近期一則有關(guān)“小孩打架”為何驚動(dòng)了總理的報(bào)道在網(wǎng)絡(luò)上廣為流傳，從一個(gè)側(cè)面反映了當(dāng)前學(xué)校安全教育管理方面存在的問(wèn)題較為突出，當(dāng)前，隨著社會(huì)多元化發(fā)展，特別是受一些渲染暴力等不良視頻作品的影響，學(xué)校安全形勢(shì)更加復(fù)雜嚴(yán)峻，校園暴力呈現(xiàn)上升態(tài)勢(shì)，嚴(yán)格影響學(xué)校的教學(xué)管理，同時(shí)，也會(huì)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)造成不良影響。幼兒的成長(zhǎng)經(jīng)歷對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)成才具有十分重要的作用，幼兒處于特殊的成長(zhǎng)階段，身心脆弱、自我保護(hù)意識(shí)差，易被傷害，還易被其他孩子不良行為的影響，形成不良性格，從而影響孩子的一生。因此，積極探索科學(xué)有效的措施，加強(qiáng)幼兒園安全教育管理，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、加強(qiáng)幼兒園安全教育管理的意義

當(dāng)前，隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)用戶數(shù)量不斷攀升，只要有一部手機(jī)，就可以隨時(shí)隨地實(shí)現(xiàn)上網(wǎng)服務(wù)，兒童可以借助于任何一部智能手機(jī)，接觸到網(wǎng)絡(luò)。受網(wǎng)絡(luò)的影響，特別是社會(huì)多元化的影響，社會(huì)誠(chéng)信受到影響，一些有礙于兒童健康成長(zhǎng)的因素不斷涌現(xiàn)，學(xué)校幼兒園安全形勢(shì)日趨復(fù)雜嚴(yán)峻。在這種情況下，加強(qiáng)幼兒園安全教育管理，具有重要現(xiàn)實(shí)意義。

（一）加強(qiáng)幼兒園安全教育管理是保證兒童健康成長(zhǎng)的需要。孩子離開(kāi)家，走進(jìn)幼兒園，就進(jìn)入一個(gè)全新的集體環(huán)境的重要階段，兒童缺乏紀(jì)律意識(shí)，自我意識(shí)正在逐漸形成，如果這一時(shí)期，兒童缺乏一個(gè)安全穩(wěn)定的環(huán)境，就會(huì)使兒童心理產(chǎn)生不良影響，在心理上產(chǎn)生一定的陰影，甚至?xí)绊懙絻和院蟮某砷L(zhǎng)進(jìn)步。因此，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，才能使幼兒避免傷害，保證孩子的身心健康和安全，使幼兒健康的成長(zhǎng)。

（二）加強(qiáng)幼兒園安全教育管理是有效防范意外傷害的需要。幼兒由于年齡小、體質(zhì)弱、自律意識(shí)差，對(duì)世界充滿好奇，如果疏于管理，極易發(fā)生意外事件。再加上一些幼兒園由于管理制度不規(guī)范，防范設(shè)施不配套，管理人員、教職員工責(zé)任心不強(qiáng)，導(dǎo)致一些不安全事件時(shí)有發(fā)生，類似的新聞不時(shí)登上報(bào)端，比如：校車事件、兒童傷害事件、教師虐待兒童事件等，不但給孩子身心造成創(chuàng)傷，而且還會(huì)給孩子們的成長(zhǎng)留下陰影。加強(qiáng)幼兒園安全教育管理，可以促進(jìn)兒童形成一定的安全意識(shí)，盡量減少不安全問(wèn)題的發(fā)生。

（三）加強(qiáng)幼兒園安全教育管理是提高幼兒園教育質(zhì)量的需要。近年來(lái)幼兒園發(fā)生一些安全事件，導(dǎo)致校家關(guān)系緊張，使得學(xué)校與家庭之間產(chǎn)生隔閡，很難實(shí)現(xiàn)教育互動(dòng)，從而制約幼兒園教學(xué)質(zhì)量的提升。加強(qiáng)幼兒園安全教育管理，創(chuàng)造一個(gè)相對(duì)和諧穩(wěn)定的環(huán)境，有利于學(xué)生在一個(gè)和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，可以使幼兒園有更多的精力來(lái)進(jìn)行教學(xué)研究，從而提高幼兒園的教育質(zhì)量。

一、在高中班級(jí)開(kāi)展安全教育存在的問(wèn)題

在高中班級(jí)開(kāi)展安全教育存在的問(wèn)題有多種形式，不同的學(xué)校依據(jù)具體情況有著不同表現(xiàn)。一種表現(xiàn)為對(duì)安全教育的忽視，另一種則表現(xiàn)為對(duì)安全教育過(guò)度的敏感，這兩種安全教育理念都存在一定認(rèn)識(shí)方面的錯(cuò)誤，影響了高中班級(jí)安全教育的展開(kāi)。

二、在高中班級(jí)開(kāi)展安全教育存在問(wèn)題的原因

在高中班級(jí)開(kāi)展安全教育存在問(wèn)題的原因是復(fù)雜的，也是多種因素共同影響的結(jié)果。一方面是安全教育理念的影響，很多教師沒(méi)有建立正確的安全教育觀念，在安全教育過(guò)程中不是聽(tīng)之任之，就是因噎廢食。另一方面則是安全教育的手段落伍，難以提起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

三、解決在高中班級(jí)開(kāi)展安全教育存在問(wèn)題的措施

針對(duì)以上在高中班級(jí)開(kāi)展安全教育存在的問(wèn)題，采取一定的措施予以更正是十分必要的，也是刻不容緩的。

[摘要]加強(qiáng)學(xué)生安全教育工作和防范措施，是班主任教育工作一項(xiàng)重要內(nèi)容。班主任必須以對(duì)國(guó)家對(duì)民族高度負(fù)責(zé)的精神，重視對(duì)青少年的保護(hù)，認(rèn)真做好安全教育和防范工作。

[關(guān)鍵詞]學(xué)生安全教育責(zé)任管理

近年來(lái)，隨著社會(huì)的發(fā)展變化和九年制義務(wù)教育的普及，各種新情況、新變化、新矛盾不斷出現(xiàn)，影響小學(xué)生安全的因素越來(lái)越復(fù)雜，對(duì)學(xué)校的安全穩(wěn)定帶來(lái)前所未有的沖擊。因此，如何做好小學(xué)生安全工作，抓好小學(xué)生的安全教育與管理，保障小學(xué)生人身財(cái)產(chǎn)安全，促進(jìn)小學(xué)生身心健康發(fā)展，確保學(xué)校和社會(huì)的安全與穩(wěn)定，是擺在我們班主任面前的一個(gè)突出問(wèn)題。

一、對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育的必要性

1.復(fù)雜的社會(huì)治安形勢(shì)的需要

隨著九年制義務(wù)教育的推廣和我國(guó)人口發(fā)展的規(guī)律，在校小學(xué)生人數(shù)大幅度增長(zhǎng)，校園社會(huì)化現(xiàn)象日益明顯，校內(nèi)及校園周邊環(huán)境日趨復(fù)雜。學(xué)生來(lái)校途中發(fā)生意外事故、宿舍內(nèi)財(cái)物丟失、打架斗毆事件等時(shí)有發(fā)生。大量事實(shí)說(shuō)明，安全問(wèn)題不僅是學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活中經(jīng)常遇到的問(wèn)題，也是在其他節(jié)假日要遇到的問(wèn)題。小學(xué)生在學(xué)校學(xué)文化、學(xué)知識(shí)的同時(shí)，學(xué)習(xí)、了解、掌握一些法律知識(shí)和安全常識(shí)，不僅可以做到在校期間自已不受傷害也不傷害他人，自己不違法違紀(jì)并能同違法違紀(jì)行為作斗爭(zhēng)，而且還可以依靠法律法規(guī)的力量保護(hù)自己，維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。

一、建立安全意識(shí)養(yǎng)成體系，營(yíng)造校園安全文化氛圍

（1）學(xué)校各方從不同角度詮釋安全的意義。學(xué)校始終把“孩子平安大于天”的安全意識(shí)融入平時(shí)的安全教育，使安全意識(shí)深入人心。學(xué)校安全工作大會(huì)講、小會(huì)講、天天講、處處講、時(shí)時(shí)講，學(xué)校送給孩子們的安全座右銘是“生命第一，學(xué)習(xí)第二”。教師在學(xué)科課堂教學(xué)中滲透生命安全教育，班主任在日常管理中全面把握學(xué)生安全意識(shí)養(yǎng)成，政教處利用各項(xiàng)安全文明評(píng)比強(qiáng)化安全教育，學(xué)校利用每周的國(guó)旗下講話進(jìn)行安全教育，借助展示欄、宣傳欄和黑板報(bào)等陣地宣傳法制、交通、食品等安全教育內(nèi)容，開(kāi)展“我說(shuō)、我寫(xiě)、我畫(huà)、我練”等安全教育系列活動(dòng)，讓安全教育入腦入心，讓師生充分體會(huì)到安全教育的氛圍。（2）學(xué)校盡可能地改善安全條件，為師生安全提供物質(zhì)保障。作為2000人的大學(xué)校，學(xué)校盡可能從有限的資金中擠錢改善學(xué)校安全條件，校長(zhǎng)通過(guò)各種渠道向各級(jí)政府爭(zhēng)取，向社會(huì)和有教育情結(jié)的企業(yè)籌集。目前，學(xué)校各項(xiàng)物化安全指標(biāo)均達(dá)標(biāo)，各項(xiàng)安全警示牌明白清楚，4棟教學(xué)樓樓梯間醒目的上行下行標(biāo)志、學(xué)校運(yùn)動(dòng)區(qū)、游戲區(qū)、實(shí)驗(yàn)室醒目的標(biāo)志讓學(xué)生自覺(jué)規(guī)范了行為。

二、建立學(xué)校安全教育培訓(xùn)體系，提高師生的安全防護(hù)能力

（1）召開(kāi)教職員工大會(huì)，采取專題學(xué)習(xí)或講座的方式，進(jìn)行《教師法》《未成年保護(hù)法》以及《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》和《學(xué)生傷害事故處理辦法》等法律法規(guī)教育；觀看安全教育案例視頻，對(duì)教師進(jìn)行安全培訓(xùn)，提高他們的職業(yè)素質(zhì)和安全管理能力。（2）通過(guò)常見(jiàn)事故的預(yù)防和學(xué)校突發(fā)事件處置預(yù)案，開(kāi)展各種形式的主題教育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識(shí)。如學(xué)校組織進(jìn)行滅火器知識(shí)的講座，組織學(xué)生學(xué)習(xí)滅火器的使用；組織地震、火警等消防知識(shí)演練，講解最基本的消防預(yù)防措施，訓(xùn)練學(xué)生的安全防范能力，提高學(xué)生的自救自護(hù)能力。（3）把學(xué)校的安全教育延伸到社會(huì)。請(qǐng)學(xué)校駐地附近的鐵路公安處、與學(xué)校共建單位的珠暉區(qū)苗圃街道派出所領(lǐng)導(dǎo)及干警，以及工商、檢驗(yàn)檢疫有關(guān)部門的同志為師生們進(jìn)行法制教育、消防安全教育和食品衛(wèi)生安全教育講座，這些來(lái)自社會(huì)生活前沿的相關(guān)案例給師生們帶來(lái)震撼，進(jìn)而有效增強(qiáng)師生們的法制意識(shí)、消防安全意識(shí)和食品安全的意識(shí)。（4）通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行安全教育的培訓(xùn)，培養(yǎng)家長(zhǎng)的安全教育意識(shí)。（5）學(xué)校編寫(xiě)了生命與健康教育校本教材。組織相關(guān)研究人員編寫(xiě)系統(tǒng)的安教育課程標(biāo)準(zhǔn)及教材，使安全教育系統(tǒng)化，讓學(xué)生在不同的年齡階段，接受與身心發(fā)展一致的安全教育。學(xué)校將安全教育納入正規(guī)的教學(xué)管理，列入教學(xué)計(jì)劃，保證一定的授課時(shí)間，提高了學(xué)生安全意識(shí)和基本素質(zhì)，懂得并運(yùn)用安全知識(shí)來(lái)保障并促進(jìn)自身的身心健康和發(fā)展。

三、完善學(xué)校安全管理體系，給師生安全提供穩(wěn)定的保障

（1）建立完善的安全教育管理機(jī)制。建立安全教育責(zé)任追究制，即每一層管理部門簽訂安全教育“目標(biāo)責(zé)任狀”，落實(shí)安全教育責(zé)任，制定詳細(xì)明確的安全教育考核指標(biāo)，定期檢查考核，從而保證安全教育工作的落實(shí)。建立規(guī)范合理的師生安全教育的制度管理體系。安全教育制度規(guī)范要具有一定的可操作性，能落實(shí)到學(xué)校中的每一個(gè)人，從而達(dá)到及時(shí)預(yù)防和控制安全事故發(fā)生的根本目的。（2）校園日常安全管理。學(xué)校實(shí)行封閉管理，3名門衛(wèi)、采取24小時(shí)值班制，一名蹲點(diǎn)派出所值班民警，協(xié)助維護(hù)校園安全，學(xué)校大門一名值班校領(lǐng)導(dǎo)，一名政教室主任、學(xué)生會(huì)安全文明崗每天提前半小時(shí)值班，歡迎老師同學(xué)到校，同時(shí)維護(hù)各項(xiàng)秩序，檢查學(xué)生精神面貌。學(xué)校早操、課間操學(xué)生上下行樓梯有固定的路線，每個(gè)樓道設(shè)安全值班人員，下課時(shí)間每個(gè)活動(dòng)區(qū)域都有安全人員負(fù)責(zé)管理，學(xué)校行管領(lǐng)導(dǎo)分樓棟巡視，體育課體育老師簽署安全責(zé)任狀，學(xué)校食堂有5名行管領(lǐng)導(dǎo)值班，并負(fù)責(zé)全校學(xué)生中午時(shí)段安全紀(jì)律，各班主任具體負(fù)責(zé)本班學(xué)生托管安全，各班班主任或副班主任組織路隊(duì)打隊(duì)旗放學(xué)，在指定地點(diǎn)等候家長(zhǎng)，學(xué)校對(duì)每項(xiàng)行為進(jìn)行評(píng)分，進(jìn)行文明班級(jí)評(píng)比。（3）安全教育活動(dòng)管理。“以取消活動(dòng)保安全，降低標(biāo)準(zhǔn)求安全，限制范圍為安全”是當(dāng)今有些學(xué)校的安全教育方式。這種過(guò)猶不及的安全保護(hù)和對(duì)可能性危險(xiǎn)的逃避，曲解了安全教育的本質(zhì)，不僅無(wú)法切實(shí)提升學(xué)生的安全素質(zhì)，而且扼制了學(xué)生的發(fā)展。我校每年為學(xué)生安排有益身心的不同學(xué)段綜合實(shí)踐活動(dòng)，我校學(xué)生參觀了南岳忠烈寺、故居，進(jìn)行了酷貝拉社會(huì)體驗(yàn)，參觀了湖南省科技館、空軍部隊(duì)與蔡倫紙博物館，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多元體驗(yàn)的平臺(tái)，增加他們的情感體驗(yàn)和生活感受力，磨礪他們的意志品行，提升他們的社會(huì)責(zé)任感。為了學(xué)生的安全出行，學(xué)校各方對(duì)每一次活動(dòng)都進(jìn)行了反復(fù)細(xì)致的研究與準(zhǔn)備，每一次活動(dòng)方案和安全預(yù)案都通過(guò)反復(fù)商討與斟酌，保證了學(xué)校每一次外出行動(dòng)安全無(wú)隱患。（4）安全檔案管理。安全檔案建設(shè)作為一件常規(guī)性的工作，學(xué)校所有資料如責(zé)任書(shū)、隱患排解記載、事故調(diào)查材料等必要資料都安排專人收集整理、歸檔存放、妥善保管，發(fā)揮其為上級(jí)決策提供依據(jù)、為自身工作提供借鑒、為事故處置提供證明的多種作用。安全教育不是臨時(shí)堵漏洞，不是發(fā)生事故后，再去舉一反三，而是從長(zhǎng)計(jì)議、未雨綢繆、警鐘長(zhǎng)鳴、居安思危。不僅為學(xué)生的今天負(fù)責(zé)，而且為他們的明天著想。安全教育最大的實(shí)效在于：在學(xué)生幾十年的人生歷程中，他們能受益終身。不管在學(xué)習(xí)、生活，還是未來(lái)的工作中，都能把天災(zāi)人禍對(duì)人的傷害降至最低限度。

【摘要】隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)時(shí)代的不斷發(fā)展，人們?cè)诮邮芎拖硎苄畔⒓夹g(shù)帶來(lái)的便捷的同時(shí)，也為信息技術(shù)帶來(lái)的不利影響感到十分擔(dān)憂。新媒體技術(shù)進(jìn)入校園，為學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)了很大的轉(zhuǎn)變，學(xué)生的思想也受到了沖擊。高校學(xué)生的安全教育因此需要調(diào)整和完善，學(xué)生的安全教育管理工作需要改進(jìn)，為提高學(xué)生的安全教育工作出謀劃策。

【關(guān)鍵詞】新媒體學(xué)生安全教育對(duì)策

一、引言

隨著新媒體的高速發(fā)展，新媒體與日常生活密不可分，新媒體成為了高校學(xué)生學(xué)習(xí)生活的重要工具。在移動(dòng)終端逐漸普及的當(dāng)今社會(huì)中，新媒體對(duì)學(xué)生的生活越來(lái)越重要。而對(duì)于各高校的教育管理部門來(lái)說(shuō)，經(jīng)常出現(xiàn)的高層次的校園安全事件常常令人唏噓，例如：裸貸、校園貸等事件，迫使校園安全教育管理部門需增強(qiáng)安全管理防范意識(shí)，創(chuàng)新管理方法，夯實(shí)校園安全教育管理。

二、學(xué)生安全教育工作存在的問(wèn)題

1.安全教育的模式落后、內(nèi)容陳舊。傳統(tǒng)的說(shuō)教模式一直以來(lái)是各大高校開(kāi)展學(xué)生安全教育管理工作的方式，多半以講座、主體班會(huì)的形式，傳統(tǒng)的安全教育模式雖有一定的作用，但其成效卻很微小。對(duì)于當(dāng)前社會(huì)上的熱點(diǎn)問(wèn)題，例如校園貸等新型安全問(wèn)題涉獵較淺。現(xiàn)如今，新媒體技術(shù)的大量涌入校園，傳統(tǒng)的教育模式更是難以起到較大的作用，對(duì)學(xué)生的吸引力不夠，與學(xué)生真實(shí)的日常生活緊密度不足，導(dǎo)致對(duì)學(xué)生安全教育的實(shí)效性不高、針對(duì)性不強(qiáng)。

［摘要］目前，高職院校在學(xué)生的安全管理工作方面存在學(xué)生安全教育管理工作模式缺乏創(chuàng)新、學(xué)生安全教育工作缺乏專業(yè)課教師的配合等問(wèn)題。針對(duì)當(dāng)前高職院校在安全教育管理方面存在的問(wèn)題，針對(duì)性提出幾點(diǎn)實(shí)施人性化安全教育管理的具體舉措，以期為高校教職人員提供扎實(shí)、有效的參考。此外，結(jié)合新時(shí)期高職院校安全教育工作的現(xiàn)狀展開(kāi)具體分析，細(xì)致分析了高職院校存在的不安全因素，為探索具有創(chuàng)新性的安全教育活動(dòng)，做好高職院校安全教育工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

［關(guān)鍵詞］新時(shí)期；高職院校；安全教育管理

近年來(lái)，隨著我國(guó)教育事業(yè)的迅猛發(fā)展，我國(guó)高等院校每年的招生人數(shù)呈現(xiàn)擴(kuò)大的趨勢(shì)。而隨著高職院校生源的持續(xù)擴(kuò)招，進(jìn)入校園的學(xué)生更多，校園管理的責(zé)任也愈發(fā)重大。現(xiàn)在高校學(xué)生安全教育的方向也出現(xiàn)新的變化。在新時(shí)期妥善解決過(guò)去工作中存在的安全教育隱患，優(yōu)化高職院校學(xué)生安全管理質(zhì)量成為各院校亟待解決的問(wèn)題。目前，隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)、政治、網(wǎng)絡(luò)、教育等多領(lǐng)域的全面發(fā)展，高職院校學(xué)生安全管理與治安管理方面面臨許多新的挑戰(zhàn)。只有對(duì)高職院校學(xué)生管理工作的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題進(jìn)行全面分析，對(duì)歷史遺留的管理問(wèn)題進(jìn)行改善，才能為學(xué)生提供安全、健康的校園環(huán)境。

一、高職院校學(xué)生安全教育工作的意義

（一）學(xué)生安全教育工作是維護(hù)國(guó)家利益的必然要求

青年學(xué)生是未來(lái)國(guó)家建設(shè)的主力軍，是國(guó)家與民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的希望。因此，在對(duì)學(xué)生的教育中，提高學(xué)生明辨是非的能力，有助于學(xué)生的生存與發(fā)展，是維護(hù)國(guó)家安全利益的必然要求。學(xué)生安全教育工作更是高等教育不可缺失的部分。改革開(kāi)放四十余年，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)工作取得了舉世矚目的偉大成就，在當(dāng)今，和諧、安定仍然是社會(huì)發(fā)展的重要主題。我國(guó)處于社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的快速發(fā)展期，但國(guó)內(nèi)外敵對(duì)勢(shì)力威脅活動(dòng)仍沒(méi)有停止。高職院校學(xué)生作為國(guó)家建設(shè)的重要儲(chǔ)備軍，肩負(fù)著建設(shè)家園和保衛(wèi)祖國(guó)的重任。因此，在高職院校的教育中，將安全教育納入教育活動(dòng)中，保持學(xué)生對(duì)危險(xiǎn)的警覺(jué)性。學(xué)生自覺(jué)地與危害國(guó)家利益的言論和行動(dòng)作斗爭(zhēng)，用實(shí)際行動(dòng)維護(hù)國(guó)家利益。

摘要：一所院校的大學(xué)生整體擁有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，定當(dāng)為平安校園的建設(shè)奠定牢固的基石。而在現(xiàn)實(shí)生活中，對(duì)大學(xué)生思想觀念產(chǎn)生直接影響的，是學(xué)校開(kāi)展的一系列大學(xué)生思想政治教育。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；思想政治教育；校園安全

高校，作為社會(huì)的重要組成部分，其穩(wěn)定的校內(nèi)環(huán)境直接影響著國(guó)家和社會(huì)的穩(wěn)定。當(dāng)今世界，科技日益進(jìn)步，使得當(dāng)代大學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境發(fā)生了翻天覆地的變化，影響大學(xué)生安全的因素也越來(lái)越多。大學(xué)生身心和人格能否健康發(fā)展，更是直接影響整體校園環(huán)境。而對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，正是思想政治教育的重要方面。

1當(dāng)代大學(xué)生的主要安全問(wèn)題

1.1個(gè)人財(cái)產(chǎn)保管意識(shí)薄弱。當(dāng)今大學(xué)生活中，手機(jī)、電腦已不是新鮮事物，不少家境較為優(yōu)越的學(xué)生還會(huì)攜帶現(xiàn)金。而我國(guó)大學(xué)生通常住在大學(xué)集體宿舍，擁有亞洲最大宿舍樓之稱的對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)的女生宿舍樓虹遠(yuǎn)樓，單體宿舍樓就有2000多間學(xué)生公寓房，甚至擁有超市和各種商店，儼然是一座小型城鎮(zhèn)。這種集中宿舍人多混雜，不法分子很容易混入宿舍樓。大學(xué)生一般辨別能力較弱，無(wú)法分別外人身份，加之安全意識(shí)薄弱，宿舍大門不反鎖，甚至敞開(kāi)，個(gè)人物品隨意擺放，很容易成為受害者。1.2預(yù)防電信、網(wǎng)絡(luò)詐騙能力較差。當(dāng)前社會(huì)中，電信、網(wǎng)絡(luò)詐騙的主要對(duì)象除了老年人之外，便是在校大學(xué)生。大學(xué)生雖然文化素質(zhì)較高，但社會(huì)經(jīng)驗(yàn)較少，不少大學(xué)生生性善良、樂(lè)于助人，自我保護(hù)意識(shí)薄弱，加之自以為是大學(xué)生，文化素養(yǎng)高，剛愎自用，最終使得自己成為電信、網(wǎng)絡(luò)詐騙的重災(zāi)區(qū)。1.3模仿能力強(qiáng)，容易誤入歧途。當(dāng)代社會(huì)，各行各業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，不少大學(xué)生從小養(yǎng)尊處優(yōu)，高學(xué)歷往往意味著高不成低不就。在受到不良誘導(dǎo)時(shí)，他們往往采用“潛規(guī)則”、“灰色手段”，以博捷徑之路，往往走上歧途。1.4心理承受能力差，容易自暴自棄。當(dāng)今社會(huì)，大學(xué)生自殺事件屢見(jiàn)不鮮。有的是因?yàn)閼賽?ài)情感問(wèn)題，有的是因?yàn)橥瑢W(xué)間的爭(zhēng)吵等等。大學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中，備受家人關(guān)愛(ài)，自我優(yōu)越感很強(qiáng)，加之社會(huì)的現(xiàn)實(shí)，使得部分大學(xué)生很容易產(chǎn)生極度自卑或自負(fù)心理，心理承受能力低，情緒易于波動(dòng)。1.5自我愛(ài)護(hù)不足，身體健康狀況堪憂。當(dāng)代大學(xué)生自負(fù)年輕力壯，忽視了自己的身體健康。由于迷戀網(wǎng)絡(luò)，造成了飲食不規(guī)律，或者貪圖方便，喜食“洋快餐”等垃圾食品。同時(shí)，很多大學(xué)生認(rèn)為進(jìn)入大學(xué)，自己的求學(xué)生涯就結(jié)束了，于是在業(yè)余生活上自我放縱，甚至燈紅酒綠，不僅給身體健康造成巨大負(fù)面影響，也給精神上造成了巨大壓力。1.6文化安全意識(shí)薄弱，容易被人操縱。大學(xué)生是一個(gè)朝氣蓬勃、洋溢青春氣息的群體，喜歡新鮮事物，富有冒險(xiǎn)精神。在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的現(xiàn)代社會(huì)，他們喜歡搜尋新鮮、刺激的事物，同時(shí)對(duì)于外來(lái)文化幾乎來(lái)者不拒。但往往由于自身文化安全意識(shí)欠缺，自我意志薄弱，不少大學(xué)生被邪教誤導(dǎo)，或者被“西方國(guó)家”誘陷，成為反華勢(shì)力的幫兇，最終身陷囹圄。

2思想政治教育與大學(xué)生安全教育管理的內(nèi)在聯(lián)系

安全是人類社會(huì)存在和發(fā)展的基礎(chǔ)，美國(guó)著名心理學(xué)家馬斯洛的需求層次理論中提出人類需求從低到高可以分為五種層次，依次為：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求。安全需求位于第二位，可見(jiàn)安全在人類社會(huì)生存、發(fā)展中的重要地位。大學(xué)生是未來(lái)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的接班人，大學(xué)生的安全道德、安全文化素質(zhì)直接關(guān)系到未來(lái)中華民族的素質(zhì)。因此高校要重視大學(xué)生的安全教育工作，提高大學(xué)生的安全素質(zhì)。

一、破窗理論的基本觀點(diǎn)

破窗理論也稱破窗效應(yīng)，它是犯罪學(xué)的一個(gè)理論，由美國(guó)學(xué)者詹姆士•威爾遜（JamesQ.Wilson）及喬治•凱林（GeorgeL.Kelling）提出：如果有人打壞了一幢建筑物的窗戶玻璃，而這扇窗戶又得不到及時(shí)的維修，別人就可能受到某些示范性的縱容去打爛更多的窗戶。久而久之，這些破窗戶就給人造成一種無(wú)序的感覺(jué)，結(jié)果在這種公眾麻木不仁的氛圍中，犯罪就會(huì)滋生、猖獗。日常生活中有很多類似的例子：例如中國(guó)式過(guò)馬路、開(kāi)車不系安全帶等，由于大家都這樣，結(jié)果就變得“正常”了。破窗理論也是安全管理學(xué)中的一個(gè)重要理論，其認(rèn)為安全生產(chǎn)的環(huán)境和習(xí)慣越好，不安全的行為也就越少；反之，安全的行為就會(huì)受到影響。而對(duì)于存在安全隱患的行為、現(xiàn)象，更要及時(shí)消除，以免產(chǎn)生示范帶動(dòng)作用。

二、破窗理論視角下的大學(xué)生安全教育管理工作現(xiàn)狀分析

我國(guó)社會(huì)當(dāng)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)“破窗現(xiàn)象”，高校校園也不例外。

1、大學(xué)生不安全的行為習(xí)慣是誘發(fā)高校安全事故的主要因素

摘要：隨著海上貿(mào)易的快速增長(zhǎng)，海運(yùn)企業(yè)的安全變得越來(lái)越重要，因而海運(yùn)企業(yè)界的安全需求越來(lái)越高，而我國(guó)航海人員的安全素質(zhì)仍存在著不足。文章分析了安全工作要素，并構(gòu)建了安全工作要素結(jié)構(gòu)圖，通過(guò)對(duì)三者的對(duì)比分析，提出應(yīng)加強(qiáng)航海人員的安全教育，提高安全素質(zhì)，并對(duì)實(shí)施教育的對(duì)策進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：安全需求安全素質(zhì)安全教育

隨著世界經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)以及全球經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程的加速，海上貿(mào)易也隨著快速增長(zhǎng)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，超過(guò)90%的國(guó)際貿(mào)易貨物是通過(guò)海上運(yùn)輸來(lái)完成的。海運(yùn)量的快速增長(zhǎng)導(dǎo)致船舶向大型化、專業(yè)化、快速化、自動(dòng)化發(fā)展。同時(shí)，由于海上交通日益繁忙，海上人命、財(cái)產(chǎn)安全和海洋環(huán)境必將受到影響，海上安全事故出現(xiàn)的概率也加大。因此，海運(yùn)企業(yè)的安全需求越來(lái)越高

一、海運(yùn)業(yè)的安全需求

今天，許多海運(yùn)企業(yè)都以“船舶更安全、海洋更清潔、人員更健康”作為企業(yè)新的方針，國(guó)內(nèi)各大海運(yùn)企業(yè)也都在打造自己的企業(yè)安全文化，由此，安全在海運(yùn)界的需求可見(jiàn)一斑。

1．中遠(yuǎn)集團(tuán)的安全需求[1]

摘要：茶文化作為我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，其所蘊(yùn)含的思想觀念對(duì)我們當(dāng)代不同領(lǐng)域工作都有很強(qiáng)的借鑒意義。相對(duì)于高校學(xué)生公寓用電安全教育管理而言，我們?cè)谔剿鞴芾砟Ｊ降耐瑫r(shí)應(yīng)充分融入傳統(tǒng)茶文化思想，借用茶文化的內(nèi)涵進(jìn)行學(xué)生教育管理。實(shí)現(xiàn)教育實(shí)踐管的同時(shí)充分發(fā)揚(yáng)茶文化本文以衡水學(xué)院教育系的學(xué)生公寓用電安全為切入點(diǎn)，以學(xué)生公寓實(shí)際現(xiàn)狀作為研究對(duì)象。針對(duì)高校公寓管理新形勢(shì)下的特性，探索充分發(fā)揮輔導(dǎo)員、學(xué)業(yè)導(dǎo)師、學(xué)生干部群體以及學(xué)生主體自我管理的多元化全員育人的管理模式，將公寓安全用電全面融入學(xué)生公寓文化建設(shè)體系中。希望能夠給大學(xué)生公寓安全管理新模式提供思路。

關(guān)鍵詞：茶文化；高校學(xué)生；安全用電；管理

1茶文化內(nèi)涵以及蘊(yùn)含的高校學(xué)生管理思想

茶文化的范圍非常廣泛，而茶文化思想則是由一切茶文化現(xiàn)象所折射出來(lái)的對(duì)人們生活有指導(dǎo)意義的精神文化思想。

1.1剛?cè)岵?jì)的茶文化思想內(nèi)涵

中國(guó)傳統(tǒng)美學(xué)崇尚“中和之美”，《易經(jīng)》中說(shuō)“一陰一陽(yáng)謂之道”，而中國(guó)茶文化的精髓就是“中和之美”。唐代陸羽的《茶經(jīng)》問(wèn)世后形成茶文化，而這種“剛?cè)岵?jì)”的思想同樣也適用于高校對(duì)學(xué)生的管理，主要表現(xiàn)一定是學(xué)校嚴(yán)格管理制度與學(xué)校給予的人文關(guān)懷的充分融合。