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做家教無疑是成為一名合格的教師前的一次很好的經歷。這次暑假農忙之余我做了一份家教，作為未來教師的師范生。做家教是社會上第一次實踐，做家教是一道風景，讓我體會很多，思考很多。作為一名數學專業的師范生，選擇了做數學家教，教的一名初中的女生。做家教的不僅是要教與學生知識，更重要的教方法和做人的道理。教的這個學生叫小妮，一個十分活潑可愛的學生，但是很貪玩，父母也因此很懊惱。

初步了解學生的學習情況，首先我跟學生的家長進行了交流。課程進程以及在學習態度。通過與家長的接觸我解到學生是初中一年級的學生，數學和英語學習兩方面十分厭學，而且學習沒有任何激情。解到這樣的現狀之后，于是就小妮進行了交流，通過與她聊天我知道其實小妮也很希望自己能把學習弄好，只是基礎差的基礎上家長和老師對自己的期望太高從而造成了自己的自暴自棄，進而表現出種種讓人失望的舉措。針對這一心理，心理老師曾告訴我要及時地予以這類學生鼓勵和支持，鼓勵學生繼續學下去，出現困難的時候要給與指導性的幫助與支持。

要成為一名合格的老師需要什么樣的素質。首先誠意是十分重要的或許有人會想做家教就是陪小孩子玩玩，然后我考慮的老師應以何種心態對待的學生。認為這是錯誤的想法。家長暑假替孩子請家教的用心顯而易見，無疑是希望自己孩子能更上一層樓。家長們普遍存在想法：一是有家教總比沒有好，多少都能學到點；二是看到其他孩子在學習，或是家教或是補習班的心里不平衡。就家長們存在這種心理可以看出，所有的家長都希望自己孩子成績可以取得進步，這是對孩子最真實的愛。

但是很懶散，小妮是一個十分容易相處的人。很貪玩。第一次去她家的時候已經不是很早了但是還沒有起床。房間也很亂，不愛整理東西，顯然很長一段時間沒有打掃過了只有慢慢地和她說明道理。

盡管很多時候得不到孩子們體諒。而其實大半的學生，然而另一方面我感慨很深的就是學生的父母。而請家教就是體現這種愛的表現。與家長的溝通都不暢，學生不能理解家長的苦心，家長也不理解自己的孩子的內心活動，這也就是人們常說的代溝。農村作為父母的都是十分忙乎的很少有時間陪著孩子學習，卻又十分希望孩子學習優秀，望子成龍，望女成鳳，但是教育孩子的方法往往不盡人意。常常逼著孩子看書，卻不知道孩子是充滿想象力的好玩的這種天生的愛好是不能扼殺的不僅是農村的父母這樣，很多城市的父母也是這樣，經常把自己的思想過早地灌溉給孩子，然而當學生表現不佳時常常是十分生氣。