導(dǎo)語：初中英語教學(xué)質(zhì)量的提升策略一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：在現(xiàn)在教育發(fā)展過程中，初中英語的教學(xué)越來越重要了。但是初中英語的教學(xué)不僅是語言在形式、語法上的準(zhǔn)確性，更強調(diào)語言使用的得體性、可行性，交際的技巧性，以及訓(xùn)練學(xué)生在交際活動中的應(yīng)變及解決問題能力。因此，教師在教學(xué)中占有非常重要的角色。教師需要在教學(xué)過程中靈活運用書本的內(nèi)容，調(diào)動學(xué)習(xí)氛圍，設(shè)計生動的課題，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性，讓學(xué)生感受到學(xué)英語的樂趣。

關(guān)鍵詞：初中英語;教學(xué)效果;積極性新課程

改革以來，教育部門對于初中英語的教學(xué)的要求以及目標(biāo)也提高了。同時這也對教師的教學(xué)方面提出來新的挑戰(zhàn)，需要教師在靈活運用課本的基礎(chǔ)上不斷地創(chuàng)新，靈活運用教材，使英語學(xué)習(xí)更貼近實際生活。教師還可以利用多媒體創(chuàng)設(shè)交際情景，調(diào)動起學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生積極參與到課堂上去，鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)自己的想法和意愿，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識，達(dá)到理想的教學(xué)效果。下面就是我對初中英語教師在教學(xué)過程中的一些建議。

一、明確備課的重要性

教師想在課堂中充分調(diào)動學(xué)生的積極性，那就需要在備課上面多花些心思。首先，教師需要站在學(xué)生的角度，按照學(xué)生現(xiàn)有的英語水平，有針對性地去備課。這樣的教學(xué)目的就會非常明確。教師一定要明確，學(xué)生學(xué)習(xí)的目的就是為了獲得知識和學(xué)習(xí)的方法，只要教師花點心思去研究學(xué)生，從他們的角度出發(fā)，為他們負(fù)責(zé)，就一定能夠找到好方法，提高教學(xué)效率。其次，課堂教學(xué)中如果能夠加上多媒體的畫面的吸引，那上課的效果一定會很好。就初中英語來說，教師必須在備課的過程中把全部的知識要點總結(jié)起來，例如，針對一些英語的詞匯、句型、短語和語法的知識點的整理，歸納和總結(jié)，如果利用多媒體呈現(xiàn)，效果必然比單純地說教要好得多。

二、提升課堂教學(xué)的質(zhì)量

備課的工作完備了，那接下來就是課堂教學(xué)了。教學(xué)可以說是一種知識的輸出與輸入的過程。這時，教師也是依照教材的內(nèi)容和方案來授課的。把知識傳授給學(xué)生是教師的責(zé)任，但是讓學(xué)生在實踐中靈活地運用才是教學(xué)的目的。初中的學(xué)生學(xué)習(xí)英語時，可能會遇到不同的學(xué)習(xí)問題，其實這些問題并不難，但是因為學(xué)生掌握的詞匯比較少，所接觸的句型和語法相對也簡單，所以難以理解。所以教師要從學(xué)生的角度出發(fā)，要細(xì)心考慮到每一個知識點的教學(xué)，使學(xué)生理解、掌握了這些知識，才算是有效的教學(xué)。

三、完善教學(xué)的課后工作

所謂課后工作，就是教師上完課后給學(xué)生批改作業(yè)和檢查是否有漏講的知識點以及結(jié)課的考試工作。在檢閱作業(yè)時，教師千萬不能光寫一個“閱”字，一定要根據(jù)不同的作業(yè)，用不同的語言，如Excellent/Goodjob等等，還可以適量地有一些鼓勵的詞語或句子等。對于出現(xiàn)的問題較多的題，教師要拿出來在課堂上進(jìn)行統(tǒng)一講解，讓學(xué)生討論一下，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，認(rèn)真思考，來鞏固學(xué)生的記憶，避免學(xué)生“在同一個地方摔倒兩次”的情況，來達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。而且在上課的同時可能會出現(xiàn)學(xué)生不斷地提出自己的想法的狀況，打亂了教師的教學(xué)內(nèi)容，可能會使教師漏掉一些關(guān)鍵點，所以教師的課后工作就變得必不可少了。同樣在出英語考題時，其實考試并不是為了排出名次，本身考題中涉及不同的語法、句型和一些經(jīng)常出現(xiàn)的詞匯，涉及各個要點，所以教師要制定出有針對性的訓(xùn)練，不僅要達(dá)到教學(xué)要求，還要在考后了解學(xué)生掌握知識點的程度，從而達(dá)到有效教學(xué)，讓學(xué)生切切實實地學(xué)到知識。

四、加強教學(xué)的課后輔導(dǎo)

課后輔導(dǎo)在初中英語教學(xué)過程中是極其關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，在課堂中由于班上的人數(shù)較多，時間也有限，再加上每個學(xué)生所掌握的知識程度也不同，因此對一些學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)尤為重要。這樣有針對性的輔導(dǎo)可以有效地提高教學(xué)效率。對于課后輔導(dǎo)，就需要教師了解全班每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，要知道學(xué)生是對語法不理解，不會分析句型，還是詞匯量不夠，只有找對原因了才可以對癥下藥。教師在輔導(dǎo)的時候一定要有針對性，因為有的學(xué)生基礎(chǔ)差，有的學(xué)生吸收能力差，對于這些學(xué)生不可能因為一次輔導(dǎo)成績就會提高，所以教師應(yīng)該時刻觀察這些學(xué)生的思維和心態(tài)，要因材施教，循序善誘，耐心細(xì)致。教師可以針對不同的學(xué)生做不同的輔導(dǎo)，也可以把水平相當(dāng)?shù)膸讉€學(xué)生一塊進(jìn)行輔導(dǎo)，還可以讓學(xué)生之間互相幫助，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識。對學(xué)生的輔導(dǎo)是教師的責(zé)任，尤其是英語教學(xué)，這是我們提高教學(xué)質(zhì)量，改善教學(xué)水平必須進(jìn)行的。

五、小結(jié)

在現(xiàn)在飛速發(fā)展的社會中，教學(xué)面臨的要求也越來越高，有效課堂是教師都想達(dá)到的效果。所謂的有效課堂就是通過教師在一段時間的教學(xué)后，學(xué)生所獲得的具體的進(jìn)步和發(fā)展。那如何才能達(dá)到有效課堂呢？那就需要教師完成充分的備課，在課堂中充分調(diào)動學(xué)生的積極主動性，通過有針對性的課后工作以及培優(yōu)扶差的課后輔導(dǎo)來鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)和提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。新課改對于初中英語的教學(xué)方面有了新的教育方式，那就需要英語教師全面履行教師的職能，在教學(xué)過程中認(rèn)真完成每個環(huán)節(jié)，而且需要不斷地學(xué)習(xí)，增強自身的能力，提高自身的專業(yè)修養(yǎng)，發(fā)揮積極的示范作用，不斷開發(fā)新的教學(xué)方式，定期對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，比如，板書是否規(guī)范，發(fā)音是否準(zhǔn)確，語調(diào)、要點及運用技巧等，因為這些都會給學(xué)生造成終身的影響。教師要運用多種方法，讓學(xué)生更好地吸收更全面的知識，更好地鞏固教學(xué)效果。

作者:王浩 單位:河北省霸州市第二十四中學(xué)

參考文獻(xiàn)：

[1]徐巧銀.新課標(biāo)下初中英語學(xué)習(xí)策略的實踐與思考[J].中學(xué)教學(xué)參考，2015.

[2]謝娟.基于新課標(biāo)下的初中英語學(xué)習(xí)策略分析[J].校園英語，2015.