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摘要：信息技術與高中政治教學的整合,是一場涉及到高中政治教學的教學理念、教學目標、教學內容、教學方法等方面的深刻變革，是教育發展的必然趨勢。本文對如何夯實信息技術與高中政治教學整合二者整合的基礎進行研究，以推動信息技術與高中政治教學的有效整合，提高高中政治教學效率。

關鍵詞：信息技術;高中政治;有效整合

信息技術與高中政治教學的整合，是高中政治教學改革的大勢所趨，也是提高政治教學效果的必由之路。信息技術與高中政治教學的整合,不僅僅是在高中政治教學中運用現代信息技術的過程，而是一場涉及到高中政治教學的教學理念、教學目標、教學內容、教學方法等方面的深刻變革。俗話說：“基礎不牢，地動山搖。”信息技術與高中政治教學的整合是一項艱巨的系統性工程，如果不夯實其基礎，只靠花拳繡腿，做表面文章，肯定不能取得實效，更無法長久發展。

一、加強信息技術基礎設施建設

信息技術與高中政治整合要有一定的信息技術基礎設施作保障，從而為整合的順利進行和取得實效奠定堅實的物質基礎，而信息環境建設主要就是加強硬件與軟件的建設。目前，硬件設施方面，各地各校的差距很大，發達地區的學校裝備十分完善，已完全具備了進行整合的條件，而大多數學校硬件設施還十分不足，多數沒有配備了足夠的網絡教室，教師也達不到人手一機。硬件設施不足，說“整合”只能是空談。因此，相關部門要加大教育的投入，不斷改善教育現代化的條件，盡快解決信息技術與學科教學整合的硬件不足的難題。教學軟件方面，學校要購置、引進符合教學實際的優秀教學軟件，同時要科學管理，提高利用效率。另外，還要鼓勵有能力的政治教師與信息技術教師、電教部門的聯系和合作，自己開發高質量的、更具實用性的教學軟件。

二、加強對高中政治教師的培訓

教師是“整合”中的人的因素，教師的觀念和能力是開展信息技術與學科教學整合的“靈魂”。要實現信息技術與高中政治的有效整合，必有加強對高中政治教師的培訓，筆者認為主要從以下兩個方面對教師進行培訓：一是加強教師的理論培訓，更新教師的教學觀念。有什么樣的教學觀念，就會有什么樣的教學行為。再先進的教學手段一旦掌握在觀念落后的教師手中，也會變異，淪為無用的教育的工具。因此，在培訓時，首先要加強對教師的理論教育，促進教師轉變教師觀念，讓教師樹立現代教育理念。通過教師教育觀念的變革，促使教學方式的變革，讓教師在教學實踐中真正堅持以人為本，堅持以教師為主導、以學生為主體的原則。教師要認識到學生不再是知識的被動接受者，而是知識的主動探究者；教師不再是知識的灌輸者和課堂的主宰，而是教學的組織者、指導者，學生探究知識的幫助者、促進者；媒體也不再是幫助教師傳授知識的手段，而是學生自主學習和協作式探索的認知工具與情感激勵工具。二是加強教師的技能培訓，提高教師駕馭信息技術的能力。只有具備較高的信息技術素養教師隊伍才能將信息技術與高中政治進行有效整合，但現實中，對信息技術與政治學科的整合，許多教師由于教學工作繁重，或者沒有時做，或者不愿意做，更多的教師是不會做。因此，提高教師的信息技術運用能力迫在眉睫。信息技術的培訓，要循序漸進，注重實效。信息技術的培訓內容總體上包括：計算機基礎知識及基本操作、網絡與通訊技術、系統軟件與工具軟件的使用等。培訓的形式上，既可以是長期分散的培訓方式，也可以是短期集中的培訓方式。

三、加強高中政治教學資源庫的建設

“巧婦難為無米之炊。”從高中政治的教學實踐中可以發現：高中政治教學資源存在明顯不足的問題，尤其是缺乏高質量的高中政治課程資源，這是制約信息技術與高中政治教學整合的“瓶頸”。絕大多數教師由于受到各種條件制約而不可能自己開發所需的全部教學素材，為了推動信息技術與高中政治學科教學的整合，各地或各校就必須組織建設政治教學資源庫。政治教學資源庫包括素材庫、課件庫、試題庫、常見問題庫和資源網址庫等，讓教師可以用較少的備課時間就能夠方便地根據教學目標調用所需要的教學資源，組織自己的教學活動，實施信息技術與學科的整合。建設高中政治教學資源庫工程浩大，決非一日之功，可以從多方面入手，不斷豐富和完善。首先，充分利用因特網上的資源，積極收集和整理現有資源；其次，通過購買一些資源來充實現有資源庫;最后，鼓勵高中政治教師親自動手制作和開發課件，必要時可以和相關技術人員一起有針對性地制作高質量的課件。要保障教學資源庫的建設能夠有計劃、有步驟地實施，各地或各校要科學規劃，合理分工，避免低水平的重復建設。同時要做到資源的共建共享，最大程度發揮資源庫的利用效率。

總之，信息技術與學科教學的整合是教育發展的必然趨勢，高中政治教師要緊跟時代，積極轉變思想觀念，不斷提高駕馭現代信息技術的能力，努力夯實信息技術與高中政治教學整合的基礎，積極探索整合的最佳途徑，推動高中政治教學方式的變革，提高政治教學的效果。

作者:孫建春 單位:山西省侯馬市職業中專學校

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