導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇數(shù)量經(jīng)濟(jì)論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

從專業(yè)設(shè)置和課程銜接來(lái)看，經(jīng)濟(jì)學(xué)、數(shù)學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)是計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的基礎(chǔ)和先導(dǎo)課程。目前，統(tǒng)計(jì)學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)主要包括線性代數(shù)、概率論和高等數(shù)學(xué)等內(nèi)容，統(tǒng)計(jì)學(xué)中的很多理論和知識(shí)點(diǎn)都是通過數(shù)學(xué)演繹推理而來(lái)的，而且統(tǒng)計(jì)學(xué)課程對(duì)于其他課程來(lái)說(shuō)是一門重要的方法性和工具性極強(qiáng)的課程。這些數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是統(tǒng)計(jì)學(xué)課程形成的基礎(chǔ)，也是學(xué)生掌握統(tǒng)計(jì)學(xué)理論和方法的前提條件。更為重要的是，計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)中有很多是涉及和使用統(tǒng)計(jì)學(xué)中的理論和方法。因此，數(shù)學(xué)是統(tǒng)計(jì)學(xué)的基礎(chǔ)，統(tǒng)計(jì)學(xué)又是計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的先導(dǎo)課程，這兩門課程共同成為計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的基礎(chǔ)課程。簡(jiǎn)單地說(shuō)，如果學(xué)生沒有數(shù)學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)，學(xué)好計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)是相當(dāng)困難的。

二、學(xué)生數(shù)學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)差異下新疆高校經(jīng)管類專業(yè)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)存在的問題

從新疆高校特別是綜合性高校的教學(xué)實(shí)踐看，經(jīng)管類專業(yè)對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程（主要指高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)和概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)）的教學(xué)要求、教學(xué)內(nèi)容和難度因?qū)I(yè)不同而不同，更多表現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)和管理類專業(yè)的側(cè)重點(diǎn)不同，經(jīng)濟(jì)類專業(yè)的要求高于管理類專業(yè)。同時(shí)，受教學(xué)設(shè)施、師資隊(duì)伍等因素影響，新疆部分高校的計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)課程較多采用合班授課形式。再者，教材甄選與學(xué)生專業(yè)要求有一定差距，這就導(dǎo)致學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)存在差異，致使學(xué)生的統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)存在嚴(yán)重的分化現(xiàn)象，這種情形在新疆高校的民漢合班教學(xué)中更為明顯。這些都給計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的教學(xué)增加了難度。

（一）合班教學(xué)內(nèi)容不當(dāng)

受教學(xué)設(shè)施、師資隊(duì)伍等因素影響，新疆部分高校的計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)課程較多采用合班授課形式。由于民族和漢族學(xué)生的邏輯思維能力差異顯著，這就使合班教學(xué)中的學(xué)生出現(xiàn)了較為嚴(yán)重的數(shù)學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)分化現(xiàn)象。最重要的問題是，合班教學(xué)時(shí)需要兼顧教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)和編排、課時(shí)數(shù)量和學(xué)生實(shí)際情況等因素，這勢(shì)必增加教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的難度。一是民漢合班導(dǎo)致設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容存在一定難度。與新疆高校各專業(yè)中的民考漢學(xué)生相比，漢族學(xué)生的數(shù)學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)功底和理解能力要明顯好于民族學(xué)生，這就使民漢合班的學(xué)生出現(xiàn)數(shù)學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)功底兩極分化的現(xiàn)象，這種合班授課形式導(dǎo)致教師出現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容偏多或偏少、難度偏深或偏淺的問題。這就需要對(duì)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重新調(diào)整。二是教學(xué)過程中偏重于計(jì)量軟件實(shí)踐操作的講解，忽視了計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)理論的教學(xué)內(nèi)容。在這種驗(yàn)證式的教學(xué)過程中，側(cè)重于要求學(xué)生掌握軟件的用法，但是從理論層面上看，學(xué)生并不理解案例操作背后的原理，從理論上不能闡述操作步驟中暗含的相關(guān)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)原理，更有甚者根本不會(huì)結(jié)合實(shí)證結(jié)果對(duì)所研究的問題給予專業(yè)的解釋。三是教學(xué)內(nèi)容不能反映新疆經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際情況。由于目前的計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)教材選用國(guó)內(nèi)權(quán)威教材，教學(xué)案例大多是摘錄國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的數(shù)據(jù)，缺少反映新疆經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的數(shù)據(jù)，無(wú)法讓學(xué)生了解新疆經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本情況。

（二）教材及軟件甄選的科學(xué)性和實(shí)踐性不協(xié)調(diào)

目前，在新疆高校的此類課程教學(xué)中普遍存在教材及軟件甄選的科學(xué)性和實(shí)踐性之間的不協(xié)調(diào)性問題，主要表現(xiàn)如下：一是受師資力量的影響，同一高校的計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)教材由于教師所教授計(jì)量軟件的類別不同，再加上教材的多樣化，一般很難統(tǒng)一成一種教材。二是對(duì)于新疆高校學(xué)生來(lái)說(shuō)，根據(jù)主編的學(xué)術(shù)聲望和出版社級(jí)別所甄選的教材有的內(nèi)容過多且難度較大，增加了授課難度，降低了學(xué)生的自我效能感。三是在新疆高校經(jīng)管類專業(yè)中，有的學(xué)院以計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)理論為教材甄選的主要依據(jù)，有的高校則注重某種計(jì)量軟件操作的實(shí)踐指導(dǎo)性為教材甄選原則。

（三）數(shù)學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的學(xué)生自我效能感較低

新疆高校特別是經(jīng)管類專業(yè)的學(xué)生中有相當(dāng)一部分生源是民考漢的少數(shù)民族學(xué)生，與漢族學(xué)生相比，其本身語(yǔ)言理解能力相對(duì)較差，而且他們本身對(duì)數(shù)學(xué)和需要數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的統(tǒng)計(jì)學(xué)課程缺乏興趣，學(xué)習(xí)的自我效能感非常低。這與計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的連貫性要求有差距，因?yàn)閷W(xué)習(xí)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)必須有良好的數(shù)學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)，而且其教學(xué)內(nèi)容具有一定的連貫性。主要表現(xiàn)在：有些學(xué)生在一些前期內(nèi)容上“卡殼”后，如得不到及時(shí)解決，會(huì)明顯影響后續(xù)章節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)；有的學(xué)生聽不懂的內(nèi)容累積到一定程度，往往會(huì)產(chǎn)生放棄本課程學(xué)習(xí)的念頭；有的學(xué)生特別是少數(shù)民族學(xué)生，對(duì)數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)和計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)這樣的課程自我效能感特別低，有的學(xué)生從開始就徹底放棄了學(xué)習(xí)此類課程。所以，在民漢學(xué)生合班的計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)授課過程中，民族學(xué)生自我效能感較低，學(xué)習(xí)狀態(tài)和掌握程度呈現(xiàn)兩級(jí)分化的狀態(tài)。

（四）新疆高校計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的師資力量薄弱

教授經(jīng)管類專業(yè)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的教師應(yīng)該有深厚的數(shù)學(xué)背景、經(jīng)濟(jì)學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)，還要具備計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)軟件操作的應(yīng)用能力。目前，新疆高校從事計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)的教師具備這樣要求的明顯偏少。這就導(dǎo)致新疆高校計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)過程中存在理論教學(xué)與經(jīng)濟(jì)模型脫離、與實(shí)際案例脫節(jié)、與相關(guān)計(jì)量軟件分離的問題。具體表現(xiàn)在：第一，有的高校講授計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的教師是非經(jīng)管類專業(yè)的學(xué)科背景，教師的專業(yè)水平和知識(shí)結(jié)構(gòu)雖然能夠講授計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)，但由于學(xué)科功底不夠深厚，使其在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生利用計(jì)量軟件分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象數(shù)量關(guān)系的能力較弱。第二，有的高校理論教學(xué)與軟件教學(xué)完全由兩個(gè)學(xué)院的教師承擔(dān)，理論教學(xué)由經(jīng)濟(jì)類專業(yè)的學(xué)院負(fù)責(zé)，而計(jì)量軟件由數(shù)學(xué)或計(jì)算機(jī)學(xué)院的教師負(fù)責(zé)。從學(xué)科融合角度看，導(dǎo)致計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)中的經(jīng)濟(jì)模型與實(shí)際操作之間的講授產(chǎn)生脫節(jié)，影響教學(xué)效果。第三，有的高校僅注重某種軟件的操作應(yīng)用能力，學(xué)生根本不了解經(jīng)濟(jì)計(jì)量學(xué)的基本理論，使學(xué)生缺少理論指導(dǎo)實(shí)踐的能力，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)完該門課程后，不能結(jié)合實(shí)際情況運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)。

（五）驗(yàn)證式實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法忽視了學(xué)生獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)

目前，新疆高校的計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式主要是以講授、驗(yàn)證式實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式為主，通常采用先講授后實(shí)驗(yàn)與邊講授邊實(shí)驗(yàn)兩種教學(xué)方法，但在教學(xué)實(shí)踐中，該方法仍存在一些問題：第一，“填鴨式”地向?qū)W生展示軟件操作、驗(yàn)證書本內(nèi)容，使學(xué)生被動(dòng)地接受相應(yīng)內(nèi)容，亦步亦趨地模仿教師所展示的內(nèi)容。第二，此種教學(xué)方法和手段很少考慮學(xué)生統(tǒng)計(jì)思維和解釋數(shù)據(jù)能力及其運(yùn)用計(jì)量模型解釋經(jīng)濟(jì)社會(huì)現(xiàn)象的統(tǒng)計(jì)素養(yǎng)的培養(yǎng)。

三、學(xué)生數(shù)學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)差異下新疆高校經(jīng)管類專業(yè)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)的改進(jìn)

（一）根據(jù)學(xué)生差異調(diào)整教學(xué)內(nèi)容

1．加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)學(xué)內(nèi)容與計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)內(nèi)容的銜接。統(tǒng)計(jì)學(xué)原有基本內(nèi)容應(yīng)該保留，保持知識(shí)結(jié)構(gòu)的完整性，同時(shí)也要注重概率論與數(shù)量統(tǒng)計(jì)、統(tǒng)計(jì)學(xué)和計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)內(nèi)容的銜接。

2．針對(duì)民漢合班教學(xué)形式，建立概率論與數(shù)量統(tǒng)計(jì)、統(tǒng)計(jì)學(xué)和計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)課程授課教師之間教學(xué)溝通機(jī)制。注意三門課程教學(xué)的前后順序，避免內(nèi)容重復(fù)講授，而且授課教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)，對(duì)于涉及的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)與概率論及數(shù)量統(tǒng)計(jì)部分，如有必要可適當(dāng)多分配一些課時(shí)。對(duì)一些重要但難度較大或因課時(shí)受限的內(nèi)容，應(yīng)予以簡(jiǎn)單介紹，以滿足“吃不飽”的學(xué)生，同時(shí)要注意提高自我效能感較低的少數(shù)民族學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3．教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)中應(yīng)多引用有關(guān)新疆經(jīng)濟(jì)發(fā)展的案例，這樣既可以了解新疆經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)情況，也可調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在實(shí)踐教學(xué)中，教師可以組織學(xué)生一起編制《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)案例庫(kù)和習(xí)題庫(kù)》，使教學(xué)內(nèi)容與實(shí)踐相結(jié)合。其中，案例庫(kù)由教師負(fù)責(zé)編制，習(xí)題庫(kù)由優(yōu)秀學(xué)生的實(shí)踐調(diào)查報(bào)告和國(guó)內(nèi)最新習(xí)題組成。

（二）教材和軟件甄選應(yīng)體現(xiàn)科學(xué)性和實(shí)踐性的統(tǒng)一

1．在計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)教材管理方面，學(xué)校應(yīng)建立教材質(zhì)量及其使用價(jià)值的評(píng)價(jià)機(jī)制。教材應(yīng)樹立知識(shí)與能力并重的理念，不僅要注重理論和統(tǒng)計(jì)方法，注重?cái)?shù)學(xué)推導(dǎo)，同時(shí)還要增加計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)軟件的教學(xué)課時(shí)數(shù)。

2．教材甄選應(yīng)突出“理論＋實(shí)際案例＋軟件”的特色。同時(shí)，根據(jù)長(zhǎng)期的實(shí)踐積累，整合本校計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)師資隊(duì)伍，發(fā)揮教師的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，綜合各類軟件優(yōu)勢(shì)，編寫實(shí)驗(yàn)教學(xué)手冊(cè)，提綱挈領(lǐng)地向?qū)W生介紹各類軟件，給出相應(yīng)的參考資料和網(wǎng)站，提升學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力，彌補(bǔ)教學(xué)軟件單一的弊端。

（三）調(diào)動(dòng)自我效能感較低學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

1．針對(duì)不同的學(xué)生群體采用不同的教學(xué)方法。計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)章節(jié)體系內(nèi)容一般是按照“概念———前提假定———理論推導(dǎo)———統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)推導(dǎo)———案例”的順序安排的。針對(duì)基礎(chǔ)較差且理解能力較低的學(xué)生，教師設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)可以從實(shí)際例題出發(fā)，調(diào)整該順序，即采取“案例———統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)推導(dǎo)及驗(yàn)證———理論推導(dǎo)———再舉例———前提假定———概念”的方式展開，結(jié)合案例來(lái)講解相應(yīng)的理論推導(dǎo)及概念內(nèi)涵，然后再通過舉例進(jìn)行鞏固，最后使學(xué)生系統(tǒng)掌握章節(jié)的核心內(nèi)容。

2．針對(duì)民漢學(xué)生基礎(chǔ)差異分化的實(shí)際情況，加之計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門方法性較強(qiáng)的課程，可設(shè)計(jì)PBL型的案例題，將學(xué)生置身于實(shí)際問題情境中，通過“講解＋提問”相結(jié)合的方式引導(dǎo)學(xué)生掌握理論知識(shí)、軟件操作和實(shí)證分析能力。同時(shí)，在教學(xué)中應(yīng)減少對(duì)概念、理論推導(dǎo)等內(nèi)容論證的時(shí)間，側(cè)重對(duì)計(jì)量分析方法的應(yīng)用步驟和背后暗含的理論講授，使學(xué)生掌握針對(duì)不同計(jì)量分析數(shù)據(jù)進(jìn)行相應(yīng)處理的方法及實(shí)證結(jié)果與案例分析相結(jié)合的能力。

3．教師應(yīng)與學(xué)生多溝通，掌握學(xué)生基本情況，將學(xué)生分成小組開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。根據(jù)授課內(nèi)容教師可安排專題性講座，及時(shí)消除學(xué)生畏難情緒，激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性。通過設(shè)計(jì)案例習(xí)題，由學(xué)帶領(lǐng)組內(nèi)學(xué)生收集數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù)和計(jì)量分析，同時(shí)組織小組對(duì)實(shí)證分析結(jié)果進(jìn)行討論，并由組內(nèi)選派一名學(xué)生講解案例分析過程及相應(yīng)的結(jié)論。

（四）提升計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)課程師資的專業(yè)能力

1．注意各學(xué)科教師之間的銜接。師資隊(duì)伍中應(yīng)包括概率論和數(shù)理統(tǒng)計(jì)專業(yè)的教師、統(tǒng)計(jì)學(xué)教師和計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)教師，并加強(qiáng)彼此間的溝通，以保證在教學(xué)實(shí)踐中，各專業(yè)教師根據(jù)教學(xué)對(duì)象的專業(yè)性及學(xué)生特點(diǎn)及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)符合相關(guān)專業(yè)的教學(xué)大綱，提高教師的教學(xué)能力。

2．提高計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)教師的經(jīng)濟(jì)理論水平。教師只有較深的理論功底，才能帶領(lǐng)學(xué)生借助經(jīng)濟(jì)理論對(duì)所研究的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象和問題進(jìn)行經(jīng)濟(jì)模型的構(gòu)建，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)理論知識(shí)處理數(shù)據(jù)和模型檢驗(yàn)，結(jié)合實(shí)證分析結(jié)果和經(jīng)濟(jì)理論解釋經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。這是計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)的靈魂所在。

3．加強(qiáng)教師專業(yè)培訓(xùn)。整合本校計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)師資隊(duì)伍，根據(jù)本校經(jīng)管類專業(yè)特點(diǎn)，選派教師參加主要計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)軟件與專業(yè)培訓(xùn)提高教師實(shí)際操作能力和專業(yè)水平。

（五）革新教學(xué)方法

1．在實(shí)踐教學(xué)中，教師可通過“結(jié)對(duì)子組建實(shí)驗(yàn)小組”、“好幫差”等形式，引入PBL教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。同時(shí)，開展基于問題情境的教學(xué)，為學(xué)生設(shè)計(jì)基于現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)世界的真實(shí)問題，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)，通過分工協(xié)作、分析討論并最終解決問題的方式，逐漸培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。

2．基于學(xué)生數(shù)學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)差異的情形，計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)應(yīng)采取板書和多媒體相結(jié)合，且以板書為主、多媒體為輔的教學(xué)方式，充分利用兩種教學(xué)手段的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)其不足，從而提高教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。

篇2

1.1基礎(chǔ)施工

橋梁基礎(chǔ)施工一般包括三個(gè)組成部分：

（1）深水承臺(tái)：對(duì)于橋梁工程而言，其基礎(chǔ)部分一般情況下多處于深水之中，很容易受到水流和水壓作用的影響，為了保證基礎(chǔ)的穩(wěn)定性，相鄰孔樁的間距較小。在這種情況下，如果要對(duì)承臺(tái)的面積進(jìn)行拓展，則必然會(huì)導(dǎo)致施工難度的增大和施工工期的延長(zhǎng)。對(duì)此，在實(shí)際施工中，可以采用鋼吊箱或者鋼套箱施工的方法。以鋼吊箱施工為例，主要是利用相應(yīng)的起吊設(shè)備，結(jié)合大型鋼吊箱進(jìn)行整體吊裝，結(jié)合水下封底技術(shù)，能夠有效保證施工質(zhì)量。同時(shí)，為了保證深水承臺(tái)的穩(wěn)定性和安全性，減少水流作用的影響，可以在土層中設(shè)置相應(yīng)的鋼護(hù)筒，并在筒頂安裝相應(yīng)的頂板面對(duì)鉆柱進(jìn)行固定。

（2）大型沉井：在對(duì)大型沉井進(jìn)行施工時(shí)，應(yīng)該從橋梁工程的實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合相應(yīng)的地質(zhì)勘察和測(cè)量，明確沉井的尺寸和位置。一般來(lái)講，大型沉井基礎(chǔ)的施工，主要流程包括基礎(chǔ)處理、鋼殼沉井加工、接高及下沉、清基封頂?shù)?，在施工過程中，應(yīng)該采取相應(yīng)的助沉措施，做好定位和導(dǎo)向工作，以保證著床高度和時(shí)機(jī)和合理性。

（3）地下連續(xù)墻：在橋梁基礎(chǔ)施工中，地下連續(xù)墻的優(yōu)點(diǎn)主要是可以提升基礎(chǔ)的剛性和防滲能力，同時(shí)能夠減少施工中的產(chǎn)生的振動(dòng)和噪音，減少對(duì)周邊環(huán)境的影響。地下連續(xù)墻的施工主要包括清底、鉆孔成槽、鋼筋籠施工以及混凝土澆筑等環(huán)節(jié)，施工人員需要做好質(zhì)量控制工作。

1.2橋梁主體施工

在大跨徑連續(xù)橋梁工程中，橋梁的上部結(jié)構(gòu)或者說(shuō)主體結(jié)構(gòu)包括兩個(gè)方面，一是梁段部分，可以根據(jù)實(shí)際情況，選擇逐孔施工法、就地澆鑄法、頂推施工法以及懸臂施工法等。一般來(lái)說(shuō)，大跨徑橋梁梁段部分的施工主要是鋼管支架法結(jié)合混凝土箱梁，而對(duì)于整體式的箱梁，則可以采用相應(yīng)的施工方法，以保證梁段施工的質(zhì)量和效率。二是斜拉橋斜拉索部分，該部分在橋梁工程中承受著相對(duì)較大的牽引力，因此，應(yīng)該從實(shí)際情況出發(fā)，對(duì)施工工藝進(jìn)行合理選擇。在實(shí)際施工時(shí)，可以將橋面吊機(jī)與梁端的牽引導(dǎo)向裝置結(jié)合在一起，以盡量減少懸臂前端所承受的荷載，在保證施工順利進(jìn)行的基礎(chǔ)上，滿足工程對(duì)于索長(zhǎng)以及承載能力方面的要求。

1.3索塔施工

索塔施工同樣包括兩個(gè)方面的內(nèi)容，一是鋼索塔的施工，必須嚴(yán)格按照設(shè)計(jì)施工方案，對(duì)塔吊進(jìn)行合理選擇，保證塔吊的承載能力能夠切實(shí)滿足施工要求。在施工中，首先應(yīng)該結(jié)合相應(yīng)的技術(shù)參數(shù)，在加工成對(duì)索塔進(jìn)行加工，然后分批運(yùn)到施工現(xiàn)場(chǎng)，按照設(shè)計(jì)圖紙以塔吊進(jìn)行吊裝、分節(jié)接高以及連接和固定工作。二是混凝土的施工，應(yīng)該在施工現(xiàn)場(chǎng)設(shè)置相應(yīng)的電梯和塔吊，為塔柱模板的爬升及逐段施工提供良好的保證。之后，應(yīng)該設(shè)置相應(yīng)的主動(dòng)支撐裝置，在避免塔柱變形的同時(shí)，還能夠有效保證索塔的穩(wěn)定性和安全性。不僅如此，混凝土索塔橫梁的施工應(yīng)該利用落地鋼管為支撐，實(shí)現(xiàn)分層分塊澆筑，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)預(yù)應(yīng)力的有效張拉。

1.4大跨徑連續(xù)橋梁施工技術(shù)在橋梁施工中的應(yīng)用

1.4.1懸索橋懸索橋又名吊橋，是指以通過索塔懸掛并錨固在橋梁梁段的纜索作為上部結(jié)構(gòu)主要承重構(gòu)件的橋梁，其纜索的幾何形狀由力的平衡條件決定，一般情況下接近拋物線。與其他形式的橋梁相比，懸索橋可以采用較少的材料來(lái)跨越較長(zhǎng)的距離，不需要設(shè)立橋墩，因此能夠在較深或者較急的水流上進(jìn)行建造，靈活性較強(qiáng)。在實(shí)際施工中，應(yīng)該關(guān)注索力的牽引與吊裝、錨道面的鋪設(shè)等環(huán)節(jié)，以切實(shí)保證橋梁整體施工質(zhì)量。

1.4.2拱橋拱橋在我國(guó)經(jīng)過了長(zhǎng)期的發(fā)展，具有相當(dāng)成熟的技術(shù)體系，到目前仍是大跨徑橋梁的主要橋型之一。拱橋可以分為上承式、中承式以及下承式三種，而根據(jù)結(jié)構(gòu)材料，由可以分為石拱橋、混凝土拱橋、混凝土復(fù)合材料拱橋以及鋼桁架拱橋等。在垂直荷載作用下，拱橋能夠更好的承受結(jié)構(gòu)拱肋的壓力，其支座則可以同時(shí)承受水平方向和豎直方向的載荷，與普通橋梁相比，穩(wěn)定性更強(qiáng)，不過對(duì)于地基的要求也更高。

1.4.3斜拉橋斜拉橋施工的重點(diǎn)在于主梁、索塔、長(zhǎng)拉索以及合龍梁段等，在實(shí)際施工中，對(duì)于混凝土主梁，可以采用掛籃懸澆法進(jìn)行施工，同時(shí)定期對(duì)掛籃的各項(xiàng)性能進(jìn)行檢測(cè)；對(duì)于索塔，應(yīng)該根據(jù)其材料、結(jié)構(gòu)等，對(duì)施工方法進(jìn)行選擇；對(duì)于長(zhǎng)拉索，應(yīng)該充分考慮其抗風(fēng)能力和抗振能力等。

2結(jié)語(yǔ)

篇3

句子之間,除了內(nèi)容的連貫以外,還要注意語(yǔ)氣的呼應(yīng)。語(yǔ)句之間缺乏條理性,主要是思維邏輯方面的問題,語(yǔ)氣的前后呼應(yīng),則主要在于語(yǔ)言技巧。在經(jīng)濟(jì)論文寫作中,加強(qiáng)語(yǔ)氣的呼應(yīng),使上下文銜接的辦法主要有以下兩種:第一,恰當(dāng)運(yùn)用銜接性的語(yǔ)言。銜接性的語(yǔ)言,以連詞為主,還包括某些代詞(這里、這樣、那樣等)、副詞(顯然、誠(chéng)然、其實(shí)、同時(shí)等)和某些固定詞組(實(shí)踐證明、顯而易見、由此看來(lái)、總而言之等),此外,還有一些承接性的習(xí)慣用語(yǔ),如“在這里”、“所謂……是指……”、“這就是說(shuō)”之類。這些詞語(yǔ)許多就是復(fù)句中所用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ),也有一些是只用在句群之間的。銜接性語(yǔ)言具有兩種功能:其一是表明句子與句子之間的邏輯關(guān)系;其二是使語(yǔ)句前后銜接。因此,缺少了必要的銜接性語(yǔ)言,語(yǔ)氣就不連貫。例如下面這段話:“作為經(jīng)營(yíng)和運(yùn)用貨幣信用杠桿的職能機(jī)構(gòu),①要適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)信用高度集中的要求。②要適應(yīng)市場(chǎng)機(jī)制要求靈活運(yùn)用信用,人民銀行應(yīng)在這兩方面發(fā)揮其調(diào)節(jié)作用和紐帶作用。③不論社會(huì)制度如何,貨幣信用的高度統(tǒng)一集中,已成為當(dāng)代一切國(guó)家經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的必然趨勢(shì),信用活動(dòng)都已為該國(guó)中央銀行加以有效的駕馭。我國(guó)社會(huì)主義銀行當(dāng)然更應(yīng)如此?！边@段話的意思是清楚的,句子的排列順序也沒有什么問題,但讀起來(lái)卻不大通暢,總覺得疙里疙瘩。如果我們?cè)冖?、②和③處分別添上“既”、“又”和“事實(shí)上”,讀起來(lái)就通暢多了。句子與句子的邏輯關(guān)系并不一定都要用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)來(lái)體現(xiàn),不用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)而讓讀者去體會(huì)這種關(guān)系的叫做“意合”。在口頭表達(dá)中,意合的現(xiàn)象比較多,書面表達(dá)就比較少,這是需要注意的一點(diǎn)。同時(shí)需要注意的一點(diǎn)是,可以用意合方式的卻過多地使用了關(guān)聯(lián)詞,也會(huì)影響語(yǔ)氣的通暢。第二,利用代詞稱呼。為了在語(yǔ)氣上呼應(yīng),除了運(yùn)用銜接性詞語(yǔ)外,還可以利用代詞作呼應(yīng)。因?yàn)榇~和它先前所代的詞語(yǔ)有一種自然呼應(yīng)的關(guān)系,所以當(dāng)我們讀到代詞的時(shí)候,會(huì)很自然地把它和前面的所稱代的事物聯(lián)系起來(lái),從而使文氣銜接,上下貫通。請(qǐng)看下面這段話:“在銀根放松時(shí),由于貸款利率偏低,加之軟約束又沒有得到硬化,企業(yè)進(jìn)入資金市場(chǎng)的熱情往往并不高,它們通過種種手段最終常常能得到貸款。這顯然不利于資金市場(chǎng)的發(fā)展?！边@段話里用了“它們”、“這”等代詞。通過這些代詞的前后呼應(yīng),使我們讀起來(lái)覺得既流暢又簡(jiǎn)捷,連貫感也非常強(qiáng)。如果把這些代詞統(tǒng)統(tǒng)換成它們所指代的詞語(yǔ),行文會(huì)顯得口羅嗦,自然語(yǔ)氣的連貫就更談不上了。代詞除了稱代的作用外,還起著關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的作用。在所有的代詞中,“那么”、“這樣”的銜接作用更為明顯,寫作的時(shí)候,它們往往是我們行文的助手。

二、應(yīng)避免語(yǔ)言穿插過多,回復(fù)過大的現(xiàn)象

要想經(jīng)濟(jì)論文的語(yǔ)言通暢,就要使論述的各要點(diǎn)之間保持連續(xù)性。有的人喜歡說(shuō)繞圈子話,從一點(diǎn)扯開,說(shuō)了半天才回到本題上來(lái),這樣的語(yǔ)言當(dāng)然是不會(huì)連貫的。例如下面一段話:“所謂‘另一種匯價(jià)出現(xiàn)’的問題,是由于管理不善所造成。從非貿(mào)易收匯來(lái)看,一些人主要認(rèn)為,非貿(mào)易收入外匯后,一部分換成人民幣,另一部分換成外匯券,而這些外匯券在黑市上兌換人民幣,黑市交易在目前情況下還不能夠完全取締,但是國(guó)家曾明文規(guī)定,外匯券兌換外幣必須憑外幣兌換外匯券的‘兌換證明’,與國(guó)家規(guī)定的匯價(jià)不一致。之所以出現(xiàn)這種情況,我們且不談黑市交易的法律性質(zhì)問題,一個(gè)主要的原因就是因?yàn)橥鈪R券的購(gòu)買力高于同等額度的人民幣的購(gòu)買力,使用外匯券能夠買到較為便宜的商品和勞務(wù)?！弊髡咴陉U述自己的觀點(diǎn)時(shí),卻繞了一個(gè)很大的彎子,這樣當(dāng)然令讀者感到吃力。在論證中,先“退一步說(shuō)”的情況也是有的,但是穿插過多,回復(fù)太大,闡述同一論題的語(yǔ)句之間的間隔過遠(yuǎn),就會(huì)造成上下文的脫節(jié)。上段話中前一部分畫橫線的語(yǔ)句應(yīng)該移到下文適當(dāng)?shù)牡胤?后邊畫橫線的可以刪去,也可以用括號(hào)括起來(lái)。只有這樣,文章的脈絡(luò)才清楚,語(yǔ)言才連貫。經(jīng)濟(jì)論文的上下文之間應(yīng)該有明確的邏輯聯(lián)系,這種聯(lián)系如若受到破壞,語(yǔ)言的連貫性也隨之受到破壞。上面那段話多少反映了口頭表達(dá)時(shí)即興思維的特點(diǎn)?？陬^表達(dá)時(shí)對(duì)語(yǔ)言銜接的要求比較低,而且?guī)в屑磁d的性質(zhì),說(shuō)話人往往愛從一點(diǎn)生發(fā)開去,繞了一大圈才回到本題。如果我們完全按照自己說(shuō)話的習(xí)慣來(lái)寫作,就很容易出現(xiàn)這類毛病。

篇4

東北亞區(qū)域農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易的發(fā)展及其對(duì)策研究淺談

1 東北亞農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易的特征。

東北亞各國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展差距大，其中，日韓為發(fā)達(dá)國(guó)家，其2009年的人均國(guó)民收入分別為4。1萬(wàn)美元和1。7萬(wàn)美元，而蒙古和朝鮮的人均GDP只有0。16萬(wàn)美元和0。18萬(wàn)美元，還不到日本的1／20。

在農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易方面，中國(guó)與東北亞區(qū)域各國(guó)呈現(xiàn)一定的互補(bǔ)性，這為各國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和產(chǎn)業(yè)重組爭(zhēng)取了很大空間。在自然資源方面，中、俄、蒙三國(guó)地大物博，其自然資源非常豐富，而日韓兩國(guó)人多地窄，資源十分匱乏，其農(nóng)產(chǎn)品主要依靠進(jìn)口來(lái)維持供需平衡；在勞動(dòng)力方面，中朝兩國(guó)勞動(dòng)力富足且勞動(dòng)力成本低廉，而其它四國(guó)存在勞動(dòng)力不足的瓶頸；在生產(chǎn)技術(shù)方面，日韓兩大發(fā)達(dá)國(guó)家擁有雄厚的資金和先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)，而其它四國(guó)生產(chǎn)技術(shù)相對(duì)落后，產(chǎn)品相對(duì)較為低端。這些差異的存在為各國(guó)的農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易合作提供了可能性。

2 中國(guó)與東北亞各國(guó)的農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易現(xiàn)狀。

本文采用的農(nóng)產(chǎn)品國(guó)際貿(mào)易額數(shù)據(jù)是按照HS分類的，其中我們普遍將HS前1－24章產(chǎn)品歸為農(nóng)產(chǎn)品范疇。

總體來(lái)說(shuō)，中國(guó)與東北亞區(qū)域國(guó)家貿(mào)易關(guān)系最密切的是海產(chǎn)品，2009年貿(mào)易總額占農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易總額的45。8％，一方面，中國(guó)作為出口市場(chǎng)向日韓俄三國(guó)出口海產(chǎn)品，另一方面，中國(guó)又作為進(jìn)口國(guó)向俄羅斯進(jìn)口大量該類產(chǎn)品；其次為蔬果類產(chǎn)品，2009年貿(mào)易總額占農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易總額的24。

5％，主要由中國(guó)向各國(guó)出口，且連續(xù)多年保持順差狀態(tài)。

正是由于這種持續(xù)的貿(mào)易順差，使得日韓兩國(guó)遲遲不愿對(duì)中國(guó)完全開放農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)，甚至不斷增加貿(mào)易壁壘。中國(guó)同各國(guó)貿(mào)易排在第三位的是谷類，其后為殘?jiān)鼜U料類和其它可食用制品。

根據(jù)中國(guó)統(tǒng)計(jì)局統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)同東北亞區(qū)域各國(guó)的貿(mào)易往來(lái)總體上講進(jìn)展較快，每年是以一個(gè)很客觀的增長(zhǎng)率增長(zhǎng)。從貿(mào)易收支方面來(lái)看，中國(guó)同日、韓、蒙三國(guó)連續(xù)多年均表現(xiàn)為貿(mào)易逆差，而與朝、俄兩國(guó)連續(xù)順差。但就農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易來(lái)說(shuō)，中國(guó)除了與俄羅斯的貿(mào)易合作保持逆差外（僅2008年為微小順差），與其它各國(guó)連續(xù)多年均表現(xiàn)為貿(mào)易順差關(guān)系。

由于全球經(jīng)濟(jì)的相互依存性，金融危機(jī)的爆發(fā)使全球經(jīng)濟(jì)走向低迷，整體消費(fèi)需求大大下降。在農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易方面，中國(guó)同日、韓、俄三國(guó)的總額在經(jīng)過2007年的小高峰之后均有所下滑，尤其是同韓國(guó)的貿(mào)易合作，2008、2009連續(xù)兩年負(fù)增長(zhǎng)指數(shù)均高于10個(gè)百分點(diǎn)。其中，降幅最大的為海產(chǎn)品和谷類產(chǎn)品。（由UNComtrade統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)整理而得）3 后金融危機(jī)時(shí)代中國(guó)與東北亞各國(guó)的農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易對(duì)策。

有專家預(yù)測(cè)，本次經(jīng)濟(jì)危機(jī)已經(jīng)見底回暖，但后經(jīng)濟(jì)危機(jī)時(shí)代東北亞區(qū)域乃至整個(gè)世界的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)并不穩(wěn)定。中國(guó)在農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易往來(lái)方面的連年順差導(dǎo)致日韓等國(guó)紛紛采取行動(dòng)來(lái)對(duì)抗中國(guó)產(chǎn)品，反傾銷、保障措施、特保和反補(bǔ)貼等措施屢見不鮮；另外，一些國(guó)家還利用知識(shí)產(chǎn)權(quán)、勞工標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)壁壘、綠色貿(mào)易壁壘等措施來(lái)限制進(jìn)口產(chǎn)品。在這種形勢(shì)下，東北亞若想效仿歐盟和北美形成一個(gè)自由貿(mào)易經(jīng)濟(jì)體，就必須根據(jù)自身的特點(diǎn)，尋找一個(gè)新的積極的突破點(diǎn)。這需要各國(guó)共同努力，相互協(xié)調(diào)，力求能在貿(mào)易合作中找到一個(gè)互利互惠的平衡點(diǎn)。

對(duì)于中國(guó)來(lái)說(shuō)，我們應(yīng)通過完善自身來(lái)適應(yīng)東北亞這個(gè)大環(huán)境。

（1）中國(guó)應(yīng)加強(qiáng)與各國(guó)間的貿(mào)易合作與交流，積極組建自由貿(mào)易協(xié)定。

（2）嚴(yán)格把關(guān)產(chǎn)品質(zhì)量，積極將高科技引入農(nóng)產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)出高端優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品，提高我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。

（3）充分發(fā)揮市場(chǎng)機(jī)制在農(nóng)業(yè)資源配置中的作用，加緊我國(guó)農(nóng)產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)，將重心從增加產(chǎn)品數(shù)量轉(zhuǎn)移到提高產(chǎn)品質(zhì)量上來(lái)，發(fā)展多樣化產(chǎn)品，提高農(nóng)產(chǎn)品的整體競(jìng)爭(zhēng)力。

（4）積極應(yīng)對(duì)貿(mào)易摩擦，建立貿(mào)易摩擦協(xié)調(diào)機(jī)制，對(duì)在無(wú)防備狀態(tài)下發(fā)生的急性貿(mào)易摩擦，要有緊急應(yīng)對(duì)機(jī)制，能快速?gòu)耐话l(fā)事件回過神來(lái)，積極做好“售后服務(wù)”，并從突發(fā)事件中吸取教訓(xùn)。

（5）完善農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易服務(wù)體系，設(shè)立貿(mào)易咨詢機(jī)構(gòu)，向貿(mào)易雙方提供農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)出口貿(mào)易政策、市場(chǎng)信息、相關(guān)法律法規(guī)等方面的咨詢。

（6）完善國(guó)際貿(mào)易相關(guān)法律法規(guī)，加強(qiáng)法律法規(guī)的執(zhí)行力度和執(zhí)行透明度。

篇5

高校林業(yè)經(jīng)濟(jì)論文范文一：林業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展問題策略

摘要：闡述林業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特征，分析林業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中存在的問題，并提出了相應(yīng)的發(fā)展對(duì)策，以供林業(yè)工作者參考。

關(guān)鍵詞：林業(yè)經(jīng)濟(jì);發(fā)展特征;問題;對(duì)策

林木的培育和種植不僅會(huì)帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益，而且對(duì)于環(huán)境保護(hù)起到至關(guān)重要的作用，也就是環(huán)保效益。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的不斷提高，人們對(duì)林業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也日趨重視。

1林業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特征

一是林木的種植在防風(fēng)固沙、保護(hù)環(huán)境、調(diào)節(jié)氣候、減少水土流失等方面的作用明顯，是人類賴以生存的基礎(chǔ)。二是林木的種植和農(nóng)業(yè)種植相似，都是以土地為最基本的生產(chǎn)資料，培育林木的生產(chǎn)過程不像農(nóng)業(yè)種植有較強(qiáng)的季節(jié)性。三是林木的種植生產(chǎn)時(shí)間長(zhǎng)，相對(duì)來(lái)說(shuō)勞動(dòng)時(shí)間短，生產(chǎn)過程具有一定的階段性，既可以生產(chǎn)木材及其他輔料，也可以保護(hù)生態(tài)環(huán)境。四是林木的種植大部分都在荒山、灘涂等，這樣的土地農(nóng)業(yè)種植難以利用。

2林業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中存在的問題

近年來(lái)，在林業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中實(shí)行退耕還林、植樹造林、封山育林等政策，使得林業(yè)發(fā)展取得了一定的成效，但是也存在一些不可忽視的問題。

2.1林業(yè)資源的開采和種植不合理

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對(duì)林木的需求也是越來(lái)越大。由于林業(yè)資源的生長(zhǎng)期較長(zhǎng)，如果過度采伐，無(wú)法合理地按照林業(yè)資源的生長(zhǎng)周期進(jìn)行開采和種植，森林覆蓋面積會(huì)不斷減少，很容易對(duì)自然環(huán)境產(chǎn)生影響，造成水土流失、土地沙化、沙塵暴天氣等，破壞人類的生存環(huán)境。

2.2林業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展結(jié)構(gòu)單一

目前，在林業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過程中，人們大都忽視了林業(yè)種植相關(guān)副產(chǎn)品的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，而是將林業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展重點(diǎn)放在了對(duì)森林木材的加工使用上，譬如對(duì)中藥材及菌類的培育，可以和林木培育共同進(jìn)行，從而改變林業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展結(jié)構(gòu)單一的模式，最大程度地增加林業(yè)經(jīng)濟(jì)效益[1-2]。

2.3林業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相關(guān)制度需要健全

現(xiàn)階段，國(guó)家在林業(yè)政策上，鼓勵(lì)全民參加植樹造林，但由于土地和大部分的林業(yè)資源都屬于國(guó)家，林業(yè)種植者和育苗者始終處于被動(dòng)的局面，缺乏有力的保障，從而導(dǎo)致思想和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)薄弱，需要有相關(guān)優(yōu)惠政策支持對(duì)荒山荒地的承包及開采利用，要有相關(guān)制度對(duì)責(zé)任和義務(wù)進(jìn)行明確的界定，切實(shí)保護(hù)廣大林業(yè)種植和育苗者的切身利益，提高人們對(duì)林業(yè)種植和培育的積極性，有效促進(jìn)林業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

2.4缺乏林業(yè)技術(shù)性人才

林業(yè)種植存在著條件艱苦、工作單一、周期長(zhǎng)等實(shí)際問題，真正懂技術(shù)會(huì)管理的人才都不愿意到種植一線工作，林業(yè)相關(guān)的工作人員技術(shù)知識(shí)缺乏，林業(yè)經(jīng)濟(jì)的管理團(tuán)隊(duì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足等，這些都影響到林業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

3促進(jìn)林業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的對(duì)策

3.1不斷完善林業(yè)相關(guān)制度

林業(yè)的種植，不僅在于產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益，而且應(yīng)該注重保護(hù)生態(tài)環(huán)境的均衡發(fā)展，所以不管能否真正實(shí)現(xiàn)林業(yè)種植的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，都應(yīng)當(dāng)有相應(yīng)的保護(hù)制度，在這方面國(guó)家相關(guān)政策也給予了大力支持。但是現(xiàn)階段我國(guó)林業(yè)種植中個(gè)體經(jīng)營(yíng)的比例日趨增加，因此在對(duì)廣大林業(yè)種植和育苗者進(jìn)行保護(hù)的同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)重視發(fā)揮經(jīng)濟(jì)杠桿的作用，要充分利用經(jīng)濟(jì)手段來(lái)促進(jìn)林業(yè)的發(fā)展。同時(shí)，要嚴(yán)格控制林木的采伐，尤其是天然林，因?yàn)榕c人工林不一樣，天然林有著獨(dú)特的生態(tài)環(huán)境和群落，一旦遭到破壞將很難恢復(fù)，要嚴(yán)懲任何非法開采行為。

3.2不斷優(yōu)化林業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)

要依托市場(chǎng)的發(fā)展需求對(duì)林業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整和轉(zhuǎn)型，把林業(yè)資源優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)變成為經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，從而實(shí)現(xiàn)林業(yè)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，促進(jìn)林業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。林業(yè)生產(chǎn)的目的是為了在多種效益方面發(fā)展，因此要將林業(yè)產(chǎn)業(yè)開發(fā)與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有機(jī)結(jié)合，把握好林業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展方向，建立循環(huán)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展模式和節(jié)約型發(fā)展路線，根據(jù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展規(guī)律選擇好發(fā)展的目標(biāo)和方向，才能適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，更好地促進(jìn)林業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，從而達(dá)到森林資源和土地資源利潤(rùn)的最大化[3-4]。

3.3不斷創(chuàng)建林業(yè)產(chǎn)業(yè)環(huán)境

一個(gè)良好的產(chǎn)業(yè)環(huán)境，能夠促進(jìn)資源的深入利用，有效實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)鏈上下游之間的原料和資金平衡，確保產(chǎn)業(yè)鏈健康循環(huán)發(fā)展。就林業(yè)產(chǎn)業(yè)來(lái)說(shuō)，要保證從林木資源的開采、加工、深加工到市場(chǎng)需求中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都得到充實(shí)，才能更好地提升整個(gè)林業(yè)產(chǎn)業(yè)的效益。這就需要相關(guān)部門充分發(fā)揮支撐作用，同時(shí)也要發(fā)揮民間組織的作用，通過社會(huì)多方力量搭建起林業(yè)產(chǎn)業(yè)平臺(tái)，真正發(fā)掘市場(chǎng)的需求，給林業(yè)產(chǎn)業(yè)環(huán)境傳遞有價(jià)值的信息，從而創(chuàng)建良好的林業(yè)產(chǎn)業(yè)環(huán)境。

3.4不斷開發(fā)林下產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)

通過發(fā)展林業(yè)復(fù)合經(jīng)營(yíng)模式，從多種途徑發(fā)展林業(yè)經(jīng)濟(jì)，更好地對(duì)林業(yè)資源進(jìn)行合理利用，實(shí)現(xiàn)林下經(jīng)濟(jì)多元化發(fā)展，促進(jìn)林業(yè)經(jīng)濟(jì)效益最大化。同時(shí)，要不斷加強(qiáng)對(duì)林下經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支持力度，選擇重點(diǎn)區(qū)域、重點(diǎn)項(xiàng)目、重點(diǎn)品種對(duì)林下種植和培育在資金方面給予大力支持，這樣可以促進(jìn)相關(guān)林業(yè)資源的發(fā)展，有利于拉長(zhǎng)和平衡林業(yè)經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)業(yè)鏈，更好地提升林業(yè)產(chǎn)品的附加值。

4結(jié)語(yǔ)

通過以上分析，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到林業(yè)經(jīng)濟(jì)在我國(guó)經(jīng)濟(jì)中的地位已經(jīng)逐步顯現(xiàn)，同時(shí)在發(fā)展林業(yè)經(jīng)濟(jì)的過程中要解決的問題和處理的關(guān)系也很多。因此，要通過不斷總結(jié)林業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展規(guī)律，探索解決途徑，健全政策體系，加大投資力度，培養(yǎng)技術(shù)人才，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，切實(shí)提高林業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益和生態(tài)效益。

5參考文獻(xiàn)

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高校林業(yè)經(jīng)濟(jì)論文范文二：林業(yè)經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新管理與發(fā)展趨勢(shì)

摘要：近年來(lái)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展十分迅速，在林業(yè)發(fā)展方面也逐漸呈現(xiàn)出了新的趨勢(shì)。當(dāng)前階段要向促使林業(yè)管理向更加健康長(zhǎng)遠(yuǎn)的方向發(fā)展，就一定要重視起林業(yè)經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新管理，建立起全新的管理體制，促使林業(yè)經(jīng)濟(jì)能適應(yīng)于社會(huì)。本文主要對(duì)林業(yè)經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新管理和發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行了分析，希望為我國(guó)的林業(yè)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定提供有益幫助。

關(guān)鍵詞：林業(yè)經(jīng)濟(jì);創(chuàng)新管理;發(fā)展趨勢(shì);研究

林業(yè)經(jīng)濟(jì)對(duì)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)水平整體上升具有重要的意義，近年來(lái)我國(guó)的林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理已經(jīng)取得了一些成效，但在發(fā)展中仍然受到一定的問題限制。當(dāng)前積極的對(duì)我國(guó)林業(yè)經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新管理進(jìn)行研究局有限現(xiàn)實(shí)性意義。下面將對(duì)林業(yè)經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新管理和未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行詳細(xì)討論。

一、林業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀

近年來(lái)我國(guó)的林業(yè)種植得到了廣泛的重視，林業(yè)發(fā)展的速度也得到了明顯的提升，在經(jīng)濟(jì)方面林業(yè)更是展現(xiàn)出了十分巨大的潛力，但在進(jìn)行實(shí)際的管理和發(fā)展中仍然存在著一些問題限制著林業(yè)經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展。下面將對(duì)存在的問題進(jìn)行分析和討論:

(一)受自身影響。林業(yè)的經(jīng)濟(jì)主要依靠自身發(fā)展，因此，在當(dāng)前階段我國(guó)的林業(yè)經(jīng)濟(jì)，必然會(huì)受到林業(yè)本身的影響和限制。近年來(lái)我國(guó)的生態(tài)環(huán)境受到了工業(yè)化的影響，并呈現(xiàn)出了較為嚴(yán)重的污染，這對(duì)林業(yè)的發(fā)展勢(shì)必會(huì)造成一定的影響。而林業(yè)本身難以發(fā)展也就會(huì)給林業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展造成限制，當(dāng)前林業(yè)本身的限制問題已經(jīng)成為了林業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中要解決的關(guān)鍵問題。

(二)林業(yè)產(chǎn)權(quán)問題。林業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展主要是由企業(yè)的經(jīng)營(yíng)和管理來(lái)實(shí)現(xiàn)的，因此，林業(yè)企業(yè)的管理和在林業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中占有重要的位置。但當(dāng)前我國(guó)的林業(yè)企業(yè)在產(chǎn)權(quán)方面一直存在問題。眾所周知，林業(yè)資源是國(guó)家資源，林業(yè)企業(yè)并沒有相應(yīng)的所有權(quán)，同時(shí)林業(yè)企業(yè)經(jīng)營(yíng)過程中所產(chǎn)生的稅需要作為國(guó)有財(cái)產(chǎn)當(dāng)中的一部分。其次，林業(yè)企業(yè)的內(nèi)部通常都存在著政企不分的問題，這些問題都嚴(yán)重的影響著林業(yè)經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展。在當(dāng)前是一個(gè)十分明顯的問題，需要及時(shí)進(jìn)行解決。

(三)經(jīng)營(yíng)管理問題。林業(yè)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理對(duì)林業(yè)經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展具有重要的導(dǎo)向性作用。當(dāng)前階段我國(guó)的林業(yè)企業(yè)在進(jìn)行林業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的過程中仍然采取傳統(tǒng)的管理方式，導(dǎo)致林業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展受到了一定的限制。而在其管理模式下給林業(yè)的發(fā)展速度提升造成了不良的影響，這些都是影響林業(yè)經(jīng)濟(jì)的重要因素，也是當(dāng)前比較突出的管理問題。

二、林業(yè)經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新管理

(一)加強(qiáng)生態(tài)保護(hù)。要想促使我國(guó)的林業(yè)經(jīng)濟(jì)得到持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展，首先應(yīng)重視起生態(tài)環(huán)境的保護(hù)。對(duì)此，應(yīng)盡快地完善我國(guó)環(huán)境保護(hù)法，以此來(lái)保證林業(yè)經(jīng)濟(jì)的管理中能受到法律的支持。同時(shí)，應(yīng)對(duì)環(huán)境進(jìn)行定期或者不定期的檢測(cè)，促使林業(yè)資源能始終受到保護(hù)和管理。

(二)優(yōu)化經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)。當(dāng)前階段我國(guó)的林業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，對(duì)林業(yè)資源的深加工將是促進(jìn)林業(yè)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定發(fā)展的重要方向和重要的支撐點(diǎn)。但要想促使我國(guó)的林業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中逐步向深加工發(fā)展，就需要在專業(yè)技術(shù)上進(jìn)行不斷的提升和強(qiáng)化。先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和設(shè)備將是促使林業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要保證。對(duì)此還需要林業(yè)企業(yè)積極的與政府合作，傳統(tǒng)觀政府的調(diào)控來(lái)實(shí)現(xiàn)技術(shù)上的提升和能力上的上升。其次應(yīng)建立起以市場(chǎng)為導(dǎo)向的經(jīng)濟(jì)化發(fā)展路線，不僅要促使我國(guó)的林業(yè)經(jīng)濟(jì)在國(guó)內(nèi)穩(wěn)步發(fā)展，更加需要國(guó)際中強(qiáng)化林業(yè)經(jīng)濟(jì)，促使其帶動(dòng)我國(guó)的對(duì)外貿(mào)易，真正的為國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

(三)積極轉(zhuǎn)變管理方式。我國(guó)傳統(tǒng)的林業(yè)管理中主要以粗放型為主，而在現(xiàn)代社會(huì)中這種模式顯然已經(jīng)不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，因此有必要向集約化方向個(gè)發(fā)展。對(duì)此，應(yīng)在林業(yè)管理當(dāng)中建立起社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益相統(tǒng)一的發(fā)展原則，并在此基礎(chǔ)上逐步的提升生態(tài)環(huán)境發(fā)展目標(biāo)。

(四)重視人力資源的管理。林業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展中，應(yīng)重視起人力資源管理。對(duì)此，應(yīng)積極的打破傳統(tǒng)的管理模式，廣泛的從社會(huì)中招攬人才，來(lái)作為林業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的主力。同時(shí)應(yīng)將人力資源的管理理論和知識(shí)積極的轉(zhuǎn)換成為現(xiàn)實(shí)性的實(shí)踐能力，在長(zhǎng)時(shí)間的應(yīng)用中促使自我得到提升，也幫助林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化。

三、林業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)

林業(yè)經(jīng)濟(jì)要想得到穩(wěn)定健康的發(fā)展，一定要認(rèn)識(shí)到未來(lái)林業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)。我國(guó)的林業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展首先一定要與世界林業(yè)之間持平衡一致的狀態(tài)。當(dāng)前階段我國(guó)的林業(yè)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)逐漸的向戰(zhàn)略方向進(jìn)行轉(zhuǎn)換，人工林?jǐn)?shù)量在不斷的增加，同時(shí)生態(tài)環(huán)境也逐漸的受到重視，并成為了社會(huì)各界所關(guān)注的重點(diǎn)內(nèi)容。其次，未來(lái)發(fā)展中我國(guó)的林業(yè)經(jīng)濟(jì)需要向全面性和科學(xué)性方向發(fā)展，在管理上做到真正的全面化才能促使林業(yè)經(jīng)濟(jì)在我國(guó)經(jīng)濟(jì)中起到重要作用。林業(yè)經(jīng)濟(jì)是我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要組成部分，對(duì)社會(huì)穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定具有重要的意義。當(dāng)前階段我國(guó)的林業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中存在著一些問題，限制著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。面對(duì)這些問題，林業(yè)企業(yè)和政府應(yīng)積極的聯(lián)系在一起，制定全面化的管理措施，并創(chuàng)新管理模式，促使林業(yè)經(jīng)濟(jì)能得到持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展。這將對(duì)未來(lái)我國(guó)的社會(huì)發(fā)展起到重要的保障作用。

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篇6

統(tǒng)計(jì)學(xué)論文2300字(一)：統(tǒng)計(jì)學(xué)方法的發(fā)展及其在大數(shù)據(jù)中的應(yīng)用論文

【摘要】現(xiàn)階段，統(tǒng)計(jì)學(xué)方法在我國(guó)企業(yè)管理中有廣泛應(yīng)用。本文嘗試對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)方法的誕生以及發(fā)展情況進(jìn)行了簡(jiǎn)要的分析，同時(shí)還對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)方法在現(xiàn)今大數(shù)據(jù)時(shí)代的應(yīng)用情況進(jìn)行了探索。

【關(guān)鍵詞】統(tǒng)計(jì)學(xué)方法發(fā)展大數(shù)據(jù)應(yīng)用

對(duì)于統(tǒng)計(jì)學(xué)方法來(lái)說(shuō)，誕生的最初只是為了進(jìn)行單純的計(jì)數(shù)以及描述，隨著統(tǒng)計(jì)學(xué)方法的不斷發(fā)展，其所涉及到的內(nèi)容更加多樣化。在統(tǒng)計(jì)學(xué)家以及各個(gè)領(lǐng)域?qū)＜业牟恍概χ?，統(tǒng)計(jì)學(xué)方法正在不斷的進(jìn)步以及完善，在實(shí)際應(yīng)用的過程中也發(fā)揮出了較為理想的效果。在現(xiàn)階段大數(shù)據(jù)的時(shí)代背景之下，對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)進(jìn)行深入探究是非常重要的，會(huì)對(duì)今后多個(gè)行業(yè)的快速發(fā)展起到促進(jìn)作用。

一、統(tǒng)計(jì)學(xué)基本發(fā)展探析

對(duì)世界統(tǒng)計(jì)學(xué)的發(fā)展情況進(jìn)行分析，會(huì)發(fā)現(xiàn)，其與科學(xué)界的發(fā)展趨勢(shì)較為類似，隨著統(tǒng)計(jì)學(xué)的不斷完善，也開始與其他科學(xué)進(jìn)行融合發(fā)展。對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)進(jìn)行總結(jié)，可以發(fā)現(xiàn)，其主要具備兩個(gè)基本結(jié)合趨勢(shì)，即與實(shí)質(zhì)性學(xué)科結(jié)合的趨勢(shì)以及與計(jì)算機(jī)學(xué)結(jié)合的趨勢(shì)。對(duì)于統(tǒng)計(jì)學(xué)來(lái)說(shuō)，其與經(jīng)濟(jì)學(xué)結(jié)合發(fā)展我國(guó)有廣泛的應(yīng)用，并且產(chǎn)生了經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)這一專業(yè)；而統(tǒng)計(jì)學(xué)與教育的結(jié)合產(chǎn)生了教育統(tǒng)計(jì)。對(duì)于這些分支學(xué)科來(lái)說(shuō)，其具有雙重屬性。一方面是統(tǒng)計(jì)學(xué)的分支；另一方面是實(shí)質(zhì)性學(xué)科的分支。隨著計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，其運(yùn)算能力不斷提升，這也使得大規(guī)模的統(tǒng)計(jì)調(diào)查工作在實(shí)際展開的過程中取得了理想效果，不僅保證了數(shù)據(jù)計(jì)算的準(zhǔn)確性，同時(shí)也保證了計(jì)算的高效性。因此，在進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)技術(shù)研究發(fā)展的過程中，與計(jì)算機(jī)技術(shù)的深入結(jié)合應(yīng)用是重要發(fā)展途徑。通過對(duì)計(jì)算機(jī)軟件的有效應(yīng)用可以使統(tǒng)計(jì)計(jì)算過程中一些疑難的部分得到有效解決，同時(shí)也使得統(tǒng)計(jì)計(jì)算的展開更加方便。從現(xiàn)階段我國(guó)經(jīng)濟(jì)類統(tǒng)計(jì)專業(yè)的教育情況來(lái)看，一方面在對(duì)統(tǒng)計(jì)方法進(jìn)行創(chuàng)新教育，另一方面在對(duì)學(xué)生利用商品化統(tǒng)計(jì)軟件包裝能力進(jìn)行提升。由此我們可以看出，在今后統(tǒng)計(jì)學(xué)的發(fā)展過程中，勢(shì)必不能離開計(jì)算機(jī)技術(shù)的支持。在今后統(tǒng)計(jì)學(xué)相關(guān)專業(yè)的教育過程中，應(yīng)該對(duì)學(xué)生的計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)以及利用能力進(jìn)行培養(yǎng)提升，使得在展開統(tǒng)計(jì)工作的時(shí)候可以通過統(tǒng)計(jì)模型的編程來(lái)實(shí)現(xiàn)。

二、統(tǒng)計(jì)學(xué)方法在大數(shù)據(jù)中的應(yīng)用趨勢(shì)

（一）統(tǒng)計(jì)學(xué)方法及相關(guān)領(lǐng)域的動(dòng)態(tài)分析

目前，國(guó)內(nèi)外對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)都有較為廣泛的應(yīng)用，主要應(yīng)用在教育行業(yè)、生產(chǎn)制造行業(yè)以及企業(yè)管理當(dāng)中，取得了較為理想的應(yīng)用效果。根據(jù)CNKI數(shù)據(jù)庫(kù)中統(tǒng)計(jì)方法、機(jī)器學(xué)習(xí)分布情況可以看出，在機(jī)器學(xué)習(xí)領(lǐng)域的論文數(shù)量從2013年以后一直呈現(xiàn)出持續(xù)增長(zhǎng)的勢(shì)頭，并且在2016年超過了統(tǒng)計(jì)方法領(lǐng)域的論文數(shù)量。由此可以說(shuō)明，我國(guó)在機(jī)器學(xué)習(xí)領(lǐng)域的發(fā)展速度正現(xiàn)出穩(wěn)定提升的趨勢(shì)，反映了我國(guó)在大數(shù)據(jù)領(lǐng)域研究方面越來(lái)越深入，所應(yīng)用的研究方法也開始呈現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)。從總體上來(lái)看國(guó)內(nèi)在統(tǒng)計(jì)學(xué)方法研究過程中已經(jīng)取得了階段性的成果，并且其所面臨的拐點(diǎn)與國(guó)家上的統(tǒng)計(jì)學(xué)發(fā)展拐點(diǎn)基本保持一致，大概都是在2013年開始對(duì)大數(shù)據(jù)以及將其學(xué)習(xí)等方面有了深入的探究，并且開始逐漸取得突破性的成果。而機(jī)器學(xué)習(xí)方法的論文數(shù)量都是在2016年開始超過統(tǒng)計(jì)方法的論文數(shù)量。但是與此同時(shí)，我們也看出其差異性也很明顯，國(guó)內(nèi)在統(tǒng)計(jì)方面研究的論文以及在機(jī)器學(xué)習(xí)方法方面研究的論文與國(guó)際相比較尚且存在較為明顯的差距，并且這種差距呈現(xiàn)出了持續(xù)性的特點(diǎn)，這也使得我國(guó)在這兩個(gè)領(lǐng)域方面還有很大的發(fā)展空間。

（二）統(tǒng)計(jì)學(xué)方法及相關(guān)領(lǐng)域研究方向分析

經(jīng)過對(duì)CNKI數(shù)據(jù)庫(kù)中的統(tǒng)計(jì)方法以及大數(shù)據(jù)領(lǐng)域期刊論文分布情況進(jìn)行分析之后，可以看出，統(tǒng)計(jì)方法領(lǐng)域中出現(xiàn)頻次最高的是“統(tǒng)計(jì)分析”以及“數(shù)理統(tǒng)計(jì)”、“人工智能”；在大數(shù)據(jù)領(lǐng)域出現(xiàn)頻次較高的是“云計(jì)算”、“圖書館”以及“物聯(lián)網(wǎng)”等關(guān)鍵詞。通過上述關(guān)鍵詞來(lái)看，其所涉及到的內(nèi)容都是反映當(dāng)前我國(guó)統(tǒng)計(jì)以及大數(shù)據(jù)技術(shù)所研究的重點(diǎn)以及熱點(diǎn)，同時(shí)我們也可以看出，現(xiàn)階段我國(guó)在統(tǒng)計(jì)與大數(shù)據(jù)領(lǐng)域方向的研究存在著一定的重合。在進(jìn)行的數(shù)據(jù)研究的時(shí)候，需要應(yīng)用到統(tǒng)計(jì)學(xué)方法，同時(shí)統(tǒng)計(jì)學(xué)方法在利用的時(shí)候往往也需要與大數(shù)據(jù)進(jìn)行結(jié)合。

（三）統(tǒng)計(jì)學(xué)方法的發(fā)展展望

有數(shù)據(jù)的地方勢(shì)必就會(huì)涉及到統(tǒng)計(jì)學(xué)。從17世紀(jì)開始，國(guó)勢(shì)學(xué)派以及算數(shù)學(xué)派的爭(zhēng)論到今天大數(shù)據(jù)計(jì)算、計(jì)算機(jī)技術(shù)的相互作用，使得統(tǒng)計(jì)學(xué)的內(nèi)容正在不斷完善，并且其應(yīng)用領(lǐng)域也在不斷擴(kuò)大，隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的來(lái)臨，使得傳統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)學(xué)發(fā)展方向發(fā)生了一定轉(zhuǎn)變，開始從小樣本的統(tǒng)計(jì)推斷分析走向大數(shù)據(jù)量的挖掘分析，從而使其所掌控的數(shù)據(jù)量不斷提升。在未來(lái)統(tǒng)計(jì)學(xué)方法發(fā)展的過程中，應(yīng)該注意將統(tǒng)計(jì)學(xué)與新的數(shù)據(jù)思維相結(jié)合，從而產(chǎn)生一種新型的、應(yīng)用范圍更廣的大數(shù)據(jù)算法。從現(xiàn)階段我國(guó)大數(shù)據(jù)方法創(chuàng)新發(fā)展的情況來(lái)看，其與國(guó)際研究在深度以及廣度上還存在不小的差距，這也恰恰說(shuō)明了我國(guó)在大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)學(xué)方面還有很大的進(jìn)步空間。現(xiàn)階段，國(guó)內(nèi)的大數(shù)據(jù)研究更多的是停留在信息化產(chǎn)業(yè)上，與其他行業(yè)的融合發(fā)展趨勢(shì)尚且不明顯，這也使得信息服務(wù)以及數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展受到了一定影響。在今后統(tǒng)計(jì)學(xué)發(fā)展的過程中，其研究熱點(diǎn)勢(shì)必會(huì)從數(shù)據(jù)分析以及數(shù)據(jù)發(fā)掘向算法方向轉(zhuǎn)移，這樣也使得大數(shù)據(jù)技術(shù)與統(tǒng)計(jì)學(xué)方法二者之間的聯(lián)系更加緊密。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，我國(guó)統(tǒng)計(jì)學(xué)方法在今后發(fā)展過程中應(yīng)該充分考慮到實(shí)際需求，積極適應(yīng)時(shí)代變化，現(xiàn)階段大數(shù)據(jù)時(shí)代已經(jīng)全面到來(lái)，并且大數(shù)據(jù)技術(shù)在我國(guó)有廣泛應(yīng)用，在實(shí)際應(yīng)用的過程中取得了較為理想的效果。將大數(shù)據(jù)與統(tǒng)計(jì)方法進(jìn)行結(jié)合可以使統(tǒng)計(jì)學(xué)方法的作用得到更好的體現(xiàn)，也使得統(tǒng)計(jì)學(xué)方法不斷的進(jìn)步以及拓展，在大時(shí)代背景之下，其功能性得到了更加充分的展現(xiàn)。

統(tǒng)計(jì)學(xué)畢業(yè)論文范文模板(二)：線上線下混合式教學(xué)在生物統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐與研究論文

[摘要]為提升生物統(tǒng)計(jì)學(xué)課程的教學(xué)水平，針對(duì)傳統(tǒng)生物統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)中的局限，分析和實(shí)踐基于線上網(wǎng)絡(luò)教學(xué)+線下面授教學(xué)的混合式教學(xué)模式在生物統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略和方法。實(shí)踐表明，通過線上+線下的互動(dòng)與教學(xué)，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)力，豐富生物統(tǒng)計(jì)學(xué)的教學(xué)形式與內(nèi)容，促進(jìn)生物統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升。

[關(guān)鍵詞]線上線下；混合式教學(xué)；生物統(tǒng)計(jì)學(xué)；實(shí)踐

[作者簡(jiǎn)介]嚴(yán)明（1981—），女，重慶人，博士，講師，研究方向：生物技術(shù)。

[中圖分類號(hào)]G642[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]1674-9324（2020）25-0273-02[收稿日期]2020-03-18

生物統(tǒng)計(jì)學(xué)是生物醫(yī)學(xué)類專業(yè)的必修課程，學(xué)生通過學(xué)習(xí)本課程掌握實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原理和方法，并學(xué)會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析和處理。然而，生物統(tǒng)計(jì)學(xué)涉及到大量基礎(chǔ)理論，單純通過教師講解，學(xué)生理解度較低，學(xué)習(xí)效果不佳。如何在有限的課時(shí)內(nèi)，改革傳統(tǒng)的以講授為主的教學(xué)方式，有效提高教學(xué)效果是生物統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)亟待解決的難題。

近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的發(fā)展，一種基于線上網(wǎng)絡(luò)教學(xué)+線下面授教學(xué)的混合式教學(xué)模式應(yīng)運(yùn)而生。該模式可避免傳統(tǒng)教學(xué)模式中以教師為主導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性差的缺點(diǎn)，又可克服學(xué)生完全在線學(xué)習(xí)缺乏監(jiān)管、學(xué)習(xí)效果不佳的困難。本文嘗試將混合式教學(xué)方法運(yùn)用到生物統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)中，以期在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)最大限度實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提升課程教學(xué)效果。

一、線上線下混合式教學(xué)的概念及內(nèi)涵

線上線下混合式教學(xué)是一種新興的教學(xué)模式，授課教師利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)向?qū)W生提供教學(xué)視頻和課件等教學(xué)資源，并設(shè)置作業(yè)、調(diào)查等互動(dòng)模塊，學(xué)生利用課外時(shí)間自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并通過平臺(tái)與教師交流。在線下課堂，教師根據(jù)學(xué)生在線學(xué)習(xí)的情況，對(duì)疑難問題進(jìn)行有針對(duì)性的講授，幫助學(xué)生理解、掌握教學(xué)難點(diǎn)。

線上線下混合教學(xué)模式打破了教學(xué)的時(shí)空限制，學(xué)生可以靈活安排學(xué)習(xí)時(shí)間，通過學(xué)習(xí)在線資料提出問題，并帶著問題進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)，有效提升學(xué)習(xí)效率。線上線下混合教學(xué)還可幫助教師動(dòng)態(tài)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，生成客觀的過程性評(píng)價(jià)材料，并豐富課程的教學(xué)形式，拓寬教學(xué)路徑，因此正逐漸成為高等教育領(lǐng)域的一大趨勢(shì)。

二、生物統(tǒng)計(jì)學(xué)課程教學(xué)面臨的困境

1.教學(xué)時(shí)長(zhǎng)受限。目前，本校生物統(tǒng)計(jì)學(xué)面向生物醫(yī)學(xué)工程和醫(yī)學(xué)信息工程專業(yè)開設(shè)，每學(xué)期共32個(gè)課時(shí)。由于教學(xué)內(nèi)容抽象，而且學(xué)生要通過大量實(shí)踐才能掌握統(tǒng)計(jì)學(xué)原理在生物研究中的應(yīng)用，因此，教學(xué)難度高，課堂教學(xué)時(shí)間很難滿足教學(xué)需求。

2.教與學(xué)不同步。傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師與學(xué)生之間的溝通以課堂為主，教師按照教學(xué)安排按部就班地進(jìn)行教學(xué)，對(duì)學(xué)生需求重視不足；學(xué)生缺乏主動(dòng)反饋的意識(shí)，教師很難掌握學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)狀況，教與學(xué)處于不同步狀態(tài)。

上述困境對(duì)如何拓展教學(xué)時(shí)間，完成課程教學(xué)并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用提出了新的挑戰(zhàn)。

三、線上線下混合式教學(xué)在生物統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐探究

1.構(gòu)建線上教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)課前線上自主學(xué)習(xí)。授課教師首先以超星泛雅平臺(tái)和學(xué)習(xí)通APP為依托構(gòu)建線上教學(xué)平臺(tái)。教師在平臺(tái)上將課程每章的重難點(diǎn)列示出來(lái)，搭建課程框架體系，并上傳包括課件和教師根據(jù)課程知識(shí)體系錄制的教學(xué)視頻等資料。教學(xué)視頻時(shí)長(zhǎng)控制在15分鐘以內(nèi)，并保證精煉、易懂，讓學(xué)生不會(huì)因視頻過長(zhǎng)而放棄觀看，提高學(xué)習(xí)時(shí)效。同時(shí)，在教學(xué)平臺(tái)提供視頻配套的課件資料，方便學(xué)生下載并配套觀看。教師還在平臺(tái)設(shè)置了視頻彈幕問答和闖關(guān)式章節(jié)測(cè)試，學(xué)生通過答題和測(cè)試后才能進(jìn)入后續(xù)章節(jié)的學(xué)習(xí)。

在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，線上教學(xué)平臺(tái)還可以為理論教學(xué)提供良好的拓展實(shí)踐平臺(tái)。教師可以在線上平臺(tái)提供實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析的實(shí)例供學(xué)生練習(xí)，實(shí)現(xiàn)對(duì)課時(shí)壓縮的有效彌補(bǔ)。學(xué)生普遍反映網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)十分有利于自主學(xué)習(xí)，尤其是遇到知識(shí)難點(diǎn)時(shí)，學(xué)生可以通過反復(fù)線上觀看教學(xué)視頻來(lái)幫助理解，能達(dá)到較好的學(xué)習(xí)效果。

此外，線上教學(xué)平臺(tái)可以通過視頻回放次數(shù)、測(cè)試完成程度等數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)幫助教師了解學(xué)生之間的差異性，既方便教師掌握學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，分析存在的問題，也為線下課堂教學(xué)提供依據(jù)，在后續(xù)教學(xué)中因材施教，滿足不同層次學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求提供依據(jù)。

2.線下檢測(cè)自主學(xué)習(xí)效果，實(shí)施針對(duì)性教學(xué)。采用線上線下混合模式教學(xué)，課堂教學(xué)的任務(wù)發(fā)生轉(zhuǎn)移。教師要集中精力對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和歸納，并針對(duì)重難點(diǎn)以及學(xué)生在線上學(xué)習(xí)過程中的困難進(jìn)行答疑解惑和查漏補(bǔ)缺。在教學(xué)實(shí)踐中，為完成上述任務(wù)，在每個(gè)章節(jié)的線上學(xué)習(xí)完成后均安排答疑和小組討論，讓每位學(xué)生通過多種方式修正和完善遺漏或理解錯(cuò)誤的知識(shí)點(diǎn)。全部授課結(jié)束后，授課教師向?qū)W生發(fā)放了關(guān)于教學(xué)效果的調(diào)查問卷，結(jié)果顯示，78.2%（18/23）的學(xué)生認(rèn)為采用混合式教學(xué)方法可以把重要知識(shí)點(diǎn)學(xué)透，在課堂上有更充裕的時(shí)間進(jìn)行消化吸收，更有利于教學(xué)內(nèi)容的掌握。

在線下教學(xué)中，教師還對(duì)教學(xué)場(chǎng)景進(jìn)行了編排和優(yōu)化。教師提供具體的實(shí)驗(yàn)案例，并以某一具體實(shí)驗(yàn)案例（如抗癌藥物篩選）為背景貫穿整個(gè)課程教學(xué)始終，模擬真實(shí)實(shí)驗(yàn)場(chǎng)景，讓學(xué)生從實(shí)驗(yàn)參與者的角度設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)流程、整理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、統(tǒng)計(jì)分析和解讀呈現(xiàn)的全部流程。幫助學(xué)生實(shí)踐生物學(xué)研究提出假說(shuō)—實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證—得出結(jié)論的基本流程，理解生物統(tǒng)計(jì)學(xué)對(duì)生物學(xué)研究的重要指導(dǎo)作用，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移、應(yīng)用和分析并解決科學(xué)問題的能力。

3.課后回顧學(xué)習(xí)并提升。在課堂教學(xué)完成后，師生的教學(xué)活動(dòng)都還沒有結(jié)束。教師要對(duì)線上線下教學(xué)過程中容易出現(xiàn)的問題進(jìn)行整理總結(jié)，并將解決方案到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，供學(xué)生回顧性學(xué)習(xí)。學(xué)生要對(duì)課堂上遇到的問題，搜集學(xué)習(xí)資料進(jìn)一步思考和鞏固。教師還要對(duì)學(xué)生課后學(xué)習(xí)情況進(jìn)行挖掘，并根據(jù)學(xué)生的不同情況進(jìn)行個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持。對(duì)于有困難的學(xué)生，教師要單獨(dú)輔導(dǎo)和監(jiān)管，幫助學(xué)生完成課程學(xué)習(xí)；對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，可以鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，跟隨教師的科研工作，完成真正的動(dòng)手實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)提升。最終通過師生配合，完成對(duì)課程教學(xué)效果的提升。

4.教學(xué)考核。由于教學(xué)形式發(fā)生變化，課程的教學(xué)考核模式也要隨之做出調(diào)整和改變。在實(shí)踐中，教師改變傳統(tǒng)的期末考核模式，充分利用線上線下教學(xué)記錄，實(shí)現(xiàn)全過程考核。考試成績(jī)包含網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)考核（25%）、線下課堂表現(xiàn)（25%）和期末閉卷考試（50%）三部分。其中網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)考核由系統(tǒng)根據(jù)學(xué)習(xí)時(shí)間、頻率以及測(cè)試情況生成；課堂表現(xiàn)根據(jù)學(xué)生聽課及參與討論情況，綜合學(xué)生互評(píng)和教師考核給分。上述考核方式，降低了期末考試在總成績(jī)中的比重，更加側(cè)重于學(xué)生的平時(shí)學(xué)習(xí)積累和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。因此，可避免學(xué)生“突擊考試”的僥幸心理，促進(jìn)學(xué)生向平時(shí)主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，更符合現(xiàn)代教學(xué)模式和人才培養(yǎng)的需求。

篇7

一、引言 

貨幣經(jīng)濟(jì)論文政策是一個(gè)國(guó)家調(diào)控宏觀經(jīng)濟(jì)的重要政策，因此其有效性的研究一直是學(xué)者的研究重點(diǎn)。近年來(lái)，我國(guó)貨幣政策工具的種類越來(lái)越豐富，在經(jīng)濟(jì)生活中對(duì)大眾的導(dǎo)向作用也日趨強(qiáng)化，因此正確衡量我國(guó)貨幣政策有效性便成為一個(gè)重要的問題。 

關(guān)于貨幣政策有效性的研究，國(guó)內(nèi)外已有大量研究進(jìn)行了區(qū)域上及時(shí)間上的非對(duì)稱效應(yīng)研究。在國(guó)外研究中，自Sims（1980）將VAR模型用于宏觀經(jīng)濟(jì)問題的研究后，學(xué)者們開始大量使用該模型對(duì)貨幣政策有效性進(jìn)行了沖擊響應(yīng)研究，但這些研究使用的VAR模型的參數(shù)多是固定不變。而隨著經(jīng)濟(jì)環(huán)境的不斷變化，模型的參數(shù)也在變化，為了更好地反映現(xiàn)實(shí)，學(xué)者們對(duì)傳統(tǒng)VAR模型進(jìn)行了擴(kuò)展，一種參數(shù)可變化的時(shí)變參數(shù)向量自回歸模型（TVP-VAR）開始用于實(shí)踐。Nakajima（2011）通過建立兩個(gè)結(jié)構(gòu)一致的TVP-VAR模型分別衡量了以中期和長(zhǎng)期利率為貨幣政策變量的貨幣政策有效性。Patrick Imam（2013）通過建立一個(gè)包含通脹率、失業(yè)率和政策利率的三變量TVC-VAR模型，衡量了美國(guó)等五個(gè)發(fā)達(dá)經(jīng)濟(jì)體的貨幣政策有效性，并認(rèn)為這五個(gè)國(guó)家的貨幣政策有效性均隨著時(shí)間推移呈現(xiàn)出弱化的趨勢(shì)。 

而在國(guó)內(nèi)，目前關(guān)于貨幣政策有效性的研究大多仍基于固定系數(shù)的VAR模型，只有少數(shù)學(xué)者開始運(yùn)用TVP-VAR來(lái)衡量我國(guó)貨幣政策的有效性。如鄧創(chuàng)（2014）運(yùn)用TVP-VAR模型，以實(shí)際同業(yè)拆借利率等三種利率作為貨幣政策變量，分析了貨幣政策對(duì)通脹、產(chǎn)出及失業(yè)的影響，認(rèn)為近年來(lái)我國(guó)貨幣政策對(duì)通脹和經(jīng)濟(jì)波動(dòng)的調(diào)控效果呈現(xiàn)明顯的弱化趨勢(shì)，但對(duì)失業(yè)率的調(diào)控卻沒有明顯變化。劉傲瓊（2013）通過TVP-FVAR模型，研究以不同貨幣政策傳導(dǎo)渠道為代表的貨幣政策有效性的時(shí)變性，認(rèn)為貨幣政策對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響力度變小且滯后時(shí)間延長(zhǎng)。上述研究運(yùn)用最新的TVP-VAR模型來(lái)研究我國(guó)貨幣政策有效性的時(shí)變特征，較好地適應(yīng)了現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化，但其研究的都是貨幣政策對(duì)我國(guó)整體經(jīng)濟(jì)情況調(diào)控效果的變化。而我們知道我國(guó)幅員遼闊，貨幣政策的區(qū)域效應(yīng)也得到大多數(shù)學(xué)者的認(rèn)同。因此，本文旨在從東中西部三個(gè)代表省份出發(fā)，運(yùn)用TVP-VAR模型研究統(tǒng)一的貨幣政策對(duì)于各省份有效性的時(shí)變特征，從較微觀的角度觀察貨幣政策有效性。同時(shí)通過觀察不同省份對(duì)貨幣政策沖擊的反應(yīng)是否有差異還可以驗(yàn)證貨幣政策有效性的區(qū)域效應(yīng)，進(jìn)而為綜合研究貨幣政策的時(shí)變性及區(qū)域效應(yīng)提供思路。 

二、模型選取 

為分析貨幣政策有效性是否隨著時(shí)間推進(jìn)發(fā)生改變，本文選取TVP-VAR模型進(jìn)行計(jì)量分析，之后采用MCMC算法估計(jì)參數(shù)。本文所建立的模型為包含貨幣供應(yīng)量增長(zhǎng)率（或利率增長(zhǎng)率）、各省的經(jīng)濟(jì)產(chǎn)出及通脹率三個(gè)變量的TVP-VAR模型。目前已有較成熟的算法及程序?qū)υ撃Ｐ瓦M(jìn)行參數(shù)估計(jì)及后續(xù)脈沖響應(yīng)分析，模型的介紹和程序詳見Nakajima等文獻(xiàn)。 

本文選取貨幣供應(yīng)量M2和利率i作為貨幣政策變量，以此衡量數(shù)量型和價(jià)格型工具在調(diào)控宏觀經(jīng)濟(jì)中發(fā)揮的作用大小，同時(shí)為研究不同地區(qū)貨幣政策有效性的時(shí)變性，本文選取北京、湖南、甘肅三個(gè)數(shù)據(jù)較為完整的省或直轄市分別代表東中西部，用其產(chǎn)出及通貨膨脹率作為宏觀經(jīng)濟(jì)變量來(lái)分析貨幣政策有效性。考慮到數(shù)據(jù)可得性及平穩(wěn)性等約束，數(shù)據(jù)具體形式為：M2選取其季度同比增長(zhǎng)率的一階差分dm2，利率i選取銀行間同業(yè)拆借市場(chǎng)加權(quán)平均利率季度數(shù)據(jù)的一階差分di，三個(gè)省市的產(chǎn)出為當(dāng)季gdp值取對(duì)數(shù)后的一階差分：dlbjgdp（北京），dlhngdp（湖南），dlgsgdp（甘肅），三個(gè)省市的通脹率是各自cpi季度同比增長(zhǎng)率的一階差分：dbjcpi（北京），dhncpi（湖南），dgscpi（甘肅）。所有數(shù)據(jù)取一階差分后均在1%水平下通過平穩(wěn)性檢驗(yàn)。原始數(shù)據(jù)來(lái)源于wind數(shù)據(jù)庫(kù)，樣本區(qū)間為1999Q2-2014Q4。 

三、基于TVP-VAR模型的實(shí)證分析 

根據(jù)既有文獻(xiàn)，我們選擇一個(gè)滯后兩期的模型進(jìn)行參數(shù)估計(jì)與脈沖響應(yīng)分析。每個(gè)省市建立兩個(gè)分別以dm2和di為貨幣政策變量的模型，因此共有六個(gè)TVP-VAR模型。首先，我們?cè)贛ATLAB（R2013a）中對(duì)六個(gè)模型分別進(jìn)行10000次MCMC抽樣模擬。表一是不同模型抽樣模擬的結(jié)果（甘肅的未在文中列出。） 

根據(jù)表一，可知Geweke診斷值均小于1.96（95%置信區(qū)間的臨界值），Inef值最大為31.59，表明我們的10000次MCMC抽樣模擬是可信的。 

1.各省市貨幣政策有效性的時(shí)變特征分析 

此部分在上述模型基礎(chǔ)上對(duì)貨幣政策有效性進(jìn)行脈沖響應(yīng)分析，沖擊大小為各個(gè)數(shù)據(jù)樣本的隨機(jī)波動(dòng)率的平均值，并選定1999Q2、2003Q2、2014Q2三個(gè)時(shí)間點(diǎn)進(jìn)行沖擊對(duì)比分析。圖一顯示了以利率di和貨幣供應(yīng)量增長(zhǎng)率dm2作為貨幣政策變量時(shí)對(duì)北京市通脹率dbjcpi和經(jīng)濟(jì)產(chǎn)出dbjgdp的沖擊影響。由于各省市的實(shí)證結(jié)果差異不大，限于篇幅，此處未列出湖南省與甘肅省的相關(guān)結(jié)果圖，感興趣的讀者可以向作者索要。下面，我們對(duì)各省市貨幣政策有效性的時(shí)變特征進(jìn)行分析。 

首先，從上圖可以看出，在1999Q2、2003Q2和2014Q2三個(gè)時(shí)點(diǎn)分別進(jìn)行脈沖響應(yīng)分析，無(wú)論是以dm2還是di作為政策變量，貨幣政策沖擊對(duì)各省市dbjcpi和dlbjgdp都沒有明顯的時(shí)變特征，三個(gè)時(shí)點(diǎn)的脈沖響應(yīng)曲線幾乎重合。然而，當(dāng)把各圖中的縱坐標(biāo)刻度縮小2個(gè)數(shù)量級(jí)后，三個(gè)時(shí)點(diǎn)的脈沖響應(yīng)曲線的確表現(xiàn)出了分離的特征，但是鑒于峰值太大，因此綜合來(lái)看，各樣本省市的貨幣政策有效性并未表現(xiàn)出明顯的時(shí)變特征。

其次，利率和貨幣供應(yīng)量對(duì)各省市通脹和產(chǎn)出的調(diào)控效果大致相同：（1）利率di對(duì)北京和湖南的通脹和產(chǎn)出的調(diào)控作用呈現(xiàn)出比較大的波動(dòng)，即并不是在初期就可以呈現(xiàn)出應(yīng)有的逆向調(diào)控效果，如在對(duì)北京dbjcpi的沖擊影響上我們可以看出，在利率沖擊發(fā)生后的滯后一期時(shí)達(dá)到最大的正向反應(yīng)，而在滯后兩期時(shí)才表現(xiàn)出了最大的逆向調(diào)控效果。而dm2對(duì)北京dbjcpi和dlbjgdp的調(diào)控效果則較穩(wěn)定，其中，dm2對(duì)北京dbjcpi的沖擊影響在滯后一期就達(dá)到了最大的正向調(diào)控效果，dm2對(duì)北京dbjgdp的沖擊影響在開始呈現(xiàn)逆向調(diào)控效果，但在滯后兩期時(shí)呈現(xiàn)最大的正向調(diào)控效果，之后仍較為波動(dòng)。但總的來(lái)看，從北京市的樣本出發(fā)，貨幣供應(yīng)量比利率對(duì)經(jīng)濟(jì)的調(diào)控效果更穩(wěn)定。對(duì)湖南的分析結(jié)果也可以得出相似結(jié)論。（2）di對(duì)甘肅省dgscpi呈現(xiàn)出了預(yù)期的逆向調(diào)控效果，而且dm2對(duì)甘肅省dgscpi也呈現(xiàn)出預(yù)期的正向調(diào)控效果。但是，不論di還是dm2，它們對(duì)甘肅省通脹dgscpi和產(chǎn)出dlgsgdp的調(diào)控卻呈現(xiàn)出比較大的波動(dòng)。其實(shí)，結(jié)合北京市和湖南省情況來(lái)看，貨幣政策對(duì)通脹率的調(diào)控效果也比對(duì)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)出的調(diào)控效果更明顯，因此，我們認(rèn)為，貨幣政策的實(shí)施對(duì)于通脹的影響比對(duì)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)出的影響更大。 

第三，各樣本省市的貨幣政策存在區(qū)域效應(yīng)。由于貨幣政策變量選取的同是利率di與貨幣供應(yīng)量增長(zhǎng)率dm2，進(jìn)行脈沖響應(yīng)分析的時(shí)間點(diǎn)相同，因此，我們可以觀察出不同省份的經(jīng)濟(jì)變量對(duì)相同貨幣政策的反應(yīng)情況。從dm2對(duì)不同省份通脹率的調(diào)控來(lái)看，dm2沖擊對(duì)北京市dbjcpi的影響使得dbjcpi在滯后一期時(shí)達(dá)到最大的正向調(diào)控效果為0.21，對(duì)湖南省dhncpi的影響使得dhncpi在滯后兩期時(shí)達(dá)到最大的正向調(diào)控效果0.33，對(duì)甘肅省dgscpi的影響使得dgscpi在滯后一期達(dá)到最大正向調(diào)控效果0.2，因此不同省份的貨幣政策有效性是存在差異的。從dm2對(duì)不同省份的經(jīng)濟(jì)產(chǎn)出的調(diào)控來(lái)看，三個(gè)省份雖然都是在沖擊發(fā)生后的滯后兩期時(shí)達(dá)到最大的正向調(diào)控效果，但最大值也有所不同。用利率di沖擊分析不同省份的經(jīng)濟(jì)變量的反應(yīng)狀況也可以得到類似的結(jié)果。綜合來(lái)看，我們從上述三幅圖中可以看出我國(guó)貨幣政策的確存在區(qū)域差異。 

四、結(jié)論與建議 

本文通過建立包含貨幣政策變量、通脹率和產(chǎn)出三變量的TVP-VAR模型，選取東中西部三個(gè)省市進(jìn)行研究，分析我國(guó)貨幣政策有效性的時(shí)變特征，主要結(jié)論如下： 

1.不論是以貨幣供應(yīng)量增長(zhǎng)率還是利率為貨幣政策變量來(lái)分析貨幣政策的有效性，從北京、湖南、甘肅三個(gè)省市來(lái)看，我國(guó)貨幣政策的有效性均未表現(xiàn)出明顯的時(shí)變特征。而在鄧創(chuàng)（2014）的研究中，通過選取三種利率為貨幣政策變量研究最終認(rèn)為我國(guó)貨幣政策有效性隨時(shí)間發(fā)生了明顯的弱化趨勢(shì)。二者的差異可能是由于本文分析的是單個(gè)省市的樣本，而該文獻(xiàn)則研究我國(guó)整體的情況，具體差異分析可在未來(lái)進(jìn)行深入探究。 

2.以貨幣供應(yīng)量增長(zhǎng)率作為貨幣政策變量比利率對(duì)經(jīng)濟(jì)的調(diào)控效果更明顯，主要原因可能是我國(guó)利率改革并不到位，利率對(duì)經(jīng)濟(jì)的調(diào)控作用仍有待提升。根據(jù)本文對(duì)北京、湖南、甘肅三省市的貨幣政策有效性的分析可知貨幣供應(yīng)量對(duì)宏觀經(jīng)濟(jì)變量的調(diào)控效果優(yōu)于利率，利率的調(diào)控效果更容易出現(xiàn)不穩(wěn)定性。 

3.不同省份之間的經(jīng)濟(jì)變量對(duì)于統(tǒng)一的貨幣政策的反應(yīng)并不一致，也印證了我國(guó)貨幣政策有效性確實(shí)存在區(qū)域差異，這也和許多研究貨幣政策區(qū)域效應(yīng)的研究結(jié)論相一致。 

根據(jù)以上結(jié)論，我們可以得出一些啟示：首先，在使用貨幣政策進(jìn)行宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控時(shí)，貨幣供應(yīng)量發(fā)揮的效力仍然比利率大，因此，為充分發(fā)揮貨幣政策價(jià)格型工具的效力，在利率改革上，可以進(jìn)一步探索不同價(jià)格型工具，疏導(dǎo)貨幣政策的利率傳導(dǎo)機(jī)制，使利率在調(diào)控宏觀經(jīng)濟(jì)上發(fā)揮更大的效力。其次，雖然本文得到的結(jié)論認(rèn)為我國(guó)的貨幣政策有效性并未呈現(xiàn)出明顯的時(shí)變特征，但是，由于本文選取樣本較少，因此，未來(lái)可進(jìn)一步深化對(duì)多個(gè)省份的研究，并且聯(lián)系貨幣政策的區(qū)域效應(yīng)進(jìn)行綜合分析。 

參考文獻(xiàn) 

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[4] 劉傲瓊.基于時(shí)變參數(shù)因子VAR模型的中國(guó)貨幣政策有效性研究[D].南京財(cái)經(jīng)大學(xué)，2013（6）. 

[5] 劉斌.貨幣政策沖擊的識(shí)別及我國(guó)貨幣政策有效性的實(shí)證分析[J].金融研究，2001（7）. 

篇8

首先我們來(lái)看亞當(dāng)?斯密經(jīng)濟(jì)自由主義的哲學(xué)基礎(chǔ)。亞當(dāng)?斯密的兩部著作《道德情操論》和《國(guó)民財(cái)富的性質(zhì)和原因研究》不僅奠定了其在經(jīng)濟(jì)倫理和經(jīng)濟(jì)思想史學(xué)界的權(quán)威地位，而且也表明了亞當(dāng)?斯密的經(jīng)濟(jì)自由主義的論述是從人性自由的角度出發(fā)。探究到人性這個(gè)問題，我們不得不提到休謨的自由主義人性論，休謨認(rèn)為一切科學(xué)都是在某種程度上是“依靠人的科學(xué)”，各門具體學(xué)科只是研究人性的一個(gè)方面。經(jīng)濟(jì)學(xué)研究當(dāng)然是人性的“自私”和“貪婪”的。人類的欲望是進(jìn)行活動(dòng)的前提，人類的多樣欲望得不到滿足，就產(chǎn)生了交換的需要，人類的欲望的無(wú)窮與自然界資源供給的有限造成了私人占有制度的產(chǎn)生，休謨認(rèn)為人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和私有制都是人類追求自然本性的結(jié)果。人們追求私利只有不損害他人的或公共的利益，法律就沒有必要對(duì)其活動(dòng)加以限制。斯密正是接受了休謨的這樣的觀點(diǎn)?？材险J(rèn)為斯密在大學(xué)的講義中大量引用休謨的經(jīng)濟(jì)論文。杜格爾特?斯圖爾特是亞當(dāng)?斯密的好朋友，他在《亞當(dāng)?斯密的生平和著作》一書中稱斯密是一個(gè)人性論者，“在進(jìn)入牛津大學(xué)以后，他似乎就全力以赴的進(jìn)行人類本性的研究”。在他的著作中經(jīng)常從人性的角度對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行分析，如論述分工時(shí)就是從人的自然傾向出發(fā)，得出人們的交易活動(dòng)是從人類的最一般的自然本性出發(fā)延伸而來(lái)的結(jié)果，交換起源于人類需要的多樣性，人們無(wú)法通過單個(gè)人的勞動(dòng)產(chǎn)品來(lái)獲得自己的需要，這就產(chǎn)生了物物交換和互通有無(wú)，是人類的自利性發(fā)展的結(jié)果?！拔覀兠刻焖枰氖沉虾惋嬃?，不是出自屠戶`釀酒師或烙面師的恩惠，而是出于他們自利的打算?！彼姑苓€用人性來(lái)解釋經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的運(yùn)行機(jī)制，得出人類的自利動(dòng)機(jī)和公益相協(xié)調(diào)的結(jié)論。在他的另一本書《道德情操論》中認(rèn)為：每個(gè)人都是他自身利益的最好判斷者，因此他應(yīng)該有選擇自己行動(dòng)方式的自由,假如他不受干涉的話，他不僅能使他自己獲得想要的東西，而且能使整個(gè)社會(huì)的利益得到增加。支配人類行為的感情可以互相溝通且互為基礎(chǔ)，如自愛和同情是相伴而生的，由此產(chǎn)生的行為導(dǎo)致結(jié)果必然是在滿足自身利益的同時(shí)也使他人的利益得到維護(hù)。依據(jù)這個(gè)論點(diǎn)，亞當(dāng)?斯密提出著名的“看不見的手”理論，既每個(gè)人在追求自身利益的時(shí)候都“受一只看不見的手的指導(dǎo)，去盡力達(dá)到一個(gè)并非他本意要達(dá)到的目的。。。。。。他追求自己的利益，往往使他能比在真正出于本意的情況下更有效地促進(jìn)社會(huì)的利益”。這段原話是：“每個(gè)人都在力圖應(yīng)用他的資本來(lái)使其產(chǎn)品達(dá)到最大價(jià)值。一般來(lái)說(shuō)，他并不企圖增加公共福利，也不知道他所增加的公共福利為多少。他所追求的是他個(gè)人的安樂，僅僅是他個(gè)人的利益，在這樣做時(shí)有一只看不見的手引導(dǎo)他去促進(jìn)另一個(gè)目標(biāo)，而這一種目標(biāo)決不是他所追求的東西。由于追求他自己的利益，他經(jīng)常促進(jìn)了社會(huì)的利益。其效果要比他真正想促進(jìn)社會(huì)效益時(shí)所得到的效果為大?！闭沁@句話所引申出來(lái)的理論，成為經(jīng)濟(jì)學(xué)界引經(jīng)據(jù)典的根據(jù)。成為經(jīng)濟(jì)學(xué)歷史上最偉大的發(fā)現(xiàn)。

斯密的“手”理論可以分為“看不見的手”和“看得見的手”，“看不見的手”指的是市場(chǎng)機(jī)制，“看得見的手”指的是財(cái)政手段。下面我們來(lái)分析他們產(chǎn)生的歷史背景。當(dāng)時(shí)是處于封建社會(huì)末期，資本主義萌芽已廣泛存在，重商主義成為封建政府的理論基石。為了掃清資本主義發(fā)展的障礙，把資本從封建社會(huì)的縛束下解放出來(lái)，于是提出“看不見的手”理論等經(jīng)濟(jì)自由主義思想。

斯密認(rèn)為增加一個(gè)國(guó)家的財(cái)富有必須做到以下三點(diǎn)：第一，要加強(qiáng)分工，分工可以提高效率；第二，要增加資本的數(shù)量，資本是從事生產(chǎn)的前提；第三，要改善資本的用途。

對(duì)于分工而言，他是人類的自利性發(fā)展的必然結(jié)果。一個(gè)人經(jīng)營(yíng)一門專業(yè)所獲得的收益總比他經(jīng)營(yíng)幾門專業(yè)獲得的收益要大，把自己的生產(chǎn)的產(chǎn)品與他人的產(chǎn)品進(jìn)行交換也使他人的收益獲得更大。分工的程度取決于市場(chǎng)發(fā)展的規(guī)模和深度，政府無(wú)需對(duì)此干涉和控制；增加資本的數(shù)量，在斯密看來(lái)是節(jié)約的結(jié)果。一個(gè)人為了改善自己的生活狀況，其自己必須時(shí)刻注意節(jié)儉。斯密認(rèn)為每個(gè)人都有浪費(fèi)的傾向，但最后還是節(jié)儉占了上風(fēng)。因此，追求資本的增加也是個(gè)人自利傾向發(fā)展的結(jié)果，國(guó)家也無(wú)需對(duì)此干涉；對(duì)于第三項(xiàng)，改善資本的用途而言，斯密認(rèn)為：“個(gè)人都不斷地努力為自己所能支配地資本找到最有利地用途。固然他所考慮的不是社會(huì)的利益，而是他自身的利益，但他對(duì)自身利益的研究自然會(huì)或毋寧說(shuō)必然會(huì)引導(dǎo)他選擇最有利于社會(huì)的用途。”同時(shí)斯密認(rèn)為，只有個(gè)人才能知道資本用于哪一方面才最為有利，這無(wú)需國(guó)家和政府進(jìn)行干涉，如果政府進(jìn)行控制的話，可能會(huì)對(duì)社會(huì)是有危險(xiǎn)的。綜上所述，斯密認(rèn)為，要使一個(gè)國(guó)家的財(cái)富增長(zhǎng)，最好的經(jīng)濟(jì)政策便是給私人經(jīng)濟(jì)活動(dòng)以完全的自由。

“看不見的手”發(fā)揮作用必須在“自然秩序”的環(huán)境中，所謂“自然秩序”即指完全競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)體系的環(huán)境中。在這樣的條件下，生產(chǎn)要素才可以自由流動(dòng)，“一切都聽其自然，各個(gè)人都能自己選擇自己認(rèn)為適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)，并能隨時(shí)自由改業(yè)?！痹凇白匀恢刃颉钡臈l件下，經(jīng)濟(jì)主體才會(huì)在“看不見的手”的引導(dǎo)下，在追求自己利益的同時(shí)也使整個(gè)社會(huì)和他人的利益得到改善?！翱床灰姷氖帧蹦軌蚴股鐣?huì)資源的配置合理，即如斯密所說(shuō)：“私人利益的打算，是決定資本用途的唯一動(dòng)機(jī)，投在農(nóng)業(yè)上呢，投在工業(yè)上呢，投在批發(fā)商業(yè)上呢，或投在零售商業(yè)上呢？那要看什么用途的利潤(rùn)最大。”“個(gè)人的利害關(guān)系與，自然會(huì)使他們把資本投在通常最有利于社會(huì)的用途，但若由于他們把過多資本用在此等用途，那么這些用途利潤(rùn)的降低，和其他用途利潤(rùn)的提高，將會(huì)立即使他們改變這種錯(cuò)誤的分配。用不著法律干涉，個(gè)人的利害關(guān)系和，自然會(huì)引導(dǎo)人們把社會(huì)的資本，盡可能按照最適合社會(huì)利益關(guān)系的比例。分配到國(guó)內(nèi)一切不同用途。”可見，市場(chǎng)機(jī)制的作用在于利用人們的趨利性，引導(dǎo)人們把社會(huì)資源分配到效率最高的地方。

下面我們來(lái)分析斯密提出的“看的見的手”－財(cái)政政策，在凱恩斯看來(lái)，國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)，應(yīng)以財(cái)政政策為主，貨幣政策為輔。所以，凱恩斯說(shuō)：“我現(xiàn)在有點(diǎn)懷疑，僅僅用貨幣政策操縱利率到底有多大成就。??????故我希望國(guó)家多負(fù)起直接投資之責(zé)。理由是：各種資本品之邊際效率，在市場(chǎng)估計(jì)辦法之下，??????可以變動(dòng)甚大，而利率可能變動(dòng)范圍太狹，恐怕不能完全抵消前者之變動(dòng)。”而這一點(diǎn)是否與斯密的財(cái)政政策相近，尚屬于我個(gè)人觀點(diǎn)。財(cái)政政策可以從支出和稅收兩個(gè)方面來(lái)考察，先來(lái)看斯密的財(cái)政支出理論，他認(rèn)為政府支出應(yīng)該在一些基礎(chǔ)設(shè)施和公共工程以及私人財(cái)力達(dá)不到的領(lǐng)域。他說(shuō)：“通航水道.運(yùn)河以及供給城市自來(lái)水的各種必要工事，很明顯的，不僅有很大很普遍的效用，同時(shí)，其所需巨大費(fèi)用，亦常非個(gè)人財(cái)力所及?！薄熬S持良好通道及交通機(jī)關(guān)，無(wú)疑是有利于社會(huì)全體，所以，其費(fèi)用由社會(huì)的一般收入開支，并無(wú)不當(dāng)?！薄胺灿欣谌鐣?huì)的各種設(shè)施或土木工程，如不能全有那些最直接受到收益的人維持，或不是全由他們維持，那么，在大多數(shù)場(chǎng)合下，不足之?dāng)?shù)，就不能不由全社會(huì)一般的貢獻(xiàn)彌補(bǔ)?！睆纳厦娴倪@些話中，我們可以看出斯密的經(jīng)濟(jì)思想中不全是政府對(duì)經(jīng)濟(jì)的自由放縱。另外，斯密有關(guān)財(cái)政支出的論述是有關(guān)教育支出，他說(shuō)：“一國(guó)的教育設(shè)施及宗教設(shè)施，分明是對(duì)社會(huì)有益的，其費(fèi)用由社會(huì)一般收入開支并無(wú)不當(dāng)?！痹诮逃沫h(huán)節(jié)上，他更強(qiáng)調(diào)對(duì)普通人民的教育，“在文明的商業(yè)社會(huì)，普通人民的教育，恐怕比有身份有財(cái)產(chǎn)者的教育，更需要國(guó)家的注意??????因此，國(guó)家只有以極少的費(fèi)用，就幾乎能夠便利全體人民，鼓勵(lì)全體人民，強(qiáng)制全體人民使獲得這最基本的教育。”

篇9

財(cái)務(wù)管理在高校師資培訓(xùn)項(xiàng)目管理中起著舉足輕重的作用。高效的財(cái)務(wù)管理制度是培訓(xùn)項(xiàng)目順利運(yùn)行的保障,能夠有力推進(jìn)項(xiàng)目的完成,保證各個(gè)環(huán)節(jié)之間的協(xié)調(diào),保證教學(xué)過程的實(shí)施,又能高效利用項(xiàng)目資金,將經(jīng)費(fèi)的使用效益最大化。加強(qiáng)項(xiàng)目財(cái)務(wù)管理,使其適應(yīng)項(xiàng)目實(shí)施的需求,對(duì)財(cái)務(wù)制度進(jìn)行改革和創(chuàng)新,對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目的推動(dòng)和實(shí)施起著至關(guān)重要的作用。

科學(xué)項(xiàng)目財(cái)務(wù)管理制度,有助于決策者進(jìn)行有效的協(xié)調(diào)和控制。項(xiàng)目負(fù)責(zé)人根據(jù)財(cái)務(wù)管理信息來(lái)做出正確的決策,對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃。這對(duì)項(xiàng)目的實(shí)施起著重要的導(dǎo)向作用。項(xiàng)目負(fù)責(zé)人根據(jù)財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)反饋機(jī)制,對(duì)項(xiàng)目實(shí)施的硬件和軟件等方面進(jìn)行調(diào)整和控制,對(duì)于資金的使用,要合理、合法、透明,確保資金的有效利用,對(duì)于資金過度增長(zhǎng)的方面,要及時(shí)的控制比例,壓縮開支。采取有效的措施,將資金用對(duì)地方,提高教學(xué)投入,保證培訓(xùn)的質(zhì)量。

這樣會(huì)有助于高校師資培訓(xùn)項(xiàng)目管理的精細(xì)化?？茖W(xué)的財(cái)務(wù)預(yù)算以及完善的評(píng)價(jià)反饋機(jī)制,嚴(yán)格資金的有效使用,有助于形成完善的內(nèi)部控制機(jī)制,對(duì)薄弱的環(huán)節(jié)進(jìn)行加強(qiáng)和改善,將資金使用到每個(gè)需要的項(xiàng)目上。對(duì)項(xiàng)目的各個(gè)環(huán)節(jié),進(jìn)行精細(xì)化的管理,理順各種財(cái)務(wù)關(guān)系和每項(xiàng)資金使用,促進(jìn)培訓(xùn)項(xiàng)目的順利實(shí)施。

二、采取切實(shí)措施加強(qiáng)高校師資培訓(xùn)項(xiàng)目財(cái)務(wù)管理。

(一)加強(qiáng)財(cái)務(wù)人員業(yè)務(wù)素質(zhì)建設(shè)。

財(cái)務(wù)人員的基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力在財(cái)務(wù)管理中發(fā)揮著重要的作用。培訓(xùn)項(xiàng)目財(cái)務(wù)管理是對(duì)整個(gè)培訓(xùn)過程所作的綜合性管理。重視財(cái)務(wù)管理是對(duì)培訓(xùn)工作的有力保障。只有從思想上重視財(cái)務(wù)管理,才能對(duì)財(cái)務(wù)管理工作進(jìn)行全面改進(jìn)。

否則會(huì)造成?？畈荒軐Ｓ?、資金浪費(fèi)等不良情況。因此,只有強(qiáng)化財(cái)務(wù)管理的重視程度,提高財(cái)務(wù)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì),才能從根本上提高效率和財(cái)務(wù)管理水平。

1.加強(qiáng)財(cái)務(wù)人員職業(yè)道德教育,樹立正確的價(jià)值觀和職業(yè)觀,嚴(yán)格按照財(cái)務(wù)法規(guī)定履行職責(zé),客觀公正地搞好服務(wù),并抵制不正當(dāng)?shù)倪`法行為和財(cái)務(wù)糾紛。

2.財(cái)務(wù)人員要具備處理復(fù)雜/thesis/List_1.html" title="經(jīng)濟(jì)論文" target="_blank">經(jīng)濟(jì)財(cái)務(wù)的能力,具有良好的溝通和表達(dá)能力。同時(shí),要具備較強(qiáng)的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí),正確融洽地處理好上下級(jí)之間、部門之間、單位內(nèi)外的關(guān)系,樹立財(cái)務(wù)人員良好的社會(huì)形象。

3.組織財(cái)務(wù)人員進(jìn)行培訓(xùn),學(xué)習(xí)稅務(wù)、法律、om/thesis/List_61.html" title="審計(jì)論文" target="_blank">審計(jì)等方面的相關(guān)政策法律規(guī)定以及發(fā)達(dá)國(guó)家財(cái)務(wù)管理工作的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),充實(shí)業(yè)務(wù),更新理念,提高財(cái)務(wù)人員的綜合素質(zhì)。

(二)科學(xué)預(yù)算,嚴(yán)格資金的使用和控制。

? 項(xiàng)目管理機(jī)構(gòu)財(cái)務(wù)部門收到上級(jí)下達(dá)的文件后,根據(jù)要求,及時(shí)做好項(xiàng)目實(shí)施之前的預(yù)算,合理分配資金。同時(shí),根據(jù)培訓(xùn)任務(wù)、費(fèi)用支出、概算和有關(guān)財(cái)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)等,編制項(xiàng)目管理費(fèi)支出預(yù)算表,上報(bào)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)審批。開支預(yù)算批準(zhǔn)后,項(xiàng)目組要嚴(yán)格執(zhí)行。確實(shí)需調(diào)整的預(yù)算,再次按照原報(bào)批程序上報(bào)審批。管理費(fèi)用支出預(yù)算總額不能超過文件規(guī)定的項(xiàng)目管理費(fèi)用總額。財(cái)務(wù)部門可進(jìn)一步量化、細(xì)化和優(yōu)化經(jīng)費(fèi)開支,編制各分項(xiàng)經(jīng)費(fèi)明細(xì)預(yù)算,報(bào)上級(jí)行政部門審批后執(zhí)行。

1.堅(jiān)持科學(xué)預(yù)算。在培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施之前,根據(jù)培訓(xùn)時(shí)間的長(zhǎng)短、培訓(xùn)方案的設(shè)計(jì)等材料,按照各項(xiàng)費(fèi)用支出門類、支出數(shù)額等,科學(xué)編制項(xiàng)目資金需求及分配預(yù)算。做好培訓(xùn)前的資金籌劃工作,明確資金用途,提供清晰的思路。

做好預(yù)算工作,我們要做到:一是要做好預(yù)算審查。預(yù)算是培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)管理的核心,也是項(xiàng)目管理機(jī)構(gòu)財(cái)務(wù)活動(dòng)的指示牌,調(diào)節(jié)和控制經(jīng)費(fèi)運(yùn)行的目錄表。在項(xiàng)目啟動(dòng)之前,培訓(xùn)實(shí)施單位將財(cái)務(wù)預(yù)算上報(bào)上級(jí)行政部門審核。審批經(jīng)費(fèi)預(yù)算時(shí)要看是否按照要求安排經(jīng)費(fèi),各個(gè)類別的經(jīng)費(fèi)是否合理。二是把好借款控制關(guān)。借款即開支,為避免開支超額,要嚴(yán)格控制開支,必須嚴(yán)格控制借款。要按預(yù)算借款,這樣才能保證經(jīng)費(fèi)預(yù)算的合理實(shí)施。要結(jié)合培訓(xùn)任務(wù)和進(jìn)展情況,制訂出科學(xué)合理的階段用款計(jì)劃,經(jīng)項(xiàng)目實(shí)施單位負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)后,項(xiàng)目承辦機(jī)構(gòu)才可向上級(jí)財(cái)務(wù)部門借款。要做到既保證完成培訓(xùn)任務(wù)的資金需求,又不造成資金閑置。

2.嚴(yán)格資金控制。財(cái)務(wù)管理中的資金控制也是非常重要的環(huán)節(jié),這有利于財(cái)務(wù)部門及時(shí)做好資金使用的調(diào)控,確保預(yù)算的合理支出。一是要做好審核報(bào)銷。審核報(bào)銷是控制費(fèi)用使用和確保資金使用的重要環(huán)節(jié),通過嚴(yán)格審核,來(lái)確保培訓(xùn)項(xiàng)目資金流動(dòng)的合理性以及合法性。這就要求財(cái)務(wù)人員要明確工作職責(zé),要有處理復(fù)雜事務(wù)的能力,不能因?yàn)槿饲榈年P(guān)系,而遷就對(duì)方,更不能,造成資金流失。在審核過程中,要嚴(yán)格報(bào)銷單的審核,不符合條件的不報(bào)銷。建立請(qǐng)示制度和聯(lián)簽制度,根據(jù)支出金額的數(shù)量,申請(qǐng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)資格審批。這樣,形成層層審批的情況,防止一人武斷造成決策失誤給培訓(xùn)項(xiàng)目帶來(lái)?yè)p失。二是做好檢查考評(píng)。科學(xué)合理的預(yù)算考評(píng)制度是指導(dǎo)項(xiàng)目做好各項(xiàng)預(yù)算考評(píng)工作的行動(dòng)指南。衡量預(yù)算執(zhí)行情況如何,主要的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是,每一項(xiàng)的花費(fèi)是否超過預(yù)算,經(jīng)費(fèi)的使用是否合理,收支是否平衡,執(zhí)行預(yù)算的監(jiān)督機(jī)制是否完善等。一方面,財(cái)務(wù)部門要做好階段性的財(cái)務(wù)分析報(bào)告,先從自查做起;另一方面,上級(jí)財(cái)務(wù)部門要督查有力,不定期地進(jìn)行分支部門的財(cái)務(wù)運(yùn)轉(zhuǎn)情況,看是否保證?？顚Ｓ?是否各個(gè)類別的經(jīng)費(fèi)未超過預(yù)算。我們也可以將

信息管理系統(tǒng)先進(jìn)技術(shù)把項(xiàng)目預(yù)算考評(píng)納入進(jìn)來(lái),這樣便于我們統(tǒng)籌經(jīng)費(fèi)使用,而且有利于我們?cè)谥贫壬蠈⒘鞒毯涂刂骗h(huán)節(jié)加以優(yōu)化,將預(yù)算考評(píng)數(shù)據(jù)建立專門的數(shù)據(jù)庫(kù),整合所在單位考評(píng)指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)體系,達(dá)到資源共享的目的。 (三)評(píng)價(jià)與反饋。

評(píng)價(jià)和反饋機(jī)制是高校師資培訓(xùn)財(cái)務(wù)管理制度持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在。財(cái)務(wù)報(bào)告資料和信息確保準(zhǔn)確完整,而且要公正、公開、透明。建立嚴(yán)格科學(xué)的評(píng)價(jià)制度,對(duì)年度預(yù)算考核和項(xiàng)目績(jī)效評(píng)估進(jìn)行分析和評(píng)價(jià),將分析的結(jié)果和績(jī)效相結(jié)合,進(jìn)而對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目績(jī)效目標(biāo)進(jìn)行反饋和修正,使得財(cái)務(wù)制度不斷地完善。健全監(jiān)督機(jī)制,運(yùn)行合法資產(chǎn),對(duì)資產(chǎn)的使用進(jìn)行嚴(yán)格控制。審計(jì)部門要不定時(shí)對(duì)項(xiàng)目財(cái)務(wù)進(jìn)行審計(jì),及時(shí)發(fā)現(xiàn)內(nèi)部控制的薄弱環(huán)節(jié),將其加以改進(jìn)和完善。建立評(píng)價(jià)和反饋機(jī)制,有助于提高財(cái)務(wù)管理水平和可持續(xù)的發(fā)展能力。

(四)加強(qiáng)財(cái)務(wù)檔案信息化建設(shè)。

財(cái)務(wù)檔案信息化是檔案工作現(xiàn)代化的表現(xiàn)形式,是社會(huì)信息化發(fā)展重要組成部分。隨著社會(huì)信息化的發(fā)展,檔案的傳統(tǒng)基礎(chǔ)管理朝著檔案信息化方向邁進(jìn),提高檔案的信息化現(xiàn)代化程度。首先,利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)整合檔案信息資源,將電子文件歸檔管理,建立檔案信息化資源數(shù)據(jù)庫(kù),實(shí)現(xiàn)資源電子檔案資源共享,提高財(cái)務(wù)辦公效率。其次,加強(qiáng)檔案數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè),實(shí)現(xiàn)檔案信息資源共享。檔案數(shù)據(jù)庫(kù)是檔案儲(chǔ)備的有效途徑,將傳統(tǒng)檔案電子化,加快信息流通,提高效率。三是搞好檔案業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)建設(shè),加強(qiáng)檔案網(wǎng)站建設(shè)通過檔案管理系統(tǒng)加強(qiáng)管理,推動(dòng)檔案信息化工作的開展。方便各部門從網(wǎng)上查檔和了解檔案信息資源,更好地為財(cái)務(wù)管理和高校培訓(xùn)項(xiàng)目服務(wù)。

篇10

關(guān) 鍵 詞：收益率；成交量；分位數(shù)回歸模型；羊群效應(yīng)

中圖分類號(hào)：F830.91 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3544（2014）05-0048-05

一、引言

收益率與成交量是股票市場(chǎng)最重要的兩個(gè)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)，對(duì)股票收益率與成交量之間的動(dòng)態(tài)關(guān)系的考察，長(zhǎng)期以來(lái)一直是金融研究領(lǐng)域的一個(gè)重要課題。因?yàn)槎咧g的關(guān)系不僅是了解股票市場(chǎng)結(jié)構(gòu)的途徑之一，更重要的是從中可以洞察出投資者在股票市場(chǎng)中的交易行為與決策心理。

在研究股票市場(chǎng)收益率與成交量關(guān)系的文獻(xiàn)中，通常只能考察變量之間的“平均”相關(guān)程度或關(guān)系，難以完整呈現(xiàn)二者之間的主要關(guān)系。例如，成交量與正負(fù)收益率之間的關(guān)系可能大不相同，對(duì)于這種差異的區(qū)分，相關(guān)文獻(xiàn)的做法是把收益率分成正負(fù)兩類，分別進(jìn)行考察，然而這種以犧牲樣本信息為代價(jià)的方法，無(wú)法呈現(xiàn)出不同收益率與成交量之間的真實(shí)關(guān)系。正如Koenker和Hallock（2001）指出的，將整體樣本切割成塊進(jìn)行估計(jì)的做法，可能導(dǎo)致嚴(yán)重的錯(cuò)誤。

同時(shí)，由于股票收益率本身服從厚尾分布的特點(diǎn)， 只能估計(jì)給定解釋變量的條件下被解釋變量條件均值的最小二乘法， 不能完全反映被解釋變量的分布特征，尤其是極值附近的重要信息被湮沒了。而分位數(shù)回歸模型則更能充分利用樣本信息， 特別是能詳盡地刻畫通常被忽略的分布的尾部特征， 從而能完整呈現(xiàn)出成交量對(duì)各種不同水平收益率的影響。因此，本文利用Koenker和Bassett（1978）提出的分位數(shù)回歸（Quantile Regression）方法對(duì)上證綜合指數(shù)的收益率與成交量的關(guān)系進(jìn)行分析， 并給出行為金融學(xué)解釋。

二、分位數(shù)回歸模型與方法

分位數(shù)回歸的分析方法最早是由Koenker和Bassett（1978）提出來(lái)的，近期Koenker和Hallock（2001）進(jìn)一步發(fā)展了該理論。 與最小二乘法只對(duì)被解釋變量條件均值的考察不同， 分位數(shù)回歸方法是以加權(quán)的平均絕對(duì)誤差作為目標(biāo)函數(shù)對(duì)回歸系數(shù)進(jìn)行估計(jì)， 從而可以對(duì)不同分位的被解釋變量進(jìn)行考察。 在研究對(duì)象的分布呈現(xiàn)諸如不對(duì)稱、 厚尾和截?cái)嘈缘犬惓Ｌ卣鲿r(shí)，該方法尤為有用?，F(xiàn)對(duì)該模型和方法的主要思想作簡(jiǎn)要說(shuō)明：

設(shè)yt代表被解釋變量，xt代表解釋變量（t=1， 2，…，n），n為樣本容量。在線性模型的框架下，給定任一權(quán)重？茲（0

Vn（？茁，？茲）=■？茲■y■-x't ？茁+（1-？茲）■y■-x't ？茁

（1）

（1）式即為以？茲為權(quán)重的加權(quán)平均絕對(duì)誤差。若？茲小于（大于）0.5，則目標(biāo)函數(shù)正誤差所占權(quán)重?。ù螅?fù)誤差所占權(quán)重大（?。?，此時(shí)分位數(shù)位于條件分配的左邊（右邊）；當(dāng)？茲=0.5時(shí)，正負(fù)誤差所占權(quán)重相等，所估計(jì)的模型即為第0.5個(gè)分位數(shù)（中位數(shù)）回歸模型。估計(jì)第？茲個(gè)分位數(shù)的參數(shù)估計(jì)值？茁（■）就是使目標(biāo)函數(shù)Vn（？茁，？茲）最小化。因此，分位數(shù)回歸方法是建立在“最小一乘估計(jì)（LEA）”思想之上的。使目標(biāo)函數(shù)Vn（？茁，？茲）最小化的一階條件為：

■■x■？茲-I■=0 （2）

其中，I為示性函數(shù)（Indicator Function），其取值范圍為：

I■=1 y■-x't ？茁

在實(shí)際運(yùn)用中，一般利用線性規(guī)劃的方法對(duì)上述一階條件進(jìn)行求解即可以得到分位數(shù)回歸模型的參數(shù)估計(jì)值？茁（■）。

在大樣本條件下，為了證明分位數(shù)回歸模型的參數(shù)估計(jì)值？茁（■）滿足一致性（相合性）和漸近正態(tài)性，需對(duì)模型做適當(dāng)?shù)募僭O(shè)：

P[？茁（■）？茁（？茲）]=1 （4）

■[？茁（■）-？茁（？茲）]A≈N（0，∧？茲） （5）

其中，∧？茲=？茲（1-？茲）-Ex■x't fe（？茲）|x（0）■E（x■

x't）-Ex■x't fe（？茲）|x（0）■，fe（？茲）|x是誤差項(xiàng)e（？茲）的條件概率密度函數(shù)。

三、數(shù)據(jù)及其平穩(wěn)性檢驗(yàn)

（一）數(shù)據(jù)及變量設(shè)置

本文所有數(shù)據(jù)均來(lái)源于清華大學(xué)中國(guó)金融研究中心金融數(shù)據(jù)庫(kù)（CCFR），所取樣本為上海證券交易所2001年1月1日至2009年4月24日上證綜合指數(shù)（SSEC）每日收盤價(jià)及成交量的資料，在剔除缺省數(shù)據(jù)以保持樣本的連續(xù)性以后，共有1988個(gè)交易日的數(shù)據(jù)。

在本文中， 筆者以收益率和成交量的關(guān)系來(lái)刻畫中國(guó)股市投資者的交易行為， 其中收益率是將每日收盤指數(shù)取對(duì)數(shù)后，前后兩期相減得到的，成交量由原始數(shù)據(jù)直接取對(duì)數(shù)得到：

Rt=100 log（p■■/p■■） （6）

Vt=log（qt） （7）

p■■為指數(shù)在t日的收盤價(jià)，qt為指數(shù)在t日的成交量。

（二）數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)特征與平穩(wěn)性檢驗(yàn)

圖1顯示了上證指數(shù)日收益率（%）和交易量的基本統(tǒng)計(jì)特征。偏度系數(shù)表明，上證指數(shù)收益率的分布帶有輕微的左偏現(xiàn)象，而成交量序列的分布則表現(xiàn)出明顯的右偏現(xiàn)象。兩序列的峰態(tài)系數(shù)都比較大（遠(yuǎn)大于3），表明上證指數(shù)收益率和成交量具有顯著的肥尾特征。此外，Jarque-Bera統(tǒng)計(jì)量的值表明，兩個(gè)序列都不服從正態(tài)分布。

此外，由于本文運(yùn)用的是時(shí)間序列數(shù)據(jù)，為了避免偽回歸現(xiàn)象的發(fā)生，在對(duì)所設(shè)定模型進(jìn)行估計(jì)之前，有必要先對(duì)收益率及成交量序列進(jìn)行單位根檢驗(yàn)。本文分別采用PP（Philips-perron）和傳統(tǒng)ADF（Augmented Dichey-Fuller）兩種方法進(jìn)行檢驗(yàn)，詳細(xì)結(jié)果見表1。結(jié)果表明：收益率和成交量序列均不含單位根，因此都是平穩(wěn)的時(shí)間序列，不會(huì)產(chǎn)生偽回歸的問題。

四、分位數(shù)回歸實(shí)證分析

我們?cè)趯?shí)證分析中以上證指數(shù)收益率為被解釋變量，成交量為解釋變量，兩序列如圖2所示。從圖中可以看出，盡管通過了單位根檢驗(yàn)，但是成交量序列仍然存在一定的增長(zhǎng)趨勢(shì)，這反映了隨著我國(guó)股市的發(fā)展與成熟，上市公司數(shù)量的增加及配股等政策的效果。在此，采用非參數(shù)Kernel回歸過程來(lái)消除這種趨勢(shì)的影響，從而得到調(diào)整后的交易量。

根據(jù)本文的研究目的，建立如下的收益率與成交量之間的關(guān)系模型：

Rt=？琢1+？茁1×Vt+？著t （最小二乘法模型，OLS）

R？茲 t=？琢？茲+？茁？茲 ×Vt+？著t （分位數(shù)回歸模型，QR） （8）

其中，？茲（0

表2和表3的回歸結(jié)果表明，不同的分位數(shù)得到的估計(jì)結(jié)果不同。 除了20%、25%和30%分位以外， 其他分位數(shù)上收益率與成交量的回歸系數(shù)以及普通最小二乘法的回歸系數(shù)均在1%（或10%）水平下顯著異于零，但參數(shù)估計(jì)值有明顯的正負(fù)差異。為了便于比較， 筆者將上述分位數(shù)回歸的斜率估計(jì)值用圖3表示。由圖3可知，估計(jì)值由1%分位下的-0.0004778到99%分位下的0.0004469，整體上呈現(xiàn)出先負(fù)后正的趨勢(shì)。總體而言，上海股市收益率與成交量呈正相關(guān)關(guān)系，成交量的增加往往伴隨著股票價(jià)格的上漲；而成交量的萎縮則伴隨著股票價(jià)格下跌。然而在左尾處，這種關(guān)系產(chǎn)生了扭曲，此時(shí)收益率與成交量負(fù)相關(guān)，成交量的增加反而導(dǎo)致價(jià)格的下跌。

此外， 以估計(jì)值由負(fù)值轉(zhuǎn)為正值的25%分位（估計(jì)值為0.00000763）為轉(zhuǎn)折點(diǎn)，收益率的絕對(duì)值在前面部分呈下降趨勢(shì)，后面部分則呈現(xiàn)出上升趨勢(shì)。當(dāng)越接近于收益率的兩端點(diǎn)時(shí)，上證指數(shù)收益率與成交量的關(guān)系越為強(qiáng)烈（如在1%～5%和95%～99%分位處），而隨著收益率向中間分位靠近，收益率與成交量的關(guān)系雖然依然明顯，但是顯著地弱化。上證指數(shù)中的這種收益率與成交量之間的關(guān)系基本與Ying（1966）提出的價(jià)格上漲通常與較高的成交量相對(duì)應(yīng)的觀點(diǎn)相一致，同時(shí)，總體上呈現(xiàn)出Karpoff（1987）提出的V形關(guān)系，但不是以零收益率而是以25%分位點(diǎn)處的0.00000763為對(duì)稱軸的非對(duì)稱V形狀，如圖4所示。

之所以出現(xiàn)上述現(xiàn)象，筆者認(rèn)為主要是由于以下幾方面的原因：（1） 滬深股市自1996年12月16日開始實(shí)行股價(jià)漲跌停板制度，對(duì)滬深股市產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，使我國(guó)股市收益率與成交量的關(guān)系在尾部出現(xiàn)扭曲。當(dāng)股市大幅度下跌時(shí)，投資者為了避免更大的損失，會(huì)選擇盡快賣出手中持有的股票，從而在收益率的左尾處出現(xiàn)成交量增大的異常現(xiàn)象。（2）在投資者中普遍存在著“勢(shì)頭效應(yīng)”的心理，當(dāng)股價(jià)大幅度上漲時(shí)，由于“勢(shì)頭效應(yīng)”心理的影響，投資者認(rèn)為股價(jià)在未來(lái)的時(shí)間還將進(jìn)一步繼續(xù)上漲，且這種心理隨著收益率的增大而變得更加過度自信與樂觀，于是投資者必將買進(jìn)并持有股票，在收益率的右尾處出現(xiàn)成交量非常大的異常現(xiàn)象。（3）我國(guó)股市投資者中存在顯著的“羊群效應(yīng)”，即在現(xiàn)實(shí)生活中，經(jīng)常相互交流的人群的思維常常非常的相似， 人們的決策常常走向一致。在股價(jià)大幅度上漲或下跌時(shí)，一旦有部分投資者買入股票或拋出手中持有的股票，其他投資者也會(huì)紛紛采取相同的行為，買入股票或賣出手中股票， 從而使收益率尾端出現(xiàn)成交量非常大的現(xiàn)象。

為了進(jìn)一步說(shuō)明普通最小二乘法（OLS）與分位數(shù)回歸之間的差異，表4給出了運(yùn)用OLS方法與分位數(shù)回歸方法所得到的上證指數(shù)收益率與成交量回歸結(jié)果的比較。由表4可以看出，基于OLS回歸所得到的結(jié)果是收益率與成交量之間呈正相關(guān)關(guān)系；而基于分位數(shù)回歸所得的結(jié)果為：隨著收益率的增大，其與成交量的相關(guān)性呈現(xiàn)先負(fù)后正的動(dòng)態(tài)特征。在股市大幅度下跌時(shí)，成交量非常大，隨著股市行情轉(zhuǎn)好，成交量慢慢減少，直到25%分位點(diǎn)處，此后，收益率與成交量表現(xiàn)出愈加強(qiáng)烈的正相關(guān)關(guān)系。在右尾處，運(yùn)用OLS方法與分位數(shù)回歸得到的參數(shù)估計(jì)值雖然符號(hào)相同，但是并不相等（OLS方法得到的斜率估計(jì)值為0.000038；而在99%分位點(diǎn)處，分位數(shù)回歸得到的斜率估計(jì)值為0.0004469）。OLS方法只能刻畫出收益率與成交量之間的平均關(guān)系，而可能低估或者高估在不同情況下二者的真實(shí)關(guān)系。

五、結(jié)論

與傳統(tǒng)的計(jì)量方法不同，本文運(yùn)用分位數(shù)回歸模型對(duì)上證指數(shù)收益率與成交量之間的關(guān)系進(jìn)行了研究，提出了不同收益率水平下的量?jī)r(jià)關(guān)系。在收益率的左端，收益率與成交量之間存在顯著負(fù)相關(guān)關(guān)系，而在收益率的右端，兩者之間存在強(qiáng)烈的正相關(guān)，這種現(xiàn)象反映出中國(guó)股市投資者中普遍存在著“羊群效應(yīng)”。具體而言，當(dāng)股市大幅下跌時(shí)，投資者為避免損失會(huì)盡快賣出手中持有的股票，而“羊群效應(yīng)”使投資者出現(xiàn)集體恐慌，從而大量地拋售股票，進(jìn)而加速股票價(jià)格下跌；當(dāng)股市大幅上漲時(shí)，由于“勢(shì)頭效應(yīng)”心理的影響，投資者認(rèn)為股價(jià)在未來(lái)的時(shí)間里還將進(jìn)一步上漲，且這種心理隨著收益率的增大而變得更加過度自信與樂觀，于是投資者必將大量買進(jìn)股票，其他投資者在“羊群效應(yīng)”下，也采取同樣的行為，因此，在收益率的右尾處也出現(xiàn)成交量非常大的異?，F(xiàn)象，并推動(dòng)股票價(jià)格的進(jìn)一步上漲。

此外，通過對(duì)普通最小二乘法（OLS）與分位數(shù)回歸結(jié)果的比較可以看出，OLS只能反映出股市收益率與成交量之間的平均關(guān)系， 其往往低估或高估兩者之間的真實(shí)關(guān)系， 因此難以傳達(dá)有效的市場(chǎng)信息，也不能真實(shí)刻畫出投資者在股市中的交易行為。

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