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一年一度的職稱評審工作順利結束了，仔細回顧評審的過程，總結經驗，吸取教訓，值得待評者在今后的評審中給予借鑒。

職稱評審實際上是一次教學科研成果的匯報，參評者的述職和答辯是其教學和科研能力的充分展示，在非常有限的時間內，如何把自己的才能展示給評委，突出自己的特色，羸得評委的贊許，這其實是一次水平考試。在擔任評委工作的實踐中，我認為對于任何一個參評人員來講，盡管評審工作中可能會出現各種各樣的復雜情況，但是，精心準備，冷靜答辯是必備的兩個基本要素。

一、精心準備。主要包括四個方面：其一，心理準備。對于一個教師來講，職稱的晉升，意味著自己學術地位的提高以及由此而帶來的政治、經濟等利益的變化，因此備受關注是可以理解的，但由于過分的關注可能會產生較高的期望值，一旦不成功，必將會產生沮喪感，正因如此，做好心理準備是十分必要的；其二，材料準備。述職材料的內容應當包括第一、職業道德和理論學習；第二，教學成果；第三，科研成果；第四，獲獎情況（本人的、學生的）；第五，其他工作，如各種兼職、社會活動等。其三，時間準備。由于時間的局限，要合理分配和安排時間，不可面面俱到，要突出自己的重點和特色，特別是教學和科研成果不可忽略。其四，語言準備。述職是要用語言來表達的，語言要平穩，清楚，順暢。

二、冷靜答辯。主要包括六個方面：其一，沉著冷靜?，F場提問，即興答辯是一個教師真實水平的體現，也是教師的基本功之一，它來不得半點虛假，因此，參評者一定要沉著冷靜，才能思考問題，進而回答問題；其二，聽清問題。評委的提問，一般都是針對代表作發問的，作為一個真正的作者來講，對于提問，自己應當有充分的把握，在仔細聽清題意后，給予認真的回答，聽清題意的目的在于避免跑題。其三，快速反應，在短暫的五分鐘時間內，參評者要開動大腦，調動知識儲備，做出快速的反應，久拖不決，優柔寡斷是要不得的，它會直接影響評委對于你成績的評定，因為它表明你對于該問題的回答是有困難的。其四，條理清晰。語言表達思想，語言表達不清，說明思維是混亂的，沒有理清彼此之間的關系，沒有頭緒，東湊西拼，我認為最好是說點，第一點、第二點、第三點等。其五，突出重點。要用簡明扼要的語言說明重點內容。其六，言語平穩。忌長篇大論，答非所問，思維混亂，精神緊張，言語不清。

從一般意義上來講，職稱評審是教師必經的一道工作，精心準備，冷靜答辯，是應對的基本方略。