一、當前成人教育畢業論文存在的主要問題

1、成人特色無法體現，論文內容與學生工作脫節

成人教育畢業論文從選題、實施、答辯的整個過程基本上按照或是參考普通高等教育畢業論文流程進行的，無法突出成人教育的特色。選題的內容偏重基礎學科研究。普通高等教育是高等學校教學體系的基礎和重點，長期以來影響著高校中其他教育形式。成人教育的教學大綱、教學計劃等宏觀教學內涵均是由高校普通高等教育衍生而來的，授課方式、考核形式與普通高等教育相似。畢業論文作為整個學習的最后一個環節，由于前期教學的影響，論文的選題多集中在基礎研究學科上，成人教育學生的專業基礎薄弱，完成論文的條件有限，導致論文整體上選題差別很大，質量不能保證。畢業論文內容與學生實際工作脫節。成人教育學生多為在職從業人員，多數人有著長期的工作實踐，積累了豐富的經驗。通過成人教育來補償自己的學歷和提升職業技能水平，畢業論文是所學理論知識和具體工作最好的結合方式。但是，成人教育畢業生的論文受所謂的論文質量的約束，很少能與自己的具體工作相結合，將自己所學應用于實踐之中。畢業論文缺少成人教育特色。成人教育學生從事的工作多種多樣，參加成人教育學習的最終目的是提升自己的學歷和工作中的能力，畢業論文作為理論和實踐結合的環節，應該是能夠反映出每個學生的工作內容和特點以及幾年來理論知識在學生工作中如何體現出來。但是，目前成人教育學生為了應付畢業論文環節，內容很多與學生實際工作無關，成人教育中服務行業的特色無法體現。

2、缺乏科學、合理的考核標準

很多高校的成人教育管理部門為了方便，照搬普高教育畢業論文的考核體系，導致成人教育畢業論文的考核標準與普通高等教育的基本相近，對論文的科學研究層次方面有一定的要求，并以涉及學術層次水平高低評定論文的質量；這種考核標準脫離了成人學生的工作實際，導致一些學生為了完成畢業論文，出現了網上文獻拼湊、他人、挪用別人數據等現象發生，完全背離了成人教育畢業論文的宗旨。

3、保障機制不完善，論文的完成缺少有力支撐

摘要：隨著我國高等學校教育改革不斷深入發展，成人教育檔案利用需求日益增長。一是成人教育管理部門對成人教育檔案利用需求不斷增長，如成人教育評估、擴大成人教育招生規模、調整專業設置、教學改革、教學研究等大量工作，都需要利用大量的成人教育檔案，以借鑒以往辦學成功的經驗，獲得準確的信息。二是歷屆成人教育畢業生利用成人教育檔案的需求不斷增長，出國留學、用人單位招聘、繼續求學深造、畢業證書丟失、補辦學歷學位證明等等，都需要查閱成辦教育檔案。

然而，學校成人教育檔案的管理并非盡如人意，忽略成人教育檔案管理的現象時有發生。因此，搞好成人教育檔案管理工作，是需要認真研究探討的課題。

一、成人教育檔案的特點及存在的問題

1、成人教育的三個特點

①社會性強學員多為在職在崗的工作人員,學員數量多、涉及面廣,層次參差不齊。②教育層次豐富，可以開展專科、本科甚至碩士、博士等學歷教育,也可以根據崗位的需要進行崗位技能培訓、轉崗培訓、職業教育、繼續教育等非學歷教育。③學習方式靈活多變，學員可以選擇函授、夜大、專業特色自考、專業證書后大專等不同的學習方式，同時還可以選擇脫產、半脫產、不脫產的學習方式。

2、工作特點決定了成人教育檔案內容的龐雜，種類繁多

一、成人教育檔案究竟有何內容

成人教育是人們在成人教育活動中形成的各種文件，它記錄了成人教育的發展過程。在成人教育繁榮發展的今天，它有著重要的借鑒作用和參考價值。近幾年來，成人教育事業蓬勃發展，成人教育檔案明顯增加，成為高校教學檔案的重要組成部分。普通高校的成人教育檔案管理范圍主包括以下幾個方面：（1）文書檔案：如上級下達的有關成人教育工作的文件；教學改革、培養目標、培養規格、學制等方面的文件；成人教育規劃、實施計劃、規章制度、會議記錄、調研報告、簡報、總結；成人教學檢查、評估和各級優秀教學質量評獎材料。（2）招生工作材料：如上級有關成人教育招生工作文件；成人教育招生計劃；新生錄取通知及新生名單等；成人教育招生宣傳、招生工作總結等。（3）學籍管理材料：如新生入學通知書、入學登記表、學生學籍卡片、學生成績總冊、在校生名冊；學生學籍變更（升級、留級、休學、復學、轉學）材料；學生獎勵、處分材料等。（4）教學管理材料：如成人教育各專業教學計劃、教學大綱、課程設置要求及安排、學期教學進度表、課程表；試題庫、試卷、試場記錄表、試卷分析表、記分冊、考勤冊等。（5）學位材料：如上級有關成人教育學位工作的文件；學位申報名單、學位授予通知；學位論文及評審意見等。（6）畢業工作材料：畢業生名單；畢業論文；畢業照、畢業學員通訊錄、畢業證領取簽收冊、優秀畢業生評選材料等。

二、成人教育檔案安全管理存在的主要問題

一是對檔案安全管理的認識不足，意識淡薄。當前，社會普遍對檔案安全管理工作的性質和任務，檔案資源的開發和利用及其社會經濟效益認識不足。學校主要精力都放在統招上，從主觀上就輕視成人教育，加上各學院檔案管理本身就是薄弱環節，成人教育部門把有限的硬件資源用在與經濟利益有關的其它方面，導致成教檔案投入有限，出現庫房不足，設備陳舊，防霉除濕措施不力，消防設備沒有更新，等等。二是成人高等教育檔案安全管理的重要性也還沒有被廣大教職員工普遍認識。在檔案資料的收集、利用等方面還未能得到教職工應有的理解和支持。在工作中存在著一系列不容忽視的問題，如填寫表格不認真；歸檔的材料內容不完整；有些鑒定、評語性的材料大多是千篇一律的套話，沒有個人特點；在檔案的管理、傳送過程中手續不規范，甚至出現檔案被人為改動等。直接影響到檔案的原始性和真實性，制約了檔案安全管理工作的深入開展和有效利用。三是材料分散，收集不及時。由于工作性質等原因，高校成人教育的檔案材料往往形成、保管在學籍管理、教務、教學和學生工作等多個部門，出現成教檔案收集途徑的多渠道性、收集形式的多樣性、收集時間的非統一性等特點，使得材料的分散性問題更加突出。四是制度不完善，管理不規范。在檔案的形成、交接、存放、轉遞等項工作的運行過程中，缺少相應嚴密的規章制度。五是缺乏現代化管理。成人教育檔案的來源、內容、形式較為復雜，隨著招生規模的擴大，辦學形式的多樣化，檔案管理的難度越來越大，像湖南工業大學，既有成人高等學歷教育，又有全日制自考助學教育還有崗位職業技能培訓與鑒定。為了適應成人教育發展形勢，就必須提高檔案現代化管理水平，如使用《學生成績翻譯軟件》、《成人教育本、專科學生學歷文憑查詢系統軟件》等。而我校目前有的工作仍采用傳統的手工操作方式，缺乏現代化的管理。

三、成人教育檔案安全管理建設的主要措施

一是加強檔案意識。成人教育檔案安全管理工作是一項艱苦細致而又功在當代、利在千秋的事業。檔案管理工作者和各級領導要加強檔案意識，保證文件材料收集得完整、齊全，確保所建檔案的數量和質量。成人高等教育的檔案，為國家教育事業積累著歷史資料，為學校教學、科研、生產等各項工作提供服務，它是以豐富、完整、全面、系統的信息資源為存在基礎的。這些豐富的信息資源，不是檔案機構自身能夠產生的，它產生和形成于校內各部門和個人的各項實踐活動之中，由檔案機構和檔案工作人員，依據一定的工作制度和工作職責，開展一系列工作，來完成它的現實和歷史責任。因此，成人教育的教學、科研等活動是學校檔案形成的信息源。經過檔案人員的科學加工整理形成標準檔案后，反過來再為成人教育的發展建設、教學科研服務。加強高校成教檔案安全管理，直接影響高校檔案室的工作水平和工作質量。成人教育文件材料的收集工作，為文件的開發利用，滿足學校和社會對文件信息資源的需求提供了基礎。如果一個學校在歷史和現實活動過程中形成的文件材料，不能完整、準確、系統地收集起來，那么這個學校也就不能形成完整、準確、系統的文件檔案材料，不只無法達到維護本校歷史活動與真實面貌的工作目的，也會影響到學校檔案館文件檔案工作的效率和工作質量。二是嚴格規范檔案安全管理制度。針對目前成人教育檔案安全管理比較混亂、分散的局面，依據《中華人民共和國檔案法》《普通高等學校檔案管理辦法》《高校檔案實體分類法與高校檔案工作規范》等要求，根據辦學性質的不同，嚴格區分檔案的不同類別，杜絕不規范歸檔材料的產生。建立健全檔案交接、存檔等各環節的檔案安全管理工作制度，使檔案工作按程序化、規范化、科學化的軌道運行。按照《綜合檔案室管理人員職責》《兼職檔案員職責》《檔案案卷歸檔一般要求》《檔案材料清交規定》《損壞、丟失檔案材料處罰條例》等一系列管理制度的要求，將檔案工作納入學校各部門的日常工作，做到職責明確、責任到人、措施到位，確保成人教育檔案安全管理工作有序開展。三是加強檔案管理工作隊伍的建設。檔案資料有的具有保密性，建立一支業務精、素質高的檔案管理人員隊伍是搞好檔案工作必不可少的條件。首先要注重提高檔案管理人員的政治素質和職業道德修養，使之能夠熱愛檔案管理工作，有強烈的事業心、責任感和良好的職業道德規范。同時，要加強對檔案管理人員的業務技能培訓和專題培訓，使之在專業的深度與廣度上都有較大的提高，使檔案工作者既具備檔案學基礎知識又具備相關的專業技能，在管理實踐中能夠做到組卷有理，立卷科學，保管有序，閱卷便捷，把檔案管理工作由原來的隨意化、手工化，轉化為規范化、標準化、科學化、現代化。四是轉變服務意識，充分利用檔案資源。最大限度地開發和利用各類檔案信息資源，才能有效地發揮檔案資源應有的作用。充分利用成人教育檔案，必須切實轉變傳統的服務方式，做好檔案服務工作。傳統的檔案服務方式處于一種被動地位，制約了檔案的利用，無法適應高校成人教育的改革發展。因此，高校成人教育檔案工作必須轉移服務重點，改革服務方式，做好成教檔案的主動服務。一是檔案管理人員要熱情主動地接待每一位查詢者，周到地為他們服務，想利用者之所想，急利用者之所急。二是主動出擊，充分利用我們的檔案資源優勢，根據單位的需求，編研一些材料，為領導決策提供科學依據。總之，在充分利用成人教育檔案，還需要注意不斷開發新的檔案資源，豐富檔案藏量。成人教育檔案部門儲存了大量的信息資源，這是開發檔案信息資源的物質基礎。檔案管理人員應注意建立、健全檔案的收集門類，確保檔案材料的完整、準確、系統、全面，提高案卷質量，做好檔案材料的深加工，并注意利用高科技手段存貯、收集、開發新的檔案信息，建立起一個多層次、多渠道的成人教育檔案信息網絡。

【摘要】現代社會的發展，需要大量高學歷人才，需要他們為國家貢獻自己的力量，所以國家非常重視教育行業發展，并且積極支持畢業后的再教育，推行成考、自考等成人考試政策。本文就延安大學函授教育站點為例，從辦學定位、社會環境、教育管理體系等方面進行調查分析，找出存在的問題，探究解決方案，提高函授教學質量，推送成人教育行業發展。

【關鍵詞】校外函授教育；延安大學站點；教學質量管理

函授站點的教學質量會間接影響整個函授教育的質量，是成人教育的生命線。為了提高函授站點教學質量，我們對延安大學函授站展開調研，發現教育站點存在的問題，并且研究解決方案。

1影響延安大學函授站點教學質量的因素

1.1教育管理制度不完善，落實不到位。課堂教學是教育的一個重要環節，需要教師通過教學經驗為學生剖析知識點，學生聽懂學會，才能融匯貫通[1]。教育的主要形式就是面授，由于函授教育的學員大都是在職人員，服從性和時間分配度都不高，很難管理，這時管理制度的完善就至關重要。但是由于管理函授站點的管理制度還不成熟，并且很難實施，就會影響教學質量。1.2教學當時陳舊，缺乏創新。時代在進步，科技水平提高，影響到了各行各業的發展，教育行業也一樣，并且成人教育教授知識的程度也較復雜，需要更加新穎和有效的教育方式。但是由于教學點缺乏創新意識，并沒有將新興科技技術運用到教學中，沒有新穎的教學方案，影響了函授教學。

2如何提高延安大學校外函授站點的教學質量

會計畢業論文

一、撰寫畢業論文的目的及意義

撰寫畢業論文是高等學校學生在校學習期間的最后一個教學環節，也是培養學生綜合運用所學理論知識分析和解決實際問題能力的重要環節之－。

通過撰寫畢業論文，可培養學生綜合運用經濟管理科學、財務管理理論、會計及審計理論和方法，獨立分析解決企業事業行政單位財務管理與會計核算問題的初步能力；通過撰寫畢業論文，可以鞏固和深化所學專業理論和相關學科知識；通過撰寫畢業論文，培養學生樹立理論聯系實際的工作作風，培養學生初步掌握獨立調查研究企業財務管理實際問題的技能，初步掌握解決企業事業單位財務管理會計核算、審計等方面問題的方法步驟；通過撰寫畢業論文，檢查學生對所學專業理論知識理解程度和運用能力。

二、撰寫畢業論文程序

撰寫畢業論文按以下步驟進行：

摘要：針對當下高等職業院校成人教育培養模式滯后、人才培養質量一般的實際情況，對高職成人教育課程體系進行教學改革，開展線上線下教學、校企合作、共建實驗室、勞模精神引領、工匠授課以及崗位個性化課程教學的探索和實踐，從而有效提升各成人學員的職業能力、職業素養，保障新教學體系的高質量運轉。

關鍵詞:高職；成人教育；職業能力；校企合作；實驗室

1國內高職成人教育模式現狀與存在問題

1.1高職成人教育現狀

近年來，國家對高等職業教育的支持力度持續加大，高職成人教育事業也有了前所未有的發展。高職成人教育又分為兩類：一類是學歷性質的成人繼續教育形式，一類是專項職業技能培訓性質的教育形式。借助于國家的相關鼓勵政策，五年來兩種形式的成人教育都有30%～50%的高速增長，成為各企事業單位員工學歷提升、技能提高的主要學習手段之一[2]。

1.2高職成人教育存在的問題

摘要：結合秦皇島市衛生學校多年來醫學成人教育教學質量管理的實踐，構建出科學、合理、實用、高效的“數字化三元四層”成人教育護理專業教學質量監測體系，即在大數據環境下，借助目前該校成教護理專業網絡教學應用系統，探索出“三元”———社會、學校、個人3個視角，“四層”———建設、管理、監督、反饋4個層面，強化成教護理專業教學質量保障和監測，全面提高醫學成人教育教學質量。

關鍵詞：成人教育;教學質量;監測體系

護理專業成人教育是醫學領域繼續教育的重要組成部分，為提高護理工作者專業技能和綜合素質提供了有效途徑。目前隨著成人教育網絡學習平臺不斷地完善與應用，教學質量監測體系也應隨之與時俱進地發展和改建，充分體現多層次、多元化、自主性、交互性的特點，為培養符合社會需要的實用型護理人員提供繼續教育學習的保障，為更好地實現我國護理人才培養目標奠定基礎。該課題通過對傳統教學監測與網絡教學監測學習的對比，利用大數據與云技術等信息化的新元素進行積極探索，加強醫學成人高等教育教學質量的監督管理。根據目前存在的實際問題，結合秦皇島市衛生學校多年來醫學成人教育教學質量管理的實踐，構建出科學、合理、實用、高效的“數字化三元四層”成人教育護理專業教學質量監測體系，借助成人繼續教育網絡學習平臺，探索出“三元”———社會、學校、個人3個視角，“四層”———建設、管理、監督、反饋4個層面，強化成教護理專業教學質量保障和監測，全面提高醫學成人教育教學水平，促進醫學繼續教育與時俱進地健康發展。

1研究對象與方法

1.1研究對象。該次調查的對象為該校河北醫科大學繼續教育學院秦皇島教學站護理專業2015級護理成人教育本科班259名在校學生進行網絡教學和培訓的學生，借助目前該校成教護理專業網絡教學應用系統，從社會、學校、個人3個視角進行調查研究，從教學建設、管理、督導、反饋4個層面，結合網絡信息化元素探討出適合成教護理專業“數字化三元四層”教學質量監測體系。1.2研究方法。1.2.1文獻研究法。通過該校圖書館、中國知網、PubMed數據庫等平臺，搜集的國內外與醫學成人教育教學、教管有關的文獻資料，汲取和借鑒國內外高等知名院校成人教育質量監控的研究成果，尤其是近些年，借助網絡平臺成人教育教學質量檢測體系的建立、應用與反饋。結合該校實際情況，為進一步構建出科學、合理、實用、高效的成人教育護理專業教學質量監測體系做好理論準備。1.2.2問卷調查法。對該校河北醫科大學繼續教育學院秦皇島教學站高級護理專業本科班259名進行網絡教學和培訓的在校學生，對目前繼續教育教學質量現狀進行深入的調查。共發放調查問卷259份，回收有效問卷240份，調查回收率為92.66%，并總結出影響教學質量提高的主要原因。通過學生對目前我校成人教育教學質量滿意度、教育教學管理滿意度兩大方面反映學生對成人教育教學的需求，需要解決的問題和改革的方向。1.2.3訪談法。結合多年教學實踐，在理論研究基礎上，一是對成人教育管理部門的管理和工作人員、學校的主管領導進行訪談，了解目前該校成教護理專業教學質量監測的現狀，結合河北醫科大學繼續教育學院網絡學習平臺的應用，對成教護理專業教學質量監測提出的新要求，以及學校的制度建設和投入等方面的支持情況。二是與成教護理專業班主任、成教護理專業教師及學生進行調查訪談。了解河北醫科大學繼續教育學院秦皇島教學站高級護理的基本情況、存在的問題，以及如何加強成教護理專業教學質量檢測體系構建的建議和意見。通過網絡學習平臺的應用與實踐，逐漸完善與改進現階段教學質量監測模式。1.2.4行動研究法。將“數字化三元四層”成人教育護理專業教學質量監測體系進行效果分析總結。以河北醫科大學繼續教育學院秦皇島教學站高級護理專業進行網絡教學和培訓的在校學生為個案，開展網絡教學與課堂授課相結合的方式，根據實際應用調整并完善，構建出科學、合理、實用、高效的“數字化三元四層”成人教育護理專業教學質量監測體系。為未來提高成人教育護理專業學習的時效性，更好地實現成教人才培養目標、護理專業人才培養目標；更好地提高成人教育護理專業的定位與辦學思路。

2研究內容

近年來，隨著經濟的發展及教育改革的不斷深入，高校收費出現了許多新的情況和問題。為進一步了解高校在收費政策執行中存在的問題，并為高校提供可靠、科學的收費依據，自治區發展改革委會同**廣播電視大學于2007年10月16日至24日赴阿克蘇地區、巴州、伊犁州、博州廣播電視大學就開放教育收費政策執行情況進行了專題調研。

一、**電大的基本情況

**廣播電視大學創辦于1978年，隸屬****自治區人民政府的直屬高校。建校30年來，在自治區黨委、政府的領導下，學校主動適應**經濟建設和社會發展對各民族人才培養的強烈需求，綜合運用“天地網結合、三級平臺互動”的系統優勢，建立了覆蓋**15個地州市、52個縣市的現代遠程教育系統，構建了立體式網絡化的教學、教學管理和支持服務系統，基本具備了數字化、多媒體、交互式雙向反饋的現代遠程教育教學環境，培養了大批適應**經濟社會發展需要的各民族人才,已累計培養大中專畢業生143126人，在**每萬人中有69個電大畢業生；現有在校生4萬余名，在每萬人中有26個電大在校生。非學歷教育40萬人次。**電大教育系統是政府不可缺少和不可替代的寶貴教育資源，是建設和諧社會、學習型社會和構建終身教育體系的主體。

1999年6月，**電大被批準成為全國首批承擔國家教育部“人才培養模式改革和開放教育試點”項目(以下簡稱“試點項目”)的省級電大。并先后通過了教育部“試點項目”的中期評估和總結性評估。2000年秋季，經中央電大批準，**電大開始了少數民族專科小學教育專業的開放教育試點工作，之后又開展了部分本科試點，從而揭開了**少數民族現代遠程開放教育發展史上的新篇章。

二、部分省區開放教育收費政策

（一）成都電大收費政策

一、前言

隨著我國經濟的快速發展，教育方面的改革步伐也不斷加快，成人教育的發展和變化更是日新月異。這導致社會各個階層不斷提升對成人教育檔案的優化管理的要求，不僅要求該方面的管理工作更為準確和及時，同時對于保密性也提出了更高的要求。然而令人沮喪的是高校成人教育檔案管理工作仍然存在一些亟待解決的問題。識別成人教育檔案的幾大基本特征是優化成人教育檔案管理工作的必經之路。

二、成人教育檔案幾大特點

教務教學、學生學籍、文書和招生檔案以及函授站（點）和教學站（點）的檔案管理是成人教育檔案主要組成部分。期間包括了錄取成人學生、引導學生入學、學生在讀情況和學生畢業等一切校內活動，到學生網上信息收集、上報畢業生名單、頒發學生畢業證書、學生離校等，這些都離不開教育檔案的管理，檔案管理工作也是展示高校工作水平的一個重要窗口，且成人教育檔案亦擁有屬于其自身的特性。（一）涉及范圍廣泛且社會性較強。與普通教育相比，成人教育的社會基礎十分之廣泛，除了普通教育院校的青少年學之外，其余所有在職從業人員或社會青年幾乎都是其招生對象，所招收的學子不僅數量龐大，并且涉及社會各階層。正是成人教育的這一原因導致了成人教育檔案的復雜性和社會性，也正因為如此，成人教育檔案具有極強的社會性。高專成人教育的學生主體大都是社會青年和在崗人員，因招生范圍廣，形式多樣，而且相對于普高生來說配備的人手也少，管理的難度加大，學校往往只重視普通教育學生的檔案工作，認為成人教育學生檔案管理工作是多此一舉，對于成人教育學生檔案工作的重要性沒有認識到位，因此在檔案管理機構中沒有配備專職人員，沒有對成人教育檔案工作進行必要的檢查監督和創新，只是被動地采用傳統的管理模式，致使成人教育學生檔案管理工作缺乏一套完善的檔案管理制度。（二）成人教育檔案工作服務環節部分功能缺失或不完善。由于成人教育檔案種類繁多、涉及面比較廣泛，相對于普通教育檔案而言條理性要弱一些，同時有的學校對于成人教育檔案的管理工作相對于普通教育檔案管理工作在規范性、科學性上給予的關注度不高，更有甚者對于成人教育檔案幾乎根本不會予以針對性的分類或集中管理，而是將檔案直接保存在成人教育主管部門或其他相關部門處，這進一步給成人學校檔案管理工作在無形之中加大了壓力同時也埋下了隱患。成人檔案管理的混亂無疑為相關社會人士查閱或者借閱成人檔案信息增添阻礙，使得成人教育檔案服務環節有部分的缺失，無法保證良好的用戶體驗，拉低高校檔案管理工作的整體水平。（三）高校成人教育檔案的使用率不高，社會價值偏低。檔案管理的最終目的是為相關人士以及部門提供開發利用成人教育檔案資料的機會，但因材料采集缺乏全面性、所使用的管理措施不夠科學合理以及檔案管理工作人員的專業綜合能力和服務意識普遍較低等系列因素，導致該類檔案信息的利用率越來越低，得不到充分的利用，僅僅停留在被動服務的狀態之中，最終致使這些檔案的作用無法得以最大化的發揮，成為“死檔”，這也意味著成人教育檔案管理的社會價值不復存在，前期簡單的收集、管理工作都成了無用功，白白浪費了人力、物力、財力資源，對于高校而言這無疑是得不償失的。

三、優化成人教育檔案管理的對策

在優化高校成人教育檔案管理工作中，各級領導和管理人員應當端正態度，將成人教育管理工作作為各項工作的重中之重，積極樹立并提高信息化檔案管理的意識。除此之外，為進一步優化成人教育檔案管理工作，以信息化促進檔案管理工作的良好發展，更好地為社會服務，更好的社會各界人士服務，提高整個學校的管理工作水平，還應做到以下幾點：（一）一手積極做好成人教育檔案的采集與分類工作。優化檔案管理工作的第一步就是做好高校成人教育檔案的采集建檔。為進一步提高成人教育檔案信息的利用率和時效性，將該項工作落實很有必要，并且也只有這樣才可確保后期的管理工作能夠得到理想的效果。實際上，并不是說該類檔案的相關資料收集得越多就越好，就越能提供更全面細致的服務，但這也是一個不可或缺的條件，采集信息之后的分類整理工作也不容小覷。做好這一點，優化成人教育檔案管理工作就有了一個堅實的基礎和后盾。（二）強化成人教育檔案管理力量，完善成人教育檔案檔案管理模式。從綜合的角度來看，院校的教學科研與成人教育檔案之間有著千絲萬縷的聯系，因此應從實際出發，建立特色的院校檔案管理機制，建立有助于成人教育檔案管理工作的順利開展。為快速實現這一目標，應將各相關崗位的管理工作進一步細致化和明確化，做好組織內分工協作的工作。同時提高管理人員的素質，并且健全檔案管理制度，建立符合成人教育工作實際的檔案管理新模式。

[摘要]由于我國目前的高考制度存在許多弊病，因而很有必要對這種高考制度進行重大改革。為了解決當前的高考資格設置、高考科目設置和高考移民這三大難題，文章提出了我國高考制度改革的新思路，或許這種新思路對我國將來高考制度改革會起到拋磚引玉的啟迪作用。

[關鍵詞]高考制度改革；高考資格；高考科目；高考移民

為了解決當前的高考資格設置、高考科目設置和高考移民這三大難題，筆者在此提出我國高考制度改革的新思路，或許這種新思路對我國將來高考制度改革會起到拋磚引玉的啟迪作用。

一、現行高考制度改革的必要性

近年來，我國高考制度暴露出許多弊病，因而很有必要對其進行重大改革。在此就解決高考資格設置、高考科目設置和高考移民問題進行深入探討。

(一)高考科目設置沿革