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“沒有愛就沒有教育”，“要用愛溫暖學生一輩子”，這是從事教育教學活動的座右銘。

黃明娥，女，中共黨員，學歷，現任市縣實驗小學小學語文教師，三尺講臺是她默默無聞耕耘的一方田地，渴求知識的真締是她辛勤執教的無窮動力，熱愛教育事業、熱愛自己的學生，甘于做一只辛勤耕耘于教育事業的孺子牛是她心靈的渴求。工作年來，他始終堅定信念、不懈努力、嚴于律己、以身作則，用自己的行動影響和感染著學生，刻苦鉆研業務，具有扎實的專業理論知識和相當強的教育教學業務能力，教書育人成績顯著，獲得了師生及社會的一致好評。

賞識教育魅力獨特

黃老師平時有個習慣，有空就到她任教的班里走走，誰又長“本事”了，誰又不高興了，誰又哭鼻子了，誰的作業得“優”了，她都知道。在她眼里，每個孩子都是獨一無二的，有的是可愛的天使，有的是不可多得的天才。哪怕孩子的一點點進步，她都看在眼里，說在嘴上，“，你真厲害，這么快就記住了老師交的字！”她常說，教師的教學特色就“特”在發現、培養一批有個性的孩子，既是很普通的孩子，如果你用欣賞、賞識的眼光去看待，他們就會閃光。她常說：“我一天不見到學生心里就空蕩蕩的，和學生在一起有一種愉悅感、幸福感。”在她擔任班主任期間，家長們信任她，孩子們喜歡她，親切地喊她“媽媽老師”。

滲透藝術魅力無限

近年來，黃老師努力做好本職工作，按照課程標準的要求，突出語文學科特點，堅持以學生發展為本的基本理念，倡導學生主動參與，樂于探究，勤于動手，積極推進信息技術與語文教學的融合，提高學生學習的積極主動性，以及教學過程中師生互動方式的變革。

教學中，她注意“以學定教”，按照“師為主導，學為主體”的教學原則，根據學生的年齡特點和認知規律，靈活運用多種教學方法和手段，取得了較好的教學效果。一是基于學生已有的生活體驗和知識，以舊帶新，以舊練新，幫助學生建立和完善語文的知識體系。二是尊重學生的年齡特點和認知規律，設計豐富多彩的活動。如設計了手偶表演、模仿動物叫聲和動作、歌謠、猜謎、聽音猜動物、創編歌謠等活動。學生在寬松愉悅的學習氣氛中，以活動為中心，唱說玩演做，達到了預設的教學目標。三是突出了以學生為主體和尊重學生發展的新理念。在教學中，引導學生積極參與學習活動，學生樂于模仿，積極思考。四是培養了學生的語言運用能力。每個教學環節都注重了語言的輸入與輸出，適當的時機引導和配合學生使用新語言進行交際。在真實的交際中學生的語言運用能力自然得以提高。歌曲創編和問候小動物讓學生活學活用，既提高了學生的學習興趣，又提高了他們的語言運用能力。五是充分發揮評價的激勵作用。在教學的各個環節中及時給以積極中肯的評價，并結合教學內容精心選擇評價用語。積極開展生生互評和學生自評，幫助學生建立自信心。

不斷探索魅力永恒

第一次走上講臺時，黃老師只是把自己看做一個教師，把教師看作一種職業，自己所做的就是傳授孩子知識，隨著教學的不斷深入，她開始摸索教學規律，不斷反思總結，從而進入創造性的天地。這是她對自己定位更高，境界上有了大的飛躍。她不再視教師為一種職業，更是一項充滿感動、蘊含責任與愛的一項事業。年來，她一直把“關愛每一個孩子”作為自己的座右銘。用她的愛心關愛著每一位學生，與孩子們一起學習，一起活動，一起游戲，既做孩子們的師長，又做孩子們的朋友。她細心地觀察孩子們的舉動，洞察他們的思想，對需要鼓勵，需要教育的學生都給予極大的耐心。“洛陽親友如相問,一片冰心在玉壺”"衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴"。黃老師艱苦樸素，廉潔從業，在生活上向低標準看齊，在工作上向高標準看齊。她為了自己摯愛的教育事業，為了莘莘學子能夠學有所成，付出了自己青春年華，付出了自己的家庭，付出了自己的心血。

記得那是年月的一天，一件意想不到的事情突然降落不幸地在班上同學的家，他的父親家里的“頂梁柱”因病住院。這突如其來的事讓年僅歲的孩子難以承受，得知此事，黃老師帶領班干部來到他家安慰孩子，并對他的父親進行勸阻，使他的父親知道了為孩子生存的的價值，并堅定了生活的信心與勇氣。但學生卻天天悶悶不樂，精神萎靡不振，學習成績仍然下降。黃老師看在眼里急在心上，想盡辦法消除他精神上。于是黃老師召開主題班會，號召同學為他捐款，并帶領同學幫助他家干雜活，用節省下來的錢為他買穿的、吃的，并替他交書費，不讓他因生活的小事犯愁，在黃老師的感召下，他學習刻苦，成績穩定，能和同學一樣過著快樂的生活。

班里有一位女孩叫得了，黃老師顧不上吃午飯，去她家看望，得知她已住院，下班后黃老師回家帶著水果去看望她，家長接過慰問品，感動的說：“學生哪里有困難，您這當老師就在出現哪里，你不愧為是學生的好老師，更是家長的貼心人。”學生出院后，黃老師每天課后都堅持為她補課。

記得一位西方學者曾說過：“學者要忘記他剛剛做了什么，要經常想到他還應當做些什么。”在這孜孜不倦的育才之路上，黃老師將矢志不渝地將艷麗人生敏于行。