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感受到親情是最重要的作為一名教師，留守兒童”教育是最重要的讓他感受到社會的關心。會盡我所能的幫助我學生走出心理陰影，盡快的恢復自己，相信這是能夠做好的事情，一定能夠做好！留守兒童”就是這樣的情況。作為教師一名會負責到底的希望社會能夠有更多的幫助和關心來幫助我

社會發展，留守兒童”主要是特指農村的現在社會中“留守兒童”情況還是存在且比較嚴重的這是社會發展造成的必要的問題。越來越多的人開始向城市進軍，城市發展中起著很重要的作用，可是孩子們卻無法帶走，只能夠留在家中，留守兒童”已經成為很重要的社會問題了需要我去解決！

農村富余勞動力向城鎮轉移已成必然，隨著社會主義市場經濟的發展和城鎮化建設步伐的加快。催生出了留守兒童”這一非凡群體，暨由于父母雙方或一方外出務工而被留守在家鄉，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學生。為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環境，校積極響應各級領導的號召，從實際出發，卞家泉社區及南倉峪村范圍內啟動了關愛留守兒童溫暖工程”現將以來的工作體會如下：

確立工作目標

一、摸清情況。

有1300多人，卞家泉社區位于鋼城區開發區。南倉峪村是艾山街道最南邊的村，兩個村是屬于人均耕地面積較少。因此，僅靠務農為生的老百姓，其生活困難程度可想而知。隨著改革開放的不斷深入，農民大量外出務工、經商，有許多成功人士已在經濟發達地區購置房產安家落戶，使大量生源外流，但仍有一部分的農民在外過著低收入的打工生活，無力支付高額的異地借讀費用，只好將子女留在本鄉由長輩或其他親戚幫助看管，校目前有185名學生，像這樣的留守兒童”就有12人，享受不到父母的暖和叮嚀，只能在隔輩或親戚有心卻無力的關愛中徘徊，而貧困山區的留守人員，恰恰大多也是老、弱、病、殘、文盲、半文盲。這對留守兒童的健康成長是多么不利啊。

學生是祖國的希望

二、兒童是祖國的未來。留守兒童”問題引起了社會與相關領導的關注和極度重視。面對現狀，校通過對留守兒童問題的調查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，全面推廣“關愛工程”把為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境，不斷提高廣大未成年人的結合素質立為“關愛留守兒童”暖和工程的工作宗旨，充分發揮了學校在關愛工程”中第一陣地的作用。

三、主要工作措施

1定期安排免費體檢。

校將定期為他安排免費體檢，為了留守兒童”健康成長。對他進行全面的身體檢查，及時了解孩子的身體發育情況和健康情況。做到有病早發現，及時治療。徹底排除他因病失學、因病至貧的隱患。

2建立健全檢查考核機制

學校將對師生的結對情況過程跟蹤和結果的評選考核，為了切實加強這一工作的有效性和長期性。學校積極研究科學考核評估的辦法，加強了對留守兒童的教育和治理，建立和完善工作考評制度，定期對學校和教師進行了考評，作為獎優罰劣的重要依據。

3創造良好的育人環境

進行經驗交流；不斷探索新方法、新措施；不斷提高留守兒童教育治理水平。加強與留守兒童父母或監護人的交流與溝通；加強對貧困留守兒童的資助工作；建立關愛經驗交流制度；不定期召開研討會、座談會。

4建立健全領導負責制度。

制訂具體計劃，學校成立了關愛工程領導小組。實施了留守兒童”教育工作方案，真正地使學校成為了學生學知識，學文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。

5實施教職工結對幫扶留守兒童制度。

每位教師結對12名學生，每班推薦12名典型學生與我校在職教師結對。幫扶教師經常找留守兒童談心，隨時把握留守學生的思想動態，定期家訪、關心生活、指導學習，引導他健康成長。建立教職工關愛留守兒童的成長日記，讓留守兒童在教師同學的集體中成長，以對他缺乏家庭教育進行補償，使他走出孤獨和憂郁。

發動社會力量。6大力宣傳。

還發動了村干部、辦事處、開發區相關政府人員、村委會成員以及退休老師一起加入到關愛行動”中來，關愛留守兒童僅僅依靠微薄的學校是不夠的所以在這次活動中。此舉得到相關人士的熱烈支持，紛紛擔當了家長”角色，與孩子們一道，邁向新的明天。

7建立留守兒童檔案和聯系卡制度。

摸清了留守兒童的底數，校對所有學生進行了認真的調查研究。建立了每個留守兒童的檔案和聯系卡，通過聯系卡制度的建立，加強的學校與學生家長及其他監護人的聯系，共同形成了以學生為中心的關愛網絡。

8積極開展文體活動。

豐富他課余生活，為了留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長。校在周一至周五的午間和下午課后，由結對老師輪流值日在學生活動室和操場組織、安排豐富的問題活動。諸如：課外閱讀、學習指導、體育活動等。

四、成績和困難

校的留守兒童”工作取得了一定的成績，經過來各界人士的共同努力。學生的行為習慣好了成績提高了待人接物禮貌了自立、自主、自強了老師們都在無私奉獻著，這種精神是多么難能可貴啊。

也許現在還僅僅是起了個頭。但是那么多人的關心和支持下，開展關愛農村“留守兒童”健康成長工作。有決心對這項工作進行不斷的探索、研究，全力做好這項工程。為社會的和諧發展做出新的貢獻。但是留守兒童作為當前的一個社會問題，落實到學校也存在著不少問題，開展工作的過程中，所需要的開支，學校這個大家庭也負擔不起，經費不足，大大制約了關愛工程”工作的進度和質量，學校那么的心有余而力不足。同時，缺乏心理教育的老師和相關人員也是制約“關愛工程”問題之一，對相關人員進行專業的心理教育培訓或由專業人員進行指導迫在眉睫。

扎實解決好留守學生問題，留守學生需要全社會共同關心、關愛、關注。學校更應該站在對學生負責、對社會負責的政治高度。為社會培養出一代合格的接班人，學校有義不容辭的責任，要努力探索促使留守學生健康發展的工作思路，對他要嚴慈相濟，使留守學生享受到同其他學生一樣的教育和關愛。鍛煉他意志，培養堅韌、獨立的個性，形成健全的人格，促使他健康茁壯的成長。