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所謂企業政治教育“斷層”是指，企業政治教育不能一步到位，中間出現“斷裂帶”。具體說，就是教育內容從布置到落實，由于中間環節出現“梗阻”，真正落實到工段、班組和職工頭上則寥寥無幾。

一、出現政治教育“斷層”的主要原因分析

出現政治教育“斷層”問題，盡管有這樣和那樣多種原因，我認為，最主要的原因還是教育方式方法問題。因此，有必要對產生“斷層”的原因作進一步分析。

幾十年來，一說搞政治教育，就要集中人力、物力、時間上大課，往往以教育計劃、內容、時間落實不落實，作為評價企業政治工作好壞的標準。因此出現層層下達教育計劃，布置教育內容，安排教育時間。真可謂“上頭千條線，下面一根針”。企業作為一個經濟實體，不可能不講效益，不計成本地搞教育，更不能停工、停產上大課。因此出現教育多，內容多，時間少的“兩多一少”現象，而真正落實到車間、工段、班組和職工頭上的教育就更有限。由此可見，出現教育“斷層”，一方面是因為教育計劃脫離企業實際，教育內容包容面寬，企業無法在保證完成生產經營任務的同時，抽出專門時間完成教育計劃；另一方面，主要是教育方式老化，采用傳統的教育方法造成的。因此，改革現行的政治教育方式方法，注重從教育效果出發搞教育才能解決這一問題。

提起企業政治教育方式方法改革，一般是指改革幾十年一貫堅持以“上大課”這種傳統教育形式。應該承認，這種教育形式是一種非常有效的思想政治教育方式。在不同的歷史時期，我們黨堅持以正面教育為主的原則，多是采用“上大課”的形式來實施教育的。這種教育形式不僅現在，而且將來在實施教育中還將繼續采用。這里我說的改革并不是全盤否定，也不是不要堅持正面教育，而是講，這種教育形式隨著社會信息流動的加快，隨著人們時間觀念、效率觀念、競爭觀念的強化，必將被一種新的教育形式所代替或補充。這是因為，當發展社會生產力作為主要目標后，專業政治工作者逐漸減少也就成為不可避免的趨勢。運用傳統的教育方式，不管從力量方面，還是效果方面看，都已成為極為困難的事。近幾年來，企業政治教育之所以出現“斷層”，其主要原因就在于此。

二、克服思想政治教育“斷層”的基本思路

鑒于目前企業思想政治治教育的現狀，要克服教育“斷層”，必須另辟蹊徑。根據我黨思想政治工作的疏導方針，我認為，要克服企業政治教育“斷層”，必須從直接教育向間接教育轉化。這是因為，疏導的內涵不僅包括直接教育，而且也包括間接教育。直接教育是指不需要經過中間環節，使政治教育直接作用到進行社會實踐的人身上，并在其教育的作用下直接反映到企業效益中來。比如有關思想觀念、政治信仰方面的講課，報告，黨的路線、方針，政策多方面的教育等，都屬于直接教育。間接教育則是指經過中間環節或媒介后作用于被教育者身上。是一種諸如通過報刊雜志、影視廣播、黨風民風、社會風氣、單位環境來影響人們思想變化的教育方式。我認為：通過間接教育同樣能起到直接教育的作用，并且要比直接教育效果好。這是因為：

首先，間接教育沒有時間上的限制。既不用車間、工段、班組停工、停產搞教育，也不用擠占生產時間抓落實。涉及到職工面上的教育，主要是通過營造美的環境，運用環境氛圍來開展，是一種潛移默化的熏陶。這種熏陶主要是靠政工干部卓有成效的工作來實現的。即，通過政工干部的努力，創造有利于企業生產經營，有利于陶冶職工情操，有利于潛移默化職工的思想，這樣一種優美的環境，使職工思想建設步入物質、精神兩個文明同步發展的良性循環。

其次，間接教育形式多樣，職工喜聞樂見。同樣對職工進行思想政治教育，直接教育如采用“上大課”這種形式就顯得呆板。如果換一種形式，借助某個中間環節或媒介，如通過典型介紹，用現身說法搞教育，同樣講理想奉獻，講愛國主義，前者就不如后者所帶來的潛移默化程度高。十七世紀捷克教育家夸美紐斯說過：“只用一種命令和教訓所施行教育，而不以范例來證實，則教育所具有的力量非常薄弱，什么是好的和什么是壞的，任何言語的解釋，都不能象周圍人們行為所給予的概念來得明確。”這是極有見地和富于啟示作用的論述。

三、克服政治教育“斷層”的實踐嘗試

要克服政治教育中的“斷層”問題，首先必須強化非直接教育，運用環境氛圍開展政治教育；其次，要優化職工政治教育的內容，精心編制教育計劃，并把以考核政治教育的計劃、內容、時間落實不落實轉變到以考核政治教育的效果上來；第三，還要注意提高企業政工隊伍的素質，培養一支精干、高效、德才兼備的企業政工隊伍。本人結合二十多年從事企業政治工作的實踐，著重總結出以下幾種方法：

一是運用輿論氛圍，創造寬松的工作環境。這是因為，良好的工作環境，將使人有自豪感、責任感、安全感、興趣感、榮譽感。企業政工干部要借助大眾傳媒引導職工團結向上、不斷進取。通過營造良好的輿論氛圍，使職工能夠輕松愉快地投入工作、學習，不斷增強企業凝聚力。因此，必須下大力氣在為職工創造一個寬松的工作環境上下功夫。

二是運用先進氛圍，樹立良好的精神風貌。在市場經濟大潮中，我認為，只有抓住人，企業才有活力，只有營造出一個人人爭當先進的氛圍，企業的一切才有可能奔向先進。因此，政工干部必須下大力氣抓好本單位的風氣。要樹立一種正氣，抓好典型示范，增強職工群體功能。

三是運用文明氛圍，建立和諧的人際關系。我認為，在處理人倫關系上，當代職工要有厚德載物的仁愛之心，即要能推己及人，與人為善；嚴于律己，寬以待人；剛正不阿，直道而行；誠以立身，諾守信用；見利思義，見危授命，樂于施惠等等，形成一種互愛、互信、互賴的人際關系氛圍。從而，使人與人之間在相互理解、支持中共同進步。

總之，我們搞政治教育，說到底就是幫助人成才的，無論采取何種方式，只要有利于職工成才，有利于企業發展，都應該大膽采用。在教育的方式方法上，我們即不能強調一種形式而忽視另一種形式，也不能以偏概全或全盤否定，而要結合已經變化了的企業實際，來選擇教育方式方法，使其更有利于企業進步，更有利于職工成才，更有利于企業兩個文明建設。