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一、指導思想

以十八大、十八屆三中四中全會精神為指導，深入貫徹落實《中共中央、國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，以“立德樹人”為根本任務，切實加強學校德育工作的機制建設、基地建設、品牌建設，全面提高學校德育工作水平和效能。

二、工作目標

以構建培育和踐行社會主義核心價值觀的長效機制為工作主線，把社會主義核心價值觀融入學校德育工作全過程；以完善學校德育體系建設為工作重點，從德育工作的目標、內容、途徑、方法、管理、評價等方面規范學校德育工作，形成科學合理的工作機制；以文明禮儀養成教育、“三愛”主題教育、法制教育等常態工作為基礎，結合素質教育“5+2”工程，建設德育工作品牌。

三、工作要點

（一）構建培育和踐行社會主義核心價值觀長效機制

1.開展宣教活動，讓社會主義核心價值觀入腦入心。社會主義核心價值觀24個字必須入校園、入教室，通過宣傳櫥窗、校園廣播、LED顯示屏、短信、學校網站等多種形式開展宣傳教育活動，讓師生熟讀并能表述社會主義核心價值觀24個字。在中小學生中開展“六個一”教育活動，即組織一次闡釋核心價值觀的專題德育課，制作一期以核心價值觀為主題的黑板報或手抄報，教唱一首體現愛國主義等核心價值觀的歌曲，開展一次宣傳核心價值觀的演講比賽，組織一次貫徹核心價值觀的主題班（隊）會，召開一次融入核心價值觀的道德講堂活動。讓廣大中小學生在活動中，深刻領會社會主義核心價值觀的基本內涵。

2.將社會主義核心價值觀教育滲透到學科教學等各項工作。充分挖掘學科教學中社會主義核心價值觀的教育資源，結合不同學科的特點，有機滲入社會主義核心價值觀的教育和引導，切實發揮好課堂教學主渠道的育德作用。在優秀教案課件評選、學科教學基本功比賽、班主任基本比賽等活動中，把滲透社會主義核心價值觀教育作為評審指標。把社會與文明禮儀養成教育、誠信教育、法制教育等主題教育緊密結合，通過豐富多彩的主題教育活動，提高社會主義核心價值教育的針對性、實效性。

3.開設社會主義核心價值觀教育校本課程。加強社會主義核心價值觀的教育研究，定期組織交流研討活動。在全市各中小學校開設社會主義核心價值觀的校本課程，并結合學校實際編寫社會主義核心價值觀的校本教材。

（二）開展系列主題德育實踐活動

1.廣泛開展“少年傳承中華傳統美德”系列教育活動。按照《教育部辦公廳關于開展“少年傳承中華傳統美德”系列教育活動的通知》要求，全面啟動“少年傳承中華傳統美德”系列教育活動，并把此項活動納入素質教育“5+2”工程。活動將從三個方面展開，即“小小百家講壇”、“墨香書法展示”和“尋訪紅色足跡”，第一個活動周期為三年。通過活動，引導廣大中小學生了解中華民族的文明歷史和優秀傳統文化，繼承黨的光榮革命傳統，積極踐行社會主義核心價值觀，自覺將個人理想與祖國發展緊密聯系起來，為實現中國夢而不斷奮斗，努力成長為社會主義建設者和接班人。

2.扎實開展文明禮儀養成教育。繼續貫徹落實省文明委《關于在全省開展未成年人文明禮儀養成教育的意見》精神，在全市中小學幼兒園中開展以“八禮四儀”為主要內容的文明禮儀養成教育活動。各校要制訂適合校情的管理制度、文明禮儀養成教育要求和著眼學生素質發展的考核評估體系。構建學校全員教育、全程教育、全面教育體系，通過細致的常規要求培養學生良好的文明禮儀習慣，通過良好習慣的養成提升學生文明素養，通過提升學生文明素養積淀校園人文內涵。

3.繼續開展科技教育和環境教育。切實做好科普宣傳周、科普活動日等專題科普教育活動；積極組織學生參加科技創新大賽、金鑰匙科技競賽等各類科普類競賽活動；繼續抓好省市科技特色學校和綠色學校創建活動，幫助學生養成愛科學、學科學、用科學的習慣，幫助學生提高保護環境、建設美好“生態”的意識。

4.深入開展法制安全教育。做好國家憲法日、全國法制宣傳日等重要節點的法制宣傳教育工作，將“青少年法制教育月”活動和常規的法制教育活動相結合，開展常態的學校法制教育工作。積極整合法院、檢察院、關工委等校外教育力量，增強法制和安全教育效果。組織和引導學生參加“和諧校園”、“安全文明校園”創建活動，不斷鞏固法制教育和安全教育活動效果。

5.切實開展心理健康教育。充分發揮市心理健康教育指導中心的作用，有組織、有計劃的開展心理健康教育師資的培訓工作。有條件的學校要開設心理健康教育校本課程，設立心理咨詢室。全市各中小學校要普遍建立心理教育輔導站，關注師生心理健康，加強對有心理障礙學生的心理輔導。

（三）完善中小學校德育體系建設

1.大力實施課程建設。嚴格按照國家課程標準開齊、開足、開好德育課程，構建大中小學有效銜接的德育課程體系和教材體系，根據學生年齡特點和思想實際，在各學段循序漸進開展行為規范、公民道德、傳統美德、理想信念、民主法制、科技創新等教育。進一步加強課堂教學的德育主戰場作用，挖掘學科課程中蘊涵的社會主義核心價值體系的教育資源，進一步明確和細化各學科教學德育要求，改進教學方法，充分發揮學科課程的育人功能，建立全員育人、全程育人、全方位育人的中小學思想道德建設的育人機制。定期開展課程育德交流研討活動，組織教學觀摩，評選優秀課例，開展課題研究，有效發揮課堂教學的德育主渠道作用。

2.完善德育網絡建設。各校要積極主動地與家庭、社會有關部門取得聯系，逐步建立健全以學校為中心、以家庭教育為基點、以社會教育為依托的三位一體的立體教育網絡。在全市各中小學、幼兒園全面推進家長委員會建設，健全工作制度和活動制度，充分發揮家長委員會在學校管理、教師培訓、學生成長和良好教育環境營造過程中的重要作用。鼓勵各校在規范校級家長委員會建設的基礎上，組建年級和班級的家長委員會，更廣范圍的組織和引導家長參與學校的教育教學和管理等工作。加強與科技、公安、共青團、婦聯、關工委等單位和組織的聯系溝通，充分發揮“五老”同志、志愿者和社區的作用，依托“鄉村學校少年宮”和學生社區實踐基地，開展形式多樣、內容豐富的教育實踐活動，切實增強學校與家庭、社區的協作能力，統一部署，分工合作，資源共享，齊抓共管的工作局面。

3.推進校園文化建設。按照“整體規劃，分步實施，逐步完善，力求品位”的總體思路，以培養優良的校風、教風、學風為核心，以優化、美化校園文化環境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，以促進學校內涵發展為目的，推動本土優秀傳統文化與當今先進的教育理念、課程文化的有機融合，形成厚重的學校文化積淀和健康清新的學校文明風尚，逐步建設一批市中小學學校文化建設合格校、示范校，從而推動全市各學校自覺走文化立校、文化治校、文化強校之路。

4.加強德育骨干隊伍建設。進一步加強學校德育干部、班主任隊伍、任課教師、心理健康教育教師和校外輔導員隊伍的建設。重點是班主任隊伍的管理和培訓，落實教育部《中小學班主任工作規定》，積極搭建、打造促進班主任專業發展的有效載體。各校要認真落實《加強班主任聘任和管理的意見》，建立班主任工作例會制度，有計劃、有重點地對班主任加強研訓和指導，提高班主任隊伍班集體建設和學生管理能力以及服務育人的實踐能力，落實和提高班主任的待遇，充分發揮班主任在德育工作中的骨干作用。舉行班主任基本功競賽，召開班主任工作研討交流活動，舉辦班主任工作專題培訓，匯編優秀班主任工作案例，培養一批會教書、能育人的骨干教師。

5.提高德育科研水平。按照課題引領，典型帶動的工作思路，啟動新時期學校德育工作系列課題實驗研究。要加大德育體系建設及實施的研究，探索新時期中小學德育工作的特點和規律，促進學校德育工作的不斷創新。各中小學校要制定德育課題研究計劃，按照全員參與、分項推進的原則實施研究，定期組織課題階段性成果調度和交流研討。對優秀德育科研成果將予以表彰獎勵，在全市推廣。