導(dǎo)語(yǔ)：普通高中招生制度改革方案一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、指導(dǎo)思想

初中畢業(yè)考試與普通高中招生制度改革要以《吉林省中小學(xué)考試與評(píng)價(jià)制度改革指導(dǎo)意見(jiàn)》為指導(dǎo)，依據(jù)《吉林省初中畢業(yè)考試與普通高中招生制度改革方案》的基本精神，以適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革為目標(biāo)，以改變考試分?jǐn)?shù)相加作為初中學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)唯一標(biāo)準(zhǔn)的傳統(tǒng)模式為核心，逐步建立和完善學(xué)業(yè)水平考試與綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)相結(jié)合的畢業(yè)評(píng)價(jià)機(jī)制和綜合評(píng)價(jià)、擇優(yōu)錄取的高中招生制度。

二、改革原則

初中畢業(yè)考試與普通高中招生制度改革要堅(jiān)持有利于貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育；有利于體現(xiàn)九年義務(wù)教育性質(zhì)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量；有利于推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革；有利于促進(jìn)義務(wù)教育階段和高中階段校際間均衡發(fā)展；有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的原則。

三、改革措施

（一）實(shí)行初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度

1、評(píng)價(jià)內(nèi)容

以《吉林省初中畢業(yè)考試與普通高中招生制度改革指導(dǎo)意見(jiàn)》為依據(jù)，確定我市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容為六個(gè)方面：道德品質(zhì)、公民素質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)。

2、評(píng)價(jià)工作體系

市教育局成立學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組，教育局基礎(chǔ)教育科負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作具體監(jiān)督指導(dǎo)。各校成立學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作委員會(huì)，班級(jí)成立由班主任和科任教師組成的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)小組。各初中制定各項(xiàng)保障制度，如誠(chéng)信制度、公示制度、申訴制度等，學(xué)校和教育行政部門將對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作人員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

3、評(píng)價(jià)方法與程序

以初中畢業(yè)生所在學(xué)校為評(píng)價(jià)主體。道德素質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)的評(píng)價(jià)，以教育局制定的《學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)細(xì)則》（另文下發(fā)）為依據(jù)由班級(jí)評(píng)價(jià)小組評(píng)定。

4、評(píng)價(jià)結(jié)果

評(píng)價(jià)結(jié)果以等級(jí)表達(dá)。等級(jí)劃分從高到低依次為A、B、C、D共四級(jí)，即優(yōu)秀、良好、合格、待合格。各校要嚴(yán)格把握等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)D等級(jí)評(píng)價(jià)應(yīng)非常慎重，僅限于極個(gè)別學(xué)生，對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果為D等級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)，學(xué)校要召開(kāi)聽(tīng)證會(huì)。

根據(jù)我市實(shí)際情況，20*年應(yīng)屆初中畢業(yè)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，以學(xué)生本人在20*年下半年和20*年上半年表現(xiàn)為主。對(duì)于目前在校的初一、初二學(xué)生，各校要制定切實(shí)可行的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，認(rèn)真著手開(kāi)展好評(píng)價(jià)工作，加強(qiáng)在校生成長(zhǎng)記錄和學(xué)生檔案管理，為今后的初中畢業(yè)考試與普通高中招生制度改革做好準(zhǔn)備工作。

（二）實(shí)行初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試制度

1、初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試是義務(wù)教育階段的終結(jié)性考試，目的是全面、準(zhǔn)確地反映初中畢業(yè)生在學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)方面所達(dá)到的水平?？荚嚱Y(jié)果是衡量學(xué)生是否達(dá)到義務(wù)教育階段畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的主要依據(jù)，也是高中招生的重要依據(jù)之一。

2、市招生考試辦公室具體負(fù)責(zé)全市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試工作。

3、初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)以等第形式報(bào)告，以各科成績(jī)匯總后的結(jié)果，劃分為四個(gè)等第，即A、B、C、D或優(yōu)秀、良好、合格、不合格。學(xué)業(yè)水平考試獲得D的畢業(yè)生視為不合格，發(fā)給初中肄業(yè)證書(shū)。

（三）實(shí)行“綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)＋學(xué)業(yè)水平考試”相結(jié)合的高中招生辦法改革。

1、將綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果作為高中階段招生的依據(jù)之一。學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等級(jí)為D級(jí)的，原則上不能被重點(diǎn)高中錄取。

2、初中畢業(yè)生的升學(xué)成績(jī)以分?jǐn)?shù)呈現(xiàn)，作為高中階段學(xué)校招生的依據(jù)。

3、市教育局將省首批重點(diǎn)高中統(tǒng)招生的35％作為指標(biāo)生名額，按各初中學(xué)?；A(chǔ)教育工作情況、報(bào)考人數(shù)及職校招生完成情況分配到各初中，適當(dāng)降低標(biāo)準(zhǔn)錄取，以此促進(jìn)各初中學(xué)校均衡發(fā)展。

4、市教育局將省首批重點(diǎn)高中統(tǒng)招生的112人作為推薦生名額，教育局以按推薦生計(jì)劃數(shù)1：5比例分配到全市各初中學(xué)校。本著學(xué)生自愿報(bào)名、學(xué)校初選、公一中復(fù)試的原則，依據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果（評(píng)價(jià)結(jié)果為A等），按公一中復(fù)試成績(jī)擇優(yōu)錄取，錄取工作由教育局基礎(chǔ)教育科、招生辦、公一中組織進(jìn)行。

5、體音美特長(zhǎng)生可適當(dāng)降低學(xué)生考試等第要求，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)達(dá)到C及C以上的可以降低分?jǐn)?shù)錄取為公一中擇校生。