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20*年，教育部把師德師風建設作為一號文件確定下來，這反映了上至國家領導，下至人民群眾對教育的重視，對教師的期望，也是廣大教育工作者自身的要求。

教師是一個非常特殊的職業，教師的產品是人。特別是大學教師，我們的產品是在幾年以內就要走上工作崗位的青年人，他們是國家未來的建設者，是中華民族精神的傳承者，是人類文明的創造者。十年、二十年、三十年以后，我們退休了，他們就成為社會的棟梁和中流砥柱，他們將以什么樣的面貌建設我們的國家，與他們今天所受的教育息息相關。今天我們以什么樣的精種風貌去面對他們，影響他們，明天他們就以什么樣的精種風貌走上社會，改造社會。因此，師德師風不僅僅是只與教師有關，更不是只與個人有關，而是與國家、民族、與整個社會緊密相關。有人說，國家的希望是教育，教育的希望是師德。我們可以環顧四周，從來沒有任何一個職業像教師這樣得到全社會最大程度的關注，這是一份沉甸甸的責任，也是我們的光榮。

教師被譽為“人類靈魂的工程師”已是由來以久。這與其說是一種贊美，不如說是一種準則，是人們對教師這一職業所寄予的最高理想；同時也是教師對自身職業操守的最好提醒。確實，教師這一職業的特點決定了其無法回避對人的心靈的影響，縱然你有心也好，無意也罷，在講授知識的過程中，其言行舉止將接受眾多目光的檢閱，其學識和思想也將穿越時空，在學生們的心路上留下或深或淺已經淡忘了老師在課堂上曾經講授過的知識內容，但是我們永遠不會忘記他們的品性學識和為人師表的形象，不會忘記他們敬業的態度、諄諄的教海和對自己關切期待的目光。在我的腦海中，今天依然還清晰地記得我中學時代的一位語文老師，一位我所愛戴的老師，記得她是如何真誠而嚴肅地告訴我們做人要“慎獨”的道理，使得當年我們這群年少無知的孩子，初次接受了人生路上的道德修養教育。而今多少年過去了，每當回想起老師的教誨和那曾經的點點滴滴，仍讓我心中感慨不已。面對這樣的老師，不管時光過去多久，覺得自己依然還是她的學生。

師風師德，包括教師的職業道德、職業精神、思想觀念等多方面內容。合格的高校教師不僅應具有科學的人生觀、世界觀、價值觀，有為高等教育事業無私奉獻的敬業精神，有良好的職業道德和健康的心理素質，還要具有時代特點的先進的道德意識。作為培養未來人才的高校教師，必須提高自身知識結構和道德水準，在教學活動中建立良好的師生關系，這是師風師德建設的一個重要內容。教師直接面對學生，教師的言行對學生具有廣泛而深遠的影響，師生之間相互理解和尊重是很重要的。作為一名教師，應該熱愛教育事業，熱愛學生，經常與學生溝通交流，與學生成為真誠的朋友，建立起平等和諧的師生關系。

一名人民教師應該具有的良好師風師德，主要表現在以下兩個方面。一是職業道德，也就是大家常說的愛崗敬業。一個教師，努力提高教育、教學水平，認真備課、上課、帶實驗、帶畢業論文，認真批改作業，耐心答疑輔導，是起碼的職業道德。有同事告訴我，今天的一節課講得很好很順，學生反應踴躍，他會一整天都高興：如果某一節課自己感覺講得不理想，就會幾天都不高興。還有同事告訴我，雖然自己從來沒有遲到過，卻時不時會夢見自己上課要遲到了，或者夢見到廠上課時間課還備得不充分，于是在驚嚇中醒過來，驚出一身冷汗。我想，能把上課看得如此之重，這就是良好的職業道德。我經常想起豫劇表演藝術家常香玉的一句名言“戲此天大”，我認為是對職業道德最好的詮釋。

師德師風的另一方面是人品道德，就是學生常說的“教師的人格魅力：有學生告訴我，“我就是喜歡這個老師，所以我才好好學這門課。”可見教師的人品道德對學生的影響有多大。我們常說要嚴于律己，為人師表，就意味著我們對他人、對社會的道德期望值有多高，我們對自己的要求就應該有多高。我們期望一個充滿正義與正氣的社會，我們自己就要正派正直。要老老實實做學問，傳授給學生真本領；少做表面文章，不做假文章；對學生要一視同仁，要公平、公正；對校園里一切不利于教書育人的不良現象要敢于提出批評意見。我們期望一個和諧社會，我們自己就要樂于奉獻，淡泊名利。要顧全大局、關心集體。工作中要有團隊精神，人際間要有寬容肚量，同事之間充滿友情，師生之間充滿關愛，干群之間充滿理解。我們要用高尚的道德情操營造一個教書育人的良好環境，為我們學生的健康成長樹立一個好榜樣。

在此我提三點建議：第一，希望全院教師愛崗敬業，為人師表，努力提高自身的思想政治素質與個人修養。因為教師的工作不僅是傳授知識，更是在平時的為人處世中教育影響著下一代：第二，要潛心鉆研，努力提高專業素質，提升在本專業學科領域內的學問修養。尤其要注重提高外語水平，以加強對內對外的經驗交流與學術交流；第三，要強化大局觀念，全校教師戮力同心，團結一致，民主決策，以主人翁的姿態共同建設學校美好的明天。

老師們，師德師風建設是學校永恒的工作，教書者必先學為人師，育人者先行為示范，讓我們以良好的師德師風規范自己，不斷提高師德修養，帶動和促進學風、校風建設，為我校順利通過教育部本科教學評估作出貢獻。