在精準扶貧視角下對武陵山區的特色文化產業集群發展項目現狀進行調查和SWOT分析時可以了解到，特色文化產業發展模式構建光靠政策的支持是遠遠不夠的，它需要地方政府能夠更加深刻地意識到武陵山片區文化產業發展的優勢所在，并且形成品牌發展效應，才能夠更好地促進武陵山地區經濟的均衡化發展，構建具有地方民族特色的文化產業模式。

一、精準扶貧內涵

精準扶貧這一概念是在2013年習到湘西進行調研工作時提出來的，是我們國家現階段重要的扶貧發展戰略，是反貧困理論的巨大創新，實施精準扶貧，是全面建成小康社會的必然需求，面對不同地區的貧困環境，需要采用更為有效的方式來對扶貧對象進行精確的識別與幫扶，做好對扶貧工作項目的精確管理，以地方政府為主導，通過市場和社會各界的共同參與，來提高扶貧對象的自我生產能力，改善扶貧對象的生活水平，使貧困地區的人民早日走上脫貧致富的發展道路[1]。

二、精準扶貧視角下的武陵山片區特色文化產業集群發展的SWOT分析

（一）優勢分析

武陵山片區的特色文化產業發展，具有一定的文化資源優勢。武陵山位于四個省份的交接之處，少數民族人口比較多，民族文化特色十分明顯，在武陵山片區中還有許多的特色文化小鎮，少數民族寨子，這些都是特色文化集群產業項目發展的基礎，近幾年來，隨著武陵山片區精準扶貧政策的實施，很多優秀的文化產業人才也積極投身到了文化產業集群發展項目當中，為武陵山文化產業發展注入了新的思路，像是武陵山國家森林公園文化產業集群地區，就吸引了國內外不少的游客前來參觀游玩，調動了其周邊地區文化娛樂休閑一條龍產業發展，在湖南省地區也是全國范圍內比較著名的旅游文化特色景點，為今后的武陵山特色文化產業建設指明了方向，提高了地方經濟的發展水平，使村民們的物質文化生活變得更加豐富多彩[2]。

新疆南疆地區廣大鄉村通過發展特色養殖業、特色種植業，成立專業合作社，搭建電商平臺，采用合作社+農戶+市場”等發展模式在新農村建設的道路上取得了重要成果，實現了產業扶貧。而扶貧產業的可持續發展需要強化科技支撐，需要加大對貧困農戶和專業農技人員的技術培訓，延長產業鏈，提高附加值；另外還要注重產業扶貧與“互聯網＋”、大數據等高新信息技術的結合。農業碩士研究生作為農業技術應用、開發及推廣，農村發展，農業教育等領域具有綜合職業技能的應用型、復合型高層次人才，在鞏固脫貧攻堅的前期成果以及更好地促進脫貧工作的可持續性方面必將發揮重要的作用。通過對農業碩士研究生助力脫貧攻堅產業發展實踐的分析，探究農業碩士高層次人才在助力產業扶貧工程過程存在的一些問題，并提出了一些發展建議，以期農業碩士高層人才能夠在脫貧攻堅和新農村建設中發揮更好的推動作用。

1校研究生學術論壇設立農業碩士科技扶貧分論壇

學校每年均開展研究生學術論壇活動，征集相關論文，評選獲獎論文。該活動在學校研究生教育當中影響廣泛，參與性極高。通過該論壇設立扶貧攻堅分論壇，引導廣大農業碩士研究生聚焦和了解當地的扶貧工作，了解當地的特色產業、庭院經濟以及在發展過程中遇到的技術問題。通過扶貧攻堅論壇，開拓農業碩士研究生的研究思路，促使他們積極參與到脫貧攻堅實踐中，使自己的研究更具有實踐應用價值，更能解決生產實際問題。2020年學校共評選出研究生優秀論文96篇，其中50%以上均為南疆特色動植物、特色生態環境、特色地理環境等方面研究成果，如何將這些研究成果應用于脫貧攻堅產業，促進脫貧攻堅產業長效持續健康發展，是一個長期需要解決的問題。農業碩士作為與農業技術推廣和農村發展任職資格相聯系的專業學位碩士，其實踐能力的培養，產學研相結合的培養是其培養的重要方面，通過設立農業碩士助力脫貧攻堅分論壇，可以促進農業碩士參與脫貧攻堅的積極性和主動性，促進農業碩士科研成果的轉化應用，體現其培養目標。

2設置農業碩士助力扶貧創新創業項目

通過設置農業碩士扶貧創新創業項目，并提供一定的經費支持，激勵農業碩士研究生將科學研究、創新思維、創新意識與脫貧攻堅緊密結合起來；通過項目調動農業碩士參與脫貧攻堅實踐的積極性和主動性，并在脫貧攻堅實踐中提升農業碩士的科研能力和實踐能力。本項目作為脫貧攻堅專項，必須區別于一般的科研項目，對項目具體的實施要求主要有以下七個方面。（1）項目緊扣脫貧攻堅工作，具有較強的科學性、前瞻性和先進性，具有較大的應用前景。（2）項目必須包含一定時間和次數的科技服務，項目成員必須深入脫貧攻堅第一線進行科技服務，并取得一定的經濟效益。（3）項目類型應涉及脫貧攻堅相關產業、農村庭院經濟、各企業團場的需求和急需解決的技術問題。（4）項目題目分自擬題目和招標題目，項目申報前，學校可組織相關的專家帶領農業碩士深入各扶貧團場、農村、企業進行調研，了解當地脫貧攻堅工作現狀，聽取各方面需求，根據需求設立相應的題目，采取題目招標的方式，調動農業碩士參與脫貧攻堅工作的積極性和主動性。（5）對脫貧攻堅研究生創新創業項目提供一定的資金支持，以促進脫貧攻堅研究生創新創業項目能夠更好、更快、更有效的與當地扶貧產業相融合。（6）項目經費實行彈性經費，可根據各項目團隊助力脫貧攻堅工作的成效和實際需求進行分配，確保脫貧工作的連續性和質量，確保經費的合理使用。（7）項目的結題和考核不以論文和專利等作為考核指標，重點以解決脫貧攻堅產業的實際問題和取得的成效作為評價指標。高校應積極引導農業碩士研究生通過脫貧攻堅創新項目帶動產業扶貧、智力扶貧，將農業碩士發展為推動扶貧產業技術升級，確保產業持續健康的一支重要力量。

3建立農業碩士扶貧實踐長效機制，組織農業碩士助力脫貧攻堅志愿服務活動

期刊學術影響力是指所刊載的論文在某段時間內促進學術研究與應用發展的能力，以及社會對其價值的認同程度和期刊本身傳播與擴散能力等。學術影響力既包括內在的學術內容引領力和創新力，也包括外在的學術組織力和號召力，還包括學術的傳播力和關注力。當下，5G、大數據、云計算、物聯網、區塊鏈、人工智能等信息技術的迅猛發展，強勢推動著傳統期刊與新媒體的融合發展。尤其是2020年9月，中共中央、國務院印發的《關于加快推進媒體深度融合發展的意見》明確提出推動媒體融合向縱深發展，為社科期刊進一步提升學術影響提供了良好機遇。社科期刊學術影響力反映社科期刊的學術地位、編輯水平和傳播能力，以期刊學術水平、學術特色為根本，以社會信譽度和用戶認可度為標志體現出來，這種學術影響力受文章質量、創刊年限、期刊特色、編輯水平、學科領域、載文量、期刊傳播與擴散、出版周期等多種因素的影響。其中，社科期刊的內容生產質量、傳播能力和知識服務水平是融媒體時代的關鍵性影響因素，需從這三個方面著力提升社科期刊的學術影響力。

一、高質量的內容生產是提升社科期刊學術影響力的根本

無論期刊傳播的方式和讀者閱讀習慣發生何種變化，社科期刊學術影響力最重要的來源仍然是依托高質量的內容生產，內容質量始終是社科期刊的立身之本。《關于加快推進媒體深度融合發展的意見》提出“要推進內容生產供給側結構性改革，更加注重網絡內容建設，始終保持內容定力，專注內容質量”。社科期刊的核心競爭力源于內容質量，沒有高質量的內容生產作為基礎，學術影響力也就成為“無源之水，無本之木”。因此，融媒體時代提升社科期刊學術影響力仍需堅持內容為王的原則，充分融合新技術做好內容策劃、凸顯刊物特色、創新管理機制，實現期刊內容生產的高質量發展。

(一)做好選題策劃，提高文章的被關注度

期刊的內容質量與學術影響力相輔相成，如果期刊內容質量不高，新媒體傳播只會造成負面效應。這就要求刊載的文章要有原創性和創新性，倡導理論的原創性、研究方法的科學性、論文的學術規范性和資料的豐富性。編輯獨到的選題策劃是保障文章具有原創性和創新性的重要手段。選題策劃要有融媒體的思維，可使用大數據分析技術對海量期刊信息和作者信息進行遴選、比對、分析，挖掘前沿學術方向、期刊發展規律和匹配目標作者。通過分析期刊數據可以發現，通過精心選題策劃形成的文章，其內容質量、被引次數和下載頻次往往比自由來稿文章高，高被引文章許多都是選題策劃的結果。一個典型的案例是2015年5月《貴州社會科學》雜志策劃的3篇精準扶貧文章具有顯著的學術影響力。其中，《論中國的精準扶貧》一文被引用達1900余次、下載接近5萬次;《精準扶貧:內涵、實踐困境及其原因闡釋———基于寧夏銀川兩個村莊的調查》被引用1100余次、下載3萬多次;《精準扶貧機制實施的政策和實踐困境》一文被引用接近700次、下載1．8萬余次，這組文章對于提升該刊物的學術影響力作出了重要貢獻。做好選題策劃需要重點關注國家層面的重要會議以及重要政策文本，保持對新提法、新要求、新戰略的敏感性，以強烈的現實關懷關注當代中國、當今世界提出的重大理論問題、熱點問題和難點問題。選題上要注重基礎研究與應用研究相結合，尤其是要研究中國問題、講好中國故事。

(二)凸顯刊物特色，推進品牌建設

摘要：地方經濟社會發展迫切需要高素質應用型人才。近年來，我們從行政管理專業人才的核心能力入手，創新育人機制，助推各主體持續互動，探索公共管理人才實踐能力培養，并取得了明顯成效。盡管這一做法還存在不足，但為地方高校同類專業探索學生實踐能力培養提供了借鑒。

關鍵詞：“三育”理念；行政管理專業；實踐能力培養

隨著經濟社會的發展，我國比以往任何時候都更加渴求高素質應用型人才。毫無疑問，地方高校應擔負起應用型人才培養的使命，這是適應地方經濟社會發展的迫切要求，也是地方高校自身生存與發展的需要。為此，我們以地方本科高校行政管理專業為例，探討其實踐能力培養的方法與路徑。

一培養“應用型”人才，改革勢在必行

與學術型、綜合型大學相比，地方性高校更應突出“應用型”定位，立足于服務地方，為地方經濟社會發展提供智力和人才支持。早在19世紀末，美國應用型大學以所在區域為依托，結合該區域的優勢資源，走特色辦學之路，如加州大學伯克利分校與海灣地區、康奈爾大學與當地農牧業經濟的發展等，都是大學與區域經濟和區域社會密切合作的典范。作為我國高等教育系統最龐大的組成部分，地方應用型高校在發展過程中應實行開放式辦學，強化和地方合作與交流，形成自己的辦學特色，走為地方服務和應用型人才培養之路，從而實現良性互動和共同發展。行政管理專業是一個應用性、實踐性很強的專業，以培養既有一定理論基礎，又有較強動手能力和操作能力，熟悉行政管理的組織結構和運作程序，能在各級各類行政機關、企事業單位及社會團體從事行業管理與服務的應用型、復合型人才為目標。然而，由于培養方與用人方少有對接，行政管理人才培養長期處于能力結構不明、培養主體單一、培養路徑不清、實踐能力欠缺的窘境，以至于培養出來的學生在短時期內難以適應各自的崗位，少數甚至不符合政府、企事業單位用人的基本要求。為了探究這一問題，課題組成員長期堅持密切合作、相互磋商，近年來，我們先后主持多項質量工程與教學改革項目，主要有：“地方高校行政管理專業應用型人才實踐能力培養研究”、“校政合作協同培養管理專業人才機制創新的探索與實踐”、“’三型’導向下行政管理專業分層分類人才培養創新研究”、“行政管理專業綜合試點改革”、“電子政務實驗模式研究”等等。與此同時，圍繞行政管理專業人才培養模式、課程體系設置、課堂教學方式以及實踐能力培養等領域，先后撰寫了多篇教學改革論文，如《順應時代要求，協力共推素質教育》、《高校協同創新的本質與路徑探析》、《市政設施管理行業人才需求狀況分析》、《地方高校行政管理專業學生實踐能力的調查與思考》、《地方高校行政管理本科人才培養探析》、《應用型人才導向下電子政務實踐教學的困境與思考》、《地方高校應用型人才培養模式探索——以雙文速記輸入法課程為例》等等。

二以“三育”為理念，探索實踐育人新路徑

編者按：本文主要從無私奉獻，一心撲在工作上；積極摸索，開創黨建工作新局面；勤于學習、不斷提高自身素質進行講述。其中，主要包括：不計較個人得失、頂著各種壓力，把個人的得失放到一邊，全心全意投入工作、善于思考，積極摸索、提出了師學院黨建工作“以黨的力量樹形象，求發展，育新人”的工作思路、還帶頭和組織全體師生員工積極開展扶貧助困活動、為了促進青年學生的成才成長，她帶領和組織輔導員、班主任探索出“以黨的力量教育引導青年學生成長成才”的育才模式、注重加強黨的理論學習和業務學習，努力提高政策理論水平和業務管理能力、善于以黨務工作的實踐促進教學、科研的提高，以教學、科研的提高促進黨務工作的發展等，具體材料請詳見：

林**同志是**學院師范學院黨總支副書記，她原是工作在教學第一線十多年的老黨員，**學院合并升本的浪潮，把她推上了現在的崗位。她胸懷大局，苦干實干，甘于平凡，樂于奉獻，體現了一位共黨人的高尚品質。

一、無私奉獻，一心撲在工作上

不計較個人得失，這是一人的可貴之處，當初，人們對林**的選擇很不了解，因為，在高校中，一切經濟利益、名譽地位都與職稱掛鉤，干黨務工作，尤其是學生管理工僑匯僅又苦又累，而且地位低、待遇差。林**作為教學業務骨干，正處在晉升副教授的關鍵時刻，她的職稱外語考試已通過，只要集中時間和精力擴科研，在近一兩年內，就可以晉升為副教授，何必自找苦吃。而且，她現在所處的位置、她現在只能享受正科級的待遇。再有，雖然她已被推上這個崗位，但上有專職的總支書記，下有得力的輔導員，她完全可以只掛職、少干事，專心去爬格子、奔職稱，來個雙豐收。但她從來不這么想，她首先想到的是，師范學院正處在能開好開好局面的關鍵時刻，加強黨總支的領導核心作用，穩定思想，凝聚人心，不是空話大話就可以實現的，而是需要領導帶頭多干事、干實事才能是空話套話就可以實現的，而是需要領導帶頭多干事、干實事才能達到。因此，她頂著各種壓力，把個人的得失放到一邊，全心全意投入工作。

由于黨務工作、學生工作、工會工作和教學工作集于一身，林**同志每天都要在官渡、光華兩個校區來回奔跑。早上6時起廣西壯族自治區到官渡校區出操，7：30趕到光華校區上兩節課，然后回到光華校區辦公室或學生宿舍處理事務，下午又到官渡校區開會至6時，晚上7時半或參加學生活動或參加工會活動，這種生活節奏對她來講是家常便飯。擔任副書記職務不到半年，她就熬出了白頭發。尤其是主兩年，她的家婆患病，需要人照顧，她經常利用雙休日回家鄉服待家婆。去年她家婆去世時，剛好遇上新生入學時間，負責1123名新生入學并跨兩個校區的接待任務，她忙得早上6早出門，晚上12時才到家，新生入學接待工作，她做到了學校滿意、學生滿意、學生家長滿意，卻不能親自為老人送行，為此，她一直覺得很內疚。

二、積極摸索，開創黨建工作新局面

【摘要】創刊于1958年的《裝飾》雜志是我國創刊最早的藝術類學術刊物。在60年的辦刊經營中，《裝飾》堅持“立足當代、關注本土”的辦刊理念，扎根設計領域，注重專業知識，成為我國藝術類學術研究的重要“風向標”。數字化時代，藝術設計領域呈現諸多變革。《裝飾》作為傳遞與記錄藝術設計領域變化的重要載體，為設計思想詮釋、設計理念和設計成果展示搭建了良好平臺。本文通過分析《裝飾》雜志“最美追求”的具體實踐措施及成效，總結辦刊經驗，以期為其他藝術類期刊辦刊提供借鑒。

【關鍵詞】藝術類期刊；《裝飾》；最美追求；設計理念

《裝飾》雜志原為中央工藝美術學院學報，1999年11月，中央工藝美術學院并入清華大學，更名為清華大學美術學院，該刊成為由清華大學主辦、公開發行的學報。《裝飾》雜志生動、客觀地反映了我國設計的本土特征，是我國當代藝術設計領域中不可或缺的重要刊物，也是本土設計理論與實踐的主要陣地。《裝飾》以“裝飾”為名，既是裝飾設計理論與實踐的交流陣地，也反映了辦刊者裝飾美化大眾生活的愿望。該刊以“深化工藝美術、優化設計理論與實踐服務”為辦刊宗旨，始終以高水準的學術定位和高品格的文化格調為標準，對我國藝術界的發展產生了重要影響。

一、藝術類期刊《裝飾》最美追求的實踐

作為我國一流的藝術類雜志，《裝飾》堅持不懈地追求最美展示效果，這是該雜志的“天然基因”。《裝飾》在最美追求時，莊重雅致的設計風格形成了獨有的裝幀特色。雜志通過探索，構建層次化的美學設計體系，呈現出最美的視覺觀賞效果。1．最美追求的設計探索。《裝飾》通過最美追求的設計探索，涵蓋了藝術設計的所有領域，為我國藝術設計傳承與發展提供重要載體。在封面設計上，《裝飾》選擇強烈的色彩作為對比，結合抽象視覺元素，呈現獨特的藝術設計內涵。在封面字體的使用上，從現代設計語言出發，使用創意型美術字體。封面的布局排版也極為考究。在期刊內頁中，巧妙地搭配文字與圖片，合理轉化色彩與空間的設計，立足視覺特點，實現了藝術美學與閱讀價值的有效融合。在2018年第1期雜志封面中，使用橙色和黃色作對比，封面中心使用巨大的圓形作為主要圖案，將本期特別策劃的文章名稱陳列其中，以虛實色塊作對比，為讀者提供聯想空間。封面四角使用4個較小的圓形（內涵為：衣食住行）作為具象補充，特別是巧妙地將“面條”與“永”的圖案虛實結合，使讀者對本期的特別策劃“海外漢學（飲食文化與漢字書法）”形成直觀了解。通過線條與空間設計布局的巧妙轉化，展示了獨特的封面藝術。在內容設計中，圖片更是比比皆是，幾乎每一篇文章都有一張或數張圖片作為輔助。在本期“新設計”欄目中，主要介紹了“可打印藻類塑料”“時光碎片”和“Care+Wear病號服”三種設計理念與方案，以“文字+圖片”的介紹方式，讓讀者有效了解這三種新的設計方案，并對設計方案的內涵，形成直觀理解與立體化認識。正是從封面到內容、文字等層次化以及細節化的設計探索，使《裝飾》呈現細膩、典雅的風格，成為藝術設計領域爭相學習的對象。2．《裝飾》設計語言的感性之美。感性之美是一種由視覺觀賞所引發的心理美感，作為大眾廣泛欣賞的美學，感性之美能夠對大眾形成直接的、感性的美學體驗。《裝飾》雜志在設計中使用富有生命力的民間裝飾語言來表達期刊的視覺審美理念，展示雜志質樸、純粹的感性之美。與很多藝術類期刊不同，《裝飾》在進行設計，尤其是封面設計時，立足我國設計潮流，用中國文化中特有的感性思維來展示民族風格與感性之美，讀者通過封面的圖案、造型，能夠直接感受雜志封面所表達的感性美。在《裝飾》2018年第4期雜志中，圍繞特別策劃“設計•扶貧”主題進行封面設計。在主要圖案上使用鄉間梯田的畫面，通過巧妙的藝術化處理，讓鄉村與設計活動相融合，契合了本期“設計•扶貧”主題，也讓讀者對設計與扶貧的關系形成“設計作為一種生產力，可精準扶貧”的直觀認知。通過使用貼近大眾生活的設計語言，讓讀者感受到最直接、最原始的感性美學。3．《裝飾》設計的理性之美。作為藝術類學術期刊，《裝飾》在用感性設計語言表達美學的同時，通過巧妙的立意和設計構圖詮釋了設計美學的理性之美。與其他期刊不同，《裝飾》雜志的封面圖像通常由多個具象組成，在圖像元素的選擇上，更青睞于形式感極強的圖片。自2002年開始，《裝飾》積極學習和借鑒西方設計理念，將幾何圖形融入設計之中，詮釋了理性的美學內涵。幾何圖形是極其理性的設計語言，積極應用這一圖形元素充分契合了《裝飾》在理性之美的設計探索與嘗試。《裝飾》2018年第2期雜志中，由平面與點、實線、虛線所組成的幾何圖形、對稱設計的蝴蝶圖案，充分展示了理性之美的設計底蘊。“包裝設計”作為本期特別策劃主題，封面使用層次感極強的幾何圖形為底，與封面圖片之間形成“三維”構圖空間，有效突出“包裝設計”的空間美感。

二、藝術類期刊《裝飾》的社會效益分析

各團支部：

為做好2010年暑期大學生“三下鄉”社會實踐工作，規范相關活動程序，現將有關事項通知如下：

一、暑期社會實踐活動總體要求

2010年暑期大學生社會實踐將于6月份全面啟動,請各團支部確定社會實踐主題，結合專業特色和學生特長，確定服務地和服務項目，并填寫相關表格，在文件規定時間內報院團委。

除畢業生外，所有同學都必須參加暑期社會實踐活動，并及時填寫《大學生社會實踐登記表》（另發）。《登記表》須有指導老師或實踐單位的鑒定意見，并加蓋實踐地（或實踐單位）公章方為有效。不參加本單位團隊活動的同學應按照暑期社會實踐要求，主動在籍貫所在地參加社會實踐活動。所有參加社會實踐的同學應當在實踐活動結束后，撰寫相關社會實踐報告（或調研論文），報告必須按照要求撰寫。《大學生社會實踐登記表》和社會實踐報告一并放入學生檔案。

二、暑期社會實踐活動主題

在校黨委和校行政領導下，組織科研處全體同志按照年校黨政工作目標有關任務，努力開展各項工作，現將我在本年度履行崗位職責情況報告如下：

一、思想政治素質與廉潔自律

自覺運用馬列主義、思想和鄧小平理論武裝頭腦，認真學習和努力實踐“三個代表”重要思想。能夠全心全意地為全校教師服務，做到堅持原則、顧全大局、辦事公道，積極為學校事業改革與發展獻計獻策。平時能夠遵守領導干部廉潔自律有關規定，執行黨風廉政責任制。

二、組織能力與工作作風

能夠運用馬克思主義的立場、觀點和方法來研究、解決我校科技工作中的實際問題，熟悉科技管理的一般原理，原創：掌握履行本職工作必備的專業知識，具有開拓創新意識。在組織協調、科學決策全校科技管理工作方面具備一定的能力，對待處內同志既嚴格要求，又大膽放手，并注意從政治思想方面加強溝通。

工作作風比較踏實，堅決執行民主集中制，做到重要事項先討論、后決策，重大問題主動向老師請教咨詢，向分管校領導匯報。班子成員之間能夠團結協作，互相支持。講究工作效率，精神風貌積極向上。敢于開拓，積極投身到學校改革事業中去。比較敬業，能夠經常深入學院、系科調查研究。

各位領導，各位老師，同志們：

現將本人任職以來履行崗位職責和學習、思想、作風、廉潔自律方面的情況述職如下，請予評議。

一、個人情況

（一）政治學習情況能認真學習馬克思主義理論和思想、鄧小平理論、“*”重要思想、科學發展觀和黨的“*”精神，努力提高自己的思想理論水平。認真貫徹黨的路線、方針和政策，自覺并努力將科學發展觀落實在實際工作中。政治立場堅定，與黨中央保持一致。

（二）業務學習情況進入新崗位后，努力學習高等學校的各種法律法規和高校管理方面的知識，能自覺堅持學習科技管理等所管轄方面的新知識、新理論和新技術，努力掌握科技與管理的新進展和新經驗。

（三）工作作風情況能經常深入分管部門和有關院部所等，注意聽取科技管理人員和廣大教學、科研一線人員的意見和建議，能盡力幫助他們解決一些實際問題。能夠聽取不同意見，注意把大家的意見集中起來再作決策或向學校和有關部門反映。

林同志是學院師范學院黨總支副書記，她原是工作在教學第一線十多年的老黨員，學院合并升本的浪潮，把她推上了現在的崗位。她胸懷大局，苦干實干，甘于平凡，樂于奉獻，體現了一位共黨人的高尚品質。

一、無私奉獻，一心撲在工作上

不計較個人得失，這是一人的可貴之處，當初，人們對林的選擇很不了解，因為，在高校中，一切經濟利益、名譽地位文都與職稱掛鉤，干黨務工作，尤其是學生管理工僑匯僅又苦又累，而且地位文低、待遇差。林作為教學業務骨干，正處在晉升副教授的關鍵時刻，她的職稱外語考試已通過，只要集中時間和精力擴科研，在近一兩年內，就可以晉升為副教授，何必自找苦吃。而且，她現在所處的位置、她現在只能享受正科級的待遇。再有，雖然她已被推上這個崗位，但上有專職的總支書記，下有得力的輔導員，她完全可以只掛職、少干事，專心去爬格子、奔職稱，來個雙豐收。但她從來不這么想，她首先想到的是，師范學院正處在能開好開好局面的關鍵時刻，加強黨總支的領導核心作用，穩定思想，凝聚人心，不是空話大話就可以實現的，而是需要領導帶頭多干事、干實事才能是空話套話就可以實現的，而是需要領導帶頭多干事、干實事才能達到。因此，她頂著各種壓力，把個人的得失放到一邊，全心全意投入工作。

由于黨務工作、學生工作、工會工作和教學工作集于一身，林同志每天都要在官渡、光華兩個校區來回奔跑。早上6時起廣西壯族自治區到官渡校區出操，7：30趕到光華校區上兩節課，然后回到光華校區辦公室或學生宿舍處理事務，下午又到官渡校區開會至6時，晚上7時半或參加學生活動或參加工會活動，這種生活節奏對她來講是家常便飯。擔任副書記職務不到半年，她就熬出了白頭發。尤其是主兩年，她的家婆患病，需要人照顧，她經常利用雙休日回家鄉服待家婆。去年她家婆去世時，剛好遇上新生入學時間，負責1123名新生入學并跨兩個校區的接待任務，她忙得早上6早出門，晚上12時才到家，新生入學接待工作，她做到了學校滿意、學生滿意、學生家長滿意，卻不能親自為老人送行，為此，她一直覺得很內疚。

二、積極摸索，開創黨建工作新局面

林同志工作善于思考，積極摸索。提出了師學院黨建工作“以黨的力量樹形象，求發展，育新人”的工作思路。充分利用自己有較強的政治理論基礎、熟悉教學業務的優勢和分管分工會、學生工作的優勢，找到黨建工作與教學工作、工會和學生工件結合點，發揮分工會、分團委的作用和功能，高效率地推進黨的工作開展。增強了黨組織的凝聚力，有力地促進師范學形成了一個團結合作、勤奮務實、開拓進取、講正氣、講學習、講奉獻的大集體。