導(dǎo)語：如何才能寫好一篇學(xué)校審核意見，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

進(jìn)入21世紀(jì)以來，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們生活的水平的提高，越來越多的人開始關(guān)注自己的形體美，以提高自己的氣質(zhì)和風(fēng)度。特別是在高校中，大學(xué)生們作為時(shí)代的驕子，對(duì)于美已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)和追求，他們希望能夠通過具有一定藝術(shù)性的運(yùn)動(dòng)，來鍛煉身體，塑造形體，達(dá)到一種內(nèi)外兼修的效果。鑒于此，全國(guó)很多高校都陸續(xù)開設(shè)了形體訓(xùn)練，經(jīng)過簡(jiǎn)單的徒手體操，基本功訓(xùn)練，基本形態(tài)控制練習(xí)以及舞蹈，藝術(shù)體操等各種形式的綜合練習(xí)，不僅改變了身體形態(tài)的原始狀態(tài)，增強(qiáng)坐、立、行動(dòng)作的規(guī)范化，而且提高身體各部分的靈敏性和協(xié)調(diào)能力，促進(jìn)了身心健康；作為高校的形體課來說，可以引用劉志紅《形體訓(xùn)練教程（第2版）》的定義，即以形體訓(xùn)練為主要內(nèi)容，以人的心理和生理特征為基礎(chǔ)，以塑造人的優(yōu)美身形為基礎(chǔ)，以舞蹈基本功訓(xùn)練的內(nèi)容和方法為主要手段，借鑒舞蹈、藝術(shù)體操、健美操，輔以音樂進(jìn)行的一種教學(xué)方式。

二、當(dāng)前高校形體課中存在的問題和分析

由于形體課是一門新興的課程，在具體的實(shí)際教學(xué)中，多是從本校的實(shí)際情況出發(fā)，在這樣的情況下，需要教師對(duì)于課程內(nèi)容和課程設(shè)置，有一個(gè)全面和明晰的認(rèn)識(shí)，這是這門課程順利、有效進(jìn)行的基礎(chǔ)。

首先是課程內(nèi)容，我們之所以開設(shè)形體課，就是要利用形體訓(xùn)練這個(gè)富含朝氣和活力的項(xiàng)目，來激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，達(dá)到健身、健美和健心的目的。所以在課程內(nèi)容的設(shè)置上，要從實(shí)際出發(fā)，合理選擇。第一是基本功訓(xùn)練，任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí)，都需要有一定的基礎(chǔ)技能，學(xué)習(xí)形體課的學(xué)生，大多數(shù)之前都沒有過基本功的訓(xùn)練，身體的靈活性和柔韌性都比較差，所以為了使教學(xué)順利的進(jìn)行下去，為以后的訓(xùn)練打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)，要適當(dāng)?shù)募尤胍恍┗竟Φ挠?xùn)練，如身體的基本姿態(tài)、把桿練習(xí)、芭蕾的手位腳位等。第二是要加強(qiáng)基本步法和套路的學(xué)習(xí)，這是形體訓(xùn)練的主要內(nèi)容。套路的學(xué)習(xí)，是要讓學(xué)生明白，套路是由基本的動(dòng)作組成的，每一個(gè)動(dòng)作和節(jié)奏是可以變化和創(chuàng)新的，這一個(gè)限制，也是一個(gè)突破。在掌握了套路的基本動(dòng)作之后，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際掌握情況，適當(dāng)?shù)募尤胍恍┳冃蔚膭?dòng)作，讓學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上得到提高、第三是基礎(chǔ)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。大學(xué)生們的文化基礎(chǔ)好，理解能力強(qiáng)，進(jìn)行理論知識(shí)的講述，有利于他們更好的理解和規(guī)范自己的動(dòng)作，具體包含形體訓(xùn)練基礎(chǔ)知識(shí)，音樂基礎(chǔ)知識(shí)、舞蹈基礎(chǔ)知識(shí)等等，用這些理論，去指導(dǎo)自己的動(dòng)作實(shí)踐。

其次是課程設(shè)置。由于各個(gè)學(xué)校形體課的定位不同，所以還是要根據(jù)實(shí)際的情況和教學(xué)需要來進(jìn)行課程設(shè)置。但是有幾個(gè)大的原則是需要把握的。第一是系統(tǒng)性原則，形體課的課程性質(zhì)決定了它對(duì)于課程時(shí)間的要求，一個(gè)良好形體和姿態(tài)的訓(xùn)練，絕不是一朝一夕之功，也不是幾節(jié)課能夠掌握的，所以要盡量保證形體課有充足的課時(shí)，保證課時(shí)開設(shè)的系統(tǒng)性和連續(xù)性。第二是層次性原則，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的身體素質(zhì)都不盡相同，他們對(duì)于形體訓(xùn)練的了解和掌握參差不齊。這就要求課程設(shè)置要體現(xiàn)出層次性的差異?？梢苑譃閮蓚€(gè)層次，一個(gè)是基礎(chǔ)性的教育，一個(gè)是提高性教育，真正做到因人而異。第三是針對(duì)性原則，要根據(jù)大學(xué)生的實(shí)際需要進(jìn)行教學(xué)，以培養(yǎng)他們健全的心理和生理素質(zhì)為目標(biāo)，從培養(yǎng)學(xué)生的體質(zhì)、興趣和愛好出發(fā)，既能加強(qiáng)了體育鍛煉，又能陶冶了情操，充實(shí)了文化生活和精神生活。

三、師資力量建設(shè)

當(dāng)前形體教學(xué)的師資數(shù)量嚴(yán)重不足，多數(shù)形體教師都是舞蹈教師，對(duì)于形體課的理解和教學(xué)水平也是參差不齊，所以加強(qiáng)形體課的師資力量建設(shè)已經(jīng)成為了一個(gè)當(dāng)務(wù)之急。

首先是要增加形體課教師的數(shù)量。作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)層，要充分認(rèn)識(shí)到形體塑造對(duì)于大學(xué)生的實(shí)際意義和長(zhǎng)遠(yuǎn)意義，正視學(xué)生們的學(xué)習(xí)需求，在每年的人才引進(jìn)上，能夠給拿出專門的名額來，用在形體課教師的引進(jìn)上。沒有充分?jǐn)?shù)量的教師，這門課的開展和普及就無從談起；其次是要提高現(xiàn)有教師的專業(yè)素質(zhì)?？梢酝ㄟ^進(jìn)修、培訓(xùn)等多種教育形式，讓教師得到系統(tǒng)和規(guī)范的理論培養(yǎng)和實(shí)踐體驗(yàn)，以提高和發(fā)展教師的專業(yè)水平。同時(shí)，形體課是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，涉及舞蹈、體育、音樂、生理、心理等多當(dāng)面的知識(shí)，教師要不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，無限量的擴(kuò)大自己的知識(shí)層面，積極吸收相關(guān)學(xué)科的新知識(shí)和新信息，朝著全能性、綜合性的方向邁進(jìn)。形體課的教學(xué)，既要注重以學(xué)生為主體的教學(xué)練習(xí)過程，又要注重學(xué)生課后，甚至一生自我鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成，所以在教學(xué)中，要大膽的變革教學(xué)方式，根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況，科學(xué)合理的選擇最適合的教學(xué)方法。

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第一點(diǎn)，可以有效的提升學(xué)生在英語方面的交流能力，中國(guó)和西方其他國(guó)家質(zhì)之間的文化存在很大的不同，尤其是在餐食、習(xí)慣、行為等方面存在很大的不同，在高中英語教學(xué)中做好跨文化意識(shí)的培養(yǎng)以及滲透，可以讓學(xué)生對(duì)西方國(guó)家的習(xí)俗文化以及發(fā)展現(xiàn)狀有一個(gè)全面的理解[1]。第二點(diǎn)，可以全面提升學(xué)生在英語方面的閱讀技巧，在實(shí)際的高中英語閱讀學(xué)習(xí)中，僅僅借助閱讀文章并不能夠?qū)φn本的真正意義有一個(gè)全面深入的理解，所以全面提升學(xué)生的閱讀理解技巧和能力是迫在眉睫的問題，而借助跨文化意識(shí)的滲透以及培養(yǎng)可以很好的解決這些問題，學(xué)生在對(duì)英語文章進(jìn)行不斷的學(xué)習(xí)閱讀的過程中，就可以對(duì)課文學(xué)習(xí)背景有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而在后期對(duì)文章內(nèi)容有一個(gè)合理的認(rèn)識(shí)。第三點(diǎn)，有利于開拓學(xué)生的眼界，在整個(gè)高中學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生面臨著很大的升學(xué)壓力，比較缺乏課外知識(shí)的拓展和訓(xùn)練，眼界也得不到很有效的擴(kuò)展，主要原因是學(xué)習(xí)的教材比較老套，知識(shí)面也很局限。借助跨文化教學(xué)可以有效的提升學(xué)生的認(rèn)知面，這樣做也可以全面調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，最終實(shí)現(xiàn)對(duì)英語知識(shí)面的擴(kuò)展。

二、如何在高中的英語教學(xué)中將跨文化意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)和滲透

（一）做好基礎(chǔ)單詞的教學(xué)

在整個(gè)高中的英語教學(xué)過程中，單詞是最基本的也是最簡(jiǎn)單的英語知識(shí)元素，?榱爍?好的對(duì)英語知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究務(wù)必要提前學(xué)習(xí)好大量的詞匯，擴(kuò)大學(xué)生的英語單詞儲(chǔ)備量。單詞的學(xué)習(xí)和跨文化意識(shí)的滲透和培養(yǎng)之間有著密不可分的關(guān)聯(lián)，高中生只有在打好單詞基礎(chǔ)之后，才能夠?qū)δ切﹤€(gè)性化的英語文化有一個(gè)更加正確的認(rèn)知。不僅如此，文化具有不定性會(huì)隨著社會(huì)的更新慢慢發(fā)生改變，處于不同的時(shí)代背景環(huán)境，面臨的文化也是不同的，這也在學(xué)生對(duì)單詞進(jìn)行學(xué)習(xí)以及語言表述方式的方面有所展現(xiàn)。學(xué)生只有在對(duì)英語的單詞的自身意義以及如何演變等其他方面有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)之后，才可以更好的對(duì)英語語言文化有一個(gè)全面的認(rèn)知[2]。除此之外，英語單詞和漢語一樣也存在褒貶之分，而且同樣的一個(gè)單詞處于不同的交流環(huán)境下具體的意思也有所區(qū)別，或者是可以借助多種多樣的方式來表述出同樣的意思，這都涵蓋于整個(gè)跨文化知識(shí)的區(qū)域之內(nèi)。

（二）做好英語口語方面的鍛煉

在整個(gè)高中英語學(xué)習(xí)過程中，口語的教學(xué)在整個(gè)高中教學(xué)中也占據(jù)著重要的地位，借助口語教學(xué)可以將英語的交流性體現(xiàn)的淋漓盡致，而且英語的口語也存在文化內(nèi)涵的縮影。漢語和英語在口語表達(dá)方面存在很大的不同，因此，這就需要高中的英語老師在開展課堂教學(xué)的時(shí)候，要努力的為學(xué)生營(yíng)造出一種更加有利于英語學(xué)習(xí)的氣氛和情境，這樣才能夠?qū)W(xué)生的英語口語表達(dá)進(jìn)行更好的鍛煉，在口語教學(xué)中慢慢滲透跨文化知識(shí)，全面提升學(xué)生在跨文化方面的思想意識(shí)，有助于他們對(duì)英語知識(shí)的深刻內(nèi)涵有一個(gè)更加深刻的認(rèn)識(shí)。與此同時(shí)，老師在教學(xué)的過程中也要將課本的教材進(jìn)行科學(xué)合理的利用，尤其是對(duì)教材中含有的聽說讀寫的內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步的發(fā)掘，有助于學(xué)生提升自己的知識(shí)認(rèn)知范圍，開拓眼界，讓他們?cè)诤腿私涣鳒贤?、合作學(xué)習(xí)時(shí)有更加出色的表現(xiàn)[3]。

（三）在開展課外活動(dòng)的時(shí)候要不斷的將跨文化進(jìn)行滲入

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學(xué)校以校企融合為基礎(chǔ)，構(gòu)建以魯班精神為核心的高職校園文化建設(shè)體系。一是構(gòu)建以魯班精神為核心的行為文化建設(shè)體系。包括確立師生的教學(xué)規(guī)范及相關(guān)制度，所涉及的職業(yè)規(guī)范需求及標(biāo)準(zhǔn)，并進(jìn)行系統(tǒng)的建筑人文素質(zhì)教育，以促進(jìn)日常教學(xué)準(zhǔn)則實(shí)施。二是構(gòu)建以魯班精神為核心的精神文化價(jià)值觀建設(shè)體系，使之成為共享的價(jià)值觀、哲學(xué)觀。以人本主義為根本，校企共同培育校園文化品牌，定期舉行相關(guān)儀式，并與企業(yè)文化進(jìn)行對(duì)接。三是構(gòu)建以弘揚(yáng)魯班精神為核心的物質(zhì)及環(huán)境文化體系。校企共建校園環(huán)境，共同進(jìn)行校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)環(huán)境中文化的建設(shè)，使深層次的文化更有利于形成和諧校園。

做 法

校企共融形素質(zhì)教育模式。由學(xué)校主導(dǎo)，引入企業(yè)理念文化進(jìn)校園，組織形式多樣的技能節(jié)，開展系統(tǒng)的人文素質(zhì)教育講座。各系主要進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計(jì)教育，根據(jù)不同學(xué)生的基礎(chǔ)背景、擇業(yè)愿望，分門別類為他們的職業(yè)生涯進(jìn)行量身定制。企業(yè)高管走上講臺(tái)，講工程案例，做專業(yè)指導(dǎo)。教師層面則實(shí)行專職輔導(dǎo)員和兼職班主任制度，兼職班主任由專業(yè)教師和校內(nèi)兼職教師承擔(dān)，通過教師主導(dǎo)，融合校園文化理念于教學(xué)實(shí)訓(xùn)中，使素質(zhì)教育貫穿專業(yè)教育始終。

校企共編教材及網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)載體。學(xué)校開放校園網(wǎng)絡(luò)，專門開設(shè)學(xué)生素質(zhì)教育網(wǎng)站，另外在產(chǎn)學(xué)研及各系網(wǎng)絡(luò)中提供合作企業(yè)的網(wǎng)站資源和信息；同時(shí)開放圖書館的館藏資源，增加有關(guān)人文書籍的采購(gòu)，擴(kuò)充圖書館藏書的人文內(nèi)涵。系統(tǒng)性的素質(zhì)教育則由校企共同編寫校園文化建設(shè)系列教材、匯編及讀本。自2007年開始，學(xué)校組織校園文化建設(shè)項(xiàng)目組對(duì)人文學(xué)科的教育、民族文化的教育、人類意識(shí)教育、精神修養(yǎng)的教育、建筑學(xué)科的教育進(jìn)行探討和研究，以培養(yǎng)職業(yè)院校人才所需的能力本位、一專多能、競(jìng)爭(zhēng)與合作、終身學(xué)習(xí)、情感智慧等為目標(biāo)，進(jìn)行建筑類院校的人文素質(zhì)教育課程的重組。學(xué)?，F(xiàn)已出版系列人文素質(zhì)教育課程教材，如《中國(guó)傳統(tǒng)文化概論》《中外文學(xué)史略》《中國(guó)建筑文化讀本》等，并且列入專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中的必修課，在前兩學(xué)年滲透教學(xué)。根據(jù)與企業(yè)合作的緊密度和請(qǐng)企業(yè)專家到校講座的情況，與企業(yè)人員一起編寫《2010年度浙江建設(shè)學(xué)院校外基地優(yōu)秀案例集》《浙江建設(shè)學(xué)院合作企業(yè)成員簡(jiǎn)介》，在成員簡(jiǎn)介中重點(diǎn)介紹了部分大型建筑企業(yè)的企業(yè)文化。

校企共育校園文化品牌。學(xué)校定期舉行體現(xiàn)魯班精神價(jià)值觀的各種儀式與禮節(jié)活動(dòng)，故事、禮制、儀式、集會(huì)、教師會(huì)議、運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽、社團(tuán)活動(dòng)都是很好用以溝通和表達(dá)文化的方法。另外，學(xué)校非常重視學(xué)生的心理教育，于2003年成立了大學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)中心，配備了3名專職人員。本著以學(xué)生為中心，以學(xué)生發(fā)展為宗旨的教育理念，依據(jù)課內(nèi)與課外相結(jié)合、教育與指導(dǎo)相結(jié)合、咨詢與自助相結(jié)合的工作模式，通過課堂教育、專題講座、心理普查、個(gè)別咨詢、團(tuán)體輔導(dǎo)、危機(jī)干預(yù)、社團(tuán)活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)交流、宣傳普及等多種形式，全方位、多角度、有針對(duì)性的開展大學(xué)生心理健康教育。陽光心育工程于2008年被評(píng)為浙江省校園文化品牌。2013年9月，定向體育運(yùn)動(dòng)又被評(píng)為浙江省校園文化品牌。

校企共建體現(xiàn)“魯班精神”的校園物質(zhì)及環(huán)境文化體系。首先，對(duì)校園環(huán)境進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃與定位，與森禾集團(tuán)等企業(yè)共建整體校園的植物分類區(qū)，強(qiáng)調(diào)植物品種的豐富性，體現(xiàn)學(xué)習(xí)及科普價(jià)值。校園的不同植物區(qū)塊由凱華等多家企業(yè)設(shè)置了校友林，以體現(xiàn)“念師恩”的主題。其次，構(gòu)建大量體現(xiàn)“魯班精神”的雕塑及石頭小品。學(xué)校的所有道路也都結(jié)合建筑歷史上著名建筑大師或魯班精神進(jìn)行了路名的標(biāo)識(shí)。最后，注重在教學(xué)環(huán)境設(shè)施與校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)中引入校園與企業(yè)文化。比如在圖書館、實(shí)訓(xùn)樓、教學(xué)樓中體現(xiàn)各合作企業(yè)文化。在校外基地體現(xiàn)學(xué)校的優(yōu)秀文化，如對(duì)省級(jí)優(yōu)秀文化品牌“心育文化”進(jìn)行企業(yè)推廣，為企業(yè)進(jìn)行心理健康咨詢服務(wù)等。

成 效

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【關(guān)鍵詞】中藥；黃體酮；早期先兆流產(chǎn)

【中圖分類號(hào)】R714.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1004-7484（2012）13-0368-01

祖國(guó)醫(yī)學(xué)的胎漏、胎動(dòng)不安及滑胎相當(dāng)于西醫(yī)所說的先兆流產(chǎn)和習(xí)慣性流產(chǎn)，是婦產(chǎn)科的常見病。妊娠不足28周、胎兒體重不足1000g而終止者，稱為流產(chǎn)。妊娠12周前終止者，稱為早期流產(chǎn)。流產(chǎn)分為自然流產(chǎn)和人工流產(chǎn)。自然流產(chǎn)占妊娠總數(shù)的10%-15%， 其中早期流產(chǎn)占80%以上。[1]此病不僅損害婦女的身心健康，甚至還可能會(huì)引發(fā)一系列家庭問題，給社會(huì)帶來不穩(wěn)定因素。所以尋找一種防止早期先兆流產(chǎn)的有效方法具有積極的臨床意義和社會(huì)意義。目前中醫(yī)藥治療療效可，暫未發(fā)現(xiàn)明顯副作用。 現(xiàn)代醫(yī)學(xué)認(rèn)為主要是內(nèi)分泌與免疫因素。其中內(nèi)分泌因素，主要是黃體功能不足，其引起的早期習(xí)慣性流產(chǎn)發(fā)生率為23%-67%。[2]黃體功能不足者可肌注黃體酮注射液10-20mg，每或隔日一次，也可口服維生素E保胎治療，確診妊娠后則繼續(xù)給藥直至妊娠10周或超過以往發(fā)生流產(chǎn)的月份，并囑其臥床休息，禁止性生活，補(bǔ)充維生素及給予心理治療，必要時(shí)給予對(duì)胎兒危害小的鎮(zhèn)靜劑。[3]本研究探討中藥（健脾固腎益氣養(yǎng)血）配合西藥黃體酮治療脾腎虧虛型黃體功能不足的早期先兆流產(chǎn)的臨床療效；本治療對(duì)血清孕酮（P）、絨毛促性腺激素（HCG）水平的影響。我們采用中藥（健脾固腎益氣養(yǎng)血）配合黃體酮治療早期先兆流產(chǎn)40例，取得了較為滿意的效果現(xiàn)報(bào)告如下。

1 臨床資料

1.1一般資料 選擇2011年1月～2012年9月我院門診符合中醫(yī)辨證辨病脾腎虧虛型胎漏和西醫(yī)的黃體功能不足的早期先兆流產(chǎn)患者80例，按隨機(jī)原則分為對(duì)照組40例，研究組40例。

1.2 治療方法 治療組用中西醫(yī)結(jié)合治療，中藥自擬基本方（黨參、黃芪、白術(shù)、熟地、山藥、杜仲、川斷、桑寄生、兔絲子、枸杞、陳皮、甘草），每日一劑，水煎服，2次/日，150毫升/次，飯后半小時(shí)服；西藥黃體酮20mg，肌注，1次/日。對(duì)照組單用黃體酮20mg，肌注，1次/日。一療程為10天，觀察一療程。

1.3觀察指標(biāo)及方法：治療前后癥狀、舌、脈變化，治療期間基礎(chǔ)體溫（BBT）的測(cè)定。比較治療前后血絨毛促性腺激素（HCG）、孕酮（P）水平。臨床綜合療效判定標(biāo)準(zhǔn)，依照《中藥新藥臨床研究指導(dǎo)原則》、《中醫(yī)婦科學(xué)》的有關(guān)內(nèi)容擬定。中醫(yī)證候療效判定標(biāo)準(zhǔn)（根據(jù)積分法判定中醫(yī)證候總療效）。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理：SPSS統(tǒng)計(jì)軟件，所有資料均進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理，計(jì)量資料采用t檢驗(yàn)，計(jì)數(shù)資料采用X2檢驗(yàn)，等級(jí)資料采用Ridit分析及等級(jí)相關(guān)分析。

2 結(jié)果

2.1療效比較：經(jīng)治療后，研究組，總有效率達(dá)到了94.13%，其中痊愈率為30.67%，顯效率為60.0%；對(duì)照組經(jīng)治療后，痊愈率為15.30%，顯效率為35.57%，有效率為31.0%，總有效率為78.0%，兩組總有效率比較有顯著性差異（P

2.2藥物對(duì)內(nèi)分泌的影響：本研究表明治療后兩組患者血清孕酮、絨毛促性腺激素的水平均有升高，研究組血清孕酮、絨毛促性腺激素的水平與治療前相比有顯著性差異（P

3 結(jié)論

本文就中藥（健脾固腎益氣養(yǎng)血）配合西藥黃體酮治療脾腎虧虛型黃體功能不足的早期先兆流產(chǎn)的療效及安胎機(jī)理進(jìn)行了系統(tǒng)探討。中藥健脾固腎益氣養(yǎng)血根據(jù)“脾腎虧虛，沖任失固，不能攝血養(yǎng)胎”的理論，應(yīng)用健脾固腎，益氣養(yǎng)血之法以達(dá)到漏止胎安之效。加用黃體酮以補(bǔ)充黃體功能不足早期先兆流產(chǎn)的孕酮水平的不足。臨床研究結(jié)果表明中西醫(yī)治療脾腎虧虛型黃體功能不足的早期先兆流產(chǎn)患者40例，總有效率達(dá)到了94.13%，其中痊愈率為30.67%，顯效率為60.0%，能明顯改善臨床癥狀、體征；升高孕婦血清孕酮、絨毛促性腺激素的水平，根據(jù)臨床觀察及研究結(jié)果，本治療可以改善患者內(nèi)分泌功能而達(dá)到安胎的目的，有較好應(yīng)用前景。

參考文獻(xiàn)

[1] 樂杰主編.婦產(chǎn)科學(xué) 第七版 .北京：人民衛(wèi)生出版社，2008：83.

篇5

為進(jìn)一步加強(qiáng)防震減災(zāi)工作，切實(shí)提高我市綜合防御能力，保護(hù)人民生命財(cái)產(chǎn)安全，根據(jù)有關(guān)法律、法規(guī)規(guī)定和《省人民政府辦公廳關(guān)于在基本建設(shè)管理程序中進(jìn)一步加強(qiáng)抗震設(shè)防要求管理工作的通知》、《市人民政府辦公室關(guān)于加強(qiáng)工程抗震設(shè)防要求審核工作的通知》和《市人民政府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)防震減災(zāi)工作的意見》精神，結(jié)合我市實(shí)際，現(xiàn)就在基本建設(shè)管理程序中進(jìn)一步加強(qiáng)抗震設(shè)防要求管理工作提出如下意見：

一、依法加強(qiáng)建設(shè)工程抗震設(shè)防監(jiān)管，確保建設(shè)工程達(dá)到抗震設(shè)防要求

（一）依法將新建、擴(kuò)建、改建建設(shè)工程的抗震設(shè)防要求管理納入基本建設(shè)管理程序，嚴(yán)格審核各類建設(shè)工程的抗震設(shè)防要求。

1、《建設(shè)項(xiàng)目抗震設(shè)防要求審核意見書》應(yīng)當(dāng)作為建設(shè)工程選址、可行性研究或者項(xiàng)目申請(qǐng)的必備內(nèi)容。項(xiàng)目建設(shè)單位提交項(xiàng)目申請(qǐng)報(bào)告和項(xiàng)目可行性研究報(bào)告時(shí)，應(yīng)當(dāng)附送地震主管部門出具的抗震設(shè)防要求批件。缺少《建設(shè)項(xiàng)目抗震設(shè)防要求審核意見書》的建設(shè)工程，發(fā)展改革、住房城鄉(xiāng)建設(shè)等有關(guān)項(xiàng)目審批部門不予批復(fù)、核準(zhǔn)或者備案。

2、對(duì)重大建設(shè)工程、生命線工程和可能發(fā)生嚴(yán)重次生災(zāi)害的建設(shè)工程等必須進(jìn)行地震安全性評(píng)價(jià)的建設(shè)項(xiàng)目，地震部門負(fù)責(zé)提出開展地震安全性評(píng)價(jià)的意見，并按照經(jīng)省地震安全性評(píng)價(jià)委員會(huì)審核的地震安全性評(píng)價(jià)報(bào)告所確定的抗震設(shè)防要求進(jìn)行抗震設(shè)防。除此之外的建設(shè)工程，在完成地震小區(qū)劃工作的地區(qū)，按照地震小區(qū)劃的結(jié)果確定抗震設(shè)防要求；在未開展地震小區(qū)劃工作的地區(qū)，按照國(guó)家頒布的地震動(dòng)參數(shù)區(qū)劃圖審核抗震設(shè)防要求。

3、學(xué)校、幼兒園、醫(yī)院等人員密集場(chǎng)所的建設(shè)工程，應(yīng)當(dāng)在地震小區(qū)劃結(jié)果、國(guó)家頒布的地震動(dòng)參數(shù)區(qū)劃圖或者地震安全性評(píng)價(jià)結(jié)果的基礎(chǔ)上提高一檔確定抗震設(shè)防要求。已經(jīng)建成的學(xué)校、幼兒園、醫(yī)院等人員密集場(chǎng)所的建設(shè)工程，未采取抗震設(shè)防措施或者抗震設(shè)防措施未達(dá)到抗震設(shè)防要求的，應(yīng)當(dāng)依法進(jìn)行抗震性能鑒定，并采取必要的抗震加固措施。

4、農(nóng)村實(shí)施合村并居、村莊搬遷和危舊房改造工程的建設(shè)項(xiàng)目，應(yīng)當(dāng)按照地震小區(qū)劃結(jié)果或者國(guó)家頒布的地震動(dòng)參數(shù)區(qū)劃圖確定抗震設(shè)防要求。

（二）新建、擴(kuò)建、改建建設(shè)工程，必須達(dá)到國(guó)家規(guī)定的抗震設(shè)防要求，不符合抗震設(shè)防要求的工程不得開工建設(shè)。設(shè)計(jì)單位、施工單位、監(jiān)理單位必須按照抗震設(shè)防要求和抗震設(shè)計(jì)規(guī)范進(jìn)行抗震設(shè)計(jì)、施工和監(jiān)理。

（三）從事地震安全性評(píng)價(jià)的單位應(yīng)當(dāng)取得國(guó)家或省人民政府地震工作主管部門核發(fā)的地震安全性評(píng)價(jià)資質(zhì)證書，并在其資質(zhì)許可的范圍內(nèi)從事地震安全性評(píng)價(jià)活動(dòng)，并應(yīng)當(dāng)在建設(shè)工程所在地設(shè)區(qū)的市人民政府地震工作主管部門登記備案手續(xù)。

二、加強(qiáng)和規(guī)范地震行政審批，依法將抗震設(shè)防要求納入基建管理程序

（一）地震部門應(yīng)依法將建設(shè)項(xiàng)目抗震設(shè)防要求納入基本建設(shè)管理程序的具體環(huán)節(jié)和銜接程序，明確職責(zé)、制定制度，嚴(yán)格前置把關(guān)，確保盡快設(shè)置獨(dú)立地震行政審批窗口。

（二）地震部門應(yīng)積極參加建設(shè)項(xiàng)目的選址論證，提出合理避讓地震活動(dòng)斷層、可能發(fā)生地震砂土液化、軟土震陷以及其它地震地質(zhì)災(zāi)害和抗震不利地段的書面意見。地震、發(fā)展改革、住房城鄉(xiāng)建設(shè)、規(guī)劃、法制等部門要加強(qiáng)協(xié)調(diào)，密切配合，明確職責(zé)分工，做好工作銜接，確保做好論證、選址、設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)理等各個(gè)環(huán)節(jié)的抗震設(shè)防要求管理。

（三）發(fā)改部門在辦理項(xiàng)目審批、核準(zhǔn)、備案手續(xù)時(shí)，應(yīng)審查項(xiàng)目可行性研究報(bào)告和項(xiàng)目申請(qǐng)報(bào)告是否符合抗震設(shè)防要求，審查是否有附送地震主管部門審定的《建設(shè)項(xiàng)目抗震設(shè)防要求審核意見書》，缺少《建設(shè)項(xiàng)目抗震設(shè)防要求審核意見書》的，要求項(xiàng)目建設(shè)單位補(bǔ)正。否則不予辦理審批、核準(zhǔn)或者登記備案手續(xù)。

（四）工程咨詢部門在編制項(xiàng)目可行性研究報(bào)告和項(xiàng)目申請(qǐng)報(bào)告時(shí)，應(yīng)當(dāng)增加抗震設(shè)防章節(jié)。

（五）建設(shè)部門要按照《中華人民共和國(guó)防震減災(zāi)法》和《省防震減災(zāi)條例》的有關(guān)規(guī)定，依據(jù)地震主管部門審定的《建設(shè)項(xiàng)目抗震設(shè)防要求審核意見書》和《抗震設(shè)計(jì)規(guī)范》，嚴(yán)格執(zhí)行建設(shè)項(xiàng)目抗震設(shè)計(jì)審查制度，做好抗震設(shè)計(jì)圖紙審查。對(duì)未按抗震設(shè)防要求和工程建設(shè)強(qiáng)制標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行抗震設(shè)計(jì)或抗震設(shè)計(jì)達(dá)不到抗震設(shè)計(jì)要求的，不予辦理批準(zhǔn)手續(xù)。

（六）項(xiàng)目建設(shè)單位辦理建設(shè)工程抗震設(shè)防審批手續(xù)，應(yīng)持營(yíng)業(yè)執(zhí)照副本（或單位組織機(jī)構(gòu)代碼證）及復(fù)印件、土地使用證（或建設(shè)用地初審意見）及復(fù)印件、規(guī)劃選址意見及復(fù)印件、用地位置示意圖和平面規(guī)劃設(shè)計(jì)圖以及抗震設(shè)防要求的其它法定依據(jù)到地震主管部門辦理。

三、確?？拐鹪O(shè)防要求管理納入基建管理程序，切實(shí)提高建設(shè)工程抗震能力

（一）地震、發(fā)展改革、住房城鄉(xiāng)建設(shè)、規(guī)劃、法制等部門要加強(qiáng)對(duì)抗震設(shè)防要求管理工作的監(jiān)督檢查，及時(shí)協(xié)調(diào)解決有關(guān)問題。在確保抗震設(shè)防要求管理納入基本建設(shè)管理程序的同時(shí)，把抗震設(shè)防要求落實(shí)到基本建設(shè)的每個(gè)階段，切實(shí)提高建設(shè)工程的抗震能力。

篇6

作為教師，一定要正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前小學(xué)生思維活躍、個(gè)性張揚(yáng)的現(xiàn)狀，從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，巧用多種載體從小抓起，從思想品德教育抓起，有針對(duì)性地進(jìn)行培育教育。一種價(jià)值觀要真正發(fā)揮作用，必須融入社會(huì)生活，在落細(xì)、落小、落實(shí)上下工夫，深入推動(dòng)小學(xué)階段社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育和踐行。

一、豐富校園文化，拉近核心價(jià)值觀與生活的距離

對(duì)于小學(xué)生而言，理論化的社會(huì)主義核心價(jià)值觀是抽象的，如果僅僅是從一些文件報(bào)紙和宣傳報(bào)道中了解和認(rèn)知社會(huì)主義核心價(jià)值觀，對(duì)小學(xué)生來說無疑是深?yuàn)W玄妙的。在日常教育中應(yīng)注意宣傳欄、黑板報(bào)、名人掛像、文化墻等靜態(tài)校園文化與科技活動(dòng)、體育活動(dòng)、藝術(shù)活動(dòng)等動(dòng)態(tài)校園文化的結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合，使核心價(jià)值觀的影響像空氣一樣無所不在、無時(shí)不有。

1.學(xué)校宣傳欄

學(xué)校要加強(qiáng)校園文化建設(shè)，就要以社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系引領(lǐng)校園文化建設(shè)，可以在校園走廊、學(xué)校宣傳欄內(nèi)開辟以“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”為內(nèi)容的作品欄、特長(zhǎng)展示作品、書畫作品等，讓學(xué)生在特長(zhǎng)展示中充分表現(xiàn)自己的思維和想象，為他們提供展現(xiàn)才華、張揚(yáng)個(gè)性、實(shí)踐創(chuàng)新的平臺(tái)，同時(shí)強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育。

2.班級(jí)黑板報(bào)

要充分發(fā)揮班級(jí)黑板報(bào)這塊宣傳陣地的作用。表揚(yáng)好人好事，抑制歪風(fēng)邪氣，樹立正確的輿論，書寫以社會(huì)主義榮辱觀和科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀為主要內(nèi)容的標(biāo)語，體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的文化主題。

3.校園文化布置

校園的合理布局、建筑物的裝飾、校園綠化、美化等文化景觀的建設(shè)，通過花木名人塑像等，讓學(xué)生耳濡目染，令其置身其中，潛移默化地接受以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主的德育內(nèi)容。

豐富校園文化，必須在立足本校、深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，營(yíng)造校園的科學(xué)精神與人文精神相融合的文化氛圍，不斷使校園文化的形態(tài)結(jié)構(gòu)深層次體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

二、重視節(jié)日活動(dòng)，提高社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的實(shí)效

節(jié)日文化蘊(yùn)含著豐富的道德教育資源?！豆竦赖陆ㄔO(shè)綱要》就明確指出，各種重要節(jié)日、紀(jì)念日蘊(yùn)藏著寶貴的道德教育資源。故此，這種強(qiáng)烈的節(jié)日活動(dòng)范圍以及其中蘊(yùn)含著的道德資源將有助于提高社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的實(shí)效。

1.傳統(tǒng)節(jié)日，深入人心

傳統(tǒng)節(jié)日期間，豐富多彩的習(xí)俗風(fēng)尚、人們的衣食住行、民族的傳統(tǒng)藝術(shù)以及人們之間的社會(huì)關(guān)系、人際之前的各種情感，都會(huì)在兒童面前得到充分展現(xiàn)，對(duì)于兒童形成正確、積極的人生觀有重要影響。如通過清明節(jié)祭掃英烈、端午節(jié)緬懷先古開展愛國(guó)主義教育；結(jié)合六一兒童節(jié)文藝會(huì)演、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)開展友善教育；結(jié)合中秋節(jié)、重陽節(jié)等開展孝敬教育；結(jié)合國(guó)慶節(jié)開展愛國(guó)報(bào)國(guó)、圓夢(mèng)中國(guó)、勿忘國(guó)恥、振興中華等主題教育活動(dòng)，激發(fā)廣大師生的愛國(guó)情懷。

2.西洋節(jié)日深入推廣

在我校大隊(duì)委的極力推廣下，我校學(xué)生不僅深刻了解了我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，而且對(duì)于各個(gè)“洋節(jié)日”學(xué)生也過得津津有味，每年2月14日西方情人節(jié)，在校為我們進(jìn)行一次“愛的教育”，把節(jié)日的氣氛推到，開學(xué)初校園內(nèi)充滿了浪漫的氣息；每年的10月31日是西方的傳統(tǒng)節(jié)日――萬圣節(jié)，也就是國(guó)外的鬼節(jié)學(xué)生會(huì)制作各種各樣的面具、服裝，用自己的方式來過這個(gè)有非凡意義的節(jié)日；最熱鬧的是12月25日的圣誕節(jié)：在這個(gè)熱鬧非凡的節(jié)日里，學(xué)生都會(huì)準(zhǔn)備一份禮物，像圣誕老人那樣，分給同學(xué)們，潛移默化間增進(jìn)了同學(xué)們之間的友情，加強(qiáng)了學(xué)生的思想道德教育，充分發(fā)揮了集體組織的作用。

重視及開展各類節(jié)日活動(dòng)，要因地制宜挖掘具有地方特色的教育資源，尊重學(xué)生個(gè)性，更好、更細(xì)地體現(xiàn)出社會(huì)主義核心價(jià)值觀，讓學(xué)生愛上活動(dòng)，樂于活動(dòng)，并得益于活動(dòng)帶來的情感熏陶。

三、開展家?；?dòng)，形成社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育合力

1.搞好“三進(jìn)”活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)

進(jìn)學(xué)校、進(jìn)班級(jí)、進(jìn)課堂，各?？筛鶕?jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn)，編印不同類型、不同層次的國(guó)學(xué)校本教材。把《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》《弟子規(guī)》和《論語》等國(guó)學(xué)教材課本作為學(xué)生的選讀或必讀教材，把祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化與培養(yǎng)有理想、有道德的接班人結(jié)合起來，為學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.凝聚家校合力，促使學(xué)生強(qiáng)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀

一要建立家長(zhǎng)委員會(huì)，舉辦家長(zhǎng)會(huì)，集中對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育和家庭教育方式方法的培訓(xùn)，提高家長(zhǎng)自身的素質(zhì)，讓家長(zhǎng)能夠科學(xué)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的家庭教育，有利于引領(lǐng)學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。二要建立健全學(xué)生家庭檔案，及時(shí)了解學(xué)生的家庭狀況，每周與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，更好地了解學(xué)生在校、在家的具體表現(xiàn)，增強(qiáng)教育的實(shí)效。

我們一定要建設(shè)好學(xué)校與家庭的橋梁，更好地發(fā)揮學(xué)生與社會(huì)主義核心價(jià)值觀之間的紐帶作用，使核心價(jià)值觀如涓涓細(xì)流緩緩注入學(xué)生心田，內(nèi)化于心，外化于行，為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)與中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)合格的建設(shè)者和可靠的接班人。

篇7

為了幫助家境貧寒、品學(xué)兼優(yōu)的大學(xué)新生入學(xué)，共青團(tuán)*市委、國(guó)和集團(tuán)、處州晚報(bào)決定在*市聯(lián)合開展以“傳遞愛心、成就你我”為宗旨的“國(guó)和學(xué)子”大學(xué)生愛心助學(xué)行動(dòng)。現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下:

一、資助對(duì)象及名額分配

1、資助對(duì)象為品學(xué)兼優(yōu)的貧困大學(xué)新生；

2、資助名額50名。50名貧困大學(xué)新生由各團(tuán)縣（市、區(qū)）委、市直學(xué)校團(tuán)委上報(bào)，市本級(jí)和每個(gè)縣（市、區(qū)）各5名。

3、貧困大學(xué)新生的申報(bào)條件：

（1）*年高考成績(jī)優(yōu)秀且被大學(xué)錄??；

（2）自愿簽署《愛心接力承諾書》的貧困生；

（3）父母一方或雙方亡故或喪失勞動(dòng)能力，無其他收入來源的農(nóng)村特困生；

（4）父母一方或雙方為下崗職工且尚未再就業(yè)的城鎮(zhèn)特困生，進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民工子女；

（5）家庭遭受人力不可抗拒的意外災(zāi)害，經(jīng)濟(jì)困難的特困生；

（6）沒有獲得其他獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金的資助；

（7）同等條件下孤兒或殘疾人子女（含本人殘疾）優(yōu)先，同等經(jīng)濟(jì)困難條件下高考分?jǐn)?shù)高者優(yōu)先。

二、資助標(biāo)準(zhǔn)

貧困大學(xué)新生資助標(biāo)準(zhǔn)：每人一次性3000元。

三、貧困大學(xué)新生申請(qǐng)資助的程序

1、資助對(duì)象實(shí)行本人申請(qǐng)制。

2、各縣（市、區(qū)）符合資助條件的申請(qǐng)人，憑大學(xué)錄取通知書、家庭經(jīng)濟(jì)狀況證明，向家庭所在地的團(tuán)縣（市、區(qū)）委提出申請(qǐng)，并填寫《“國(guó)和學(xué)子”大學(xué)生助學(xué)活動(dòng)申請(qǐng)表》。經(jīng)所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府（街道辦事處）簽章證明后，由團(tuán)縣（市、區(qū)）委對(duì)申請(qǐng)人進(jìn)行實(shí)地考察，情況屬實(shí)的由團(tuán)縣（市、區(qū)）委簽署審核意見并上報(bào)團(tuán)市委。

3、市直學(xué)校符合資助條件的申請(qǐng)人，憑大學(xué)錄取通知書、家庭經(jīng)濟(jì)狀況證明，向所在學(xué)校團(tuán)委提出申請(qǐng)，并填寫《“國(guó)和學(xué)子”大學(xué)生助學(xué)活動(dòng)申請(qǐng)表》。經(jīng)所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府（街道辦事處）簽章證明后，由所在學(xué)校團(tuán)委對(duì)申請(qǐng)人進(jìn)行實(shí)地考察，情況屬實(shí)的由市直各學(xué)校團(tuán)委簽署審核意見并上報(bào)團(tuán)市委。

4、團(tuán)市委匯總申請(qǐng)人基本情況后，根據(jù)資助條件，對(duì)申請(qǐng)人的資格進(jìn)行復(fù)核，主辦單位最后確定資助名單。

四、助學(xué)金的發(fā)放管理

1、助學(xué)金的發(fā)放采取屬地原則，即何地申請(qǐng)就在何地領(lǐng)取，團(tuán)市委確定資助名單后，將助學(xué)金撥至各團(tuán)縣（市、區(qū)）委，市直學(xué)校資助的貧困生統(tǒng)一到團(tuán)市委領(lǐng)取助學(xué)金。

2、各團(tuán)縣（市、區(qū)）委要嚴(yán)格發(fā)放管理，須指定專人負(fù)責(zé)管理助學(xué)金的發(fā)放，在助學(xué)金劃撥到位一星期內(nèi)，由受助學(xué)生憑有效證件領(lǐng)取。由于特殊原因?qū)W生本人不能領(lǐng)取者，可由其父母代領(lǐng)并辦理簽字手續(xù)，其他任何人不得代領(lǐng)學(xué)生助學(xué)金。

3、各團(tuán)縣（市、區(qū)）委在發(fā)放助學(xué)金時(shí)須填寫《“國(guó)和學(xué)子”大學(xué)生助學(xué)行動(dòng)助學(xué)金領(lǐng)取簽名冊(cè)》（一式三份），按簽名冊(cè)要求記錄各項(xiàng)內(nèi)容。《“國(guó)和學(xué)子”大學(xué)生助學(xué)行動(dòng)助學(xué)金領(lǐng)取簽名冊(cè)》由團(tuán)縣（市、區(qū)）委、團(tuán)市委和國(guó)和集團(tuán)各留存一份。

五、相關(guān)要求

1、受助生所在地的團(tuán)縣（市、區(qū)）委、市直學(xué)校團(tuán)委，必須按照受助條件對(duì)受助生的受助資格嚴(yán)格審核把關(guān)，對(duì)資助對(duì)象要在一定范圍內(nèi)進(jìn)行公示。

2、各團(tuán)縣（市、區(qū)）委在做好助學(xué)金發(fā)放的同時(shí)，指導(dǎo)受助生做好復(fù)信工作。

篇8

獨(dú)立學(xué)院是新形勢(shì)下高等教育辦學(xué)機(jī)制與模式的一項(xiàng)探索和創(chuàng)新。根據(jù)《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法》及教育部《關(guān)于規(guī)范加強(qiáng)普通高校以新的機(jī)制和模式試辦獨(dú)立學(xué)院管理的若干意見》（教發(fā)〔2003〕8號(hào)，以下簡(jiǎn)稱《若干意見》）等文件精神，本著“積極發(fā)展、規(guī)范管理、改革創(chuàng)新”的原則，在繼續(xù)推進(jìn)獨(dú)立學(xué)院試辦工作的同時(shí)，為切實(shí)加強(qiáng)管理，不斷規(guī)范辦學(xué)行為，確保獨(dú)立學(xué)院穩(wěn)定、健康發(fā)展，經(jīng)研究，決定對(duì)獨(dú)立學(xué)院已招生的本科專業(yè)進(jìn)行清理、備案工作?，F(xiàn)將做好獨(dú)立學(xué)院本科專業(yè)清理備案工作的有關(guān)事宜，以及今后獨(dú)立學(xué)院專業(yè)設(shè)置管理工作的意見通知如下：

一、工作范圍

1．獨(dú)立學(xué)院是專指根據(jù)《若干意見》規(guī)定經(jīng)我部確認(rèn)批準(zhǔn)的、由普通本科高校按新機(jī)制新模式舉辦的本科層次二級(jí)學(xué)院。

2．備案專業(yè)為獨(dú)立學(xué)院在*年及以前舉辦的本科專業(yè)。未經(jīng)備案的專業(yè)，*年不得招生。

二、工作程序

1．獨(dú)立學(xué)院將已招生的本科專業(yè)，按照《高等學(xué)校本科專業(yè)設(shè)置規(guī)定》的有關(guān)要求，認(rèn)真填報(bào)《高等學(xué)校增設(shè)本科專業(yè)申請(qǐng)表》，經(jīng)申請(qǐng)舉辦獨(dú)立學(xué)院的普通高校（以下簡(jiǎn)稱申請(qǐng)者）同意后，報(bào)獨(dú)立學(xué)院所在地的省級(jí)教育行政部門。

2．獨(dú)立學(xué)院所在地的省級(jí)教育行政部門對(duì)獨(dú)立學(xué)院上報(bào)的本科專業(yè)進(jìn)行審核后，報(bào)我部備案。

三、工作要求

1．獨(dú)立學(xué)院要重視本科專業(yè)的清理備案工作，要按照我部有關(guān)文件精神和要求，主動(dòng)爭(zhēng)取申請(qǐng)者的幫助、指導(dǎo)，認(rèn)真做好專業(yè)備案工作。

2．申請(qǐng)者要對(duì)獨(dú)立學(xué)院的教學(xué)和管理工作負(fù)責(zé)，加強(qiáng)對(duì)獨(dú)立學(xué)院專業(yè)設(shè)置工作的管理和指導(dǎo)，采取切實(shí)措施解決獨(dú)立學(xué)院在本科專業(yè)清理備案工作中存在的困難和問題。

3．對(duì)已招生但辦學(xué)條件尚需完備的專業(yè)，應(yīng)提出專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，力爭(zhēng)在短期內(nèi)達(dá)到本科專業(yè)的開辦條件。

4．各省級(jí)教育行政部門于*年10月31日前將屬地內(nèi)所有獨(dú)立學(xué)院本科專業(yè)設(shè)置情況，參照《高等學(xué)校本科專業(yè)設(shè)置規(guī)定》中的本科專業(yè)設(shè)置備案表的格式式樣填寫備案表（Excel格式的電子版文件，請(qǐng)發(fā)送至*），連同批準(zhǔn)設(shè)置獨(dú)立學(xué)院的文件（復(fù)印件）報(bào)我部備案。

四、從*年開始，獨(dú)立學(xué)院增設(shè)、調(diào)整本科專業(yè)一律以獨(dú)立學(xué)院為單位獨(dú)立申報(bào)。獨(dú)立學(xué)院凡新增、調(diào)整本科專業(yè)，需先報(bào)申請(qǐng)者審核，按《高等學(xué)校本科專業(yè)設(shè)置規(guī)定》中的有關(guān)要求，將申請(qǐng)者的審核意見，連同其它專業(yè)申報(bào)材料報(bào)送獨(dú)立學(xué)院所在地的省級(jí)教育行政部門。

申請(qǐng)者應(yīng)當(dāng)組織校學(xué)術(shù)委員會(huì)對(duì)獨(dú)立學(xué)院新設(shè)、調(diào)整本科專業(yè)的申請(qǐng)進(jìn)行評(píng)議，并提出評(píng)審意見。

篇9

為了給每一位有上進(jìn)心的少先隊(duì)員提供一個(gè)發(fā)展個(gè)性、施展才能的平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)校少先隊(duì)工作向著“規(guī)范和特色”的方向發(fā)展，選出最優(yōu)秀的少先隊(duì)員擔(dān)任大隊(duì)委職務(wù)，組建完整的少先隊(duì)大隊(duì)委，從小培養(yǎng)隊(duì)員參與自主管理，提高隊(duì)員的工作能力，形成“自己的活動(dòng)自己搞、自己的陣地自己建、自己的事情自己管”的少先隊(duì)工作新局面。

二、競(jìng)選宗旨：公平、公正、公開

三、選舉名額及競(jìng)選條件：1.本次大隊(duì)委候選人由以下兩部分構(gòu)成：

(2)紅領(lǐng)巾志愿者服務(wù)隊(duì)成員。（自我推薦，大隊(duì)部根據(jù)自我推薦情況確認(rèn)名額）

2.本屆大隊(duì)委競(jìng)選，將通過差額選舉的方式，選舉產(chǎn)生大隊(duì)委（具體名額根據(jù)候選人人數(shù)確定）。

(1)三至六年級(jí)品學(xué)兼優(yōu)的少先隊(duì)員。

(2)有一定的特長(zhǎng)，在校級(jí)比賽中榮獲一二等獎(jiǎng)或有市級(jí)（或以上）比賽中獲獎(jiǎng)。

(3)經(jīng)中隊(duì)全體隊(duì)員投票產(chǎn)生，在同學(xué)中有較高的威信。(4)學(xué)習(xí)優(yōu)秀，全面發(fā)展，至少兩年以上被評(píng)為校（或以上）“五好學(xué)生”。

(5)思想健康，責(zé)任心強(qiáng)，有組織才能，做事持之以恒。

(6)想鍛煉自己，愿意熱心為同學(xué)服務(wù)，起到模范帶頭作用，能獨(dú)立完成老師交辦的所有工作任務(wù)。

四、選舉日程安排以及相關(guān)說明：

2.10月15日上午由德育處和大隊(duì)部進(jìn)行初選，并公布參加最后競(jìng)選同學(xué)的名單。

說明：請(qǐng)各中隊(duì)輔導(dǎo)員指導(dǎo)各競(jìng)選同學(xué)準(zhǔn)備“競(jìng)選宣言或演講稿”。時(shí)間必須控制在3分鐘以內(nèi)）。演講稿統(tǒng)一用a4紙打印，一式兩份，一份自留，一份于2012年10月14日前由候選人本人或班主任老師交至大隊(duì)部。競(jìng)選演講的內(nèi)容求實(shí)在，忌空洞浮華?？梢詮膮⒓痈?jìng)選大隊(duì)委的目的、自己競(jìng)選的優(yōu)勢(shì)、如何利用自身的特長(zhǎng)為同學(xué)和學(xué)校服務(wù)、對(duì)學(xué)校少先隊(duì)活動(dòng)有何評(píng)價(jià)和改進(jìn)意見等方面闡述自己的看法。

說明：少先隊(duì)大隊(duì)組織復(fù)賽競(jìng)選。（復(fù)賽分為競(jìng)選演講和才藝展示兩部分，候選人抽簽決定競(jìng)選順序。每名競(jìng)選者圍繞自己的優(yōu)點(diǎn)、所要競(jìng)爭(zhēng)的崗位 6.新一屆大隊(duì)委進(jìn)行展示和就職宣誓。

7.公示競(jìng)選情況，組建新一屆大隊(duì)委，完成大隊(duì)委職務(wù)分工。大隊(duì)委名單將公布在學(xué)校宣傳欄和校園網(wǎng)。

備注：如大隊(duì)委候選人在競(jìng)選過程中發(fā)現(xiàn)有不正當(dāng)拉票、惡意攻擊或詆毀他人等嚴(yán)重違紀(jì)行為的，直接取消競(jìng)選資格。

附：

競(jìng)選少先隊(duì)大隊(duì)委登記表

班級(jí)

姓名

性別

出生年月

年齡

特長(zhǎng)

競(jìng)選何種職務(wù)

自我簡(jiǎn)介

獲得的各項(xiàng)榮譽(yù)

班主任審核意見

年月日

少先隊(duì)大隊(duì)部審核意見

年月日

備注：競(jìng)選的大隊(duì)委職務(wù)：大隊(duì)長(zhǎng)、副大隊(duì)長(zhǎng)、組織委員、宣傳委員、學(xué)習(xí)委員、禮儀委員、勞動(dòng)委員、文娛委員。

分工

名額

職責(zé)

大隊(duì)長(zhǎng)

2

1.召集并主持大隊(duì)委員會(huì)、中隊(duì)長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)，研究討論、布置工作，交流工作經(jīng)驗(yàn)；

2.檢查各委員的執(zhí)行工作情況以及各中小隊(duì)工作。

副大隊(duì)長(zhǎng)

3

1.協(xié)助、配合大隊(duì)長(zhǎng)進(jìn)行工作；

2.負(fù)責(zé)整理、保管大隊(duì)委員會(huì)的資料和文件；

3.負(fù)責(zé)督察值周班級(jí)的值日工作。

組織委員

3

1.負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)隊(duì)章的工作，在全體隊(duì)員中普及少先隊(duì)基本知識(shí)；

2.負(fù)責(zé)大隊(duì)部的“光榮冊(cè)”的整理、記錄以及做好“隊(duì)的

工作日志”。

宣傳委員

4

1.組織、管理大隊(duì)部的紅領(lǐng)巾廣播、各中隊(duì)黑板報(bào)的檢查工作；

2.負(fù)責(zé)宣傳國(guó)內(nèi)外的大事，宣傳少先隊(duì)里的好人好事；

3.負(fù)責(zé)大隊(duì)部隊(duì)室、板報(bào)的布置工作。

學(xué)習(xí)委員

3

1.負(fù)責(zé)書香校園活動(dòng)的檢查情況，檢查各班圖書角的情況，管理大隊(duì)部的圖書、報(bào)刊，并負(fù)責(zé)向全大隊(duì)推薦好書和報(bào)刊；

2.負(fù)責(zé)組織大隊(duì)各種科技和各種知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。

禮儀委員

3

1.管理“紅領(lǐng)巾志愿服務(wù)隊(duì)”。

2.組織大隊(duì)的文明禮儀活動(dòng)，發(fā)動(dòng)全體隊(duì)員做文明小公民；3.協(xié)助學(xué)校開好各種形式的活動(dòng)接待。

勞動(dòng)委員

3

1.負(fù)責(zé)組織大隊(duì)的社會(huì)公益活動(dòng)；

2.負(fù)責(zé)管理大隊(duì)的衛(wèi)生工作

以及各中隊(duì)衛(wèi)生的檢查評(píng)比。

文娛委員

3

1.組織大隊(duì)的文化娛樂活動(dòng)；

2.向中隊(duì)推薦好的歌曲、舞蹈；

3.與旗手配合，組織培訓(xùn)鼓號(hào)隊(duì)，負(fù)責(zé)保管鼓號(hào)和文娛用品；

篇10

教師家庭貧困證明。根據(jù)教育部、財(cái)政部《關(guān)于認(rèn)真做好高等學(xué)院家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定工作的指導(dǎo)意見》(教財(cái)〔XX〕8號(hào))和《上海市教育委員會(huì)、上海市財(cái)政局關(guān)于高等學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的認(rèn)定辦法》文件要求，結(jié)合我院實(shí)際情況，特制訂我院家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的認(rèn)定工作實(shí)施辦法。

一、本辦法適用于我院在校全日制本?？?含高職)的學(xué)生。

二、本辦法中家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，是指學(xué)生本人及其家庭所能籌集到的資金，難以支付其在院學(xué)習(xí)期間的學(xué)習(xí)和生活基本費(fèi)用的學(xué)生。

三、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定工作必須堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，注意保護(hù)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的隱私，做到公開、公正、公平。認(rèn)定工作由學(xué)生本人提出申請(qǐng)，采用民-主評(píng)議和學(xué)院評(píng)定相結(jié)合的方法進(jìn)行。

四、認(rèn)定工作的標(biāo)準(zhǔn)是：

(一)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定分為兩檔：特別困難和一般困難。

特別困難，是指城市居民家庭人均月收入低于400元(農(nóng)村年收入低于3200元)，依靠自己和家庭，根本無法承擔(dān)其在院期間學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)的學(xué)生?；蛘唠m然人均月收入高于400元或年收入高于3200元，但由于特殊原因(如家庭成員生并負(fù)擔(dān)過重等)導(dǎo)致家庭經(jīng)濟(jì)非常貧困的學(xué)生。

一般困難 ，是指城市居民家庭人均月收入低于600元的學(xué)生(農(nóng)村年收入低于4800元)，依靠自己和家庭，無法承擔(dān)其在院期間學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)的學(xué)生，或因突發(fā)事件(如因?yàn)?zāi)、因病等)導(dǎo)致家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生。

(二)學(xué)生家庭人均月收入雖然在評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)以內(nèi)，但是該生已經(jīng)享受到學(xué)院勤工助學(xué)、學(xué)費(fèi)減免、獎(jiǎng)學(xué)金或社會(huì)捐助等資助政策，能夠解決全部和部分經(jīng)濟(jì)困難的，將認(rèn)定為非困難學(xué)生或調(diào)整其困難級(jí)別。

(三)家庭人均收入雖然在評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)以內(nèi)，但是該生消費(fèi)超出困難學(xué)生應(yīng)有水準(zhǔn)或有明顯浪費(fèi)現(xiàn)象的，評(píng)定為非困難學(xué)生或調(diào)整其困難級(jí)別。

五、認(rèn)定工作的組織分工是：

(一)學(xué)院成立家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定工作領(lǐng)導(dǎo)組，組長(zhǎng)由分管學(xué)生工作的院領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，成員由學(xué)生工作辦公室(學(xué)生資助管理中心)、團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)組成，

(二)各系成立家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定審核組，具體負(fù)責(zé)實(shí)施本系的認(rèn)定及審核工作。認(rèn)定審核組由系分管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長(zhǎng)、學(xué)生輔導(dǎo)員等擔(dān)任成員。

(三)各系以班級(jí)或?qū)I(yè)為單位成立認(rèn)定評(píng)議組，負(fù)責(zé)認(rèn)定中的民-主評(píng)議工作。認(rèn)定評(píng)議組組長(zhǎng)由輔導(dǎo)員擔(dān)任，組員由學(xué)生代表組成。學(xué)生代表應(yīng)具有廣泛的代表性，一般不少于班級(jí)或?qū)I(yè)總?cè)藬?shù)的10%。認(rèn)定評(píng)議組成立后，其成員名單應(yīng)在班級(jí)或?qū)I(yè)范圍內(nèi)公示。

六、認(rèn)定工作的程序是：

家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定工作每學(xué)年進(jìn)行一次。學(xué)工辦(學(xué)生資助管理中心)、各系認(rèn)定審核工作組、班級(jí)或?qū)I(yè)認(rèn)定評(píng)議組，按照各自的職能分工，共同完成認(rèn)定工作。

(一)每學(xué)年在向新生寄送錄取通知書時(shí)，學(xué)工辦(學(xué)生資助管理中心)應(yīng)同時(shí)寄送《上海市高等學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定申請(qǐng)表》(以下簡(jiǎn)稱《認(rèn)定申請(qǐng)表》，詳見附件1)。在每學(xué)年結(jié)束之前，各系應(yīng)向在校學(xué)生發(fā)放《認(rèn)定申請(qǐng)表》。(二)每學(xué)年開學(xué)前，需要申請(qǐng)認(rèn)定家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生要如實(shí)填寫《認(rèn)定申請(qǐng)表》，并由家庭所在地鄉(xiāng)鎮(zhèn)或街道民政部門在《認(rèn)定申請(qǐng)表》上簽章證明該生家庭經(jīng)濟(jì)困難狀況。如未蓋章或經(jīng)辦人未簽名的視為無效。

(三)每學(xué)年開學(xué)的第一周，學(xué)生將《認(rèn)定申請(qǐng)表》交給輔導(dǎo)員，輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)按時(shí)收齊學(xué)生《認(rèn)定申請(qǐng)表》。學(xué)生逾期不交的，視為自動(dòng)放棄。

(四)班級(jí)或?qū)I(yè)認(rèn)定評(píng)議組負(fù)責(zé)對(duì)提交《認(rèn)定申請(qǐng)表》的學(xué)生開展民-主評(píng)議。新生的評(píng)定工作應(yīng)在新生報(bào)到后的一個(gè)月內(nèi)進(jìn)行。評(píng)議組根據(jù)《認(rèn)定申請(qǐng)表》的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活狀況進(jìn)行評(píng)定。經(jīng)過民-主評(píng)議，認(rèn)定評(píng)議組填寫《認(rèn)定申請(qǐng)表》中的“民-主評(píng)議意見”后，報(bào)各系認(rèn)定審核工作組進(jìn)行審核。

(五)各系認(rèn)定審核工作組負(fù)責(zé)審核認(rèn)定評(píng)議組申報(bào)的初評(píng)名單。如有異議，在征得認(rèn)定評(píng)議組意見后予以修改。初評(píng)名單通過后，要以適當(dāng)方式、在適當(dāng)范圍內(nèi)，將本系各檔次的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生初審名單公示5個(gè)工作日。師生如有異議，可通過書面方式向本系認(rèn)定審核工作組提交異議材料。認(rèn)定審核工作組在接到材料的3個(gè)工作日內(nèi)予以答復(fù)。師生如對(duì)系認(rèn)定審核工作組的答復(fù)仍有異議，可通過書面方式向?qū)W院學(xué)工辦(學(xué)生資助管理中心)申請(qǐng)復(fù)議。學(xué)工辦(學(xué)生資助管理中心)在接到復(fù)議申請(qǐng)的3個(gè)工作日內(nèi)予以答復(fù)。如情況屬實(shí)，應(yīng)做出修正。

(六)公示通過之后，系認(rèn)定審核工作組負(fù)責(zé)組織填寫《認(rèn)定申請(qǐng)表》中的“系審核意見”，確定本系各檔次的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生初審名單，并填寫《上海政法學(xué)院家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生初審名單匯總表》(詳見附件2)文本及電子文檔(數(shù)據(jù)庫(kù)格式)，報(bào)學(xué)院學(xué)工辦(學(xué)生資助管理中心)審核。

(七)學(xué)工辦(學(xué)生資助管理中心)負(fù)責(zé)匯總各系審核通過的《認(rèn)定申請(qǐng)表》，報(bào)學(xué)院家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定工作領(lǐng)導(dǎo)組審批。同時(shí)建立家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生信息檔案。

(八)每學(xué)年開學(xué)后八周內(nèi)，學(xué)校學(xué)工辦(學(xué)生資助管理中心)將本學(xué)年《上海市高等學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定信息匯總表》(詳見附件3)文本及電子文檔(數(shù)據(jù)庫(kù)格式)一并報(bào)市教委學(xué)工辦備案。

七、學(xué)校和系每學(xué)年應(yīng)定期對(duì)全部家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生進(jìn)行一次資格復(fù)查，不定期地隨機(jī)抽選一定比例的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，通過信件、電話、實(shí)地走訪等方式進(jìn)行核實(shí)。如發(fā)現(xiàn)弄虛作假現(xiàn)象，一經(jīng)核實(shí)，取消受助資格，收回資助資金。情節(jié)嚴(yán)重的，學(xué)校應(yīng)依據(jù)有關(guān)規(guī)定進(jìn)行嚴(yán)肅處理。

八、對(duì)于因突發(fā)事件，使學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)遇到重大變故等需要臨時(shí)認(rèn)定的學(xué)生，可由學(xué)生本人向系認(rèn)定審核工作組提出認(rèn)定申請(qǐng)，并參照正常認(rèn)定工作流程執(zhí)行。