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同志們：

剛才*同志作了重要的講話，對如何做好下一步工作提出了明確的要求，這對我們整個學習實踐科學發展觀活動都有很強的指導意義。我們將按照指導檢查組的要求，把每個階段、每個環節的工作做好。自從中央提出高校列入第二批學習實踐活動以來，一方面，武漢大學黨委對這項工作給予高度重視，剛才*同志也作了充分的肯定。另一方面，學校的教師、干部和學生，對學校學習實踐科學發展觀活動也給予了高度支持。剛才李健同志講了我們所確定的載體。這次學習實踐落實科學發展觀，非常重要的就是要明確實踐載體。因為實踐載體的形成，是我們能夠啟動這項活動的一個重要因素。所以，在學習活動實踐載體的確定中，黨委給予了高度重視，我們的老師、干部、學生也都給予了熱情的支持。

“兩會”期間，我和李健同志在北京開會。龍小樂同志、駱郁廷同志在學校專門召集了確定實踐載體的座談會和調研會。我在北京聽到這個調研會的情況后，非常感動。我們的院士、資深教授、院長、優秀教師和同學們，集思廣益，對實踐載體提出了非常重要的意見。我們現在形成的三句話：包括強化辦學特色、提升綜合優勢、加快建設國內外知名高水平大學，這些原話都是在那次座談會上，老師和干部們提出來的。我記得這中間“提升綜合優勢”就是一個學院的院長提出來的，他的原話是“提升學校綜合優勢”，我們為了語句上的對仗，把“學校”兩個字省了；另外“強化辦學特色”，也是幾位老領導提出的意見。

昨天上午，學校黨委常委會把大家的意見綜合在一起，綜合的根據就來自于我們干部、教師們的智慧。僅僅這件事，使我覺得，學習實踐活動一開始已經顯示了學校黨委的重視，廣大師生員工特別是黨員和黨員干部的重視，以及對這次學習實踐活動寄予的巨大期望。這使我們更有信心搞好這次活動，真正做到學習實踐活動讓上級黨組織滿意，讓我們學校的師生員工滿意，以一種強大的責任感，特別是強烈的歷史責任感，把這次學習實踐活動做好。

為了進一步做好實踐活動，根據*同志剛才的講話和李健同志動員報告的內容，我覺得要做到三個“落實到位”。這三個“落實到位”，對我們能否做好這次學習實踐活動時有重要意義的。

第一個“落實到位”就是理論學習落實到位。這次學習實踐活動的指導思想和主題非常明確，剛才*同志和李健同志都提到了，要以中國特色社會主義理論為中心、為指導。理論學習落實到位，就要求我們全體黨員同志、特別是黨員領導干部，一定要把科學發展觀理論、把規定的理論學習文獻和參考資料，扎扎實實地學習好、領會好、把握好。對科學發展觀的科學體系、精神實質和主要內容，對如何以馬克思主義學風為指導落實好科學發展觀等問題，首先就要學習好、領會好、把握好，在理論上先要武裝起來。假如理論上不武裝，理論上不清楚，我想學習實踐活動就不可能完全做好。這一點，對于我們的黨員領導干部，包括學校的領導和各院系的領導是十分重要的。大家都是學者，都有自己的專業知識，對于理論學習有的時候容易輕視，認為這些理論觀點一看就明白了，不愿意下功夫深入地學習和領會。這是需要我們克服的一種片面的想法。對于科學發展觀的科學體系、精神實質和主要內容等等，是要通過深入學習才能掌握好和掌握牢的，是要通過實踐活動才能真正把握的。我們將把理論學習的材料定期地發放下去。我今天上網已經看到，學校專門開辟了一個網站，網站上電子版的文件也都有了，大家可以學習。這里還有一個重要文件要列入學習的內容，那就是同志2008年12月18日在紀念改革開放三十周年大會上的重要講話。這是一篇馬克思主義的重要文獻，對三十年來我們黨走過的道路作出了理論上的概括。特別是對中國特色社會主義理論體系作了新的科學的概括，這也應該作為我們理論學習的重要內容。總之，我們希望大家理論學習落實到位。

第二個“落實到位”就是實施方案落實到位。中央和教育部黨組在此之前已經三次召開學校主要領導的會議，就高校學習落實科學發展觀的實施方案，作了反復的研究和討論。教育部提出的實施方案，是根據中央的新要求和教育部黨組的要求（教育部黨組已經在第一批進行學習落實科學發展觀活動了），又根據浙江大學和北京師范大學已經取得的經驗制定出來的。我們學校又根據教育部的實施方案，制定了武漢大學的實施方案。這個實施方案得到了中央指導檢查組的認可（剛才*同志講了）。對這個實施方案，希望大家務必認真地研究，務必要把實施方案落實到位。

在實施方案落實到位中，我認為，首先就是要明確指導思想。一定要弄清楚這次學習實踐活動的指導思想是什么，在此基礎上把握住實施方案中的要點。我也學習了幾遍實施方案，我的體會是，在這個實施方案中，除了剛才講的“明確指導思想”這一點之外，為了便于大家好把握，我作了“34456”的概括。

“3”就是指總體要求中的三項內容。在實施方案中，非常明確地提出了總體要求的三個方面的內容，一是“黨員干部受教育”，二是“科學發展上水平”，三是“人民群眾得實惠”。這個“3”，是我們這次學習落實科學發展觀的總體要求。根據第一批學習實踐活動的經驗，這次中央又把這三項要求的關系作了非常明確的規定，那就是黨員干部受教育是“基礎”，科學發展上水平是“核心”，人民群眾得實惠是“目的”。把握好這三方面的關系和內在聯系非常重要，特別是科學發展上水平是核心。如何奠定基礎、把握核心、達到目標，這是我們落實總體要求的基本內容。

“4”就是指學習實踐活動基本目標的四個方面：一是明確發展思路；二是解決突出問題；三是創新體制機制；四是促進科學發展。這個“4”提出了基本目標的四個方面的要求，或者講基本目標的四項基本內容。

再一個“4”就是學習實踐活動的四項主要原則。第一就是堅持解放思想，第二就是突出實踐特色，第三就是貫徹群眾路線，第四就是正面教育為主。無論是堅持解放思想、突出實踐特色、貫徹群眾路線，還是正面教育為主，都體現了這次學習實踐科學發展觀的一些特色、一些新的做法、一些新的內容，我們務必要深刻理解。我們以前開展過一系列的學習活動，離現在最近的就是黨的先進行教育活動。與以往的學習活動相比，這次學習實踐活動有一個新的特點，這個新特點就包含在剛才講的四項主要原則中。

“5”就是指五個重點問題。五個重點問題在實施方案中提到過。我概括為“4加1”：就是科學發展觀的四句話，第一是“第一要務是發展”，第二是“以人為本”，第三是“全面協調可持續發展”，第四是“統籌兼顧”。科學發展觀的這四句話列為我們講的四個重點，還有一個就是加強和改進高校的黨建。因為是黨員教育活動，是黨的建設的重要組成部分。這五個重點，是教育部黨組提出的實施方案中的內容。這五個重點問題，是就全局而言的。我們如何把五個重點問題結合學校和學院的實際將之具體化，并做出實踐性強的可操作的具體問題。學校經過討論，將五個重點問題分解為八個具體問題。也就是將這五個重點問題結合學校的實際，提出了我們自己的八個方面的重點問題，實際上就是結合武漢大學工作實際的具體化。我們各個學院、各單位要做的事情，并不是把這五個重點照抄一遍，也不是把學校的八個問題重復一遍，而是要結合自身的特點，如何按“五個重點”的要求列出自己單位的工作重點。我們學校的學院比較多，各個學院的情況都不一樣，但是我們的院長和書記心里應該很明白自己院在學習實踐科學發展觀活動中重點要解決的問題是什么，而要結合自己的實際，把這五個重點問題具體化。

“6”是指學習實踐活動的六個環節，即三個階段的六個環節。這是非常明確的。

我認為，要做到實施方案落實到位，各位領導，特別是我們學校的領導、學院的院長和書記，一定要能夠將實施方案的具體要求，在明確指導思想的基礎上，做好“34456”的規定和要求。所有這些，都要我們發揚馬克思主義的學風，理論聯系實際，把中央和教育部提出的指導方案和學校、學院的工作實際結合起來，形成我們自己的實施方案。

第三個“落實到位”就是實踐載體落實到位。這次活動的一個顯著特點就是明確實踐載體。大家知道，2003年上半年，也就是那一年的3月“非典”以后，以錦濤同志為總書記的黨中央明確提出科學發展觀理論，到現在已經有六年的時間了。科學發展觀的理論得到不斷的豐富和完善。這次科學發展觀的實踐活動與以往不一樣，就是有一個實踐載體。科學發展觀提出來以后，我們有一個詞的使用頻率就比較高了，那就是“踐行”科學發展觀，“踐”就是“實踐”的“踐”，“行”就是“行動”的“行”。這個詞以前不是很常用，但03年以后、特別是05年以后，“踐行”科學發展觀和以前講的“學習貫徹”的內涵不完全一樣。所謂“踐行”，就是科學發展觀作為世界觀和方法論，根本的就是要去實踐。這次的名字叫“學習實踐科學發展觀”，重點是要把學習的結果、學習的成果，能夠落實在實踐中。所以我們現在提出的實踐載體落實到位，否則的話，我們這次學習實踐活動就不可能取得成效。大家一定要實踐載體落實到位。

學校的實踐載體已經提出來了。我建議，各個學院就不要再提更多的各自的實踐載體了。武漢大學黨委作為基層黨組織，實踐載體就是統一的，各個學院應該有重點地去領會和解決實踐載體中提出的各個方面的問題。

學校提出的實踐載體的內容，第一點就是“強化辦學特色”，第二是“提升綜合實力”，然后就是“加快建設國內外知名的高水平大學”。我們講“強化辦學特色”，這個“特色”指是什么呢？我自己理解，這個“特色”有三層含義：第一層含義就是我們的“三創”和“三優”的辦學特色，這是我們長期形成的，不僅是合校這幾年，而且可以這樣講，是武漢大學百年歷史所形成的辦學風格、辦學品質、辦學特色。這個特色，是我們在本科評估教學中所確立的“三創”和“三優”。現在“三創”，要多方面進行宣傳。這次我在“兩會”期間，媒體采訪我最多的，就是探討“三創”——創造、創新、創業等等一系列問題，產生了一定的影響。第二層含義就是我們的學科特色，一個學校的學科特色就是它的學科優勢，優勢就體現在特色上，沒有特色的學校，肯定不是一個好學校；沒有特色的學校，也不是一個有優勢的學校。特色和優勢是相輔相成的，學科自身科學建設的特色，學科對國家經濟、社會發展的影響，學科對人才培養的影響等等，我覺得要強化學校的學科特色。第三個層含義就是辦學體制機制特色，我們在長期辦學過程中，形成了一些對武漢大學行之有效的體制和機制，比如我們的學生培養中的主輔修制、主修和輔修的結合，第二學位學習制度。等等。在研究生教育上，我們也有自己的特色，我們改革了原來碩士研究生的學制并推行“1+4”的體制等等。我們有自己的一些特色，不是經驗總結，而是把我們已經形成的特色，以科學發展觀為指導，找出其中還有待于進一步發展的方面。要進一步解放思想，科學發展，改革創新，在強化辦學特色方面，要有新的思想、新的觀念、新的舉措、新的辦法。

實踐載體還提出“提升綜合實力”。我認為，提升綜合實力主要是兩個方面，一個是硬實力，一個是軟實力。硬實力就是辦學的一系列條件，包括辦學的科研經費等方面。另一個就是軟實力，包括我們的精神狀態、學風、凝聚力等。我記得2006年的本科教學評估總結會上，就提出了要增強武漢大學軟實力的問題，對高校的軟實力提出了自己的看法。關于綜合實力的問題，對于學校來講是非常重要的。我不贊成以趕超別的高校、計較于一時排名先后的提升實力的觀念。現在社會上的一些高校的排名，沒什么實際意義。問題的關鍵是，綜合實力是要受社會檢驗、是要受歷史檢驗的，而不是排序的問題。我覺得，在這個問題上，我們更應該思考如何強化辦學特色、如何提升綜合優勢，包括學校的每個學院都要結合自己的實際，破解發展的難題，尋找到新的發展思路，為把武漢大學建設成為國內外知名的高水平大學的奮斗目標共同努力。

為了實踐載體能夠落實到位，我覺得大家一定要把握好幾個問題：

第一，實踐載體落實到位首先要以科學發展觀為統領，就是要以科學發展觀為指導，而不能脫離這個總綱、不能脫離這一理論的指導。一定要以科學發展觀為統領，來做好實踐載體的落實工作。

第二，要以活動階段和環節為主線。我們現在提的三個階段、六個環節，我們要把這些階段和環節一步一步地深入下去，按照每個階段、每個環節的工作要求，推進實踐載體的落實逐步到位，希望能夠達到較高的滿意率的評價。

第三，要以高等教育發展的新要求為前提。我們是在中國辦高等教育，一定要看到中國高等教育發展的新的要求。最近幾年，特別是黨的十七大以后，黨中央和國務院對高等教育發展提出了新的要求，我們如何以高等教育發展的新的要求為前提來落實好我們的實踐載體，我們必須研究和探討國際高等教育發展的新的趨勢，作為開放的大學，我們要在不斷地開放中求得自己的發展，一定要清楚國際范圍內高等教育發展的新的趨勢，要清楚國家經濟、社會發展的戰略。辦學是要培養人才，人才就要適應國家經濟社會發展的戰略需要，要深刻地理解國家經濟社會發展的戰略。

第四，要看到全面實現小康社會的新要求。黨的十七大提出了全面建設小康社會的新的更高的要求，這些新要求是我們舉辦高等教育，是高等教育發展的奮斗目標。還要理解國內高等教育發展的新特點，特別是要深刻理解正在制訂的《國家2010年中長期發展規劃綱要》，這個《規劃綱要》盡管還在制訂之中，但是我們應該要理解和把握其中有關的精神。在教育部召開的第十九次高校咨詢會議的時候，劉延東國務委員、周濟同志、還有教育部的其他領導，都對這個《發展規劃綱要》作了詳細的闡述。中央也非常重視這個《發展規劃綱要》，這個《發展規劃綱要》將指導我國今后幾年高等教育發展的基本方向和基本目標。所以我們必須以高等教育新要求為前提來考慮我們的問題，絕對不能封閉起來、關起門來搞自己的發展規劃。科學發展，很重要的內涵就是開放式的，就是以世界眼光、戰略思維來考慮問題。世界眼光、戰略思維，這是對科學發展觀解釋的兩個要點。假如沒有世界眼光、戰略思維，就達不到科學發展觀的要求，這是錦濤同志最近一直講的非常重要的兩句話。什么叫國際眼光，什么叫戰略思維，就是要結合國際高等教育的發展，結合中國經濟社會的發展，結合國家經濟社會發展的戰略，結合教育部的關于教育問題的中長期發展規劃提要等等，所以要以高等教育發展的新要求為前提。

最后，要以學校的實際和實情為根本。一切從實際出發，對于一個國家來講，國情就是最大的實際。對于學校來講，就是要分析和理解學校的校情。我們的實際和實情是什么？要以此作為切實落實實踐載體的根據。我們在武漢大學生活的時間都很長，對武漢大學的發展過程都很清楚。2000年8月四校合并，到明年8月份，即再過十七個月，就是武漢大學合校十周年。這十年，武漢大學發展是非常不容易的，大家經歷了全過程。把握這十年來武漢大學的實際和實情，才能真正把實踐載體落實到位。我們希望通過這次學習實踐活動，能夠真正地解決武漢大學發展中的一些重大問題，能夠實實在在地解決現在要解決的、現在必須解決的發展中的一些重大問題。我們要思考的是，經過學習實踐科學發展觀活動，我們能夠形成什么樣的思想觀念、樹立什么樣的精神面貌、確立什么樣的發展戰略、提出什么樣的發展思路、謀劃什么樣的發展舉措，等等。總之，要思考我們能夠以什么樣的姿態、什么樣的精神狀態，迎來武漢大學四校合并十周年的重大紀念日。我們應該看到這十年取得的成績，但是，在學習落實科學發展觀活動中，我們更應該增強自己的責任感和危機感。在武漢大學現在的發展中，我認為，大家要有強烈的憂患意識，要有強烈的危機感，要有非常深刻的歷史責任感，以對我們的百年老校負責，以對十年合校的現實負責，以對武漢大學的未來發展負責，以對努力辦成人民滿意的大學負責。我想，時逢合校十周年前，扎扎實實地搞好學習實踐科學發展觀活動，肯定是有非常重大的意義。

我們希望這次學習實踐科學發展觀活動能夠真正做實、做到位、做出成效，真正成為實現把武漢大學辦成國內外知名的高水平大學奮斗目標的根本指導和重要動力。要達到這個目標，就需要靠全體師生員工，特別是黨員和黨員干部同志的共同努力。

希望通過“三個落實到位”，即理論學習落實到位、實施方案落實到位、實踐載體落實到位，把武漢大學的學習實踐活動真正做好。

今天我們召開學習落實科學發展觀的動員大會，下一步學校還將由龍小樂常務副書記主持，對各個單位專門進行具體工作的通報和培訓。希望我們的院長和書記無論如何要抽出半天時間，參加第一次培訓活動，以把本單位的實施方案做好，使學習實踐活動一開始就能夠得到扎扎實實的推進。

今天的會議到此結束。謝謝大家！