導(dǎo)語(yǔ)：師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)講話一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們：

大家好！

隨著社會(huì)的發(fā)展，時(shí)代的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的繁榮以及國(guó)家對(duì)素質(zhì)教育的倡導(dǎo)和要求，作為教育工作者，必然要在師德建設(shè)方面做更加深入的思考。所謂的師德，就是指教師在教育工作中應(yīng)該遵從的思想道德和行為準(zhǔn)則。自古以來(lái)我國(guó)人民就將師德視為傳統(tǒng)美德，并將這一傳統(tǒng)作為社會(huì)文明進(jìn)步的基石，進(jìn)行傳承和發(fā)揚(yáng)。“師者，傳道授業(yè)解惑也。”教師不僅要授人以業(yè)，還要傳人以道，解人之惑。所以，教師的言行舉止，就不只是個(gè)人的行為，而會(huì)深遠(yuǎn)的影響到下一代人。新時(shí)期下教育為社會(huì)發(fā)展積蓄著強(qiáng)大的后備力量，國(guó)家給與了極高的重視，因此在新時(shí)期下加強(qiáng)高校的師德建設(shè)，提高教師師德修養(yǎng)顯得格外重要。

新時(shí)期下的師德?tīng)顩r為當(dāng)代教育工作者敲響了警鐘，如何建設(shè)好我?guī)煹乱?guī)范是我們每一位教育工作者需要考慮的問(wèn)題。中華五千年的文明史，已經(jīng)積累相當(dāng)豐厚的師德傳統(tǒng)，新時(shí)期雖然社會(huì)和思想的各個(gè)方面都發(fā)生了翻天覆地的變化，但是我們?nèi)匀豢梢岳^承發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，然后結(jié)合新的歷史條件，與時(shí)俱進(jìn)，建設(shè)新的師德規(guī)范。

1、傳統(tǒng)師德的繼承和豐富

傳統(tǒng)師德是無(wú)數(shù)的教育家和普通老師在幾千年的歷史進(jìn)程中，在艱苦的教育實(shí)踐基礎(chǔ)上不斷積累、逐步發(fā)展起來(lái)的。從歷史的發(fā)展可以看出，師德也是在一步步發(fā)展，一步步完善的，教師也一樣，要具備良好的師德，必然要經(jīng)歷一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、修養(yǎng)和實(shí)踐的過(guò)程。我們現(xiàn)在要建設(shè)新時(shí)代下的師德，就要珍惜和繼承傳統(tǒng)師德中珍貴的歷史遺產(chǎn)，使這一巨大的精神財(cái)富為社會(huì)主義教育事業(yè)服務(wù)，繼續(xù)發(fā)揮它應(yīng)有的作用。當(dāng)然，我們說(shuō)的是繼承傳統(tǒng)師德中的精華，而要去其糟粕，這和我們一以貫之的原則是一樣的。有助于教育事業(yè)發(fā)展，有助于教育水平提高的那部分傳統(tǒng)師德就是優(yōu)良的師德，應(yīng)該繼承，反之，則是我們應(yīng)該丟棄的。

2、完善制度，建立師德規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)

要將師德的建設(shè)作為制度的建設(shè)來(lái)看待，師德規(guī)范是作為教師思想行為的標(biāo)準(zhǔn)，只有在制度上保障了師德規(guī)范，才能在實(shí)際過(guò)程中對(duì)教師起到約束作用。要建立激勵(lì)制度和考核制度。激勵(lì)制度可以充分調(diào)動(dòng)教師對(duì)工作的熱情和積極性，而且可以在教師隊(duì)伍中樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣，對(duì)身邊的人起到引導(dǎo)和示范作用。考核制度可以將師德量化，使人一目了然，便于激勵(lì)制度的實(shí)施，有助于師德的建設(shè)。在建設(shè)上述制度的同時(shí)要對(duì)師德規(guī)范的認(rèn)識(shí)形成統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，只有統(tǒng)一人們的思想認(rèn)識(shí)，才能增強(qiáng)師德建設(shè)的目的性，更好地促進(jìn)師德建設(shè)。師德規(guī)范的制度建設(shè)也要與時(shí)俱進(jìn)，要不斷的改革以使其適應(yīng)時(shí)代的要求。

3、教師要建立服務(wù)意識(shí)

“為人民服務(wù)”是我黨的宗旨，在任何行業(yè)，都要講求為人民服務(wù)，包括教育行業(yè)。樹(shù)立起了為學(xué)生服務(wù)的思想意識(shí)，我們自然而然的就會(huì)站在學(xué)生的角度考慮問(wèn)題，很多問(wèn)題就會(huì)迎刃而解。服務(wù)意識(shí)貫穿于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活的各個(gè)方面。在學(xué)習(xí)方面，教師要設(shè)身處地的考慮學(xué)生可能會(huì)遇到的困難，并尋找合適的授課方式和方法幫助學(xué)生解決難題。在生活方面，由于學(xué)生還未步入社會(huì)，許多思想還不成熟，教師要在人生觀，價(jià)值觀，世界觀等方面對(duì)學(xué)生做有益的引導(dǎo)，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。

是否能將優(yōu)良傳統(tǒng)的繼承和創(chuàng)新結(jié)合好，是新時(shí)期師德建設(shè)的一個(gè)重要內(nèi)容。對(duì)我國(guó)教育事業(yè)來(lái)說(shuō)，師德的繼承和創(chuàng)新是一個(gè)嶄新的內(nèi)容，是挑戰(zhàn)的同時(shí)也給我們帶來(lái)了機(jī)遇。只要我們摒棄虛無(wú)主義，務(wù)實(shí)的做好師德的繼承和創(chuàng)新工作，就一定能夠建設(shè)好一個(gè)中國(guó)特色社會(huì)主義理論要求下的新師德規(guī)范，促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。