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本人于1987年2月參加工作，彈指一揮間，30年在繁忙的工作中不知不覺，隨逝而去。自任現職12年來，一心撲在工作崗位上，任勞任怨，無私奉獻，為學校的發展竭盡自己的聰明才智，其中擔任了五年的高年級班主任，七年的年級組長。特申報小學語文高級教師，現將個人工作述職如下：

一、立足崗位，不斷加強政治學習

加強教師思想政治工作是教育領域實現“四個全面”戰略目標的關鍵舉措。自工作以來，我始終忠誠于黨的教育事業，貫徹黨的教育方針,認真學習馬克思列寧主義、思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，積極學習各種政治、法律法規等知識，例如《教師法》《義務教育法》《素質教育觀念的提要》《彼岸的教育》《廣東教育》《江門教育》等。自覺履行教師職業道德準則，自律自省,立足本職工作，長期安心山區教育事業,視教書育人為天職,以同行的感人事跡鞭策約束自己。熱愛祖國、熱愛人民，熱愛學生。有強烈的事業心和責任感，以身作則、為人師表，30年以來辛勤耕耘、默默奉獻。

二、腳踏實地，認真履行工作職責

在工作崗位上，我認真領悟教學大綱,鉆研教材，不斷學習探索正確運用好教材的教學思路。為提高自己的業務水平，我虛心向富有經驗的老師請教，平時還深入到課堂聽課，取人之長，補己之短。一是加強學習，提高自身能力。密切關注教育教學新動態，積極參加各級舉辦的業務講座、教研活動和學習培訓，例如電腦中級培訓、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》、《創新理論與實踐》等非學歷的學習培訓，同時認真學習《班主任兵法》等，掌握職業技能，不斷提高自身工作能力。二是轉變觀念，樹立良好作風。認真遵守《中小學教師職業道德規范》職業紀律，堅持以正面教育為主，樹立“為學生服務、讓人民滿意”的根本宗旨，從嚴要求自己，樹立職業理想，增強職業責任，忠誠于教育事業，發揚奉獻的精神。強化師表意識，樹立良好的形象，在教學中遇到困難，從不知難而退，堅持“打破沙鍋問到底”的精神，直到把問題弄懂為止。積極參加學校組織的教研組長工作會議，樂意承擔教研任務，收到了滿意的效果。三是服從大局，嚴明組織紀律。在學校里與同事和睦相處，團結協作，做到大事講原則，小事講風格，服從安排，以大局為重，以學校利益為重，不計較個人得失，較好地處理了個人利益與集體利益的關系，多說有利于學校發展的話，多做有利于學校發展的事，盡心盡職做好自己的本職工作。在工作中我積極、主動、勤懇、責任心強，服從學校領導的工作調配，樂于接受學校布置的各項工作;任勞任怨，對待學校分配的工作,在思想上不敢有半點懈怠,總是積極認真地去完成,向優秀的同事看齊,用更高的標準要求自己。

三、創新模式，做好教育教學工作

“隨風潛入夜,潤物細無聲。”從事教學工作30年，特別是任現職12年以來，為提高教學質量，我深入理解教材，根據新大綱要求，每一節課我都做好充足的準備。并結合學生實際情況，精心設計教法，練習和作業，做到既備教材又備學生，一是大膽探索改革，做到務本求實、固本培元。課堂教學是小學課堂改革的主戰場，是達到教育目的的主渠道。為深化課堂教學改革，提高課堂教學效果，我堅持以學生為本，向課堂四十分鐘要質量，利用先進的多媒體教學設備進行課堂教學，多種形式教學方法啟發學生思維，發展學生智力，經常邀請科組長和同級科老師到我班聽課，誠懇地接受他們提出的寶貴意見，并做好效果分析記錄。二是實施目標教學，做到重點突出，難點突破。培養學生的創新精神和實踐能力,是素質教育的一個重要內容。指導學生寫句時，注重培養學生的創新精神和興趣愛好，幫助學生理解每個詞語的意思和使用的范圍（語境），再組織學生分別用不同的句型去說，去寫，不斷提高學生的遣詞造句能力和理解水平。同時為提高學生的寫作水平，班級里還成立了寫作興趣小組，專門為小組訂閱了優秀作文書《江門日報.青蘋果版》和學生愛讀的書籍、優秀作文，供班內學生互相閱讀。通過開展“看誰讀書多，見識廣”興趣比賽活動，組織學生觀看有教育意義的電影、電視節目，激發學生的閱讀和寫作興趣。三是培養觀察能力，做到親近自然、了解自然。利用活動課帶學生走出教室，親身到街市、公園、田野去感受生活、親近自然。例如今年農歷五月初一，我們班級開個粽子品嘗會。在課堂上，學生紛紛踴躍介紹端午節吃粽子的由來，認真觀察手上的粽子的形狀和包裹材料、步驟等細節，一節課下來，每位學生基本都能把觀察的通過寫作的方式記錄了下來。下午，班里的梁淑君同學代表學校參加市里現場作文大賽，恰巧作文要求“寫寫家鄉的節日”，她就把早上在班上寫的運用到這次競賽上，結果在市里取得了好成績，而我本人也獲得了“優秀作文輔導”獎。多種形式的訓練，既拓寬學生視野，又使學生怎樣學會觀察事物，積累寫作素材。

四、揚高尚師德,做育人的表率

不但教書，更重視育人是我的工作原則。以育人為本，認真實踐“竭盡全力，傾盡所愛，真心奉獻，無怨無悔”的教師精神。例如，本年度我任教的學生黎兆基，陳永祥、鐘心茹等家庭背景比較特殊，多數由老人照看，其中有些是留守兒童，有些是生活在單親家庭里，都是從小缺少父愛母愛。由于老人家平時對孩子百依百順，不能督促他們學習，孩子家庭作業根本無法完成，導致在校學習成績不太理想。一是幫助學生重拾信心。我接任這個班級時，首先想到的不是嫌棄他們，而是想方設法去幫助他們，從多方面去關心、愛護他們，多接觸他們，與他們促膝談心，令他們明白到老師并沒有因成績差而冷落，忽視他們。二是善于發掘他們的“閃光點”。白天在學校得不到有效鞏固的知識，晚上盡可能多抽時間輔導他們，加強知識鞏固。同時，積極調動他們的學習積極性、主動性，當他們有一點點進步時，及時予以表揚他們，還經常和他們的家長聯系，反映他們在學校的進步。通過一年來的努力，這三位同學的語文成績進步很快，尤其是鐘心茹，參加作文競賽獲得了獎，由于積極重視培優扶差工作，多年來，我所擔任的班科成績在期末考試中均獲得好成績。

五、不辭辛苦，任勞任怨

和學生在一起，我感到很幸福！身邊很多老師認為班主任事務繁多，責任重大，覺得每天都要應付形形式式的家長，都不愿意當班主任。任現職前，我擔任了十八年的班主任工作，任現職以來，我擔任了五年的高年級班主任，七年的年級組長。多年的教學實踐使我體會到，要想讓學生喜歡你的課必須先讓學生喜歡你，當你的學生喜歡你，喜歡上你的課，喜歡聽你的話，那么你的教學也就成功了一半。一是加強師德師風引領。始終把學生的德育工作放在首位，在尊重理解信任平等的基礎上，引導學生，教育學生樹立崇高的理想和正確的人生觀。結合鎮派出所指導員、交警中隊長到學校上的法制教育課契機和身邊的人和事，教育學生遵紀守法。用革命前輩，英雄人物模范的光輝事跡來教育學生們，培養他們從小愛祖國、愛人民、愛科學、愛勞動愛社會主義的良好品質。二是言傳身教傳播師愛。“師愛是一種無私的偉大力量，愛得越深沉，越持久”。我始終把師愛作為教師職業道德的核心和精髓，從每個學生入手，一有空我就到學生當中去，或輔導他們，或與他們交談，或在的活動課中與他們一起樂。漸漸地，學生樂意與我交談，傾訴。每逢節假日，我家里總是聚滿學生，這當中有已經畢業參加工作的，也有離開母校到高一級學校就讀的。他們都來與我分享工作、學習上的苦與樂。三是正確維護好和家長的關系。不管是擔任班主任還是年級組長，我都善于與家長溝通，向家長反映學生在學校的表現情況，了解學生在家里、校外的表現，力求爭取得到家長的配合，共同教育好學生。同時，作為班主任，不僅要關心學生的品德表現、學習情況，還要關心學生的身體狀況，每年入夏，是流行性疾病的高峰期，學生又是最容易感染疾病。每天早上，我總是第一個到教室進行晨檢，做好記錄，一旦發現學生生病第一時間送到學校醫務室治療；關心青春期的女生身體，召開女生會議，幫助她們克服心理障礙和正確使用女性用品的方法。由于我工作負責，對學生給予無限的關愛，因而贏得了同事們的一致好評，同事們經常談到，與我共教一個班、一起共事很輕松。在擔任年級組長這些年里，家長們都以為我是班主任，有什么事總是第一時間打電話我，可見，我的工作已深得家長的認可。

六、突出示范，指導培養青年教師

除出色地完成教育教學任務外，我還關心青年教師的成長，經常與他們一起鉆研教材，指定教學計劃，交流教學心得，傳授教學經驗，還耐心地幫助她們掌握課堂結構，指導他們做好備、講、批、測、輔等工作。平時無論多忙，只要有疑難，我都會放下手中的工作去幫助她們，經常到她們的課堂里聽課，向她們提出改進的意見。例如黃李燕老師，她本來是我們學校的電腦老師，由于工作需要，學校對個老師的工作作調整，2014-2015學年度第二學期，學校安排她任教四年級（6）班。她覺得壓力很大，一來自己沒有上過語文，怕教不好學生；二來，班上有個出了名的調皮學生，全班同學每天都圍繞著這個同學轉。她很擔心管不好這個班的紀律。同事們都為黃老師捏了一把汗，認為黃老師個子矮小，性格軟弱，肯定管不了這班學生。看到黃老師發愁的樣子，我主動指導她備課，多次到她所在的四（6）班為她上語文示范課和專題班會課，每天早上都到她任教的四（6）班檢查，聽黃老師講課。一個月下來，黃老師的組織教學能力提高很快，學生期末考試成績進步明顯，受到學校領導的表揚。她所任教的四（6）班被評為文明班。又如，梁鳳美老師，她轉教語文后一直都是擔任低年級的語文教學，當學校安排她和我一起從三年級跟這屆學生到六年級時，她非常緊張，怕自己應付不來，我看到她那緊張的樣子，主動為她上了幾節示范課，并在她上課的時候到她的班聽課，漸漸地，她進步很快，她任教的班學生成績一個學期比一個學期進步，由于工作出色，她被學校語文科組推薦為年級備課組長。再如譚雁仙老師，她一直以來都是擔任中低年級的語文教學和班主任，當她知道自己要教六年級語文兼班主任時，她發愁到晚上睡不好覺，總覺得自己沒有這個能力教好六年級語文。作為同級科老師，我經常勉勵她，鼓勵她大膽嘗試，并經常到她班聽她講課，指導她上課、備課，在她的努力下，每一學期期末質檢獲得好成績，她任教的班多次被評為文明班。經常受到校領導表揚。

七、工作成績亮點紛呈

任現職以來，我在教學工作中，努力進取，在校領導認真指導下和同事們大力支持下，取得了一定成績。一是教學教研成績斐然。2003年度、2009年、2012年、2016年四個年度考核被確定為優秀等次；每一學年的教學公開課均獲得優秀等次；每學期兩次常規教學檢查中“備、講、批、測、輔”獲得優秀等次；2015-2016年度第二學期獲鎮“成績優秀獎”；2016-2017年度第一學期期末質量檢測獲“優秀獎”。

二是勤勤懇懇,嘔心瀝血。2002-2003學年度第二學期小學生作文競賽獲優秀輔導獎；2004-2005學年度第一學期六年級作文競賽獲輔導三等獎獎；2004-2005學年度第二學期小學生作文競賽獲優秀輔導獎；2005-2006學年度第一學期輔導六年級學生作文競賽獲二等獎；2006-2007學年度第一學期六年級作文競賽獲輔導一等獎；2008--2009學年度第一學期六年級作文競賽獲輔導二等獎；2009--2010學年度第一學期六年級作文競賽獲輔導一等獎；2012--2013學年度第一學期學生作文競賽獲優秀輔導獎；2016--2017學年度第一學期輔導學生參加六年級作文競賽獲輔導優秀獎；2016年6月指導學生參加山市小學生現場作文競賽獲優秀指導教師獎；2017年7月指導學生參加山市小學生現場作文競賽獲優秀指導教師獎。三是苦煉內功，盡職盡責。2013—2014學年度第二學期教學課例《驚弓之鳥》在山市小學同課異構活動中被評為一等獎；2013年12月撰寫的教學論文《閱讀教學，朗讀為主》獲山市中小學教育教學論文評比二等獎；《育人為本，師德為先》獲山市“以身立德，為人師表”師德征文三等獎；2014年2月參加山市中小學“感動校園”的教職工征文獲小學組三等獎。四是兢兢業業，在其位謀其政。2004-2005學年度被評為山市“先進教育工作者”，2009-2010學年度被評為山市“先進教育工作者”，2009-2010學年度被評為山市“優秀女教職工工作者“，2009-2010學年度被評為江門市教育系統“先進女職工工作者”，2011-2012學年度被評為山市“先進教育工作者”，2015--2016學年度被評為山市“先進教育工作者”。

教書育人是我最大的幸福。以上是我任現職以來在教學中所做的工作和取得的一些成績。在今后教學中，我都將一如既往在工作崗位上盡心、盡力、盡職、盡責，不斷學習，提高自己的教育教學能力，加強自己的業務能力,為山區的教育事業貢獻自己畢生精力。