和學習效果進行充分探究和分析，導致探究學習不能有效服務于課堂教學活動，而學生也不能從探究性學習中獲取到良好的學習習慣，這就使得在初中政治教學中開展探究學習失去了其自身的意義，不利于學生對政治知識的自主學習和牢固掌握。

二、初中政治教學中探究學習的開展措施

新課改要求初中政治課堂歸還給學生，這就給探究學習指明了方向。初中政治教師應當借助開放的教學氛圍來鼓勵探究學習，保證理論與實踐相結合，通過合理設置教學問題來激發學生探究學習的欲望。2.1營造開放的教學氛圍，引導學生開展自主探究學習。依據新課標及具體教育目標，初中政治在全書每課都安排有引言文字，能清晰地反映出每課的邏輯結構。因此，初中政治教師應該充分利用引言文字，積極創設政治教學情景，組織學生開展探究學習，體現不同的課與課之間的邏輯關系，強化學生進行自主探索的興趣。例如：在初中政治“實現我們的共同理想”課堂教學中，引言文字主要是闡述個人理想與我國各族人民共同理想之間的關系，歸納導入本課有關共同理想的內容。因此，政治教師可以從“我心目中的理想社會”的活動材料入手，為學生提供真實的情景、參與探究學習的空間，能夠體會到不同時代的人們，對理想的追求不同，從而為課堂教學的有效開展營造開放的教學氛圍。2.2理論與實踐相結合，組織學生開展自主探究學習。在初中政治課堂教學中，學生生活主題是貫穿于整個初中教材內容的主線，需要政治教師從學科維度、課程目標維度、學生生活維度三方面入手，采用理論結合實踐的教學方法，組織學生開展有目的的自作探究學習，為初中政治教學增加更多的探索樂趣。例如：在初中政治“擁抱美好未來”的課堂教學中，課堂教學的重點是培養創新精神和團隊意思，政治教師可以帶領學生走出課堂，通過課外活動開展有目的性的探究學習，在市場上搜集能夠增加產品附加值的例子，也可以思考怎么提升一個水杯的價值？通過這種理論聯系實際的探究學習，可以探究新時期對于學生的創新要求，也能有效培養學生在生活中的自主學習能力和創新精神。2.3合理設置教學問題，激發學生探究學習的欲望。在初中政治課堂，教師可以合理設置教學問題，強調以某個問題作為突破點，幫助學生通過問題找知識、通過問題找思路、通過問題找方法，從而能夠在探究學習中掌握政治學科的真諦。例如：在初中政治“依法治理國家”課堂教學中，教師可以利用多媒體設備播放全國人民代表大會、開國大典的識譜畫面，組織學生思考：他們都在干什么？人民怎樣當家做主？而通過對國家公檢法機關的職能分析，你能掌握什么結論？通過學生對于教學的問題思考，可以深刻了解依法治國的含義，提高學生辨別是非善惡的能力，并能在今后日常生活的行動上自覺依法維護社會秩序。

綜上所述，在初中政治課堂教學過程中，政治教師不應該只是簡單的知識傳授，更需要帶領學生掌握分析問題、解決問題的能力，一定要在發現問題的基礎上，引導學生提出合理的假設，努力制定相應的研究方案，通過探究性的學科研究來驗證假設，最終能夠根據探究的成果得出相應的結論，從而有效培養學生自主學習能力和實踐動手能力。

參考文獻

[1]張永山,初中政治教學中探究學習的開展策略分析[J],中國校外教育,2018(35)

[2]周小春,探究式教學在初中政治課堂中的應用[J],學周刊,2012(11)

作者:潘洪剛 單位:吉林省梨樹縣喇嘛甸鎮中學