各直屬學校、鄉鎮（街道）中小學，有關民辦學校：

為檢閱兩年來我市中小學科普教育成果，推進中小學科技創新教育，加強與促進中小學綜合實踐活動教學，培養中小學生創新精神和創新能力，不斷推動新課程改革向縱深發展，根據《“科普之光”*市中小學第四屆科普節活動計劃》（*教體普字[*]9號）安排，決定舉辦綜合實踐活動教學成果展評活動。現將有關事項通知如下：

一、中小學生綜合實踐活動學生作品展評

1、參加對象：中小學生。

2、展評時間：*年11月20—25日。

3、作品選送要求：⑴以直屬學校、鄉鎮（街道）級中小學為單位選送作品。⑵選送作品分創造發明、光電技術、制作創作（科幻繪畫[60cm*40cm]、泥雕塑等）、工藝美術四大類。各單位參展作品數量要求，制作創作（其中科幻繪畫、泥雕塑各2件）、工藝美術類每類選送10件以上，創造發明、光電技術類每類選送6件以上（小學組光電技術類作品不作要求）。⑶選送作品必須突出原創性、科學性、實用性、新穎性。⑷已參加過以往市級以上綜合實踐活動展評的作品不得再次選送。

71.3％的受訪者認為本科生對畢業論文不重視，42.5％的人贊成取消本科畢業論文

“眼下找工作要緊，寫什么論文！找個好工作幸福一輩子，畢業論文寫得再好也不能當飯吃，能過就得了！”北京某高校大四的小馮對筆者說：“網上找點資料，拼湊一下就行了。大家都是這么干的，再說老師也會體諒我們的！”

幾天前，小馮所在的學院開始進行本科生論文開題工作，一年一度的本科畢業論文寫作拉開了序幕，同時，每年年底也正是畢業生找工作的黃金時期。

20*年3月，本報記者撰寫的題為《本科畢業論文摻水嚴重能否取消》的文章就引起了高教界的大討論。隨著就業壓力逐年增加，今年，這個話題再次成為關注焦點。

上周，中國青年報社會調查中心與搜狐網教育頻道聯合開展了一項調查，2243名參與者中，71.3％的人認為本科畢業生對畢業論文不重視，42.5％的人認為本科畢業論文應該取消。

“復制、粘貼，刪幾個字，把名字一改，我的畢業論文就完成了。”采訪中一位已經畢業的同學坦承：“老實說我也想好好完成畢業論文，可確實是沒時間也沒這個心情呀！”小馮所在的學院，目前找到工作的同學寥寥無幾，大多數同學每天都在為將來的飯碗而奔波。

自工作以來××老師在思想上積極要求進步，始終以為黨的教育事業奉獻畢生精力，作為自己努力的方向。作為一名教師，學高為師，身正為范。工作中××老師積極主動鉆研教材教法，不斷給自己充電，鉆研教育理論，堅持教研教改，不斷創新，不斷完善自己的教育理念。在教學中根據學生實際既傳授知識，進行物理方法及德育教育，更注重啟發學生思維，培養學生學習興趣，激勵學生樹立遠大理想，挖掘學生潛力，引導學生主動探索、自主學習。積極探索適合優秀學生的教育、教學科學有效方法。××老師一直嚴格要求自己，要求學生做到的事，他一定先做到，處處體現出老師的表率作用。并且用他的熱情和耐心去感染每一個學生，讓他們有愛心、有集體榮譽感、有協作精神，積極進取，特長突出，德才兼備，健康全面發展。“5.12”紋川大地震，張老師的學生積極向災區捐款，他先后向災區捐款四千元。他始終秉承教育著眼于學生的終身發展，著重于學生的全面發展，著力于學生的主動發展，著意于學生的個性發展的教育理念。他對學生強調心態決定人生，細節成就完美，規范贏得先機，拼搏走向成功。他要求學生生活上要自理，思想上要自律，學習上要自主。他工作力求讓學生開心，讓家長滿意，讓領導放心。加強班級管理，形成良好班風、學風，他所帶班級多次被評為××市、××區優秀班級體。

××老師雖然比較年青，但工作很有經驗，在學校安排下，先后指導吳亞妮、姚蘭、程濤三位年輕教師，該三位老師成長很快，現在都是××三中教學骨干。他積極參加各級教研活動，和同仁相互支持，相互切磋，共同提高，2008年他所在備課組被評為××市優秀備課組。工作之余，他很注重經驗的總結。2001年××老師參加《高考物理分層遞進》編著工作，2003年參加《高中物理實驗專題新教程》編著工作，兩書先后已由華東師范大學出版社出版。2008年××老師的教學論文獲得中國教育學會優秀論文全國二等獎，省一等獎。他多次給全區物理教師上展示課，給全省全市物理教師作報告，進行經驗交流。

××老師從2001年7月開始擔任××三中省理科試驗班物理教練員，作為××三中省理科試驗班主任，他深感自己身上擔子很重。省理科試驗班的學生是優秀的群體，學生、家長、學校領導對我們期望值都很高，××老師深知只有兢兢業業、不斷創新、樂于奉獻的工作，才能對得起他們，才能對得起自己的良心。××老師以校為家，幾乎沒有節假日，每天早上七點多一點就來到學校，晚上十點多才回家，一心撲在工作上。有的學生來自農村，家庭經濟情況不太好，××老師有時給他們適當資助，讓他們安心學習生活；有時學生生病，××老師不僅要帶他們去醫院治療，還要在生活上給他們以照顧。××老師不僅是學生的老師和朋友，更是他們的小“家長”。××老師多次被評為××區優秀班主任。××老師物理學科教學效果顯著，在每次期中、期末及高三調考所帶班的物理科均分均比其它班遙遙領先，學生總分成績突出，年級前十名幾乎都來自他所帶的班。2007屆在校領導的大力支持下，在××老師的帶領下，學生學科競賽和高考取得輝煌成績。2007屆他所帶學生在五大學科競賽中，有31位獲全國一等獎，并包攬五大學科競賽全國一等獎××省第一名，8位入選國家冬令營，2位分別獲得國際數學、物理奧賽金牌。高考中劉燕雙同學取得全省理科第六名、××市第二名的好成績。2007屆學生有兩位進入清華大學、六位進入北京大學，四位進入中科大，三位進入復旦大學，四位進入上海交大，三位進入浙江大學，四位進入北京航空航天大學，兩位進入中國人民大學，一位進入新加坡國立大學，其余都進入××大學、華中科技大學等名校。迄今為止他所帶學生有近二十位進入清華大學、北京大學。

作為物理奧賽教練員，××老師不僅關注他們物理專業方面能力的提高，更關心他們的全面發展。物理競賽輔導是在學生全面發展的基礎上的特長教育，也是因材施教、素質教育、創新教育的重要組成部分。學生需要全面發展，他常說：學習就象挖溝，若上面挖不寬，則溝很難挖深，高中階段各學科的學習都是很基礎的內容，只有基礎扎實才可能創新、創造，將來學生要成為大家、大師級人物，一定要有深厚的知識基礎。2004屆××老師輔導的學生有二人獲全國中學生物理競賽全國一等獎，五人獲全國二等獎，六人獲全國二等獎，其中陳文士進入省集訓隊。2007屆輔導的學生有四人獲全國一等獎，五人獲全國二等獎，四人獲全國三等獎，三人進入省集訓隊。其中田鈺笙同學為全省唯一的女生全國一等獎獲得者，彭星月同學以全省第一名進入國家物理冬令營，2007年4月又以全國第一名進入物理奧賽國家代表隊。2007年7月參加在伊朗舉行的第38屆國際物理奧林匹克競賽，彭星月同學以理論滿分，總分中國第一、世界第二獲得金牌。這是××三中首枚國際物理奧賽金牌，也是××三中學科奧賽歷史上的一次新的突破，由數學學科的“一枝獨秀”，將跨入五大學科奧賽的“百花齊放”。2008年他輔導的高一學生有三人獲全國應用物理全國一等獎，十一人獲全國中學生物理競賽全國二等獎，三人獲全國三等獎。

××老師常說：他是一個幸運的人，××三中給予了他一個較高的平臺，遇到許多優秀的學生，教學相長，是學校和學生成就了他。看到一批批學生在他的培養下茁壯成長，××老師為他們的人格健全而高興，為他們的超凡的能力而欣慰，為他們的驕人成績而自豪。××老師雖取得了豐碩業績，得到各級領導、同行、學生和家長的信賴和肯定，但他謙虛謹慎，并不滿足，不斷銳意進取、追求卓越。他要把教書育人當一種事業去認真對待；當作一門學問去刻苦鉆研；當作一種理想去努力追求；當作一種目標去奮勇拼搏。培養學生，塑造學生，把優秀學生培養得好上加好是××老師的一生追求。

潛心教壇講奉獻，桃李芬芳結碩果

尊敬的領導、各位評委、各位來賓：

大家好！我叫xx，是應城一中的一名普通教師。感謝大家給我這個機會。我演講的題目是“踐行科學發展觀，創造一中美好未來”。

在學校領導的精心組織下，一中全體教職工認真學習了科學發展觀。作為一名青年教育工作者，我的感受是：必須切實貫徹“以人為本”的教學理念，進一步學習新的教育理論，掌握新的教學設備和教學方法，全力踐行科學發展觀。

一中一貫秉承“以人為本，為學生終生發展奠定基礎”的辦學理念，堅持“文化引領，制度約束，構建和諧校園”的辦學思路，以創建省級示范高中為奮斗目標，不斷強化管理，努力創辦人民滿意的學校。

學校本著不拋棄不放棄任何一個學生的原則，想學生之所想，急學生之所急，一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切，給予每一位同學博大的人文關懷。

一中擁有先進的多媒體教學系統，為每一位老師配備了筆記本電腦，成功實現了班班通和教師人人通。

論文關鍵詞：化學教學化學史人文素質教育科技倫理道德

論文摘要：中學化學教學中，結合化學史對學生進行人文素質教育，能培養學生學習的積極性和主動性，增強學生的創新意識。同時，培養學生的科技倫理道德，也是素質教育的重要內容。探索與實踐證明，在化學教學中，滲透人文素質教育和科技倫理道德教育收到了明顯的教學效果。

《全日制普通高中化學課程標準》指出“在人類文化背景下構建高中化學課程體系，充分體現化學課程的人文內涵，發揮化學課程對培養學生人文精神的積極作用”、“結合人類探索物質及其變化的歷史與化學科學發展的趨勢，引導學生進一步學習化學的基本原理和基本方法，形成科學的世界觀”。[1]在化學教學中滲透人文教育，就是通過對化學學科的諸多內容和方法的研究，培養關注多樣化的社會生活，崇尚科學、反對迷信和盲從的人文精神，使學生樹立正確的世界觀、人生觀和科學觀，培養學生的社會意識，增強服務社會的使命感和責任感。

一、化學教學中人文教育和科技倫理道德教育現狀

我國中學理科教育實踐中，由于學校承擔著巨大的高考升學壓力，教學組織和管理以及學科內容的教學成為理科教師課堂教學的首要任務。由于教學目標的偏頗，中學化學教學很少涉及科學倫理道德的教育及人文精神的培養，淡化了人文教育。具體地表現在：教學內容上，過分注重邏輯、系統化和網絡化的化學知識結構編排，忽略了學生對社會、生活、就業等化學素質的需要，也嚴重地忽視了化學在技術研究和社會應用方面的道德規范問題；在教學方式上，崇尚理性，追求規范化、劃一化，忽視學生謀求個性解放和創造力的培養。雖然學生每天都生活在色彩斑斕的化學世界里，但對身邊最基本的與化學有關的生活、社會和自然問題的基本原理卻知之甚少，更不用說運用所學知識解決實際問題了。更有甚者道德淪喪，利用所掌握的知識，做出違背人與自然、人與社會和諧發展的舉措來，清華大學學生劉海洋硫酸傷熊案就是一個典型。

二、化學教學中滲透人文教育和科技倫理道德教育的意義

摘要：高校學生，是實現中華民族復興的強大力量。茶學專業學生更是承擔著傳承中國茶文化的使命。在高校學習期間，理想和擔當主要體現在學風上。不容回避的是，目前高校茶學專業學生的學風存在一定問題：部分學生學習動機較弱，學習過程存在一些不誠信的行為。高校承擔著培養人才的重任，要樹立全員育人理念，充分發揮各方力量，匯聚教育行政管理部門、專業教師、班主任、輔導員、心理咨詢老師、實習實訓基地指導教師、學生自身和家長等力量，建立完善的學習監督機制，幫助茶學專業學生形成良好的學習習慣，樹立學術誠信，形成嚴謹的治學氛圍。

關鍵詞：全員育人；高校學生；學風

習在給大學生的回信中提到：“青年一代有理想、有擔當，國家就有前途，民族就有希望，實現中華民族偉大復興就有源源不斷的強大力量”[1]。高校學生，是實現中華民族復興的強大力量。茶學專業學生更是承擔著傳承中國茶文化的使命。在高校學習期間，理想和擔當主要體現在學風上。不容回避的是，目前高校茶學專業學生的學風存在一定問題。

1令人堪憂的高校學風

1.1學習動機減弱。高考的壓力卸去后，進入高校的茶學專業學生精神上不免懈怠。不管是高中教育促進學生全力備戰高考，還是我國目前的社會潛意識文化，大多宣傳高中好好學習，考上大學就完全可以放松。因此，一部分本性勤勉的學生仍然保持高中延續下來的勤奮刻苦的學風，另一部分學生處于“放飛自我”得過且過的狀態。高校學生入學之后，基本都是住宿生，脫離了家長的監督和管束，如果自身沒有形成良好的自律自覺性，就容易墜入虛度年華的狀態，甚至進了大學，相當于進了“養老院”狀態。部分茶學學生學習動機不高，在上專業課時，先到教室的學生，往往選擇坐到教室的后排。教室的最后一排，往往成為部分學生的“最理想的座位”。因為這樣的座位離上課的教師比較遠，做一些與課堂無關的事情，也較少引起教師的注意。他們在上課時心不在焉，甚至在上課的時候利用手機打游戲、淘寶、追等。一旦被老師發現，他們馬上收起手機。可等老師一離開，又故態復萌，繼續有利于課堂。甚至有的學生，整堂課戴著手機耳機上課，狀態與手機同步，而并未認真聽課。學生不注意聽講，如果專業課老師暫時沒收學生手機，就容易引起學生的過激反應，引發師生沖突。專業課教師往往也束手無策。智能手機的廣泛使用，也推遲了學生晚上入眠的時間，處于缺乏睡眠狀態的狀態，上課時無法專心，轉入瞌睡狀態。1.2學習誠信下降。對于專業教師平時布置的作業，學生常常怨聲載道，對專業教師實施群體壓力，力爭讓專業教師少布置甚至不布置作業。對于一定要完成的作業，有些茶學學生往往通過百度作業來抄襲。對于抄襲的作業不做任何修改，直接將網上下載的作業上交。有些學生由于平時不夠努力，因此在期末考試來臨的時候，對通過考試信心不足，就開始想走抄襲路線。每年臨近考試之際，高校院校旁的縮印生意就異常火爆。學生常常將考試內容縮印到小紙條上，放在筆袋里、學生證里，夾帶到考場，尋找機會作弊。除了平時沒認真學習的，一些學習刻苦的學生也在不良風氣的影響下，鋌而走險地作弊。甚至學生中流傳“作弊做得好，高額獎學金跑不了；作弊做得差，還有補考別擔憂”的想法。學生的畢業論文，更是學習誠信“重災區”。有的學生的畢業論文將多篇論文粘貼整合，直接形成一片邏輯不通的“雜文”；有的學生將別人的全篇論文重新用自己的“白話文”重寫書寫；更有甚者，有的學生直接將別人的論文署名成自己的論文上交。

2全員育人的必要性

一、情境教學背景下時評文寫作的問題及成因

（一）學生缺少對時事熱點的關注

目前中學生學習科目多、作業量大，讓學生主動去關注時事熱點，的確是個難題。這說明學生缺少對時事熱點的關注存在一定的客觀原因，另一方面，中學生關注時事熱點的主觀能動性不強，更多的中學生喜歡流量明星和娛樂綜藝，缺少對國家時事的關心和思考，這也反映出時評文寫作的緊迫性和重要性。中學生如果除了學習和娛樂之外，對社會時事漠不關心，那就不會了解時代發展的問題和需求，又怎能成為祖國發展的棟梁之材？

（二）教師缺少對時評寫作的指導

時評文寫作是任務驅動型作文常用的一種形式，也是新高考省份語文教學的一個新增難點。對于新高考區域的教師來說，如何上好時評文寫作課，如何開發出具有可操作性的寫作指導課，這都是擺在一線教師面前的難題，可以說時評文寫作教學是作文教學的一塊未開墾的田地，需要專家指導和教師實踐雙管齊下。教師缺少對時評文寫作的學習和研究，制約著學生時評文寫作的質量。

（三）教學缺少對生活教育的傳承

中國科技期刊辦刊環境出現的新變化改革開放以來，特別是黨的十八大以來，我國國家實力和國際影響力穩步上升，形成了世界多極化中的重要一極，在維護世界和平穩定中發揮了越來越重要的作用。但自2010年，特別是2016年美國特朗普政府上臺以來，中國面臨的國際環境發生了一些變化，世界多極化受到了一定程度挑戰。中國在這一過程中堅持制度自信、理論自信、道路自信和文化自信，做出了許多適應于外部環境變化的決策、行動。其中，我國科技期刊的辦刊環境也正在這一氛圍下發生了一些變化。本文試圖解讀這些變化的特點并嘗試將它們與內外部環境的變化聯系起來。

一、外部環境發生的變化及中國受到的影響和應對

自2010年，中國GDP總量超越日本躍居世界第二以來，中國GDP增速一直在10%～6%左右變化。而黨的十八大以來，中國經濟進入新常態，首先總量不斷增大，經濟總量在2019年達到99萬億，人均突破一萬億美元大關，總量接近美國的67%;其次經濟結構不斷優化，第三產業占比快速增長，經濟增長更多依賴科技創新驅動。由于上述經濟力量及國家綜合實力的改變，中國在世界所扮演的角色也在悄然發生變化。漸漸形成了所謂“大國競爭”的世界格局，這種競爭超越傳統意識形態領域，不僅限于軍事和經貿領域，而是滲透到全方位，期間合作與沖突并存，形成了以大國政治為基本格局的新的競爭態勢與世界秩序［1］。(一)科技交流受到大國競爭的影響。隨著中國國力持續增長，中國日益走進甚至已經位于世界舞臺中央，以往的韜光養晦策略不再適用，西方各國對中國的視角逐漸從俯視變為平視，甚至是仰視。20世紀80、90年代的“蜜月期”不再，西方對中國更多了一些防范。隨著中國對美國全球利益的挑戰逐漸成為可能甚至現實，西方尤其是美國已沒有了以往的俯視心理，超級大國以往那種自信優越感喪失殆盡。特別是特朗普政府上臺以來，中美已明顯成為大國競爭關系，美國政府對中國的防范、敵視日趨嚴重，甚至已不屑于遮掩。在這個大背景下，諸如開打中美貿易戰［2］、以未如實提供和中國科技界合作情況而逮捕華裔科學家、抓捕中國高科技公司高管、限制相關理工科學生赴美深造、長臂管轄高科技產品出口等惡劣手段不斷上演。其中，科技交流活動受到了嚴重影響:2018年起，美國就以長江學者等為切入口，以非法兼職為借口，打擊同時參與兩國學術交流的華人學者［3］，先后有20余名著名華裔教授因受聘國內大學或相關機構而被逮捕或解聘。美國特朗普政府以中國留學生竊取知識產權為由，將理工科相關專業，如航天、計算機等所謂敏感專業的留學生簽證縮短為一年，之后需重新簽證。上述種種怪相不同于20世紀美蘇冷戰，中美兩國的大國競爭從根本上是基于利益沖突，而不是基于意識形態的，而且這種競爭態勢不是軍事上的，而是全方位的，在未來幾十年內都會處于這一大背景之下［1，2］。(二)中國應對政策積極穩健。黨的十八大以來，中國一方面堅持走自己的路，辦好自己的事，把實現兩個一百年奮斗目標作為全黨全國的奮斗目標與中心任務。另一方面，隨著我國國力日漸增長，在全球經濟增長、各種國際事務中發揮越來越重要的作用，是國際經濟、和平、繁榮的重要壓艙石。對此，親自謀劃了以一帶一路倡議為代表的積極穩健的對外政策，在具體措施方面，舉辦了一帶一路國際合作高峰論壇、創辦了亞洲基礎設施投資銀行、絲路基金;還持續深化合作，繼續辦好中非合作論壇、中國———中東歐國家合作論壇、中國———東盟合作等一系列擴友誼、增朋友的大手筆舉措。此外，中國還是現行國際規則體系的積極維護者，全力維護全球多極化、反對孤立主義、排外主義。對內政策上，強調依靠改革和創新驅動經濟提檔升級，堅持打贏“防范化解重大風險、精準脫貧、污染防治”攻堅戰。從以上積極穩健的應對政策可以看出，我國目前在面對各種國際挑戰時已趨于成熟應對，在充分尊重現有國際體系、規則的情況下，更加自信地建立自己的規則體系，以此朝著打造人類命運共同體的偉大目標穩步前進。筆者認為，下文提到的各種科技期刊扶持措施既是中國國內政策的一部分，也是應對外部環境變化的一種響應。

二、近期國家相關科技期刊發展扶持政策

在2018年11月14日召開的中央全面深化改革委員會第五次會議上，審議了《關于深化改革培育世界一流科技期刊的意見》。這在我國科技期刊發展史上是具有極其重要影響的大事。會議強調:“科技期刊傳承人類文明，薈萃科學發現，引領科技發展，直接體現國家科技競爭力和文化軟實力。要以建設世界一流科技期刊為目標，科學編制重點建設期刊目錄，做精做強一批基礎和傳統優勢領域期刊。”在國家最高決策層專門出臺關于科技期刊發展的頂層設計，表明國家深刻認識到我國目前已經具有相當的科技實力，但同時距離世界科技領跑者地位還有一定距離，在這一過程中必須逐步牢固掌握自己的科技話語權，其目的是實現在國際科學界，中國的科技期刊能夠“看得到、發得了、用得到”。綜上，筆者認為該會議文件的出臺是第1．0節中對內對外一系列積極舉措在科技傳播與交流領域的體現，并帶動了接下來一些更具體措施的出臺。(一)中國科協。《關于深化改革培育世界一流科技期刊的意見》距中央深化改革委員會第五次會議不到一年，跟進落實的第一份具體文件終于重磅落地。改文件名為《關于深化改革培育世界一流科技期刊的意見》，由中國科協、、教育部、科技部共同［4］，該文件是科技期刊界體現“四個自信”的具體舉措。在該文件中，既有以前經常提及的若干老生常談的問題，如促進辦刊集團化、集約化，加強數字化建設等，也有若干令人耳目一新的新要求。1．優化科技期刊與出版結構布局。(1)提出在鞏固若干傳統優勢學科方面，做大做強一批科技期刊，如數學、物理、化學等，同時，在新興交叉學科大力發展新刊，如計算信息、空間、能源環境等。(2)首次提出提高中文科技期刊的辦刊水平，不斷提升全球影響力。這在近二三十年一直強調三大索引的年代，無疑是一劑對中國絕大多數科技期刊從業人員的強心劑。因為中文科技期刊在我國科技期刊行業中占有絕大多數，多年來一直在以SCI為指揮棒的學術、科技界艱難生存，備受冷落甚至歧視。此政策改變了以往外國的月亮圓的偏見，將為中國科技期刊特別是中文科技期刊的大發展帶來政策上的最有力支持。2．提升科技期刊專業管理能力。(1)提出要刊物布局動態調整。這意味著以往刊號再也不是一塊鐵招牌，申請新刊將更加容易，同時一些難以為繼的刊物也會面臨取消刊號的考驗。(2)提出建設世界級科技論文引文庫、專家庫、科技論文數據公共服務平臺，全球創新指數。該條無疑表明今后國家將打造中國的SCI和WebofScience，將以往由西方國家掌握的科技輿論話語權掌握在自己手中。3．著力提升科技期刊出版運營能力。(1)提出探索“學會+企業”“高校+企業”“科研機構+企業”的合作辦刊模式，并與傳統的主管主辦機制相銜接。這意味著今后科技期刊的辦刊機制將更加靈活，為集團化辦刊指明了方向。(2)壓實各學科學會的辦刊責任，引導學會的學術、會員資源為刊物發展提供幫助。4．提升科技期刊國際競爭力。重要一點是提出中外科技期刊同質等效，吸引高水平論文在中國科技期刊首發。這無疑是打破SCI期刊崇拜的重要政策措施。有了這個政策，以往各單位機構制定的SCI英雄論政策應聲黯然退場，給了中國科技期刊同臺競技的入場券，這在下文會重點提及。(二)教育部、科技部相關文件。在上述國家級文件出臺之后，2020年初教育部和科技部發出了兩份重磅文件，分別為:教育部、科技部聯合的《關于規范高等學校SCI論文相關指標使用樹立正確評價導向的若干意見》，和科技部單獨的《關于破除科技評價中“唯論文”不良導向的若干措施(試行)》。在第一份文件中，改革劍鋒直指在中國流行了近三十年的SCI風。在文中有如下重要新的論述、要求，值得中國科技期刊從業人員領會。1．要重新準確理解SCI論文及相關指標。SCI(ScienceCitationIndex)是一種科技文獻索引系統。該索引及其衍生指標，如被引次數、ESI指標排名等不是評價學術水平和創新貢獻的直接依據。2．要擯棄“SCI至上”的影響。將SCI論文相關指標作為評價核心，使得相關高校過度追求SCI論文相關指標，導致出現了價值扭曲、學風浮夸和急功近利等問題。要求對應用類創新，評價重點是對解決生產實踐中關鍵技術突破的實際貢獻，以及新產品、新工藝實現產業化的實際效果。要求實行代表作評價和多角度評價，相關申報不再要求填報SCI論文相關指標。3．改進學科和高校排名，不把SCI等指標作為評價的直接依據，并引導其他社會機構準確把握國家政策，科學開展國內大學評估。4．扭轉職稱、學位、考核中的SCI功利化傾向。要求對于教師職稱評聘，要區別不同崗位，對需要用論文考核的，也不以SCI論文為直接依據。對院系、實驗室等考核也不以SCI論文為直接依據，并要求取消相關獎勵掛鉤政策。對于學生畢業，不宜將SCI論文數量和影響因子作為學位授予的限制性條件。從上面的文件精神可知，今后中國高校中流行了近三十年的SCI風將會成為明日黃花，這給了中國科技期刊從業者機會，將幾十年來一直壓在中國科技期刊背上的一座大山徹底拿掉了。結合第一節中科科協的文件可以做如下判斷:目前各高校均在重新制定相關論文考核要求，對SCI的崇拜已徹底失寵。據筆者了解，目前很多重點高校均將國內期刊納入了考核范圍，比如中國科協卓越期刊等，并且在名單中也只是例舉了若干行業認可的刊物，而不再冠以SCI的帽子。第二份文件則對科技期刊的關聯性更大，其中心可概括為一個詞“代表作”。(1)代表作制度減少了對數量取勝的依賴，一般個人代表作為5篇，且中國科技期刊不少于1/3;同時規定對于高質量的成果，提高其權重，并定義“三類高質量論文”為高質量成果:具有國際影響力的國內科技期刊(主要指中國科協卓越期刊)、業界公認的國際頂級期刊或重要科技期刊、國內外頂級學術會議上進行的報告論文。(2)加快實施中國科技期刊卓越行動計劃，鼓勵創辦高質量英文期刊;建立中國特色、具國際影響力的“科學引文索引系統”;鼓勵財政資金資助的論文首發于中國科技期刊。(3)強調支出管理。對于國家科技計劃產生的論文代表作和三類高質量論文，可以予以報銷，其他論文不予報銷，且對報銷單進行了限制。對于發表的“黑名單”上的論文不予報銷支付。且不允許國家科技計劃項目資金用于獎勵。

三、國內刊評出現的新變化

二00年是“十一五”時期的開局之年，市科協所屬學會堅持以鄧小平理論、“三個代表”和中國科協“七大”重要思想為指導，以及“全民科學素質行動計劃綱要”的頒布實施，樹立落實科學發展觀，團結動員廣大科技工作者，按照市科協的工作布署，圍繞中心，服務大局，發揮優勢，開拓創新，為實施科教興市戰略和人才強市戰略，推動經濟社會發展，構建社會主義和諧社會作出了新的貢獻。

據不完全統計，今年各學會組織國內各類學術會議18次，參加人數220人（次），交流論文98篇，舉辦學術報告會22次，參加人數1120人（次），舉辦科普講座204次，聽講人數12070人（次），舉辦科普展覽34次，參觀人數15900人（次），舉辦專題科普宣傳65個，組織工作人員110人次。無償科技咨詢32項，被采納科技建議20項，引進技術20項，開發新產品6項，推廣新技術15項，主辦科技期刊4種，年發行總數為10250冊，舉辦36學時以上培訓班16個，培訓人數600人次。

一、努力打造學會活動精品品牌，激發廣大科技人員參加學會活動的積極性。認真組織開展市科協第十二屆（200-200年度）自然科學優秀學術論文，先進集體，先進個人的評選工作。

學術論文是科技工作者在科研、教學、生產實踐中智慧的結晶，市科協每兩年開展一屆的自然科學優秀學術論文，對激發和調動廣大科技工作者投身西部大開發和實施“科教興市”戰略中的主動性、積極性、創造性，提高學術造詣，促進科研創新，促進學術活動多出成果與人才成長起到了積極的作用，并已形成制度化和規范化。通過圍繞我市社會、經濟、科技發展的熱點與難點問題，積極組織開展學術探討與學術交流，撰寫和發表了一批具有較高學術造詣和較深研究水平的科技論文。本屆共有23個學會提交409篇參評論文。經市科協第十二屆優秀學術論文專家評審委員會評審：評選了壹等優秀學術論文36篇，貳等111篇，叁等146篇，未評上116篇。

本屆共評選出優秀學會5個，先進工作者56名，優秀會員80名。

專家評委會認為，從本屆優秀學術論文質量總體上看，一是論文總體水平有提高，特別是基層論文較多，；二是論文本身的學術價值有所提高，并在社會效益，生產實踐及經濟效益方面有所體現；三是論文的內容與工作實際相結合；實際生產實踐中的文章有所增加。但也存在一定的問題，即有些學會在報送過程中作者學會簽注意見一欄中沒有具體的意見說明；有些論文題目與評審表的題目不符，要維護論文的嚴肅性、廣泛性，有些文章純屬技術性介紹，沒有可對比性，要提升論文的的科學性、學術性等，初審要嚴格把關，充分體現優秀學術論文評審的嚴肅性，各學會必須做好論文報審的把關工作，要嚴格按照市科協優秀學術論文的評選辦法，做好優秀學術論文的評審報評工作。不足之處我們要進一步改進，嚴把審查關，使之更加完善。

東源一中是防城港東興市的一所完全中學，地處祖國南大門，與越南共和國僅一河之隔。該校有本部、分部兩個教學區，校園占地153畝，現有教師145人，45個教學班，學生達2180人。學校領導班子精誠團結，銳意進取，教師們愛崗敬業，任勞任怨。但是該校辦學基礎薄弱，教師學習教育教學理論的渠道單一，獲取教改信息的速度較慢。2004年8月，根據省黨委、省政府有關“教育對口支援”決定的精神和省教育廳、支教辦的統一部署，長沙一中對口支援東源一中。

下面就我校支援東源一中工作作如下匯報：

一、與兩家區直單位結成支教聯盟，分工合作，三管齊下。自接到支援東源一中這一光榮任務后，學校領導非常重視，迅速組成了以校黨支部書記***為組長的領導小組，并與區紀檢會、區建設廳取得聯系，達成“攜手合作，共援東中”的協議。同時，對支教工作重點作了較明確的分工：由區紀檢會、區建設廳負責“硬件”，即校園基礎設施的建設，由長沙一中負責“軟件”，即教育教學方面的建設。通過這種聯合方式，既做到目標統一，團結一致，有力度；還做到分工明確，責任具體，有重點；并能充分挖掘三單位各自的優勢，便于取長補短，集中力量，有強度。目前，區紀檢會和區建設廳已將東源一中教學樓建設資金籌措到位，設計圖紙由區建設廳負責，工程的立項、報建、招標、施工等由東興市教委牽頭組織。東源一中成立專門機構負責實施。區紀檢會派專人實行各環節的監督。不久，一座雄偉的教學樓將在東源一中拔地而起。另外，綜合樓和學生公寓的建設也正在積極的籌劃之中。當然，辦學條件的改善是前提，教育教學質量的提高則是關鍵。長沙一中對東源一中的“軟件”建設工作也已經全面展開。

（一）支教主攻方向——以科研促發展

新世紀，新機遇，新挑戰。科技革命，信息革命，必將掀起新的學習革命、教育革命。在這種形勢下，不少教師不得不面臨新的抉擇，過去的只管教“圣賢書”的“教書匠”必須重新界定自己的角色，由經驗型向學者型轉變，這是大勢所趨。東源一中是一所國門學校，是一個對外展示中國教育的窗口，理應與國內的教育大氣候合拍。結合東源一中科研環節較薄弱的現狀和一中正進行較大規模教育教學法改革這一背景，兩校在會談中確定了今后支教工作的重點：長沙一中集中力量幫助東源一中“科研興校”，通過兩校共同開展教育教學研究活動，從根本上提高東源一中的教育教學質量。為保證這一預期目標的實現，2004年3月，***書記、**主任親自派送王一定老師到東源一中駐點支教，此舉受到了東源一中領導和老師的熱烈歡迎。

（二）科研思路——點面結合，逐層推進