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黨支部工作報告

本屆園南中學黨支部委員會于200*年底到期，將進行換屆改選工作，按照有關要求，將學校黨支部在本屆工作中的情況予以總結匯報如下：

我校黨支部在深入學習貫徹“三個代表”重要思想和新“四觀”的要求中，緊緊圍繞學校中心工作，聯系學校近幾年創業、改革、發展的實際，充分利用黨的組織優勢，切實發揮好政治核心作用，在以下三方面做了有益的探索和實踐。

1．建立、健全制度是發揮政治核心作用的保證

近兩年來，我校黨支部根據上級黨工委的有關要求、校長負責制、校務公開等文件的有關精神以及學校的實際情況，分別制定了一系列制度：《園南中學黨政干部廉潔自律有關規定》、《園南中學領導班子內部議事和決策制度》、《園南中學密切聯系群眾制度》、《園南中學發揚黨內民主、保障黨員民主權利的制度》、《校長、書記述職、述學制度》《園南中學黨員責任區制度》《園南中學中層干部專題主講會制度》等等

這些制度從根本上保證了黨支部直接參與到學校重大問題的討論、修改、決策等重要環節中，保證了黨章賦予黨員的權利，使得學校的重大工作讓黨員先知道、先討論、先行動。

同時，我們還注重了制度的制定與學習相結合，將制度內蘊藏的文化和價值標準通過全員的學習得到挖掘和提煉，將制度內化為一種自覺的行為。比如：我們在全校范圍內學習討論《徐匯區教職工違紀違規處罰試行條例》，在全體教代會代表、黨員骨干中學習討論《學校中層干部選拔任免工作條例》、《進一步深化義務制教育階段公辦學校分配制度實施意見》，在黨政領導班子和黨員中學習討論《教育系統作風建設和黨風廉政建設的意見》。

在討論學校三年發展規劃中，黨支部與行政、工會一起組織全校教工進行學習、討論、修改，分別召開座談會聽取黨員干部的意見和建議，不斷完善發展規劃，將發展的意識深入人心。

2．找準工作支點是發揮政治核心作用的關鍵

（1）學校重大事項黨支部參與決策。

近幾年中，我校黨支部與行政一起就學校教職工關心的大事以及與廣大教職工的切身利益有關的事項進行了廣泛、深入的研究和討論，相繼出臺了學校骨干教師的評選方案、分配制度改革方案、學校三年發展規劃、教職工醫療補助方案、骨干教師評選方案、教職工崗位職責等，每一次方案的出臺，我們都按程序辦事，按制度辦事，黨的支委會在參與學校重大事項的決策中起到了監督和保證的作用，黨員老師在“三先”活動中也增強了責任意識，提高了參政議政能力。

（2）學校各級各類干部的選拔任用管理和考核。

為了充分體現“黨管干部、黨管人才”的原則，我校黨支部在學校中層干部的選拔任用以及教研組長、年級組長的選拔任用工作中，與行政一起研究擬定人選，然后根據入選的名單，召開黨內外座談會，聽取廣大教職工的意見，將反饋意見匯總后交與行政。黨支部制定考察方案，積極組織考察工作，召開群眾測評會，將各方面的意見集中起來，形成總體評價。近幾年中我校直接從教師中提拔了年輕干部8人，黨組織起到了關鍵的作用。

（3）黨員干部隊伍的建設。

學校領導班子成員是黨員干部中的領頭羊，我們在工作中始終貫徹好民主集中制原則，遵循原則和程序辦事，分工協作、密切配合。倡導班子成員“四個一”，即：共事一條心、謀事一盤棋、處事一個調、干事一股勁。同時我們創造性地開展了五個一活動，進行筆記傳閱制，堅持與青年教師的筆談，堅持中心組理論研讀會和領導干部專題主講會等等。

我們認為有什么樣的精神狀態，就有什么樣的工作成效。我們將黨員干部的學習體會、管理反思、讀書筆記等在學校的宣傳欄中予以展示，領導班子和黨員干部的主動示范是一種無形的力量，更多的老師、更多的教職工投入到了提升自身素質的學習和科研活動中。

在黨員隊伍建設中，我們提出了賦予一個黨員一面旗以新的內涵，在黨員中倡導立足崗位，主動示范的新風。通過宣傳動員，明確目標，確定每位黨員的責任區和結對對象，制定責任區的要求，每位黨員定期與結對子的老師和同學談心。我們召開特殊學生診斷會活動，同時根據支部的要求，黨員制定個人年度目標責任書，并且召開專題組織生活會，交流個人年度目標責任書，黨支部向全體教職工承諾責任——黨員帶頭爭做可愛的園南人。

我們在校園網上開辟了黨建在線欄目，將黨員風采、黨建動態、隊伍建設、制度建設等反映黨員學習、工作、活動的情況予以及時的公開和宣傳。

我們支部還積極組織黨員參與徐匯區區委、教育局黨工委主辦的“高興、放心”活動，怎樣建設“讓人民高興、讓黨放心”的好班子？怎樣做一個讓黨放心的好干部、好黨員？圍繞“高興、放心”的主題，我校黨支部開展了“讓人民高興，讓黨放心”為主題的好班子、好干部標準的大討論活動，全體黨員積極發言，重溫了“三個代表”的重要思想。通過學習討論，使黨員干部們在提高理論素養，增強認識和分析問題的能力上，在增強管理意識、提高管理能力上，在自覺錘煉黨性、堅定信念上，在推動學校教育教學發展上，在運用理論和發展理論上見成效。

我們全體黨員干部對“好班子、好干部”標準進行討論，支部將黨員的體會與感受匯編成冊，讓更多的黨員和教師都加入到“大討論”的行列中，將好班子、好干部的概念和標準隨著時代、形式的發展不斷的深化和升華。

（4）在教職工隊伍建設。

支部把學風建設作為一個重要抓手，制定教工學習計劃，從學習目標、學習形式、學習內容上分不同層面、不同主題、不同要求進行分層規劃。在師德教育的永恒主題中，支部采取請進來、走出去的辦法，邀請名師到校作報告，主動出擊，與外校教師進行學習、交流和溝通。我們還辦了“職初期教師培訓班”、“三十五周歲以下青年教師學習班”、“中層、兩長學習班”等分層的培訓活動。

支部還組織全體教工進行“師德大家談”活動，倡導“團結、合作、務實、進取”的園南人精神。通過“爭作可愛的園南人”系列活動，使得“園南為我搭舞臺，我為園南添光彩”的理念不斷深入人心。

（5）依托社區資源，參與精神文明共建

作為長橋街道社區黨建工作委員會的一員，我們與長橋街道黨建會保持著密切的聯系，在精神文明的共建活動中，我們充分體會到了合作、交流、分享的社區氛圍，我們將“星期樂”市民學校的開辦作為一個參與社區服務的窗口，提供充分的場地保證市民學校各科項目的開班，同時我們還與周邊的十個社區單位進行了精神文明共建活動，得到了良好的社會效應。

學生寒、暑假開始前，我們請了社區民警、各居委會的主任、社工站站長、文教干部一起來校進行座談討論，共商社區與學校精神文明建設的大計，大家在座談中更加深了感情，溝通了情況，尤其對一些特殊家庭的特殊孩子，給予了社區與學校的共同關注與幫助。

3．增強學校凝聚力是發揮政治核心作用的根本

學校中最寶貴的是教師，而能否充分調動教師的積極性，經營好這份人力資源，關鍵在于學校對教師的吸引力有多大。黨組織的凝聚力有多大。

我們園南中學自94年9月成立至今已有十年時間了，十年風雨，十年歷程。匆匆一十年間，園南中學從無到有，從艱難創業到穩步發展，全校師生秉承著“好學、自強、求真、奮進”的校訓，努力實踐著“和諧發展，師生并進”的辦學目標。

十周年校慶活動是一個很有利的契機，我們應當讓更多的教師在校慶活動中展示自己的才華，讓更多的學生在校慶活動中體驗成長的快樂，讓更多的園南人精神在校慶活動中發揚光大。基于這樣的一種思考，我們支部和行政、工會組織一起進行了校慶的籌備工作和具體的操作指導工作。百年樹木不易，十年樹人更難。如何走內涵發展之路，扎實推進課堂教學，全面提高學生素質始終是園南中學全體教師的追求，更是我們黨支部工作的重心，支部將在今后的工作中充分發揮黨支部的核心作用，進一步弘揚園南精神，展示可愛園南人的形象，凝聚各方力量，促進學校的更好發展。