導語：如何才能寫好一篇高中生學期個人總結，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

時光如流水，轉眼間一學期結束了。我們應該好好的總結這一學撇第撣習和生活，下面是小編為大家整理的關于高中學生期末個人總結范文，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

高中學生期末個人總結范文1一學期來，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下面是本人的教學經驗及體會：

1、要提高教學質量，關鍵是上好課。

為上好課，我做下面的工作：

(1)課前準備：備好課。

①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

(2)課堂上的情況。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明，克服以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。

小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

4、培養多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

高中學生期末個人總結范文2能進入--英才學校工作是我近幾年的愿望，本學期我終于成功加盟，成為本校歷史組的新成員。在學校領導和歷史組同仁以及其他同事的關心與幫助下，經過一個學期的工作和學習，我逐漸熟悉并適應了英才的新環境，順利完成了本學期的教學工作。回首這一學期，我感受良多，受益匪淺，現對自己本學期的工作情況作如下總結：

一、思想方面

一直以來，我都以飽滿的熱情和積極負責的態度對待每一件事情，踏入英才后我更是深深的認識到工作的重要性：職位就是責任，進入英才就更要用心服務英才、積極貢獻英才，為我校的教育教學工作添磚加瓦，進獻綿薄之力。

二、工作概況

本學期我擔任高一2、3、4、6、7、8和高二6共七個班的教學任務和高一年歷史備課組協調工作。本人認真貫徹和學習新課改精神，結合我校學情，圓滿完成了高一歷史必修一的教學和高二的歷史會考工作。

三、教學方面

首先，走進學生了解學情。開學伊始，本人即深入學生當中，了解學生學習歷史的現狀和想法，以便于以后的歷史教學工作能夠有的放矢。在此基礎上，多與學生交流溝通，以極大的愛心和平等的態度去關心、愛護每一個學生，在給學生樹立良好的道德旗幟的同時，讓學生在心理上增加對歷史學習的興趣，引導學生學好高中歷史的第一步。

其次，提高自身的教學能力和素質。為了努力提高教育教學質量，本人認真學習，深入研究教材、教法，虛心向有經驗的教師請教和學習，每周堅持聽一到兩節課，從學習中努力積累和提高更多寶貴的教育教學經驗。同時每周一下午第一節和馬校長認真交流研討，在備課環節當中，努力做到“既要備教法，又要備學生”，二者同時進行，做到有效教學、推陳出新，從而對傳統的歷史教學模式進行探索，適應新課改要求。

第三，在上課環節中努力貫徹“讓學生成為歷史課堂的‘主角’，教師則成為課堂的‘導演’”總原則。引導學生創造與當堂課所學歷史知識相關的歷史情境，讓學生在歡樂中和體驗中，加深對本課所學知識的理解和掌握。幫助學生明晰知識體系，理清知識線索，落實基礎和重點知識。并適當精選相關知識的習題，當堂檢測，以鞏固學生對所學知識的把握，提高課堂實效。

課后注意鞏固。對學生所做的練習進行仔細、及時的批改與講評，對發現的問題及時地進行糾正。而教師自己則另外需要及時的對本節課的課堂教學進行反思與自我評價，在反思中實現對教育教學經驗的總結，實現提高自身教學素質的目標。

另外本學期高一年段進行了兩次考試，成效基本滿意，尤其在期末考試中和十中聯考，兩校總體成績不相上下，我校競賽班更是略勝一籌。

四、存在不足

自身重教輕研現象沒有得到根本的扭轉，理論基礎相對缺乏。平時教學抓得緊，但教學研究仍不到位，對教學規律性的東西總結不夠。現在已是高中新課改的第五年，但受傳統應試教育理念的影響，加上高考指揮棒的制約，能體現新課程理念的教學活動都相對被弱化，在如何促進學生的全面發展上還有待進一步研討。

五、改進方向

本人將認真學習新課改精神，更新教育教學理念，真正實踐理想課堂教學模式，以促進學生的全面發展為出發點;同時適當增加一些課外活動，包括歷史知識競賽活動、歷史小論文等，激發學生學習興趣，全面提高學生鉆研和探究能力。

總之，本學期從各位前輩、同行身上學到很多東西，促進了自身的進步。以后的道路還很長，要做的工作還很多。求索之路，我將會繼續虛心謹慎地學習，勤懇努力地工作，提升自身素養，為歷史組的發展、為英才的明天進獻自己的微薄之力。

高中學生期末個人總結范文3一學期轉眼間就過去了，自己這學期到底做了什么，學了什么，又有哪些地方需要改正的，期末總結就發揮了這樣的作用，為大家整理了關于期末總結范文的相關資料，希望對您有幫助。

緊張的考前復習，壓制神經的考試，下考場后的議論紛紛，有人歡喜有人憂。全縣統考結束后頓時感覺輕松了很多，暫且不去說考試成績的好壞，至少這種感覺讓人感到發自內心的‘放縱’。隨后而來的便是對考試成績的焦急等待和新一輪學習的開始…也許以我這次的考試成績并不能說成是“優異”，可以說算個中等吧。但對于我個人來說這也是一個進步，雖然有幾科成績“不盡人意”。下面就認真分析分析吧。

先說說英語和歷史吧。總體來說進入高中以來我的英語成績呈現直線下滑趨勢，這次也毫不出意外的只考了87分。我很清楚的明白考低分的原因：平常老師讓默寫單詞時不寫，讓記語法時不記。一到考試的時候就開始發愁，特別是在做單項選擇題的時候，單詞不知道什么意思感覺哪個選項都對，語法不知道怎么運用感覺哪個選項都是答案，結果只有亂猜了，這次考試在這方面就吃了大虧了。歷史這科自我感覺還是挺簡單的，因為上次考試還得了80多分呢，我想的是這次至少可以考85分的，結果非常完美的驗證了一個詞語：眼高手低。成績下來只考了66分。雖然說這次全校歷史成績都有所下滑，但是得高分的還是有的。這次歷史成績給了我不小的打擊，更何況老班是就是由歷史老師，的確有點不給他面子了。平常歷史學的還挺賣勁的，對歷史也是有濃厚的興趣的，可考試畢竟是考試，后面的非選擇題基本上都是只得了一半的分，以后可得注意了。再說說政治吧。說句實話《生活與哲學》這一冊的知識比較難理解，平常的學習也只是死記，根本不太理解其中的含義，平常做練習題也不注意總結，結果考試的時候后面的問答題基本上是胡寫的，想到哪一點就寫哪一點，沒有頭緒沒有要點。有因必有果：有兩個大題不得分，有一大題只得了一分，在整張卷子上拉了將近30分，雖然選擇題做的還可以，但分數也基本上定格了，只考了59分。看看分數再想想自己在課堂上的表現：睡覺，發呆…特別是老師講練習題的時候基本上是不聽的，以至于對張老師講的問題分析、做題思路都毫無印象，考試的時候隨心所欲，亂答一氣。現在終于知道自己有多“笨”了，真后悔。

高中學生期末個人總結范文4歲月匆匆，轉眼間高一就要結束了。

如今想起高一剛入學時的我和6班，一切都還歷歷在目。

時間，摧殘人，也磨煉人。重要的是在經歷過時間的洗煉和沖刷中，我們學會了什么，領悟了什么，銘記了什么。

學習，是要我們通過不斷努力奮斗而得到其精華所在，從而轉成屬于自己的東西。因此，學習靠自己，也為自己;生活，是要我們通過在自主自立成長中學會維系自己身邊的人際關系和事物，從而使自己懂得朋友和團結的重要性。因此，學會理解生活比學會生活要重要;夢想，是連接現實與未來的紐帶，有了夢想從而使我們朝著它不斷走去，或許坎坷崎嶇，但是堅定不移!

高一，是初中對高中轉折的一年。告別了初中的幼稚青嫩，我們都要學會長大。在新的集體，認識了新的朋友和同學，感受了新的學習情景和氛圍，自身也得到了新的感悟和發展。

學習上，要學習的知識越來越豐富而卻也越來越難。剛剛開始的無所謂造成了后來趕不上的后悔，因為高中的學習需要理解的很多，并不能像以往初中一樣，到考試之前才來個臨時抱佛腳，那是無用的。日常每天的課程，都必須牢牢鞏固且溫故而知新。“每節課，都要投入百分之百的認真，老師說的指示重點都要記住，或許老師的某句話就可能成為考試的重點。別人沒有記住而你認真記住了，你就可能成為贏家。”這句話是我的一個成績十分優異的朋友告訴我的，她告訴我學習最重要的就是課堂效應。除了課堂，課外也有大量的各科作業和習題。practicemakesperfect!只有通過不斷的訓練和應用，才能把知識點消化并應用自如。

生活上，體驗了許許多多人際交往的方法。高中是住校的，難免有時會與宿舍和周圍的同學發生摩擦與爭吵。每次都需要冷靜處理，避免事情更加惡化。許多事情，都是初中的我不曾遇到過的，棘手得不知道如何處理。但是經歷過各種問題之后，慢慢也學會以雙贏的方式妥善處理了。這在未來踏入社會中，也是必不可少的一個環節。

經歷過林林總總的各種事物，大到學生會帶頭組織活動，小到為身邊的朋友和自己處理事情，我都在不斷的鍛煉與改進中。相信在以后兩年的高中生活中，我的能力會得到更多人的認可和贊賞，我的人際關系可以不斷完善，我的成績可以越來越優異，成為品學兼優的好學生!

高中學生期末個人總結范文5高一的第一學期已經結束，心中會有很多感慨，會有對時光流逝的無奈，也有自己未能完成目標的遺憾……有時候會驚醒自己居然高一了，時間就是這樣，無聲無息、從指尖劃過。虛度了時間，荒廢了光陰，所以要學會珍惜他，抓住它。

篇2

通過半個學期時間的對班主任工作的實踐，我認為自己有以下幾個方面的收獲：

首先，從思想認識上來說，通過其它各位教師的幫助和自己在工作中得到的啟示和思考，使我對“班主任”和“班主任工作”這看似簡單的名詞產生了更為深刻的理解，透過這普通的稱謂，我看到了背后支撐著這稱謂的其實是“愛心”與“責任心”和諸多的付出與數不盡的汗水。直到自己確確實實承擔了這一責任，才能體會從小學到大學，自己的各位班主任對自己不計回報的付出和殷切的期盼。

其次，就自己處理事務的能力來說，覺得得到了很好的鍛煉和提高，當然，這一收獲中，有很大部分是來自于各位班主任豐富經驗的學習，小到學習怎樣抽選人去參加問卷調查，大到在處理學生違紀問題的征詢，這些大大小小的問題，無不在對老班主任學習的過程中得以較好的解決，使我受益非淺。這種學習，使我們這些新教師，新班主任少走了彎路，可以說是幫助了我們的成長。

誠然，在學習老教師經驗的同時，我們也不能僅滿足于此。年青人應充滿活力與創造力，我們應在獲得信息的基礎下形成一套屬于自己的，并使之有效的工作方法。

再次，學生自我管理，班級，是學生學習和生活的集體，班集體會影響學生的人格形成，正確的的班級輿論，科學、民主的班級管理作風對學生的身心發展是有利的。高一學生剛剛脫離初中，帶著初中生的稚氣和對高中生活的憧憬，也帶著對高中生活的迷茫，在進入高中后的一段時間出現不適應現象。初中管理基本上是以班主任為主的“保姆式”管理，學生自主性較差，自學能力弱，而高中則以學生為主體，學會自學和自理。如何實現從“保姆式”管理向自我管理過渡呢？這是一個高中班主任面臨的首要問題。隨著年齡的增長，學生有渴望獨立和自我管理的欲望。 我管理的一個管理方法就是充分讓學生參與管理。我任命了16 個班委成員加上課代表8個，二十多人參與管理，自我約束。讓同學們自覺以主人翁的姿態參與進來以多數人帶動少數人。以這種方式來營造四班環境。經過3個月的實踐效果不錯

再次，這半個學期的班主任工作也使我對于自己在工作以了解，下面，我就自己的半個學期的工作經歷談一談。

第一、學生自我管理，班級，是學生學習和生活的集體，班集體會影響學生的人格形成，正確的的班級輿論，科學、民主的班級管理作風對學生的身心發展是有利的。高一學生剛剛脫離初中，帶著初中生的稚氣和對高中生活的憧憬，也帶著對高中生活的迷茫，在進入高中后的一段時間出現不適應現象。初中管理基本上是以班主任為主的“保姆式”管理，學生自主性較差，自學能力弱，而高中則以學生為主體，學會自學和自理。如何實現從“保姆式”管理向自我管理過渡呢？這是一個高中班主任面臨的首要問題。隨著年齡的增長，學生有渴望獨立和自我管理的欲望。我管理的一個管理方法就是充分讓學生參與管理。我任命了8個班委成員加上課代表9個，二十多人參與管理，自我約束。讓同學們自覺以主人翁的姿態參與進來以多數人帶動少數人。以這種方式來營造四班環境。經過近3個月的實踐效果不錯。絕大部分班委是積極的，自覺的，但有極少數的幾個班委未能認真地、按質按量地做好班委工作。我將在下個學期以改選班委的形成完善這一工作。

三、抓典型，以點帶面以點補面。

本班學生特點是學習整體成績平平：差生多，所以要管理好這個班，首要的工作就是如何培養發揮優等生的榜樣作用和教化差生，即抓好典型。對學生因材施教，分批集中進行指導教育，主要分為四種類型：雙優生（成績思想都好的）、中等生、

成績差的、雙差生。對雙優生還需多關心和鼓勵，對雙差生實行及時鼓勵和嚴格要求、獎罰分明相結合。

第二、不能預見性的開展工作。這也許是工作經驗不足的一個表現吧！有的老班主任在學期尚未開始時就已能制定出一系列的規章制度，以制度管人，以理服人，能把很多可能發生的問題防范于未然。但我現階段只能亦步亦趨地跟隨問題，解決已產生的問題。當然，我發現問題及時提出，及時解決也有利于阻止問題的擴展，例如，若發現班上有學生遲到了，即使只是一個，也應該提醒其它學生注意不要再出現類似的問題。

第三、對學校一些規章制度的不熟悉，造成對學生宣傳力度不夠。

第四、對個別較特別的學生的思想做的還不夠到位。雖然整個班級的學習氛圍，學習風氣大致說是積極向上的，但個別學生因家庭關系或是個人思想問題的影響，對學習積極性相比較就差一些。對于這個問題，我將努力爭取盡早做工作，盡可能解決好問題，引導好學生。

以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。有人曾說，能發現問題，并解決問題，就是一個成長進步的過程。通過這半年的學習鍛煉，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。

篇3

1、給自己一份慰籍，給自己一份勇氣 ，跌到了自己爬起來。

2、親愛的兒子，你堅韌的性格注定會是成功的基石，開朗而自信也會成為通往勝利的橋梁，然而最寶貴的勤奮才是真正能開啟成功的鑰匙。希望你能勤奮地揮舞著你的理想翅膀，勇敢前行，風雨過后，世界就在你的腳下，成功并不遙遠，朋友也會在地球的各個角落等著你！完美人生從勤奮開始！

3、這個暑假你長大了很多，懂得了自覺學習，能合理安排時間，有了體育鍛煉的意識，各方面有很大的進步，希望你制定計劃后能堅持并嚴格執行，那樣你的暑假生活會更精彩。

4、別人鋪好的路固然平坦，但少了一份堅信，少了一份拼搏的樂趣，少了一份奮斗的甜 蜜。

5、用拼搏的汗水灌注無悔的高三 路。考前不怕，考后不悔。

6、無論何時：積極的態度象太陽，照到哪里哪里亮；消極的態度象月亮，初一，十五不一樣。

7、學會處理生活中與同學之間的事，會體諒家長，關心長輩，對待學習有正確的心態度，學會總結反思行為、習慣，善于總結學習方法，遇到困難能與家長一起解決。有法律意識，公德意識，環境意識，積極參加公益勞動，有同情心，重誠信 ，會感恩 ，學習興趣濃厚，有想象力，希望今后繼續努力。

8、作為家長我很高興看到孩子的進步，希望這個進步只是一個開始，在新學期能夠繼續延續，這樣才能不負老師的期望。感謝孫老師的鼓勵。

9、只有一個忠告給你——做你自己的主人。拼搏無極限。相信：機會是創造來的，不 是等來的。

10、同學們，中學時代是人生最美好的一段時光，如蓓蕾初放，又像旭日東升，充滿希望和向往。

11、高中三年將是你一生中最鼎盛的時光，最燦爛的年華。世界將在你面前展現出前所未有的姿態。為了讓這段歲月沒有遺憾，今天請用一切努力，去守護這個未來的夢想。因為有的夢想，一生只能追逐一次。

12、溫暖是你們的禮物，開心是你們的贊歌，健康是你們的回報，心靈釋放是你們的慧能。愿你們如顆顆珍珠，經得起歲月的磨礪而熠熠發光。愿你們在這自由的空間里張揚個性，放飛理想！

13、三分天注定，七分靠打拼，沉下一顆心，以不變應萬變。

14、那種期望渡過三年就會有大學上的想法是可笑的，那種自信苦學高三就有大學上的想法是幼稚的。唯有從高一就開始努力學習、科學學習的同學在群雄逐鹿的高考中才能笑傲沙場，在告別高中生活的金秋才能喜獲豐收，在18歲成人的季節才能踏入理想的大學校園，

15、感性給人激情和力量，理性給人冷靜和思索，感性和理性的結合，如同水與火的交融，狂熱而柔靜。一個人只有憑著這樣的態度管理人生，離成功，幸福也就不遠了。

16、你是父母的希望，也是教師、國家、社會的希望。你是有責任的，你應當承擔起你的責任，你能做到。

17、遠大的理想在這時孕育，高尚的情操在這時萌生，生命的輝煌在這時奠基，良好的習慣在這時養成。光陰易逝，韶華有時，青春靚麗，正當立志奮發時！

18、成功的花，人們只驚慕她現時的明艷，然而它當初的芽兒，浸透著奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨……

19、學練并舉成竹在胸敢問逐鹿群雄今何在，師生同心協力攻關笑看繆中魁首誰人爭。拔劍出鞘笑看風云誓死拼搏唯我獨尊，不是一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。從容應對，傾出所能，走過風雨必現彩虹

20、當你走進高中校門時，你就走進了花季，走向了成人，走上了一條搏取未來人生的不歸路。當你走上這條不歸路時，你必須明白，家長對你的庇護將越來越少，親友對你的呵護將越來越遠。你必須明白，你的一言一行將產生三個效應：反映你個人的品性素養，影響你所在的班風校貌，折射你背后的家風家教。

21、用拼搏的汗水灌注無悔的高三路。考前不怕，考后不悔。

22、高中三年，不是鮮花鋪就的，不是輕松造就的，更不是浪漫成就的。高中三年，是一個由蛹化蝶的過程，是一個由花到果的過程，是一個由苗到材的過程，是一個石墨變金剛石的過程。期間會有疼痛，會有失落，會有壓力，更會有約束，有義務，有責任。

23、我想對孩子說，高中三年將是你一生中最鼎盛的時光，最燦爛的年華。世界將在你面前展現出前所未有的姿態。為了讓這段歲月沒有遺憾，今天請用一切努力，去守護這個未來的夢想。因為有的夢想，一生只能追逐一次。

24、你的學習從現在開始，無論承受多大的困難和挫折，你都要每天進步一點點。你會行動，你一定會行動。你正在付出行動。你的意志和行動將體現你的風采。我不想是否能夠成功，既然選擇了高考，便只顧風雨兼程。

25、人生的旅途并非花團錦簇，坎坷磨難常常使你以傷痕累累來詮釋，而生活的熱情不能就此冷卻，路，還得走下去。

26、有良好的學習 習慣，有明確的學習目標，有理想、有目標，持之于恒，有豐富的想象力和創新意識，對學習充滿興趣，并會總結學習方法，不斷改進自己的學習方法，提高學習效率。會關心、體諒父母，關心長輩，思想逐漸成熟，能與家長交流溝通并養成了一些好的文明習慣，有同情心，正義感。

27、今天，你們是蜜蜂，在知識的花園中辛勤采集，明天，你們就會奉獻出甜美的醇漿；今天，你們是幼苗，汲取雨露和陽光，明天，你們就是建設祖國的棟梁。你們是未來，是希 望。

28、這學期課外書讀的還是比較多的，這在閱讀方面進步大。學習上也能自覺點了。知道自己每天該做什么，較以前比之，也有進步。希望下學期，新的學年有一個新的開始。嚴格按照自己制定的計劃表。特別是語文會有錯別字方面，能夠有個長足的進步。課外閱讀能廣泛點，別老捧著歷史看。最后一點，希望孩子別任性、性子別急躁，聽媽媽把話說完先。

29、寒窗十載，數日將決高下；豪氣沖天，看我金榜題名。

30、今天，你們是蜜蜂，在知識的花園中辛勤采集，明天，你們就會奉獻出甜美的醇漿；今天，你們是幼苗，汲取雨露和陽光，明天，你們就是建設祖國的棟梁。你們是未來，是希望。

31、持積極的學習心態，能自覺主動地學習，會合理安排自己的學習、娛樂時間，能按時、按質量完成作業，不懂就問，有正義感、同情心，會自己調控情緒，保持樂觀 的心態，和父母溝通有一定的技巧，能明辨是非，對生活中的人和事學會用自己的知識去思考辨別。能正確面對挫折，不自卑、不氣餒，有自信心。

32、出類拔萃不是一蹴而就的，出人頭地不是一想就來的，出將入相不是一夢即可的，所以你必須走對高一，走實高二，走好高三。

33、孝敬父母，對人有禮貌，有進取心，是大家族中公認的好孩子。但學習方面的主動性有待加強，四年級的成績不太理想。希望莊梓靈在新的學期里在老師和家長的教導下秉承嚴謹、了學的作風，上課認真聽講、課后仔細及時的完成老師布置的作業，在新學期里總結經驗思考自己的學習方法，再加上努力認真的學習，認真及時完成作業，一定能把成績提高。相信莊梓靈會努力的。

34、一個人走路走得最遠的不是走得最快的；而是能夠不停走路的人。

35、別人鋪好的路固然平坦，但少了一份堅信，少了一份拼搏的樂趣，少了一份奮斗的甜蜜。

36、你帶著花季的笑容，走進了高中校園；你帶著青春的自信，走向了成人；你更應該帶著紳士的風度淑女的風采智者的學識走出高中校園，走向精彩未來。笑容與自信是你成功的名片，知書和達禮更是你走向成功的階梯。愚頑之于孩童是天真，是可愛；而愚頑之于成人則是可憐，是悲哀。

37、同學們，中學時代是人生最美好的一段時光， 如蓓蕾初放，又像旭日東升，充滿希望和向往。

38、給自己一份慰籍，給自己一份勇氣，跌到了自己爬起來。

39、書山路漫漫，以勤奮為首，學海苦茫茫，須刻苦當先。你們要珍惜現在的條件，乘著網絡的快車，充實自我，發展自己。從每天抓緊，從小事做起，去揮汗，去耕耘，去描繪。愿你們時時用功，步步踏實，邁好人生的第一步。愿你們用理想和汗水編織青春多彩的生活，奏響時代旋律，與時俱進，化作彩練，讓光芒閃耀在祖國的明天！

40、有平常心，就會有最佳的發揮；懷自信 心，便能跨越每一個障礙。

41、適應了高中生活，能自覺學習，愛學習，愛思考，學習態度端正，能與同學合作學習，共同完成學習任務，認真預習、復習、認真聽講，按時、按質量完成作業，養成了好的學習習慣，會與家長溝通，能體諒父母，自己的事自己做，有做家務的能力，希望繼續努力

42、只有一個忠告給你——做你自己的主人。拼搏無極限。相信：機會是創造來的，不是等來的。

43、作為跨世紀的一代，我們即將告別中學時代的酸甜苦辣，邁入高校去尋找另一片更加廣闊的天空。在這最后的中學生活里，我將努力完善自我，提高學習成績，為幾年來的中學生活劃上完美的句號，也以此為人生篇章中光輝的一頁。

44、有些任性，做事拖拉，學習拈輕怕重，要懂得一份耕耘，一份收獲。

45、當你走在高中校園的時候，你必須明白：你應當時時留意自己的一言一行，因為它反映著你的品性素養，影響著你的班風校貌，折射著你的家教家風。

46、高考的競爭是壓力和挑戰，也是機遇和希望，成功屬于戰勝自我的人。

47、一個懂事的孩子會用體貼的言行來感恩父母的給予，會用努力的學習來回報父母的厚望；一個日益成人的高中生會用恰切的方式來展現自己的才華與個性，會用每時每天每月的奮發來實現自己的志向；一個成熟的青年會用自律來規范自己的言行，會用禮節來展示自己的風采，會用知識與智慧來鋪就自己的前程。

48、能做一些力所能及的家務勞動，對學習有信心，會安排自己的學習時間，學習積極主動，有一定方法，有且自己的學習目標，有獨立學習與研究問題的能力，會收集、整理、使用信息，愛動腦思考問題，有正確的生命觀，生活館，會體諒父母，關心長輩。希望今后做事能有毅力一些。

49、有平常心，就會有最佳的發揮；懷自信心，便能跨越每一個障礙。

50、身在高中校園，你必須明白：你是一名高中生，不是一個小皇帝；你是一名成年人，不是一個三歲孩童；你是一名有知有識者，不是一個愚腦昧心者；你是一個有民事行為的人，你必須為自己的言行負責；你是一個有文化素養的人，你必須為自己的形象負責；你是一個有眾望在肩的人，你必須為父母的顏面負責；你是一個融在大海中的人，你必須為學校的聲譽負責；你是一個有理想抱負的人，必須為自己的前程負責。

51、信心，細心，耐心--高考成功的保證。

52、親愛的**俗語說：讀萬卷書不如行萬里路，在你即將開始這次考察之際請帶上父母對你的殷殷祝福和期待！愿此行讓你開闊眼界的同時，也能讓你學會深層的思考和獲得更多的領悟。知識就象展開翅膀的小鳥，只有堅持不懈的追逐才能讓你最終擁有它！珍惜這次難得的機會，你一定能收獲多多，樂在其中！

53、最好不是在夕陽西下的時候去幻想什么，而要在旭日初升的時候即投入學習。一個人的真正偉大之處就在于他能夠認識到自己的渺小。

54、中華民族的復興需要有思想，有道德，有文化，有紀律，會學習，善創造的合格人才去實現。這些人才將在你們中產生。你們肩負著未來，任重而道遠。

篇4

1.導師制的提出背景和具體實施方法

隨著科學技術和社會經濟的飛速發展，各種因素對學校教育的沖擊越來越大。隨著單親家庭、重組家庭、留守子女家庭等特殊家庭的增多，家庭教育問題也越來越復雜。家長對子女教育的關注程度減弱，或者是家長對子女的過分溺愛，都會使學生出現一些不良行為。為了體現素質教育中把學生的發展置于核心地位的理念，突出學生的發展，我校本著“學生個個受關愛”的理念，在全校范圍內實施導師制。

導師制是由學生與教師（導師）通過雙向選擇，在學生自選導師的基礎上，每位導師有針對性地選定6名左右的學生與他們結成對子。通過聊天、談心的方式和學生加以溝通，在這個過程中，導師有意識地將心理健康教育的若干理論和操作技巧運用其中，利用行為科學的可操作性的技術來矯正學生的問題行為，采取個案輔導、團體輔導等方式，并負責監督其實施情況，幫助他們解決問題，改善人際關系，從而培養學生的健全人格。

為了保證導師制的順利實施，學校制定了詳細的實施方案。

（1）導師要在確立受導關系的一周內熟悉受導學生的各方面情況，包括學生品德、學業水平、身體素質、家庭和心理健康等方面的現狀，并填寫好《學生成長記錄手冊》中的學生基本情況欄目。

（2）一周內要與受導學生進行第一次談話，按導師工作原則與受導學生確立受導關系，并做好受導記錄。

（3）確立受導關系后每周導師與學生至少進行一次談話，了解學生本周的成長情況，解決受導學生存在的問題，如有必要可以做談話記錄，也可以不做記錄。

（4）每次模塊考試后，導師必須與受導學生進行談心，總結一個模塊學習以來的學習與生活情況，解決學生存在的問題，對學生的學業水平變化等內容填寫受導記錄。

（5）每學期在學期中與學期末，導師要寫出自己的導師工作總結，反思與總結學生工作的經驗與教訓。

每學期進行兩次學生成長導師制學生問卷調查，在調查中，讓學生對自己的導師在授導過程中的責任心、知識認知層面、談話設計以及自己在思想、生活、心理、學業方面的收獲等各個層次進行評價；學校依據學生成長導師制記錄本記錄情況進行打分，結合學生自選導師情況匯總和學生對導師評價情況對教師在學生成長導師制實施過程中進行評價，結果納入年終百分考核中。

通過實行導師制，讓更多的老師參與到對學生的管理與輔導中。針對學生學習和生活中出現的問題進行分析，并給以正確、合乎實際的方法指導；老師與學生面對面、一對一地交流，可以讓學生與老師心靈距離更近，增進了師生的感情，師生關系更融洽，注重親情化、個性化教育，把教師的關愛深入到學生的心靈深處；發現每一個學生的潛能，尋找發展其潛能的有效方法，促進學生的人格成長。

2.實施過程中遇到的問題

（1）師生之間選擇的針對性不夠突出。有的學生可能文科不夠好，卻分給了理科老師受導。有的老師可能業務能力突出但不太善于做思想工作，對以談話形式進行的導師制就感覺不能得心應手。

（2）教師對導師制的重視程度不夠。為了應付檢查，往往是集中找學生談一談話，走一下過場，或者檢查的時候將《學生成長記錄》匆忙地填一填。《學生成長記錄》要求有談話內容和學生感受，學生為了配合老師也只能根據老師記錄的談話內容編造出一些感受，這不僅沒有達到教育學生的目的，反而將學生牽扯到造假活動中，產生了負面的影響。

（3）在導師制的實施過程中學生一直處于被動的地位，被要求選導師，被要求分配給某一位導師，被導師找談話，學生出現問題并不能主動找導師溝通，導師的談話內容一般也只是圍繞著學習方面，其他方面很少涉及，這樣并不能及時發現問題并解決問題。

（4）在評價方面，目前采用對受導學生問卷調查和依據《學生成長記錄》記錄情況進行打分兩種方式進行。在問卷中學生一般不會給自己的導師打不合格的分數，因為導師同時也是自己的任課老師，高中生非常明白其中的“利害關系”。對《學生成長記錄》的記錄內容打分，“重量不重質”，只看記錄本上的記錄是多少，對中間的實施過程缺乏必要的監管，對學生的受導效果也缺乏有效的評估手段。

二、對導師制的建議

1.不是所有的學生都需要導師

我校為全封閉寄宿制學校，學生每天生活在集體里，沒有自己的空間，在學校難免和同學產生摩擦，有的同學可能在情緒上表現得就比較明顯，需要老師對其心理進行疏導，但是大多數學生都可以通過溝通自己解決。另外，高中生的課業負擔比較重，很多學生初上高中，由于對陌生環境的不適應，或者是學習方法不當，出現學業水平下降的情況，這就需要相應的學科老師給予一定的指導，使之迅速適應高中生活，調整學習方法，提高學習成績。但是高中生的智力發展已接近成熟，不論是在個人生活的安排上，還是在對人生與社會的看法上，開始有了自己的見解，他們需要自己的活動空間。既然是以充分尊重學生為前提，最好以學生的需求為出發點，需要導師給予幫助的學生可以為其提供受導服務，能夠獨立解決問題的學生則給予他們充分的成長空間。

2.不是所有的老師都適合當導師

“術業有專攻”，每個人都有自己擅長的地方。有的老師善于和學生談心，能在談話中抓住問題的關鍵；有的老師業務出眾但是不太擅長做思想工作，在這種情況下去輔導學生就是對學生的不負責任。導師肩負著在思想上引導學生、在學業上輔導學生、在心理上疏導學生、在生活上指導學生的重任，所以做導師需要有一定的資質，應該給導師設立一定的門檻，各方面表現突出并且具備一定的心理輔導能力的人才有資格擔任導師。

3.多次淺談不如一次深談

目前導師制的實施方法是每周談一次話，考完試必須談話，時間不限，短可以三五分鐘幾句話，讓學生感受到老師的關愛，時間長度沒有上限，但是從實際情況看，不可能超過二十分鐘，因為學生的課余時間有限。經過筆者的實踐，發現和學生談話三五分鐘解決不了實質性的問題，既不能對學生的思想觀念產生一定的影響，也不能對學生的學習情況有詳細的了解或者指導。和學生的談話不在于次數多少而在于談得是否透徹，即使不能達到談一次就讓學生受益終生，也要談一次就讓學生有所體悟，有所收獲。

篇5

尊敬的班主任老師，親愛的同學們：

大家好!說實話，時間過得挺快的，大一上學期就要結束了，相信大家和我一樣，已經適應了這里自由而緊張的生活，自由是因為大學有很多時間是我們自己安排的;緊張是因為我們成功地從一個青澀的高中生變成了一名成熟的大學生，除了要學好專業知識，還要提高其他方面的能力。

作為班長，主要是統籌安排班上的工作，雖然做得事有些繁雜，但是班長這個職位很能夠鍛煉人，至少在以前，無論是初中還是高中，很少有現在這樣真正的忙碌過，這樣的忙碌確實很累人。不過，對于我這個沒有經歷過真正忙碌的人來說，這是一種充實。又或許是我個人人生價值的實現吧。我希望在這個位置上做的越來越好，越來越出色，給自己加把勁兒，加油!

下面我將對這個學期的工作做一個簡單的總結。本學期xx級數字媒體技術1班在班主任及其他老師的指導下，在班助的幫助下，班級各方面都正常運行，同學們基本都能遵守紀律，班內學習氛圍良好，班委工作積極負責，同學們雖然來自五湖四海，但經過一學期的相處，已經建立了深厚的友誼。大家積極配合班級工作，促進了班級工作的順利進展。一個團結互助的集體已經基本形成。

這一個學期里，我們班的每個人都經歷了由相聚到相識到相知。同時，很多工作和活動也在進行著，我們班參與了由學院及學校組織的各項活動，如籃球比賽、拔河比賽、裝機大賽、愿景規劃大賽、廚藝大賽、辯論賽、班級志愿活動……也自己組織了一系列主題班會和團組織活動，還在班主任老師的帶領下參觀學習了力方國際數字技術有限公司。在這些活動中，我們以xx級數媒1班的身份積極參與其中。在這些活動以及班級考評中我們獲得了很優秀的成績，比如：班級志愿活動獲第一名;這學期學風建設中被評為優秀考勤班集體第一名;在三個月的班級考評中，獲一個第二，兩個第二名。

當然在這一學期也出現了一些問題：

1、班級活動主要集中在班級一部分之中，另外的同學參加活動欠缺積極。

2、有個別同學經常遲到。

3、班委交流較少，從而使得班委的合作力度不夠，同時也在一定因素下降低了班級工作效率。

希望在以后我們能夠繼續保持好的習慣，改變這些不足的地方。

篇6

【關鍵詞】高效課堂 學法指導 學習方式 時機 內容

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674－4810（2012）10－0056－01

一 學法指導的時機

1．始業教育——一把鑰匙

高二時期是學生剛接觸生物學的時候，是進行學法指導的好時機。學生對學習生物學都有很大的熱情。做得最多的是教給學生自學和記筆記的方法。通過學案檢查、上課提問、隨機抽查使學生掌握并自覺落實從而養為一種良好的學習習慣。

2．模塊教學——各有側重

就高中生物學而言，不同的模塊學習方法上有所不同，生物學的這種學習方法的培養對于學生的發展來說應該是比較重要的。

3．平時教學——合理滲透

在教學中要挖掘教材內容中的學法因素，把學法指導滲透到教學過程中，使學生在潛移默化中獲得學習方法。在教學過程中，教師要充分相信、尊重學生，以充分調動學生學習的積極性為前提，以教給學生學習方法為重點，以促進學生智能提高為核心，把學生作為課堂的主人、學習的主人，讓他們有足夠的時間操作、觀察、思考、質疑、討論、練習、評價等，使學生逐步形成較強的自主學習素質，從而更加主動地學習和發展。

4．陷入困境——相繼點撥

教師要有強烈的學法指導意識，結合教學抓住最佳契機，畫龍點睛地點撥學習方法。在實際教學過程中，應對不同層次的學生提出不同的要求，進行不同層次的思維訓練，讓每個學生都在不同知識點的探索中找到最合適自己的位置，將他們的智慧潛能和知識潛能充分地發揮出來。利用和學生座談，與學生共同做實驗，共同分析實驗現象，分析誤差原因，與學生共同探討典型習題及一題多解，讓他們各抒己見，互相討論，師生互相磋商，使他們真正從心里認識到掌握學習方法的重要性，應及時總結學習方法上的失敗與成功，充分提高學生學習的主觀能動性，提高學習效率，活躍學生的思維，激發學生的學習興趣。

二 學法指導的內容

1．學會計劃

對個人而言，制訂計劃既是一種學習方法，也是一種生活藝術，它造就每一個個體的成長與進步，讓人們的日子始終都鮮活、精致、充盈。就學習內容而言，教師們應要求學生制訂學期計劃、周計劃；就執行計劃的時間而言，要求學生每天除作業時間外要有15分鐘左右鞏固知識點；計劃訂完后，通過同學們彼此檢查計劃的落實情況，就形成同學之間互相檢查、互相借鑒、互相學習的機制。

2．學會自學

一是養成不先預習不聽課、不先復習不做作業的自學習慣。二是養成勤查工具書的自學習慣。三是養成愛思考、愛質疑的自學習慣。四是養成博覽群書的自學習慣。

3．學會聽課

著重培養做課堂聽課筆記的能力，做這種筆記的突出矛盾是記的速度趕不上講的速度，為此要做到“三記三不記”即重點問題、疑難之處，書上沒有的要記；次要問題、易懂之點、書上有的不記。課堂筆記是“雙欄筆記”，筆記的每頁分為左右兩欄，右欄記錄的是老師講授的課堂內容，標注重點，左欄記錄的是及時的自我領悟及易錯易混的提醒等。

4．學會記憶

高中生物學需要記憶的知識多且抽象，甚至被認為是理科中的“文科”。我們在平時教學中結合教學實踐，著重給學生介紹對比、歸納、聯想、綱要等記憶法；在生物學學習中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶。對于這樣的內容，可運用對比法記憶。例如，線粒體和葉綠體的結構，就要先異中求同，再如，同化作用與異化作用、有氧呼吸與無氧呼吸、激素調節與神經調節、物質循環與能量流動等。

5．學會復習

當我們學習一個知識點的時候，會很容易記住，但是在解決問題時往往無所適從，這是因為我們習得的都是孤立的概念，沒有進行知識關聯，沒有形成系統的知識結構。只有保證知識的關聯性，才能在運用時游刃有余。所以，筆者在復習中重點給學生介紹了概念圖。概念圖作為知識關聯工具，能夠將所學的知識系統化，實現知識的整體記憶，同時也促進學生思維的發展。概念圖也可作為協作學習工具，支持學生與他人共享學習成果，建立學習共同體。

參考文獻

［1］徐作英、趙廣宇主編.高中生物新課程的理論與實踐［M］.北京：高等教育出版社，2008

篇7

關鍵詞：高中生物 實驗教學 探究精神 全面發展

高中生物新課程注重課堂教學中學生主體性作用的凸顯，講究“授之以漁”的教學理念。實驗作為高中生物教學中必不可少的一部分，我們作為教師，應以高中生物教材為基準，合理配置高中生物教學時間，結合新課程標準和學生的實際情況來實施生本教育，最大限度地激發學生自主學習、探究的積極性，充分展示高中生物實驗教學中學生的自主能動性，從而有效地推動學生全面健康地發展。

一、創設氛圍，提高學生實驗的興趣

心理學研究表明，每個健康的人都具有創新潛能，但是要把潛在的創新力轉化為現實的創新力，必須要有一個激發潛能，形成創新力的環境和氛圍。對中學教育來說，用創新的教學培養創新型人才，是當前教育改革的新要求和新動向。在實驗教學中要通過老師的“導”，千方百計地激發學生對生物課和生物實驗的興趣和好奇心，這是培養學生興趣的源泉。1.在實驗教學的引入上結合一些經典生物學實驗、生物學發展史和著名生物學家奮斗的歷程，以激發學生的興趣。像光合作用的發現，生長素的發現等經典的實驗，孟德爾植物雜交的實驗以及他的生平，鄒承魯等我國科學院院士在條件很差的情況下他們鍥而不舍地探索生物大分子的奧秘，他們研究了是世界上第一個人工合成蛋白質――具有生物活性的結晶牛胰島素等都是很好的實例。通過教師繪聲繪色的講述，同學們大部分會熱情高漲。2.結合當今生物科學的新進展、新成果激發學生的興趣和好奇心。如在觀察DNA和RNA在細胞中的分布實驗前，可以介紹當代基因工程在實踐中的應用、發展以及DNA指紋在案件偵破工作中有著重要的用途。刑偵人員將從案發現場得到的血液、頭發等樣品中提取的DNA，與犯罪嫌疑人的DNA進行比較，就有可能為案件提供證據。檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質，其中還原糖鑒定實驗中可以加入糖尿的測定和糖尿病治療上的一些前沿理論，激發學生興趣和好奇心。課后他們大多會主動查閱相關資料深入了解。3.巧妙設問，激發學生的興趣。現代思維科學證明：思維活動是從提出問題開始的，創新學習應從學會質疑開始。在實驗過程中提出一些問題，不要急著給結論，甚至是一些沒有結論的問題，激發學生的興趣和好奇心，讓他們不斷地去鉆研、去探究。如在進行“觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂實驗”的教學時，設計以下問題：①為什么在根尖長到5cm時取材？取材的部位是什么？觀察的部位是什么？②解離試劑是什么？解離有何作用？解離為什么要用質量分數為15%的鹽酸和95%的酒精？其他濃度或其他藥品行不行？等等這一類的問題，同學會帶著問題去實驗、去探究、去創新。鼓勵學生大膽表達自己的觀點與態度，激發學生自主學習和自主探索的欲望，充分營造培育學生創造思維和發揮學生創造潛能的氛圍，引發誘導學生形成一種創造沖動，樂意進行創造性嘗試。

二、轉變實驗教學觀念，改進實驗教學模式

在生物實驗課教學中，經常出現學生亂哄哄的現象，教師控制不了課堂秩序。做完實驗，學生不滿足，教師不滿意，達不到預期的實驗效果。這就要求教師在繼承傳統優秀教學方法的同時，敢于跳出傳統思路，嘗試新型的實驗教學模式，善于對課本實驗進行改編和伸展。如在驗證“酶的專一性”實驗中，讓學生取自己的唾液稀釋后來做，效果非常明顯，且溫度要求不用達到60℃。這樣一個改變的同時，讓學生自然明白不同的酶需要的條件是不一樣的。又如“觀察植物質壁分離與復原”實驗，在實驗教學過程中，在完成基本實驗要求的前提下，可對實驗進行拓展延伸：（1）洋蔥表皮細胞改為放在80%的蔗糖溶液中是否會發生質壁分離？能否復原？（2）洋蔥表皮細胞改放在10%的鹽酸溶液中是否發生質壁分離與復原？（3）洋蔥表皮細胞在30%的甘油溶液中是否會發生質壁分離，能否自動復原？（4）人的口腔上皮細胞在30%的蔗糖溶液中能否發生質壁分離與復原？在整個實驗課教學過程中，除了對學生實驗過程的巡視、指導外，要重點指導科學研究的方法技能、正確的操作規范、對實驗現象數據的處理分析，對實驗結果的書面總結等。在實驗過程中，教師要善于發現新情況新問題，從多角度出發進行指導，巧設疑，巧誘導，為學生營造一種敢想、敢做、巧結論、會驗證的氛圍，真正地讓學生成為實驗課的主人。

三、創設實驗條件，給學生提供多動手的機會

大多數學校實驗受到各種條件的制約，再加上很多教師不重視，實驗室對學生很少開放，一學期下來也就做幾個簡單的實驗，且以演示實驗為主，其他時間對學生是不開放的。生物標本、儀器設備從某種程度上來講只供參觀，而并沒真正用在實驗課堂中。在實驗教學中，教師應引導學生從生活中發現問題，提出假設，然后到實驗室去進行實驗探究。學校的實驗設施應該在規范操作的前提下，創設置實驗條件，多對學生開放，給他們提供更多的動手機會和研究探索生命規律的空間。

總之，高中生物屬于科學學科范疇，實驗是其基礎教學內容。隨著新課改的深入發展，高中生物實驗教學提出了新的要求，即要注重知識的產生、形成、創新等發展過程。這對于高中生物教師來說，是機遇，也是挑戰。因此，教師應運用有效的教學時間，以學生為中心，采取多元化的教育形式來促使課堂教學取得最大成效。

參考文獻：

篇8

在蘇北農村高中英語課堂上筆者常看到這樣的現象：學生保持沉默，幾乎沒人主動參與課堂互動，課堂成了英語教師一個人的“舞臺”。面對這一現狀，筆者展開了調查研究，通過對江蘇省東臺市三倉中學（以下簡稱“本校”）英語課堂的重點觀察和記錄，總結出沉默現象的不同類型，并通過問卷調查和訪談的形式，分析出學生保持沉默的原因，認真思考，探索出解決學生課堂互動中沉默現象的可行性對策，從而提高本校的英語課堂教學質量，同時以期對蘇北農村兄弟學校的英語課堂教學有所啟示。

二、課題綜述

課堂沉默是指課堂教學環境中教師和學生所呈現出來的無聲且無固定語義的非語言交際行為。從廣義上講，它包含了課堂教學中所有的沉默現象；而狹義上是指課堂提問或課堂討論中學生的沉默，即在課堂教學中學生不愛說話、不想說話和不會說話。

根據課堂效應不同，劉向前（2005）在關于課堂沉默的一項研究中提出了兩種表現形式：積極沉默和消極沉默。積極沉默在課堂教學中是必不可少的， 而消極沉默極大地影響了課堂教學任務的完成與教學目的的實現。故筆者只針對課堂互動活動中學生的消極沉默現象進行調查研究。

三、研究內容及方法

本研究通過對本校的學生以及本校28位英語教師采取課堂觀摩、問卷調查和訪談的方法收集數據，了解和描述蘇北農村高中生英語課堂沉默現象的各種類型，然后對獲取的信息進行分析和歸納，從課堂環境、教材、老師和學生四個方面來闡述導致蘇北農村高中生英語課堂沉默的各種因素，從而采取恰當的應對措施。

四、對策

1.課堂氣氛

教師應盡可能多地用英語組織課堂教學活動，想方設法為學生營造一個輕松、民主、和諧的英語課堂氛圍。而學生也應積極主動地思考和回答老師的提問。通過師生雙方的共同努力，讓英語課堂真正地活躍起來并充滿生機。

2.教材

目前我們所使用的牛津高中英語教材容量大、生詞多、句法難，而蘇北農村高中生所掌握的英語詞匯、短語、句型數量有限，語法知識貧乏，面對這一現狀，教師應對教材進行認真探究，去粗取精，并結合學生的具體情況合理整合，創造性地利用教材，激發學生學英語的興趣。

3.教師

要減少高中生在英語課堂上的沉默現象，教師應該從以下幾個方面去努力：①營造輕松的課堂氣氛，培養學生信心。一方面，教師要幫助學生認識到參與課堂互動的重要性，培養學生的自信心。另一方面，教師應給予學生一定的成就感。不管參與程度和效果如何，對于沉默學生的點滴進步都要及時給予鼓勵和肯定，讓每個學生都獲得課堂體驗。②提高提問技巧。教師提問不僅要有啟發性，還要讓學生有話可說，有表達這一內容的能力。③提高自身的綜合素質。社會發展日新月異，要求教師具備更高的素質。第一，教師要自覺、主動地進行學習，不斷更新陳舊的知識體系，以滿足時代之需、社會之需。第二，教師應經常閱讀教學書籍、雜志等，并利用電腦網絡和遠程教育手段提高自身的教學水平。第三，要系統學習語言教學的相關理論，了解學生語言學習的心理過程及其發展規律。第四，教師要加強自身行為習慣的修養，言傳身教。

4.學生

蘇北農村高中英語課堂沉默的主體是學生，因而筆者認為學生應該從以下幾個方面做起：①強化英語學習動機，端正英語學習態度。學生要意識到自己上英語課的最終目的不是通過考試，而是提高自身的英語綜合素質。②不斷增強自信心。學生在英語課堂上沉默的一個重要原因就是一部分學生，對自己的表達能力和觀點的正確度缺乏自信，害怕犯錯誤。對此，學生要進行自我心理暗示，并不斷鼓勵自己會取得更大的進步，從而逐步確立自信。③消除陳舊觀念的影響。學生不愿意在課堂上表現自己，認為這是“出風頭”“逞能”等。還有一些家長經常教導孩子在學校要少說話多做事，只要考試成績好就行，其他方面不要管。這種種不合時宜的舊觀念導致了學生在課堂上安于沉默。因此學生要敢于摒除這些舊觀念，在課堂上積極表現，勇于展現自己。

五、本研究的不足之處

本研究的范圍較小，所以在選擇應對措施上是有所側重的，因而不具備普遍性，也缺乏代表性。再者，此次實驗期較短，無法進行全面、細致地研究。由于筆者所在學校每一屆高二都要進行文理分班，高三又有新的安排，所以對學生的跟蹤試驗只能在一學期進行。

參考文獻：

篇9

1、別人鋪好的路固然平坦，但少了一份堅信，少了一份拼搏的樂趣，少了一份奮斗的甜蜜。

2、高考的競爭是壓力和挑戰，也是機遇和希望，成功屬于戰勝自我的人。

3、三分天注定，七分靠打拼，沉下一顆心，以不變應萬變。

4、親愛的兒子，你堅韌的性格注定會是成功的基石，開朗而自信也會成為通往勝利的橋梁，然而最寶貴的勤奮才是真正能開啟成功的鑰匙。希望你能勤奮地揮舞著你的理想翅膀，勇敢前行，風雨過后，世界就在你的腳下，成功并不遙遠，朋友也會在地球的各個角落等著你！完美人生從勤奮開始！

5、學會處理生活中與同學之間的事，會體諒家長，關心長輩，對待學習有正確的心態度，學會總結反思行為、習慣，善于總結學習方法，遇到困難能與家長一起解決。有法律意識，公德意識，環境意識，積極參加公益勞動，有同情心，重誠信，會感恩，學習興趣濃厚，有想象力，希望今后繼續努力。

6、作為家長我很高興看到孩子的進步，希望這個進步只是一個開始，在新學期能夠繼續延續，這樣才能不負老師的期望。感謝孫老師的鼓勵。

7、高中三年將是你一生中最鼎盛的時光，最燦爛的年華。世界將在你面前展現出前所未有的姿態。為了讓這段歲月沒有遺憾，今天請用一切努力，去守護這個未來的夢想。因為有的夢想，一生只能追逐一次。

8、感性給人激情和力量，理性給人冷靜和思索，感性和理性的結合，如同水與火的交融，狂熱而柔靜。一個人只有憑著這樣的態度管理人生，離成功，幸福也就不遠了。

9、你帶著花季的笑容，走進了高中校園；你帶著青春的自信，走向了****;你更應該帶著紳士的風度淑女的風采智者的學識走出高中校園，走向精彩未來。笑容與自信是你成功的名片，知書和達禮更是你走向成功的階梯。愚頑之于孩童是天真，是可愛；而愚頑之于****則是可憐，是悲哀。

10、溫暖是你們的禮物，開心是你們的贊歌，健康是你們的回報，心靈釋放是你們的慧能。愿你們如顆顆珍珠，經得起歲月的磨礪而熠熠發光。愿你們在這自由的空間里張揚個性，放飛理想！

11、感性給人****和力量，理性給人冷靜和思索，感性和理性的結合，如同水與火的交融，狂熱而柔靜。一個人只有憑著這樣的態度管理人生，離成功，幸福也就不遠了。

12、一個人走路走得最遠的不是走得最快的；而是能夠不停走路的人。

13、能做一些力所能及的家務勞動，對學習有信心，會安排自己的學習時間，學習積極主動，有一定方法，有且自己的學習目標，有獨立學習與研究問題的能力，會收集、整理、使用信息，愛動腦思考問題，有正確的生命觀，生活館，會體諒父母，關心長輩。希望今后做事能有毅力一些。

14、遠大的理想在這時孕育，高尚的情操在這時萌生，生命的輝煌在這時奠基，良好的習慣在這時養成。光陰易逝，韶華有時，青春靚麗，正當立志奮發時！

15、只有一個忠告給你——做你自己的主人。拼搏無極限。相信：機會是創造來的，不是等來的。

16、再燦爛的陽光也不能消除陰影，再完美的人生也不能沒有瑕疵，讓我們學會與痛苦同行，去追尋快樂。

17、有良好的學習習慣，有明確的學習目標，有理想、有目標，持之于恒，有豐富的想象力和創新意識，對學習充滿興趣，并會總結學習方法，不斷改進自己的學習方法，提高學習效率。會關心、體諒父母，關心長輩，思想逐漸成熟，能與家長交流溝通并養成了一些好的文明習慣，有同情心，正義感。

18、適應了高中生活，能自覺學習，愛學習，愛思考，學習態度端正，能與同學合作學習，共同完成學習任務，認真預習、復習、認真聽講，按時、按質量完成作業，養成了好的學習習慣，會與家長溝通，能體諒父母，自己的事自己做，有做家務的能力，希望繼續努力

19、你帶著花季的笑容，走進了高中校園；你帶著青春的自信，走向了成人；你更應該帶著紳士的風度淑女的風采智者的學識走出高中校園，走向精彩未來。笑容與自信是你成功的名片，知書和達禮更是你走向成功的階梯。愚頑之于孩童是天真，是可愛；而愚頑之于成人則是可憐，是悲哀。

20、有些任性，做事拖拉，學習拈輕怕重，要懂得一份耕耘，一份收獲。

21、我想對孩子說，高中三年將是你一生中最鼎盛的時光，最燦爛的年華。世界將在你面前展現出前所未有的姿態。為了讓這段歲月沒有遺憾，今天請用一切努力，去守護這個未來的夢想。因為有的夢想，一生只能追逐一次。

22、中華民族的復興需要有思想，有道德，有文化，有紀律，會學習，善創造的合格人才去實現。這些人才將在你們中產生。你們肩負著未來，任重而道遠。

23、當你規劃高中生活暢想人生的時候，你必須學會做學生，做人和做學問。

24、寒窗十載，數日將決高下；豪氣沖天，看我金榜題名。

25、書山路漫漫，以勤奮為首，學海苦茫茫，須刻苦當先。你們要珍惜現在的條件，乘著網絡的快車，充實自我，發展自己。從每天抓緊，從小事做起，去揮汗，去耕耘，去描繪。愿你們時時用功，步步踏實，邁好人生的第一步。愿你們用理想和汗水編織青春多彩的生活，奏響時代旋律，與時俱進，化作彩練，讓光芒閃耀在祖國的明天！

26、有平常心，就會有最佳的發揮；懷自信心，便能跨越每一個障礙。

27、學練并舉成竹在胸敢問逐鹿群雄今何在，師生同心協力攻關笑看繆中魁首誰人爭。拔劍出鞘笑看風云誓死拼搏唯我獨尊，不是一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。從容應對，傾出所能，走過風雨必現彩虹

28、身在高中校園，你必須明白：你是一名高中生，不是一個小皇帝；你是一名成年人，不是一個三歲孩童；你是一名有知有識者，不是一個愚腦昧心者；你是一個有民事行為的人，你必須為自己的言行負責；你是一個有文化素養的人，你必須為自己的形象負責；你是一個有眾望在肩的人，你必須為父母的顏面負責；你是一個融在大海中的人，你必須為學校的聲譽負責；你是一個有理想抱負的人，必須為自己的前程負責。

29、出類拔萃不是一蹴而就的，出人頭地不是一想就來的，出將入相不是一夢即可的，所以你必須走對高一，走實高二，走好高三。

30、用拼搏的汗水灌注無悔的高三路。考前不怕，考后不悔。

31、給自己一份慰籍，給自己一份勇氣，跌到了自己爬起來。

32、作為跨世紀的一代，我們即將告別中學時代的酸甜苦辣，邁入高校去尋找另一片更加廣闊的天空。在這最后的中學生活里，我將努力完善自我，提高學習成績，為幾年來的中學生活劃上完美的句號，也以此為人生篇章中光輝的一頁。

33、持積極的學習心態，能自覺主動地學習，會合理安排自己的學習、娛樂時間，能按時、按質量完成作業，不懂就問，有正義感、同情心，會自己調控情緒，保持樂觀的心態，和父母溝通有一定的技巧，能明辨是非，對生活中的人和事學會用自己的知識去思考辨別。能正確面對挫折，不自卑、不氣餒，有自信心。

34、人生的旅途并非花團錦簇，坎坷磨難常常使你以傷痕累累來詮釋，而生活的熱情不能就此冷卻，路，還得走下去。

35、高中三年，不是鮮花鋪就的，不是輕松造就的，更不是浪漫成就的。高中三年，是一個由蛹化蝶的過程，是一個由花到果的過程，是一個由苗到材的過程，是一個石墨變金剛石的過程。期間會有疼痛，會有失落，會有壓力，更會有約束，有義務，有責任。

36、成功的花，人們只驚慕她現時的明艷，然而它當初的芽兒，浸透著奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨

37、這個暑假你長大了很多，懂得了自覺學習，能合理安排時間，有了體育鍛煉的意識，各方面有很大的進步，希望你制定計劃后能堅持并嚴格執行，那樣你的暑假生活會更精彩。

38、親愛的**俗語說：讀萬卷書不如行萬里路，在你即將開始這次考察之際請帶上父母對你的殷殷祝福和期待！愿此行讓你開闊眼界的同時，也能讓你學會深層的思考和獲得更多的領悟。知識就象展開翅膀的小鳥，只有堅持不懈的追逐才能讓你最終擁有它！珍惜這次難得的機會，你一定能收獲多多，樂在其中！

39、無論何時：積極的態度象太陽，照到哪里哪里亮；消極的態度象月亮，初一，十五不一樣。

40、只有一個忠告給你做你自己的主人。拼搏無極限。相信：機會是創造來的，不是等來的。

41、信心，細心，耐心--高考成功的保證。

42、當你走進高中校門時，你就走進了花季，走向了成人，走上了一條搏取未來人生的不歸路。當你走上這條不歸路時，你必須明白，家長對你的庇護將越來越少，親友對你的呵護將越來越遠。你必須明白，你的一言一行將產生三個效應：反映你個人的品性素養，影響你所在的班風校貌，折射你背后的家風家教。

43、今天，你們是蜜蜂，在知識的花園中辛勤采集，明天，你們就會奉獻出甜美的醇漿；今天，你們是幼苗，汲取雨露和陽光，明天，你們就是建設祖國的棟梁。你們是未來，是希望。

44、當你走在高中校園的時候，你必須明白：你應當時時留意自己的一言一行，因為它反映著你的品性素養，影響著你的班風校貌，折射著你的家教家風。

45、你是父母的希望，也是教師、國家、社會的希望。你是有責任的，你應當承擔起你的責任，你能做到。

46、最好不是在夕陽西下的時候去幻想什么，而要在旭日初升的時候即投入學習。一個人的真正偉大之處就在于他能夠認識到自己的渺小。

47、一個懂事的孩子會用體貼的言行來感恩父母的給予，會用努力的學習來回報父母的厚望；一個日益成人的高中生會用恰切的方式來展現自己的才華與個性，會用每時每天每月的奮發來實現自己的志向；一個成熟的青年會用自律來規范自己的言行，會用禮節來展示自己的風采，會用知識與智慧來鋪就自己的前程。

48、同學們，中學時代是人生最美好的一段時光，如蓓蕾初放，又像旭日東升，充滿希望和向往。

篇10

【活動理念】

適應能力是中學生心理素質結構中的重要部分，是評價中學生心理健康水平的一個重要指標。高一學生正處于生理和心理快速發展的階段，增強學生的適應能力是《中小學心理健康教育指導綱要（2012年修訂）》提出的目標之一；同時，培養高一學生的主動適應意識，將為其高中三年的生活奠定基礎，積累資源。本課針對高一學生初入學，原有人際環境、生活環境、學習內容和學習方式的改變等所帶來的適應問題，引導學生科學地認識適應不良問題，培養積極主動的適應意識，探索解決適應問題的辦法，感受新集體的力量。

【活動目標】

1.知識與技能目標：讓學生了解適應問題的普遍性，探討解決適應問題的好辦法。

2.過程與方法目標：在生活中學會利用集體的力量幫助自我適應，嘗試建立新的生活人際網和學習資源網。

3.情感與價值觀目標：培養學生積極的適應意識，感受新集體的智慧和溫暖。

【活動重點與難點】

1.讓學生科學地認識適應不良問題，培養積極主動的適應意識，探討解決適應問題的辦法。

2.學生能夠對自己現有的適應問題進行深入分析，思考如何把積極的適應意識轉化為在日常生活中的具體行動。

【課時安排】

1課時（新生適應問題的第一節課）

【活動對象】

廣東實驗中學高一X班

【活動策略與方法】

高中一年級學生的抽象邏輯思維發展進入成熟期，辯證邏輯思維也有相應的發展，但思維的深刻性還不夠，存在片面性和尖銳的批判性，同時他們具有強烈的自尊心和好勝心，因此采用的教法是講授法、游戲法、課堂討論法、體驗法、自我分析法，能夠很好地讓學生在活動中體驗情感，激發思維。而因為廣東實驗中學（直屬廣東省教育廳領導的省級重點中學，廣東省首批國家級示范性高中）的學生是高中生中的佼佼者，能力強，想法多，故采用的學法是合作學習、探究學習、自主學習，學生成為課堂真正的主人，教師只是起到幫助和引導的作用，這也符合新課程的理念。

【活動準備】

PPT、道具（毛線球、飲料罐、彩色紙）。

對學生的要求：提前按照男女比例，隨機分成六個小組，打亂班級現有的小團體，促進學生的交流。每組選出一個記錄員，要求學生遵守游戲規則，積極真誠地參與活動。

【活動過程】

一、團體熱身階段：肢體動作演初中（5分鐘）

活動：請用一個肢體動作來表達初中的你。

設計意圖：營造“積極主動”“友好熱情”的氛圍。通過用肢體動作演繹“我”的初中生活，活躍課堂氣氛，激起學生高漲的情緒，為課堂的進行奠定良好的情感基礎。

教師的角色與要求：此時教師扮演的是示范者的角色，教師先用肢體動作演繹過去一年的工作和生活狀態，用投入和熱情感染學生，帶動學生積極參與活動。

二、團體轉換階段：心海回眸別初中（10分鐘）

活動：

1.向過去的“我”揮手說“Bye-bye”。新生活已經開始，不管過去是怎樣的，都已成為歷史，現在是一個全新的你。請在紙上寫上一句告別過去的話和一句鼓勵自己的話。

2.回到此刻，關注當下。學生伸出雙手，教師用送禮物的方式啟發學生回到當下，關注當下。

具體做法：利用英文單詞“present”的雙重含義“禮物、現在”引入課程。

教師引導：現在將送出一份來自心理老師的新學期禮物，請同學們伸出雙手，然后握緊雙手，送的禮物已經在手上了，送出的禮物就是――關注當下。

設計意圖：營造溫暖、安全的氛圍，鼓勵學生們與初中的自己告別，把力量集中到當下，為后面對當下適應問題的探討作鋪墊。

教師的角色與要求：此時教師扮演的角色是引領者，注意放慢語速，表示對學生懷念過去生活的理解，同時也要堅定而和善地引領學生關注此時此刻，回到當下的生活。

三、團體工作階段：絲絲密網話高中（30分鐘）

活動要求：小組成員利用毛線球共同編織一張網，最后毛線會形成一個緊密的網。當網夠結實時，請把飲料罐直立在網上，讓飲料罐直立撐起三秒鐘就算成功。

活動過程：

（1）班級成員分為6個小組，每個小組大約9人，小組成員圍圈坐下；

（2）分給每組一團毛線和一個飲料罐；

（3）記錄員不參與拋線球工作，負責記錄大家的問題和想法以及最后的小組總結。

第一輪（說自己）

（4）選定一人先拿好線球，抽出毛線的線頭拿在手上，先做簡單的自我介紹，包括姓名、性格（用一個形容詞）、興趣，之后把線團傳給另一個組員，所有同學輪完一遍（本輪活動難度小，容易參與，一方面可以促使學生投入活動，另一方面可以讓彼此再次熟悉，找到志同道合的新朋友）。

第二輪（說問題）

（5）在第一輪最后拿到毛線球的同學說自己在高中生活中遇到的問題和困惑，說完把毛線球拋給下一位同學。組員用心記住每個人的，所有同學輪完一遍，記錄員負責記錄問題（本輪活動一方面提供給同學們一個傾訴的機會，紓解內心的煩惱，另一方面，了解新生適應問題，包括人際適應和學業適應問題的普遍性，從而增強其解決問題的信心）。

第三輪（說辦法）

（6）第二輪最后拿到毛線球的同學針對第二輪中同學們分享的問題，如果某個同學談到的問題你有好的辦法，請把毛線球拋給他/她，與他/她分享；或者如果你們遇到的問題相似，也可以把毛線球拋給他/她，表示愿意一起探討和解決；對于無法小組內探討或暫時還無法解決的問題，記錄員記錄下來之后大組分享（本輪活動利用集體的智慧探討和解決問題，感受新集體的力量，激發建立新的人際網的欲望）。

設計意圖：

1. 用拋毛線球的方式，組員一起編織一張網，一張有力量的網，一張可以讓飲料罐直立的網。啟發學生在新的環境中，建立自己的人際網和學習資源網，借助集體的力量，快速地適應環境，“站立”起來。

2. 同學們的分享和記錄員的分享總結讓老師進一步了解該班級目前新生適應問題的具體情況，可以更具針對性和科學性地設計之后的系列課程。

教師的角色與要求：此時教師扮演的是支持者，及時肯定學生參與活動的積極性，肯定學生坦誠面對自己的適應問題的勇氣，并能真誠分享和探索解決方法，給予全體學生強大的支持。

四、團體結束階段：攜手共進樂高中（15分鐘）

采用“動態反思+4F討論法”（事實Facts，感受Feelings，發現Findings，將來Future）的分享方式。大組分享：

1.事實回放，增強聯結（Facts）。這張網是如何編織起來的？活動有沒有進行得不順利的時候？是怎么解決的？令你印象深刻的一個環節或一句話是什么？

2.分享感受，尋找支持（Fee-lings）。請用一個肢體動作代表你此時此刻的感受，進行分享。

3.自我箴言，梳理啟發（Fin-dings）。我要……，才能擁有更多的新朋友；我要……，才能更快地適應高中的學習；我要……，才會更好地開始高中的生活。

4.圓夢飛機，指向行動（Fu-ture）。如果今天之內有一個小小的行動，可以讓你離理想的高中生活更近一些，你會做些什么？

設計意圖：從引導學生關注事實到關注情緒體驗，再到深入思考和聯系實際，本節課的內容得以提升，創造學生認知、情感和行動的成長點，從而更好地適應新生活。