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按照縣委統一安排部署，10月13-10月28日上午，我鎮黨政班子主要領導前往轄區內學校開展2020年工作專題調研，現將相關調研情況報告如下：

（一）基本情況

中心學校。下屬1個小學和1個幼兒園占地8307平方米，建筑面積5427平方米,在校小學生、幼兒1553人，教職工82人。

中心學校。下轄3所中小學校，分別為鎮中、鎮小和坭金小學。有1所附屬幼兒園（小學幼兒園），6所民辦幼兒園，中小學幼兒園學生共計4000余人，教職工228人。

中心學校。下屬7個分校，分別是學?，F有中小學幼兒園學生7000余人，教職工390人。

（二）工作開展情況

中心學校。一是制定干部和教師專業化成長計劃，并針對任課教師持續開展系列培訓活動；二是根據學校的發展目標和現狀，完善學校工作管理體系：進一步修正績效考核方案、年度考核方案、各級各類評優選先方案；三是成功申報省級課題《農村小學走班社團實踐研究》。

中心校。一是利用公用經費為全鎮小學購置音體美專用器材設備一批，全部更換電子白板，中學女生宿舍樓申報立項；二是鎮小學閑置校舍改造資金198萬已經完工，成功新建東北鎮小新校門及操場；三是大力加強校園文化建設（含鄉村少年宮、留守兒童之家），組建小學生圍棋隊及足球隊。

中心學校。一是南渡小學幼兒園項目建設竣工已投入使用；二是全力培養骨干教師，提升學校教師隊伍業務素養。并多次組織中青年教師到省內外名校參觀學習；三是加強特殊教育工作，通過“隨班就讀”“送教上門”等形式，保障殘疾兒童受教育權利。

（三）存在問題

中心學校。一是部分新任職校領導工作熟悉程度還不夠，中層干部青黃不接；二是教師隊伍老齡化情況嚴重，自我提升意愿低；三是教師的專業化水平不高。

中心學校。一是教師結構失調，部分教師專業不對口，教師年齡結構老齡化，無音體專職教師；二是部分教師敬業精神差，業務能力低，勞動態度和勞動紀律需要提升：三是功能室不足，鎮小正在將原中學住宿樓改音、體、美、圖書閱覽室。

中心學校。一是學位供需不平衡。隨著鎮城鎮化進程加速，轄區戶籍人口增加，進城務工人員子女增加，加大了教育資源供給緊張的問題；二是教師專業水平參差不齊，部分學科教師缺編，教師隊伍年齡層次不合理。

（四）下一步工作打算

中心學校。一是對接上級主管部門爭取支持，適當補充相當數量應屆優質大學生，以充實教師隊伍增強教師活力；二是積極爭取上級配套資金，完善軟硬件硬件設施；三是積極對接上級，爭取通過城區中層交流、引進鄉鎮成熟人才等方式，加入學校管理團隊，使學校新生活力。

中心學校。一是注重師德師風建設，加強政治素養和人生觀價值觀的引導，提高敬業態度和奉獻精神，加大培訓，提升業務水平；二是爭取資金完成對喜勝村小的維修，對坭金小學教學樓維修，對鎮小的進行綠化和美化；三是加大硬件建設，改善辦學條件，統籌安排，保障資金的投入和功能室的布局與布置。

中心學校。一是抓好教育管理，統籌轄區及城鄉隨遷子女就學保障，嚴格控制“大班額”，促進義務教育城鄉一體化發展。二是推進教師隊伍建設，提升隊伍能力素質。加大對新進教師的培訓力度；爭取上級管理部門支持，招聘具有專業化水平的老師。