導(dǎo)語：小學(xué)高級教師優(yōu)秀事跡材料一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

，女，中共黨員，小學(xué)高級教師，1997年7月畢業(yè)于市第二師范學(xué)校，之后自修了大學(xué)專科和本科文憑。工作至今，已有14個春秋，她一直擔(dān)任體育教學(xué)工作，其中擔(dān)任過班主任2年，教研組長7年，現(xiàn)兼任學(xué)校工會主席一職。2009年被評為區(qū)優(yōu)秀青年教師，2010年被評為區(qū)教師培訓(xùn)工作先進(jìn)個人，2011年被評為市優(yōu)秀女工工作者。從教14年來，她矢志教學(xué)改革，敢于拼搏，勇于奉獻(xiàn)，憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，在小學(xué)體育教學(xué)改革發(fā)展中取得了令人矚目的成績。

賞識教育魅力獨(dú)特

談老師平時有個習(xí)慣，有空就到她任教的班里走走，誰又長“本事”了，誰又不高興了，誰又哭鼻子了，誰的作業(yè)得“優(yōu)”了，她都知道。在她眼里，每個孩子都是獨(dú)一無二的，有的是可愛的天使，有的是不可多得的天才。哪怕孩子的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，她都看在眼里，說在嘴上，“李天強(qiáng)，你跑的真棒！”“劉為盼，你堅持跳繩100下，真了不起！”“李能，這節(jié)課，你是最棒的！”她常說，教師的教學(xué)特色就“特”在發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)一批有個性的孩子，既是很普通的孩子，如果你用欣賞、賞識的眼光去看待，他們就會閃光。她常說：“我一天不見到學(xué)生心里就空蕩蕩的，和學(xué)生在一起有一種愉悅感、幸福感。”在她擔(dān)任班主任期間，家長們信任她，孩子們喜歡她，親切地喊她“媽媽老師”。邱宇同學(xué)在東湖開發(fā)區(qū)圍棋比賽中獲得第五名的好成績，方旭東同學(xué)被評為東湖開發(fā)區(qū)三好學(xué)生，流動紅旗也經(jīng)常光顧她們班。

滲透美感魅力無限

談老師在教學(xué)中，不斷向?qū)W生滲透體育之美，讓學(xué)生感受到體育運(yùn)動蘊(yùn)藏的獨(dú)特魅力，讓學(xué)生體會到體育可使人體運(yùn)動富有節(jié)奏，使動作變得優(yōu)美，使性格變得剛毅，使意志變得堅強(qiáng)。她組織全校學(xué)生開展豐富多彩的文體活動，如：運(yùn)動會、冬季鍛煉、體育節(jié)、大課間活動等等。不斷組織學(xué)生利用多媒體，觀看精彩的體育運(yùn)動項目，讓他們用聽覺用視覺感受空中灌籃的迅猛、射球入門的凌厲、跳板下弧線的漂亮、杠桿上身姿的靈巧、水中如芭蕾的群舞、冰上似蝴蝶的飛旋；讓學(xué)生體會運(yùn)動的激越。

優(yōu)化過程魅力煥發(fā)

小學(xué)生機(jī)智靈活，天真好動，對學(xué)生管得過多過死已不適應(yīng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)發(fā)展需求。談老師認(rèn)為教師在教學(xué)中很關(guān)鍵的一點(diǎn)，就是要及時地、有針對性的調(diào)整教學(xué)，在教學(xué)中要主動地積極地去適應(yīng)學(xué)生，調(diào)整自己的教學(xué)策略。如在教游戲課“貓捉老鼠”時，讓學(xué)生圍成一個大圓圈為“糧囤”，讓一個學(xué)生充當(dāng)“老鼠”，一個學(xué)生為“貓”，聽到“開始”的口令后，“鼠”繞囤快跑，“貓”在后追拍“鼠”。“鼠”累了，就貼在另一個學(xué)生前，這個學(xué)生就變成“鼠”。如果“貓”追上“鼠”就互換角色。這個游戲很有趣，既能鍛煉學(xué)生的奔跑能力，又能鍛煉學(xué)生的靈敏、躲閃能力，但是時間一長，學(xué)生就乏味了，因此她在教學(xué)這個游戲時，不到十分鐘就引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)下一個內(nèi)容。使學(xué)生始終感到課堂內(nèi)容的新鮮，體會到體育課堂的無限魅力。

學(xué)生都愿意上她的課，都喜歡和他一起活動，一起游戲。學(xué)生見了她拉著她的手問這問那：“老師，下節(jié)體育課我還想跑步。”“下節(jié)課我們還做游戲嗎？”“我們啥時再進(jìn)行接力比賽？”她所教的學(xué)生運(yùn)動熱情總是那樣高漲，就連課外活動時間也都搶著去活動。在體育教學(xué)研究這一塊，她始終抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度向有經(jīng)驗(yàn)的同行們請教，走到哪，學(xué)到哪。2002年在東湖開發(fā)區(qū)小學(xué)體育優(yōu)質(zhì)課中獲得二等獎；2001年、2004年在東湖開發(fā)區(qū)體育學(xué)科論文評比中分別獲得一等獎；2001年在東湖開發(fā)區(qū)體育教案評比中獲得一等獎；2005年、2006年、2009年在市體育論文評比中分別獲得二等獎、三等獎、二等獎；2007年在東湖開發(fā)區(qū)體育優(yōu)質(zhì)課評比活動中榮獲一等獎；2008年在市小學(xué)校本課程優(yōu)質(zhì)課競賽活動中榮獲二等獎；2008年在中小學(xué)體育教學(xué)評優(yōu)活動中榮獲一等獎；2009年在市第五屆“大江杯”小學(xué)教師規(guī)范漢字書法比賽中毛筆獲得三等獎；2009年在市課題研究活動中榮獲二等獎；2010年在市體育教師專業(yè)技能團(tuán)體比賽榮獲二等獎。

不斷探索魅力永恒

第一次走上講臺時，談老師只是把自己看做一個教師，把教師看作一種職業(yè)，自己所做的就是傳授孩子知識，隨著教學(xué)的不斷深入，她開始摸索教學(xué)規(guī)律，不斷反思總結(jié)，從而進(jìn)入創(chuàng)造性的天地。這是她對自己定位更高，境界上有了大的飛躍。她不再視教師為一種職業(yè)，更是一項充滿感動、蘊(yùn)含責(zé)任與愛的一項事業(yè)。作為體育教師，談老師以自己特有的方式愛著學(xué)生。夏天，學(xué)生訓(xùn)練完大汗淋漓，她自己掏腰包為學(xué)生買來礦泉水，切好西瓜，解暑降溫；冬天，她為學(xué)生們準(zhǔn)備好棉衣帽，提醒他們穿戴好。學(xué)生訓(xùn)練強(qiáng)度大，球鞋磨損比較快，在家長還沒發(fā)現(xiàn)的時候，她就已經(jīng)用自己的工資給學(xué)生買來合腳的球鞋，孩子們穿上舒適的球鞋，感受著濃濃的師愛，更加奮力地奔跑在田徑場、籃球場上。在1998年參加洪山區(qū)女子籃球比賽榮獲第一名的好成績，同年參加市女子籃球比賽獲得第二名的好成績；1999年參加市女子籃球比賽榮獲第一名的好成績，同時她還獲得優(yōu)秀教練員的稱號；2001年參加?xùn)|湖開發(fā)區(qū)運(yùn)動會，獲得總分第三的好成績；2003年參加?xùn)|湖開發(fā)區(qū)運(yùn)動會，獲得總分第二的好成績；2003年參加?xùn)|湖開發(fā)區(qū)廣播操比賽獲得第一名的好成績；2005年的區(qū)“三跳”比賽中，榮獲團(tuán)體總分第四名。2006年在參加?xùn)|湖開發(fā)區(qū)隊列比賽中獲得第二名的好成績。

在14年的教學(xué)實(shí)踐中，她從未滿足于已有的經(jīng)驗(yàn)和成績。堅持利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)工作，潛心研究小學(xué)生體育運(yùn)動的特點(diǎn)和規(guī)律，不斷探索體育訓(xùn)練的方法，培養(yǎng)學(xué)生的健康意識和終身體育的觀念。2009年撰寫的《在體育教學(xué)中運(yùn)用情景教學(xué)》發(fā)表于成才雜志上。2009年參與編寫校本教材《節(jié)能與環(huán)保》；是校刊《成豐》。

樂于助人魅力四射

2009年同事們信任她，推選她為學(xué)校的工會主席，她深感身上的重任，通過各種方式努力提高自身綜合素質(zhì)和工作水平，她利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)《工會法》《勞動法》，她不但十分注重自身的理論學(xué)習(xí)，而且組織教師學(xué)習(xí)了《教師法》、《教育法》、《小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等與教育教學(xué)相關(guān)的法律知識，增強(qiáng)教師法律意識，規(guī)范教師育人行為。一年多來，她很關(guān)心教職工身心健康，積極開展豐富多彩的體育活動，提出要“健康工作，快樂生活”口號，先后組織了教職工趣味運(yùn)動會、跳長繩比賽、跳棋比賽、冬季運(yùn)動節(jié)等形式多樣的文體活動，為了讓老師們感覺學(xué)校這個大家庭的溫暖，舉行了慶元旦詩歌朗誦、為老師們過生日、為退休的老師舉行歡送會等等。為了關(guān)愛女教職工的業(yè)余生活，引導(dǎo)她們熱愛美、追求美、學(xué)會美、欣賞美，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下開展了一系列的活動，如：化妝知識講座、婦女保健知識講座等等。

記得一位西方學(xué)者曾說過：“學(xué)者要忘記他剛剛做了什么，要經(jīng)常想到他還應(yīng)當(dāng)做些什么。”在這孜孜不倦的育才之路上，談老師將矢志不渝地將艷麗人生敏于行。