導(dǎo)語：中小學(xué)教學(xué)教研工作方案一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，要以自己是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量第一責(zé)任人的身份，全身心地投入教學(xué)教研工作，始終堅持把它作為學(xué)校的中心工作來抓

（一）學(xué)校校長要親自授課或做專題講座，其他校級領(lǐng)導(dǎo)也要每周授課，要帶頭任教主科，任畢業(yè)班的課，帶頭上教改示范課，并將自己所教的課作為教研窗口和實驗基地。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要堅持聽課評課，校級領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽評課不少于20節(jié)，教務(wù)處（含教研室）正、副主任和教研（備課）組長，每學(xué)期聽評課不少于25節(jié)，教師每學(xué)期不少于20節(jié)。

（二）校級領(lǐng)導(dǎo)要帶頭制訂好本學(xué)科教學(xué)計劃，并指導(dǎo)制訂全校和教研組的教學(xué)教研計劃以及貫徹執(zhí)行《常規(guī)》的具體細則。堅持按《常規(guī)》辦事，對在執(zhí)行中所出現(xiàn)的經(jīng)驗與教訓(xùn)、問題與建議，要及時收集，向上級反映。凡對《常規(guī)》拒不執(zhí)行或執(zhí)行不力者，要給予嚴肅查處。（三）校級領(lǐng)導(dǎo)要在所任教學(xué)科的教研組參加教研活動，主動承擔(dān)有關(guān)教研任務(wù)，帶頭試驗，認真總結(jié)。

（四）校級領(lǐng)導(dǎo)要為教研工作創(chuàng)造條件，在課題設(shè)置、人員組織、時間安排和經(jīng)費開支上均給予最大支持。要用組織紀律和規(guī)章制度以及方便有利的工作條件，來克服過去教研工作上的“前緊后松、時緊時松、抓時緊不抓時松、喊得緊做得松”等不良傾向，保證教研工作正常開展。

（五）校級領(lǐng)導(dǎo)要支持教師的教研工作，鼓勵其教改熱情。凡在教學(xué)教研工作上認真探索且成績突出的教師，應(yīng)給予關(guān)心和獎勵。對不熱心教研、無故缺席者者或?qū)虒W(xué)教研任務(wù)沒有完成的要給予批評教育和考核扣分，以及績效獎勵分減等處理。

（六）校級領(lǐng)導(dǎo)要隨時調(diào)查和發(fā)現(xiàn)本校教育教學(xué)中的新情況、新問題，并通過校本教研這個途徑進行分析、研究，提出對策，從而不斷豐富和完善校本教研工作的內(nèi)容與形式，充分發(fā)揮校本教研工作在學(xué)校教學(xué)中的杠桿作用。

二、各級教研室，為了使《常規(guī)》能貫徹落實并發(fā)揮作用，應(yīng)認真做好以下五項工作

（一）經(jīng)常下到基層或?qū)W校，檢查《常規(guī)》的執(zhí)行情況。每年重點抽查幾所有代表性的學(xué)校。采取把一所學(xué)校作為整體調(diào)查對象的方法，包括全面聽課評課、聽取領(lǐng)導(dǎo)匯報、召開座談會、查閱檔案資料、查驗教案及作業(yè)批改情況、知識考測、現(xiàn)場教研活動視察等方式，然后寫出調(diào)查報告，為各級教育行政部門提供決策依據(jù)，并為以后修訂《常規(guī)》和評估學(xué)校教學(xué)教研工作積累等一手材料。

（二）各級教研員要加強學(xué)習(xí)，提高專業(yè)知識和教育理論水平，提高教研業(yè)務(wù)能力；帶頭貫徹執(zhí)行《常規(guī)》，努力完成《常規(guī)》中所規(guī)定的任務(wù)，以極大的工作熱情、較強的教研能力和突出的工作實績，來樹立自己在教研工作上的指導(dǎo)與管理的威信。

（三）各級教研員要積極爭取領(lǐng)導(dǎo)的重視，及時匯報教研工作中的成績與問題，并請示解決問題的辦法。各級教研室之間要主動配合，上下齊心，左右協(xié)調(diào)，以求運作順暢。教研員之間要團結(jié)互助，彼此關(guān)心與尊重，有學(xué)術(shù)上的爭論，但不能存有個人成見，共同努力做好教研工作。

（四）為了檢驗《常規(guī)》所產(chǎn)生的效果，了解全區(qū)的教育教學(xué)情況，每年區(qū)教育局對全區(qū)小學(xué)、初中1—2個學(xué)科進行抽考。

（五）全面建立中小學(xué)校和教師的教學(xué)業(yè)務(wù)檔案。學(xué)校教學(xué)業(yè)務(wù)檔案，包括：①學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理考核評價表和校本研訓(xùn)管理考核評價表；②學(xué)校教學(xué)教研工作常規(guī)資料；③教學(xué)特色、教學(xué)教研成果的資料等，檔案由學(xué)校保管。教師（包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)）教學(xué)業(yè)務(wù)檔案，包括：①教師個人發(fā)展規(guī)劃；②學(xué)期、學(xué)年教學(xué)計劃；③教學(xué)體會、學(xué)習(xí)體會、經(jīng)驗總結(jié)及論著的原始件或發(fā)表復(fù)印件；④教案與作業(yè)檢查、評選后的情況記載；⑤所教學(xué)生或班級考試、參賽情況記載；⑥教師本人參加培訓(xùn)、學(xué)習(xí)及參加教研活動的情況記載；⑦自行編擬的有一定價值的考試命題及試題、試卷分析材料；⑧較為成功的自行設(shè)計的教學(xué)活動方案及課例或者教材等。檔案由學(xué)校教導(dǎo)處保管。要充分發(fā)揮教學(xué)業(yè)務(wù)檔案的作用。今后要將業(yè)務(wù)檔案列為對學(xué)校考核、評先進和教師評先進、評職稱、晉級或享受有關(guān)其他待遇的重要依據(jù)。

三、區(qū)教育行政部門，要為教學(xué)教研工作創(chuàng)造條件，調(diào)動廣大教師、教研員的積極性

（一）要明確區(qū)教育局所屬的教研室“既是教學(xué)研究實體，又是教學(xué)業(yè)務(wù)管理機構(gòu)”的雙重職能，任何單位與個人均不得削弱這種職能。要確保教研室指導(dǎo)與管理教學(xué)教研工作的權(quán)威性和實效性。要積極創(chuàng)造條件，支持教學(xué)教研工作及課改活動。

（二）不斷鞏固和完善三級教研網(wǎng)絡(luò)和三類教研組織，從而保證教研工作有陣地、有人員、有活動。三級教研網(wǎng)絡(luò)是：區(qū)教研室、鎮(zhèn)中心小學(xué)和學(xué)校教導(dǎo)處。三類教研組織是：①學(xué)校學(xué)科教研組；②鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小教研組；③教改科研課題組。

（三）教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常了解教研工作，定期聽取匯報，研究解決教研工作中的實際問題和困難，提出對工作的指導(dǎo)意見（每學(xué)期擬在期初、期中、期末進行3次）。要尊重和維護教研室和教研員的工作與機關(guān)其他行政科室有區(qū)別的相對獨立性，保證他們有足夠的時間從事本職工作和進修學(xué)習(xí)。

（四）組織教學(xué)教研常規(guī)執(zhí)行的檢查與評估工作，加強對教師教學(xué)基本功培訓(xùn)及檢測。①舉辦教學(xué)基本功培訓(xùn)班，對部分基本功較差的教師進行輪訓(xùn)；②分級舉行教學(xué)基本功的單項技能競賽，如“三筆字”、朗讀、演講、寫作等；③舉行優(yōu)質(zhì)課、課件制作、教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計等評比活動。