導(dǎo)語(yǔ)：學(xué)校德育工作計(jì)劃(區(qū))一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

二、工作重點(diǎn)：

（一）健全德育常規(guī)管理體系，提高德育實(shí)效。

根據(jù)區(qū)本年度的德育工作要求，結(jié)合我校的實(shí)際情況，保持優(yōu)良傳統(tǒng)、完善有關(guān)制度、深化活動(dòng)層次，促進(jìn)教師、學(xué)生和諧、健康、主動(dòng)發(fā)展。

1改進(jìn)考核和培訓(xùn)制度，引領(lǐng)班主任成長(zhǎng)。

A改變以往以班級(jí)日常管理積分評(píng)選優(yōu)秀班主任的方法，建立以“日常管理、班級(jí)活動(dòng)、德育科研、班主任成長(zhǎng)、德育課”等五個(gè)版塊獨(dú)立考核的制度，制定了考核細(xì)則，積極引導(dǎo)班主任科學(xué)管理學(xué)生，學(xué)習(xí)提高自身，善于科學(xué)探究。

B以改進(jìn)后的《班主任考核細(xì)則》為依據(jù)，探索新的班主任工作展示模式（期末以匯報(bào)形式展示自己一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)、管理和成長(zhǎng)），建立星級(jí)班主任評(píng)選制度。即：每個(gè)版塊的前四位班主任，可以獲得本版塊的一個(gè)星，綜合考查后獲得三個(gè)和三個(gè)以上星的班主任為三星級(jí)班主任，獲得兩個(gè)的為二星級(jí)班主任，余者為一星級(jí)班主任。

C建立班主任讀書(shū)制度。每學(xué)期每位班主任必讀一本書(shū)，選讀一本書(shū)；每月末進(jìn)行一次讀書(shū)交流活動(dòng)（以網(wǎng)絡(luò)論壇和讀書(shū)沙龍兩種形式交替進(jìn)行），并以班主任教師的交流心得作為他們學(xué)習(xí)的成果記錄于考核中。本年度上學(xué)期必讀書(shū)目為：《還老師的談話》（贊科夫），選讀的書(shū)目為：《教育過(guò)程最優(yōu)化》和《小學(xué)生心理輔導(dǎo)札記》（王蓓蕾）

D建立班主任培訓(xùn)制度。每周一放學(xué)后的一小時(shí)為班主任集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)間。培訓(xùn)形式以經(jīng)驗(yàn)交流、聽(tīng)課、評(píng)課、參觀、演講等多種形式為主。培訓(xùn)內(nèi)容包括兩個(gè)層面：一是根據(jù)德育工作需要；二是來(lái)自班主任自身要求。

F建立班主任考核與獎(jiǎng)金掛鉤制度。

G繼續(xù)上學(xué)期的班主任“青藍(lán)結(jié)合”培訓(xùn)學(xué)習(xí)方法。本年度上半年，根據(jù)學(xué)校教師的情況，采取級(jí)部結(jié)合和跨級(jí)部結(jié)合兩種方法。如：一年級(jí)級(jí)部林潔老師與邱曉研、李苗苗老師結(jié)合；具有低、中、高年級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)的于淑娜老師與張偉偉、呂林晶老師結(jié)合。下半年則根據(jù)教師的工作情況具體決定。

2增加德育課管理力度，開(kāi)發(fā)德育課教材。

A結(jié)合學(xué)校特色及《我能行特色素質(zhì)教育評(píng)價(jià)體系（一）》中的每月主題（紀(jì)律模范星、文明修身星、敬老尊老星、清潔勞動(dòng)星、行為規(guī)范星、團(tuán)結(jié)互助星、尊老愛(ài)幼星、愛(ài)校愛(ài)班星）的有關(guān)內(nèi)容開(kāi)發(fā)德育課的內(nèi)容，逐步形成學(xué)校特色德育課。（具體見(jiàn)附件。）

B通過(guò)“同研一節(jié)課”活動(dòng)，舉辦研討課和展示課，進(jìn)行德育課教學(xué)比賽等活動(dòng)，積極探索德育課的教學(xué)內(nèi)容、方法和模式，利用本年度的時(shí)間逐步完成完善學(xué)校的德育課教材的開(kāi)發(fā)。

C將級(jí)部“同研一節(jié)課”成果及個(gè)人德育課展示成績(jī)記入教師班主任考核的有關(guān)版塊中。

3關(guān)注弱勢(shì)群體，實(shí)施德育導(dǎo)師制，讓陽(yáng)光灑向每個(gè)孩子。

A學(xué)校繼續(xù)做好《家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生檔案》《單親學(xué)生檔案》《身體情況特殊學(xué)生檔案》《學(xué)困生（問(wèn)題學(xué)生）檔案》，本年度為更好地引導(dǎo)和教育學(xué)生，做好為學(xué)生服務(wù)工作，做好《早晨學(xué)生家長(zhǎng)離家和晚到家情況調(diào)查》，實(shí)行《大課間活動(dòng)請(qǐng)假登記制度》。

B在學(xué)校特色“陽(yáng)光教育”的基礎(chǔ)上，完善“德育導(dǎo)師制”，制定明確的德育導(dǎo)師要求，指導(dǎo)教師做好這些學(xué)生的工作。德育導(dǎo)師制要求教師：接手前全面了解學(xué)生的情況；前一周每天發(fā)現(xiàn)學(xué)生一個(gè)優(yōu)勢(shì)進(jìn)行表?yè)P(yáng)；前一個(gè)月每周至少有兩次與該生的深層次談話，對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)；每學(xué)期至少做一次家訪，與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通；每月至少寫(xiě)下一篇教育隨筆，記錄自己對(duì)學(xué)生的教育、發(fā)現(xiàn)和感悟，反思自己的教育過(guò)程，做到對(duì)輔導(dǎo)的學(xué)生負(fù)責(zé)。

C關(guān)注早晨、晚上家長(zhǎng)不在家的學(xué)生的教育，關(guān)注寄居在爺爺輩的孩子。對(duì)于家長(zhǎng)大多數(shù)時(shí)間不在家的孩子，學(xué)校將采取這樣的措施：一，學(xué)校通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校，指導(dǎo)家長(zhǎng)教育孩子自立安排自己的生活。二，班主任與學(xué)生溝通，及時(shí)了解學(xué)生情況，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自理；三，針對(duì)個(gè)別有問(wèn)題的學(xué)生則采取電話指導(dǎo)、家訪與周?chē)鷮W(xué)生組成互助學(xué)習(xí)小組等方法，幫助學(xué)生及早成長(zhǎng)。

4完善習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)，強(qiáng)化習(xí)慣養(yǎng)成教育。

A完善學(xué)校特色《我能行特色素質(zhì)教育評(píng)價(jià)體系（一）》，把《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等有關(guān)內(nèi)容內(nèi)化在每月主題中，并通過(guò)每月一個(gè)主題的形式，利用根據(jù)條款自評(píng)、小組評(píng)及星章授予等方法和手段，逐月逐條地培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣。每月主題共八個(gè)，分在上下學(xué)期的每個(gè)月中，他們分別是：紀(jì)律模范星、文明修身星、敬老尊老星、清潔勞動(dòng)星、行為規(guī)范星、團(tuán)結(jié)互助星、尊老愛(ài)幼星、愛(ài)校愛(ài)班星。

B月主題的內(nèi)容利用細(xì)致的有指導(dǎo)性意見(jiàn)的條款指導(dǎo)學(xué)生日常行為，并根據(jù)年齡的特點(diǎn)形成具有梯度性的要求。如：“愛(ài)校愛(ài)班”主題中，一年級(jí)其中的兩條這樣規(guī)定：1、不在課桌椅、墻面等涂抹刻畫(huà)，不損壞花壇欄桿。2、認(rèn)真按時(shí)做好值日，愛(ài)惜打掃工具。二年級(jí)則這樣規(guī)定：1、不在課桌椅、墻面等涂抹刻畫(huà)，不損壞花壇欄桿，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。2、認(rèn)真按時(shí)做好值日，愛(ài)惜打掃工具，保持教室、校園整潔。

C加強(qiáng)禮儀教育與訓(xùn)練。本年度繼《課堂禮儀》錄像的錄制和播放后，錄制《就餐禮儀》、《社交禮儀》《課間活動(dòng)禮儀》，并通過(guò)讓學(xué)生觀看、學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)己講儀表，對(duì)人講禮貌，學(xué)習(xí)講勤奮，社會(huì)講公德，在家講孝順。期末將評(píng)選四個(gè)類(lèi)別“禮儀小標(biāo)兵”。

為了使這一活動(dòng)開(kāi)展得扎實(shí)有效，學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校經(jīng)驗(yàn)，組織優(yōu)秀班主任把每項(xiàng)禮儀要求編成兒歌形式，分階段指導(dǎo)學(xué)生，以促進(jìn)學(xué)生的禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成。三月份：課堂禮儀；四月份：就餐禮儀；五月份：課間活動(dòng)禮儀。

D積極開(kāi)展“五個(gè)十”道德體驗(yàn)活動(dòng)。“五個(gè)十”道德體驗(yàn)活動(dòng)宗旨是：每一個(gè)學(xué)生都有平等的參與權(quán)利，即：每一個(gè)學(xué)生都擁有“十項(xiàng)權(quán)利”；每一個(gè)學(xué)生都參與“十項(xiàng)活動(dòng)”；每一個(gè)學(xué)生都要養(yǎng)成“十個(gè)良好習(xí)慣”；每一個(gè)學(xué)生都可以獲得“十種獎(jiǎng)勵(lì)形式”；每個(gè)學(xué)生都要履行“十項(xiàng)責(zé)任”。通過(guò)逐項(xiàng)結(jié)合日常的活動(dòng)（如：家庭道德教育、三八節(jié)體驗(yàn)活動(dòng)等）引領(lǐng)學(xué)生完成其中的內(nèi)容，樹(shù)立學(xué)生良好的思想品德，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

E抓住各個(gè)重大節(jié)日的教育契機(jī)，如：雷鋒日、植樹(shù)節(jié)、婦女節(jié)、節(jié)水日、清明節(jié)、五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)、六一國(guó)際兒童節(jié)、七一黨的生日等節(jié)日，結(jié)合學(xué)校的特色以及對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育內(nèi)容，，有計(jì)劃地組織開(kāi)展形式多樣的系列主題教育活動(dòng)。以主題隊(duì)會(huì)、走訪、慰問(wèn)等形式開(kāi)展“紅領(lǐng)巾獻(xiàn)愛(ài)心”、“學(xué)雷鋒”主題活動(dòng)，深化“小公民道德建設(shè)計(jì)劃”，深化拓展“中國(guó)少年兒童平安行動(dòng)”，開(kāi)展以學(xué)習(xí)自護(hù)知識(shí)、培養(yǎng)自護(hù)能力為主題的體驗(yàn)活動(dòng)。促進(jìn)學(xué)生各項(xiàng)思想行為習(xí)慣的落實(shí)和時(shí)間。活動(dòng)的內(nèi)容遵循“小、實(shí)、近、親”等原則。例如，三八節(jié)期間，學(xué)校將開(kāi)展““尊婦女愛(ài)母親”體驗(yàn)生活。要求一、二年級(jí)的學(xué)生利用周六及周日，體驗(yàn)一天或兩天的洗碗和抹桌子的活動(dòng)；三四年級(jí)體驗(yàn)買(mǎi)、擇、洗菜的活動(dòng)；五年級(jí)體驗(yàn)做三頓飯的活動(dòng)，體會(huì)媽媽為自己服務(wù)的辛苦，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)。

5學(xué)習(xí)學(xué)區(qū)中兄弟學(xué)校，提高自身各項(xiàng)工作水平。

根據(jù)學(xué)校的特點(diǎn)，積極和學(xué)區(qū)兄弟學(xué)校溝通，利用好學(xué)區(qū)活動(dòng)時(shí)間和采取自主申請(qǐng)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，誠(chéng)懇學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法，彌補(bǔ)自己的不足；同時(shí)深層次挖掘?qū)W校自身優(yōu)勢(shì)，加快成長(zhǎng)步伐，趕上兄弟學(xué)校的水平。

（二）深化家校合作，完善學(xué)校、家庭、社區(qū)緊密配合的德育網(wǎng)絡(luò)。

1、多種渠道溝通，指導(dǎo)家庭教育，提高家教水平。

A抓好家長(zhǎng)學(xué)校的組織管理和教育教學(xué)活動(dòng)。本年度上半學(xué)期力爭(zhēng)聘請(qǐng)關(guān)于家庭教育和心理健康教育知識(shí)的專(zhuān)家到學(xué)校進(jìn)行一次面對(duì)面的講座。下學(xué)期將從家長(zhǎng)中選取優(yōu)秀者以經(jīng)驗(yàn)交流的形式進(jìn)行講座。

B保質(zhì)保量用好《家校聯(lián)系信息卡》，做到每學(xué)期同每位學(xué)生家長(zhǎng)均有一定程度的書(shū)面聯(lián)系，特別重視做好與后進(jìn)生家長(zhǎng)的經(jīng)常性聯(lián)系；加強(qiáng)對(duì)教師家訪工作的組織管理，積極開(kāi)展家訪活動(dòng)，要求班主任和任課老師共同進(jìn)行家訪，并把家訪工作納入對(duì)教師工作的考核之中。

C開(kāi)發(fā)利用網(wǎng)絡(luò)模式。繼續(xù)利用好學(xué)校的“家長(zhǎng)學(xué)校”網(wǎng)頁(yè)和《家校彩虹報(bào)》，向家長(zhǎng)宣傳家庭教育和心理健康知識(shí)和理念，提高家長(zhǎng)的家庭教育水平。本年度將開(kāi)通家長(zhǎng)與教師溝通的《家教論壇》，方便家長(zhǎng)之間、家長(zhǎng)和教師之間的溝通。

D探索開(kāi)放模式。本年度將組織部分骨干教師進(jìn)行向家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)，并召開(kāi)學(xué)校、班級(jí)家長(zhǎng)座談會(huì)，溝通情況，交流家教經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，促進(jìn)家長(zhǎng)與家長(zhǎng)間、家長(zhǎng)與教師間的情感交流，進(jìn)一步聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、班級(jí)管理和教育教學(xué)的意見(jiàn)。

E完善親情模式。本年度將在以前的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)和親子讀書(shū)會(huì)的基礎(chǔ)上，完善活動(dòng)內(nèi)容，擴(kuò)大活動(dòng)范圍，增加活動(dòng)內(nèi)容，挖掘和增加活動(dòng)的輻射帶動(dòng)價(jià)值，使學(xué)校的親情模式更加為學(xué)校、家長(zhǎng)與社區(qū)的溝通服務(wù)。本年度計(jì)劃上半年五月份進(jìn)行《親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)》，下半年九月份進(jìn)行《親子讀書(shū)會(huì)》。

2雙管齊下，家庭道德教育為學(xué)生的成長(zhǎng)加油。

A宣傳層面：

通過(guò)致家長(zhǎng)一封信及家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)、網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校、《家教彩虹報(bào)》等途徑，向家長(zhǎng)宣傳家庭道德教育的理論知識(shí)及重要性，積極倡導(dǎo)家長(zhǎng)爭(zhēng)做合格家長(zhǎng)，科學(xué)培養(yǎng)自己的孩子，配合學(xué)校的有關(guān)活動(dòng)，也通過(guò)新開(kāi)設(shè)的《家校論壇》，成為家長(zhǎng)和教師，家長(zhǎng)和家長(zhǎng)之間溝通的新天地，促進(jìn)家長(zhǎng)在家庭中積極開(kāi)展道德教育。

對(duì)學(xué)生的教育則通過(guò)家長(zhǎng)和教師的雙層教育，在學(xué)校利用德育課，晨會(huì)時(shí)間，以故事、演講、表演等多種手段向?qū)W生進(jìn)行教育。

B活動(dòng)層面“

面向家長(zhǎng)：本年度7月和12月，根據(jù)家長(zhǎng)和孩子在活動(dòng)中的表現(xiàn)評(píng)選出十個(gè)“家庭道德教育先進(jìn)家庭”，十位“家庭道德教育先進(jìn)家長(zhǎng)”。

面向?qū)W生：第一步：根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及家庭道德教育的有關(guān)內(nèi)容，學(xué)校制定《學(xué)生家庭道德星章評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)》，我們分“家庭道德勤勞星、家庭道德禮儀星、家庭道德孝敬星”三個(gè)方面，制定詳細(xì)的條款，如：“家庭道德勤勞星”我們制定的細(xì)則是：1每天幫助家長(zhǎng)至少干一件家務(wù)活。2熟練掌握本年級(jí)應(yīng)會(huì)的生活技能。3掌握高于本年級(jí)以外的生活技能。4中高年級(jí)的學(xué)生能夠洗自己的襪子，刷自己的鞋。5中高年級(jí)的學(xué)生自己的房間、自己的床鋪?zhàn)约菏帐罢怼５诙剑和ㄟ^(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)生實(shí)踐，學(xué)期終則根據(jù)對(duì)照細(xì)則家長(zhǎng)推薦、學(xué)生申報(bào)等方法和途徑，對(duì)每個(gè)學(xué)生在家庭中的行為和習(xí)慣進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。第三步：評(píng)選出班級(jí)“家庭道德勤勞星、家庭道德禮儀星、家庭道德孝敬星”和校級(jí)“家庭道德勤勞星、家庭道德禮儀星、家庭道德孝敬星”。第四步：結(jié)合學(xué)校感動(dòng)校園人物評(píng)選活動(dòng)，宣傳在家庭道德方面做得優(yōu)秀的同學(xué)事跡，從中評(píng)選在這個(gè)方面做得比較突出的同學(xué)，授予“年度感動(dòng)校園人物”。

3、齊抓共管，營(yíng)造良好環(huán)境。

加強(qiáng)對(duì)周邊環(huán)境的綜合治理，努力營(yíng)造良好的社會(huì)育人環(huán)境。充分發(fā)揮社會(huì)教育委員會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)、校外輔導(dǎo)員、德育基地的作用，開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)和共建活動(dòng)。還要積極爭(zhēng)取望島派出所和望島村委及周邊廠礦企業(yè)的支持和關(guān)心，加大校園周邊環(huán)境的整治，形成齊抓共管、共同培育一代新人的局面。

（三）積極探索，整體推進(jìn)心理心理健康教育

1、優(yōu)化學(xué)科教學(xué)。

課堂是實(shí)施德育教育的主陣地，學(xué)科教學(xué)中滲透德育教育是一種全員性策略，教師要在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法諸方面滲透德育教育來(lái)優(yōu)化課堂教學(xué)的全過(guò)程。

A通過(guò)推薦讀書(shū)、專(zhuān)家講座、自主學(xué)習(xí)等形式和途徑，強(qiáng)化教師的心理健康知識(shí)的學(xué)習(xí)和獲取，積極提高教師的認(rèn)識(shí)高度和從事心理健康教育的能力。

B本年度，注重各學(xué)科德育滲透，通過(guò)在課堂教學(xué)評(píng)估中增加此項(xiàng)的評(píng)分要求等辦法落實(shí)好學(xué)科滲透德育教育的研討和實(shí)施。

C通過(guò)開(kāi)展“同研一節(jié)課”、研討課、展示課等途徑，帶領(lǐng)教師積極進(jìn)行心理健康課內(nèi)容、方法和模式的研究。

2、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。

緊緊把握教改脈搏，開(kāi)展學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)，并同學(xué)校的課外大閱讀等特色緊密結(jié)合。學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題來(lái)自社會(huì)生活、自然世界，任課教師要結(jié)合教材內(nèi)容向?qū)W生推薦主題。結(jié)合德育課題，組織學(xué)生考察、實(shí)驗(yàn)、探索、研究，通過(guò)一系列的活動(dòng)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力。

3、開(kāi)展德育科研。

要樹(shù)立向科研質(zhì)量要效益的現(xiàn)代意識(shí)，要認(rèn)真學(xué)習(xí)教科研理論的書(shū)籍，并運(yùn)用于德育實(shí)踐研究。認(rèn)真作好學(xué)習(xí)筆記，要針對(duì)新形勢(shì)下的學(xué)生特點(diǎn)，進(jìn)行分析研究，撰寫(xiě)有一定質(zhì)量的教育論文，積極向報(bào)刊雜志以及環(huán)翠區(qū)教育網(wǎng)或其中的“環(huán)翠德育“中投稿。期末將繼續(xù)舉行班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和全體教師落實(shí)新評(píng)價(jià)的總結(jié)交流。

①加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育。充分利用“清晨一刻鐘”時(shí)間抓好學(xué)生的日常心理疏導(dǎo)，發(fā)動(dòng)全體教師參與學(xué)生的日常心理疏導(dǎo)。

②開(kāi)設(shè)網(wǎng)上心理咨詢欄目“心語(yǔ)小屋”。學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傾訴心中困惑和疑問(wèn)，教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，積極觀察、談話、問(wèn)卷調(diào)查等形式了解學(xué)生的心理現(xiàn)狀，嘗試開(kāi)設(shè)不同年齡段的心理健康教育課，以培養(yǎng)學(xué)生健全良好的人格。

③籌建心理咨詢室。利用學(xué)校教師資源——李苗苗的“助理心理咨詢師”證，開(kāi)設(shè)心理咨詢室，做好學(xué)生的心理咨詢工作。

④上好心理健康課。向家長(zhǎng)和學(xué)生宣傳心理健康的知識(shí)和常識(shí)。

⑤帶領(lǐng)以班主任為骨干力量的心理課題研究。通過(guò)指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)理論，理論與實(shí)踐相結(jié)合，善于在日常的教育教學(xué)過(guò)程中積累經(jīng)驗(yàn)等做法，盡快總結(jié)課題研究成果。