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按照縣委黨的群眾路線教育實踐活動的統一安排部署，根據縣委群眾路線教育實踐活動領導小組的具體要求，我局高度重視，認真研究部署，周密組織實施。第一階段學習教育、聽取意見活動目標明確，推進有序，取得了初步成效。現將具體情況報告如下：

一、周密部署、及時動員，認真做好教育活動準備

（一）健全組織，強化領導。全縣深入開展黨的群眾路線教育實踐活動動員大會召開會，我局迅速將開展群眾路線教育實踐活動作為中心工作開展部署，成立了以局黨組書記、局長劉文平為組長的教育實踐活動領導小組，制定了具體的實施方案，通過加強組織領導，層層抓落實，為順利開展活動提供強有力的組織保障。

（二）搞好動員，廣泛發動。3月12日，在縣督導組的指導下，召開了科技局群眾路線教育實踐活動動員大會，局長劉文平作了專題動員講話，深刻闡述了開展群眾路線教育實踐活動的重大意義，對局路線教育作出了全面的動員和部署。

（三）超前謀劃，有序推進。局教育實踐領導小組辦公室制定了教育實踐活動第一階段學習教育、聽取意見的具體日程安排，從時間、主要任務、責任人等方面進行規范和要求，每位干部職工都要全程學習，貫穿始終。

二、緊扣環節，變通形式，扎實推進學習活動開展

知乃行之始。學習教育是整個路線教育活動的基礎環節，按照縣活動辦的統一要求和局具體學習方案，科技局在學習教育、聽取意見階段做到“三結合”。

（一）集中學習與個人自學相結合。一是每周五下午，由局領導分別領學了“中國特色社會主義理論體系”、“黨章”和黨的十八大有關精神、系列重要講話精神以及中央八項規定等系列法規禁令和局機關內部管理規定等。做到人員和內容全覆蓋、無遺漏。二是領導干部帶頭擠出空余時間自學，做好學習筆記，每人都做了近兩萬字的學習筆記。三是互相督、比學，起到了良好的領學、帶學效果，促進了全員學習的質量。

（二）文字學習與事跡講座相結合。除了紙質文件的學習之外，局領導組織干部職工積極參與全縣的講座及知識競賽等。一是組織全體職工觀看張雪梅同志先進事跡報告會；二是聘請黨校專家作“理解和把握群眾路線”專題講座；三是積極參與全縣群眾路線教育實踐活動知識競賽，并獲得二等獎。通過這樣的專題學習，提高了全體黨員干部的學習動力，激發了學習積極性。

（三）理論學習與專題討論相結合。在理論學習的基礎上，全局深入開展學習討論，力求做細做實、入腦入心。全局每一位干部職工結合自己所學內容和工作實際，輪流發言，暢談自己學習體會，引導黨員干部深入學習思考。討論圍繞三個專題：群眾路線怎么走，改進作風怎么辦，五好干部怎么做。通過專題討論，進一步提高了全局的凝聚力、戰斗力和創造力。

通過扎實的學習，收到了很好的效果。一是統一了思想，充分認識了開展群眾路線教育實踐活動的重要性，真正把思想統一到縣委縣政府的決策部署和工作要求上來。二是接受了教育，啟發了思路，提高了認識，拓展了視野。三是進一步增強了全局黨員干部做好教育實踐活動的自覺性和主動性。

三、開門納諫、認真梳理，確保聽取意見環節落到實處

（一）多方征求意見，切實找準問題。通過民主評議“測”、發函問卷“征”、座談交流“聽”、實地走訪“問”、結合自身“找”等方式征集意見建議，建立局領導班子及成員“問題臺賬”。

（二）著力聚焦“四風”問題，仔細梳理意見。這次教育實踐活動的主要任務是要聚焦到作風建設上，集中解決“四風”問題。科技局將多層次收集的意見建議進行匯總梳理。主要體現有：形式主義方面2條：一是會風不實。存在以會議落實會議，以文件落實文件現象；二是學風不實。存在注重學習形式，學習方法單一，理論聯系實際不緊密。官僚主義方面2條：一是深入基層調研少，自覺了解基層對科技需求不主動；二是工作方法簡單，缺乏創新意識。享樂廣義2條：一進進取心不強，安于現狀，追求標準不高；二是拈輕怕重，得過且過，缺乏艱苦樸素的韌力。奢靡之風2條：一是節約意識不強，公共物品管理上存在重使用、輕保養現象，辦公用品損耗大；二是個別領導干部拒絕宴請不力，有吃喝現象。

（三）落實邊學邊查邊改，徹底轉變作風。局全體領導領導班子成員立說立行，針對聚焦“四風”梳理的意見，迅速落實到轉變作風上來。對于立馬就能上手做到立竿見影的，抓到實效；對于不能馬上動手的已制定了整改方案，分步落實。

通過這一階段的學習教育，凝聚了黨員干部思想共識。明確了全局工作方向，奠定了以后工作基礎，促進了全局黨員干部繼續保持良好的精神面貌和工作狀態，在轉入第二環節后，將把握好“五個貫穿始終”的基本原則，繼續扎實開展學習，進一步查擺問題，開展批評，落實整改，確保教育實踐活動取得實實在在的效果。