導語：如何才能寫好一篇影視實訓總結，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

市場營銷實訓報告總結

年齡段的人用；這個東西不新奇，如果這種東西新奇的話，根據年輕人喜好新鮮東西的心理，可能還可以銷售出去，但是這種產品早在幾年前就看到過了；不實用，學校給每個宿舍的學生都配了風扇，教室也有風扇和空調，所以這種東西根本派不上用場。第二件是手鏈，那種手鏈是可以根據自己的愛好來配的，但是那種東西以前有人在校門口賣過，實際上市場就已經很小了，配一條這樣的手鏈也很不實惠。第三件是太陽傘，雖說太陽傘對學生來說需求量比較大但是這種產品的價格比較高，更換的速度也不是很快，不適合我們這種只搞幾天的短期銷售，那么9號下午貼海報，設計不是很令人滿意，因為上面只寫了我們在搞市場營銷實訓，但沒有寫清楚實訓到底是搞什么到底在哪個地方搞。

10號下午就正式進入了營銷階段，那么在其中有一件事是感觸很深的，老師交給了我們一批貨物需要我們自己來定價，由于考慮到學生買東西可能會還價，所以決定定得高一點，可是誰知道貨物一擺出去，別人一看到這個價格就直接走了。后來想一下也是，作為一個學生經濟能力有限，價格太高一般人接受不了，而且這種產品并非品牌，只是擺在小攤子，所以無論從包裝還是本身的價值來說，定價確實不合理。其實從這里也可以看出我們的專業知識學的還是很不扎實的，市場營銷書里面有一個章節就是講產品的定價的，書里面說定價要由市場的供需、產品成本、市場競爭、消費者心理來決定的，很明顯在這個里面我們沒有考慮到市場孤供需況狀和消費者的心理因素。其次，擺攤的地點也很重要，開始主要是擺在7棟公寓前，那樣一來2、3棟的同學就很難了解我們的這個活動，第二天我們把攤點分了一個擺到下面去了銷售成果比第一天的要好了好多。

篇2

（一）day one, first it’s a introduction with zhu jia. then it’s a introduction and warmers/leadins /breakers/coolers.

for example:what’s the ice-breaker? what’s the simple past?

the ice-breaker has the participants . 1 : introduce yourself and give one detail about your name. 2: repeat the name and detail of participant 1 and add your own introduction plus detail. for example: i said, my name is judy, i like reading books. then next person said, her name is judy, she likes reading books. my name is …, i like….

the simple past is that you think of an age between two and ten. then think of three things that happened to you at that age .tell your partner and let him or her guess that age.

(二)after that, it’s the main contests about teaching techniques. dr. split teachers into 2 small groups.  i’m in group a.

1using chinese or english in the classroom

 he tell us, if the students don’t understand the meaning, how can we help them? with chinese or english? of course, most of the time, we should and must use english in order to set a real intercommunicate environment. sometimes we might use chinese. to translate abstract words like ‘brave’. to give an example to clarify the meaning. to explain a grammer or rules .to explain the cultural references.

2organising activities

if you want to organise activities successful, what can we do before staring pair, group or individual work?

*plan carefully before the lesson.

*set a clear goal.

* give an example and demonstrate how the activity works.

*check that children understand by asking them to explain to you.

what can we do during pair, group or individual work?

*walk around the class ,look and listen.

*make a few notes no strengths and weaknesses of the class.

*only help if children seem very confused.

*stop the activity when most of children have finished even if it is before the set time limit.

3giving instructions

 we should give clear classroom instructions, make eye contact, with hand gestures, facial expressions, and intonation. pictures or real objects can be used. write key points on the blackboard. check the instructions with them.

4giving feedback

don’t correct or assess everything . this may demotivate children and take too much time. encourage the child to correct ,only mistakes which make communication difficult.

(三) the contests is the teaching , testing activities and teaching pronunciation for primary school in the afternoon .dr. defty gives us many examples, like class survey, dictation , dialogues, kim’s game, memory games, i spy , simon says, matching games, word snake, storying. here are two web addresses: teachersrcool.com.cn   kidsrcool.com.cn

dr. defty planned the four pronunciation problems with chinese leaner. there are final consonant, vowel sounds, weak forms, rhythm and sentence stress.

（四）day two, first it’s the plenary with chris who tells us to introduce and practice language with using stories at primary school. she takes many picture books ,like little red riding hood ,and tells us the stories herself. we touch the book when she told. .it’s interesting. i learned how to teach grammar using stories. first, dr. chris tells it using the general tense, second, she tells it using the past tense with the same parts. we learned the past tense words easily with this method. this is the discovery method for grammar teaching at primary school. it spends one morning.

(五)we mainly learn methods using our pep course-books.,the similarities and differences in primary classroom teaching in the uk and china in the afternoon. we do some practices. of course , we yearn for that methods using our pep course-books. teachers should teach the knowledge , skills and understanding in ways that suit our pupils abilities. a taught curriculum may be broad, balanced and relevant, but this has little meaning unless these are also feature of what is learnt. we can be done with displays. for example, banners and hanging displays can adjust the height of your room to a child’s scale. we should set the community and belonging in the classroom and so on .

篇3

畢業實習是每個大學生必須擁有的一段經歷，它使我們在實踐中了解社會，讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，受益匪淺，也打開了視野，增長了見識，為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎。由于我所在的公司是北京**的一個辦事處，是一家私企，所以我剛開始的工作并不忙，沒有感覺到很累。只是每天都要守在電話和傳真機旁。很耗時間，第一天就因為坐了一天腰酸背痛的。但是過了幾天就稍有點習慣了，每天向我同一個辦公室的女孩學習一些辦公知識。剛步入工作崗位，才發現自己有很多都不懂的。現在在辦公室，有閑的時候就會看一些會計方面的書，雖然自己所學的專業在此時沒有派上什么用場，但我覺得應該多學點，有幾個技能在以后找工作也可以給自己我幾個選擇。我現在上班近兩個月了，在這短短一個多朋中，曾有幾次想過干完一個月不干了。也許我是剛開始工作，有時受不了經理給的“氣”，自己心里很不舒服，就想辭職再重新換個工作得了。但靜下心來仔細想想，再換個工作也是的，在別人手底下工作不都是這樣么？剛開始。就應該踏踏實實的干好自己的工作，畢竟又沒有工作經驗，現在有機會了就要從各方面鍛煉自己。不然，想念以后干什么都會干不好的。我現在的工作，相比其他人來說待遇挺不錯的了，也不是和其他人比，工作也不是很難，很容易進入工作，關鍵是學習對人怎么說話、態度及其處事。由于經驗少，我現在這方面還有欠缺。現在才明白，在校做一名學生，是多么的好??！早晚要工作，早晚要步入社會，早晚要面對這些避免不了的事。所以，現在我很珍惜學習的機會，多學一點總比沒有學的好，花同樣的時間，還不如多學，對以后擇業會有很大的幫助。

再說回來，在工作中，互相諒解使我很感激他們。有時同事有事要晚來一點，就要我一個人在辦公室辦公，偶爾我也會的，大家相處的很好，沒有什么隔合。有幾次要回學校辦點事，去向經理請幾小時的假，經理也都很體諒，直接就給批假了。這個時候心里很開心；遇到一個如此好說話的經理。所以，感覺現在的工作還是挺不錯的，最重要的事就是周圍的同事都很不錯的。心里上沒有什么額外的，不必要的壓力，可以好好工作，學習。先就業，后擇業。我現在要好好鍛煉自己。再好好學習，之后相信自己通過努力一定會找個好工作來回報父母及其所有的老師的。別的沒有什么奢求的，現在當然是把磨練自己放在第一位，更何況現在的待遇還不錯。在這一個多月中，我學到了一些在學校學不到的東西，即使都明白的事，可是剛開始有時還做不好。現在做事，不僅要持有需心求教的態度，還要懂得取長補短，最重要的一點就是“忍”了也就是堅持不懈?，F在，我工作的時間雖然不久，可是我發現自己真的變了點，會比以前為人處事了。

人生難免會遇到挫折，沒有經歷過失敗的人生不是完整的人生。在秘書這個職位上，技術性的勞動并不多，大多是些瑣碎重復的工作，因而秘書在工作中所會遇到的挫折主要可能發生在：[1]與上司溝通不好；[2]上司給的某份工作感覺吃力，難以勝任；[3]對瑣碎重復的工作感到怨煩；[4]與上司發生爭執；[5]情感方面。

針對文員這個職位的特點，具體到挫折時，不妨從調整心態來舒解壓力，面對挫折。古曰“天降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，增益其所不能。”遇到挫折時應進行冷靜分析，從客觀、主觀、目標、環境、條件等方面，找出受挫的原因，采取有效的補救措施。樹立一個辯證的挫折觀，經常保持自信和樂觀的態度，要認識到正是挫折和教訓才使我們變得聰明和成熟，正是失敗本身才最終造就了成功。學會自我寬慰，能容忍挫折，要心懷坦蕩，情緒樂觀，發奮圖強。善于化壓力為動力，改變內心的壓抑狀態，以求身心的輕松，重新爭取成功，從而讓目光面向未來。復印、傳真、公文處理等文秘工作我都基本熟練。文秘管理要制發文件，處理文件和管理文件。在各種文件中，大部分具有不同程度的保密性，而且各級秘書人員經常接近領導，看一些重要文件，參加一些重要會議，所以，秘書人員在公共場合活動時要注意內外有別，把握分寸，對什么應該說什么不應該說要心中有數。準確，是對工作質量的要求。文秘管理的準確性是指正確體現政策，正確表達領導意圖，正確地辦文辦事，言行有分寸，文字能達意。它在一定程度上保證領導工作的準備性。文秘管理的準確性，涉及的方面很多，簡要地說，就是：辦文要準，辦事要穩，情況要實，主意要慎。而要做到這些，必須態度認真，作風過細，不能疏忽大意，不能馬虎潦草。比如說辦理公文，就要保證文件的質量，用詞要準確，材料要真實，抄寫要認真，校對要仔細，力求每一個環節都不發生差錯。否則就會貽誤工作，甚至釀成難以彌補的損失。

篇4

為了確保消毒滅菌物品質量安全，嚴格按照消毒技術規范操作，重要的是做好供應室無菌物品的監測工作。根據醫院的總體規劃和護士長的具體要求，工作中我始終把握五個“嚴格”質量監測關口：

一、嚴格按操作及規程辦事關;

二、嚴格注意保持工作用房的清潔衛生關;

三、嚴格把好回收各類物品的處理質量關;

四、嚴格把好無菌物品的存放關;

篇5

Abstract:Examinations in the traditional manner under the guidance of teachers for student learning assessment and evaluation of the effect depended mainly on the methods of the theory written, resulting in students learning and consolidation of knowledge is mainly passive rote back. But the marketing category of courses, especially in addition to practical training courses require students to acquire a solid theoretical foundation for knowledge and, more importantly, the theory is applied in practice. Therefore, how to effectively assess whether students have mastered the knowledge of our teaching and research a priority issue. This article focuses on the evaluation of a new way of assessing the way --- stage. Vocational students for the characteristics of e-commerce category, the initial exploration of this evaluation skills in integrated marketing Training This class teaching.

關鍵詞：能力模塊 階段性考試 考核標準

Key words:Capacity module; periodic examinations; assessment standards

【中圖分類號】G4 【文獻標識碼】A 【文章編號】1004-7069（2009）-05-0182-02

一、引言

《營銷技能綜合實訓》是一門實踐性很強的課程，因此如何考察學生是否掌握所學的基礎知識以及如何考察學生是否能夠很充分的把這些知識運用到實戰營銷中去就是個值得高職教師關注和思考的問題。

二、傳統考核方法存在的問題

2.1使學生盲目的死記硬背

傳統的考核方法主要以理論筆試為主，因此學生在學習的時候只是一味的勾畫或抄寫老師的筆記，然后利用幾天時間快速的背誦和記憶。雖然這樣也能很順利的通過考試。但是這些營銷知識在學生的腦海中并沒有根深蒂固而僅僅是曇花一現。歸根結底這樣的考核方法不能夠指導學生并真正掌握這些知識的理論知識，更談不上應這些營銷知識了。

2.2使學生只注重理論知識而忽略了實踐應用

在傳統考核方法發指導下，不論是教師還是學生都注重理論知識的學習而忽略了把這些理論與實踐有機的結合起來。對于教師來說在這樣的考核方式指導下，為了讓學生盡可能的通過考試，所以有時候難免采取填鴨式的教學方式，讓學生牢牢的記住基礎理論知識，但是卻忽略了實際的運用。而對于學生來說，在傳統的考核方式的指引下，難免會讓他們覺得只要把理論知識記住了其他的就沒有必要考慮太多了，從而造成了高分低能的現象。

針對以上種種傳統考核方式所存在的問題，在本門課程的考核中采用了一種新式的考核方式――階段性考試。

三、階段性考試的概念

所謂的階段性考試是指：把一門學科或者一門課程的知識要點分為若干個相對獨立的能力模塊，在教學的過程中，每當學生學習完一個模塊便對該模塊的相關知識進行考核測試，合格后再進行下一個能力模塊的學習和考試的一種系統的考核方式。

四、階段性考核的前提

4.1課程內容的設計要符合階段考試的要求

要順利的進行階段性考試，合理的對教學內容進行模塊劃分就顯得十分關鍵。以《營銷技能綜合實訓》為例，我們根據這門課程的學科特點把它一共分為了三個階段的能力模塊：第一模塊商務禮儀與商務談判，第二模塊市場調研，第三模塊營銷策劃。

4.2 對學生參與階段性考試的思想教育

階段性考試除了要求教師轉變傳統的教育理念以外，同樣要求學生轉變傳統的學習觀念。讓他們充分的認識到階段性考試的優點，自覺的加入到階段性考試中去。

要首先在思想上讓學生明白所學的這門課程在一共可以分為哪些知識要點和能力模塊。并且要讓學生積極的通過每一個模塊的考核，再投入到下一個模塊的學習之中去。

五、階段性考核的內容與形式及評價標準

5.1考核內容

《營銷技能綜合實訓》課程按照百分制進行考核。根據課程的特點，在課程總成績評定中，平時表現考核占30%，階段性考試占70%。

5.1.1. 平時表現考核

考勤及課堂表現考核15%、平時作業質量考核 15%

5.1.2.階段性考試：占總成績的（70%）

第一階段模擬面試（30%），

第二階段市場調研（40%）

第三階段促銷策劃方案（30%）

5.2成績認定及考核標準

5.2.1.課堂參與程度考核

課堂參與程度考核主要考核學生學習本門課程的學習態度及學習主動性和積極性，考核項目為出席情況、課堂主動發言情況。

5.2.2、作業完成質量考核

作業完成質量考核主要通過學生作業的完成情況考核學生對教學主體內容的掌握與理解程度以及對基本原理的靈活運用和分析能力。

5.2.3第一階段：模擬面試

該部分主要考察學生對商務談判與商務禮儀部分的知識掌握情況，重點在于一對一的談判、一對多的談判、以及在談判中禮儀部分的相關知識的應用。

考核內容：讓學生根據職位要求準備簡歷，參加模擬面試。

考試方式：面試共分為三輪，第一輪：投簡歷，初步篩選。優勝者進入下一輪面試，第二輪：小組面試。表現優秀者進入下一輪面試，第三輪：個人面試。

5.2.4.、第二階段：市場調研

該部分主要考察學生對市場調研部分的知識掌握情況，重點在于市場調查方案的制訂，市場調查問卷的制作，市場調查報告的撰寫兩個方面。該部分考核在教材第一部分教學完成之后進行。

考試方式：把全班分為幾個小組（每組控制在5個人左右），以組單位完成此次考核。每組根據自己選定的調查題目，完成調查方案的撰寫，調查問卷的制作，實際調查，調查報告的撰寫三項工作。考試時間為2周，學生利用課余時間完成。

5.2.5.第三階段：促銷策劃方案

該部分要考察學生對于促銷策劃方面知識的理解和運用，重點考察學生對于促銷的幾種方式和策略的運用。該部分考核在第三部分知識講授完畢完成之后進行。

考試方式：給學生2個星期時間在前兩個階段市場調研的基礎上完成該產品的促銷策劃方案。

5.2.6.學生總成績的認定

學生總成績=課堂參與程度成績+作業完成質量成績+模擬面試+市場調研+促銷策劃方案

六、階段性考核的控制

6.1培訓和管理組長

在在這個過程中教師充分的對組長進行監控和考核，組長再對每一個組員分配具體的任務，還要為其的表現進行打分和評價，并將階段性考試開展過程中遇到的困難及時向老師溝通。

6.2為小組成員進行正確定位

在每個階段考試中，哪些同學負責找資料，哪些同學負責想策略，哪些同學負責撰寫策劃書等等，都要有明確的分工。并且每個組員要明確自己的義務和責任，當哪個環節出現了問題，組長或者教師都能找到相應的負責人，便于組長和老師對整個考試的進度進行控制和協調。

6.3加強階段考試的監督和抽查力度

教師可以充分的利用多種溝通方法對考試進程進行了解和檢查，比如不定期召開組長會議，通過qq聊天的方式，利用課間10分鐘調查了解組員階段考試的進程如何等等。并且在小組之間要設立競爭機制，充分的調動起每一個同學的參與積極性和團隊合作精神。

七、結束語

綜上所述，在教學實踐，讓我逐步的認識到：階段性考試在幫助學生充分的理解和掌握相關的營銷知識方面起了不可忽視的作用，不但讓學生牢固的掌握了理論知識，更重要的是增加了學生的實踐動手能力，不再是以前的“紙上談兵”，而是豐富了他們的“實戰”經驗。并且學生的理論聯系實際能力以及職業素養都有顯著的提高。當然對于階段性考核的方法的探索還處于初級階段，還存在很多問題需要我們去解決，所以在今后的教學中，我們將針對高職教育的特點以及學?！爱a教結合”的思想，繼續對階段性考核在實踐教學中的應用做進一步的探索和研究。

參考文獻：

[1]張鳳俊.高?？荚嚫母锱c學生創新能力培養[J].教育理論與實踐,2004年第8期

[2]高娃.關于高?？荚嚫母锏膸c思考[J].大連民族學院學報,2001年第3期

篇6

--國培計劃中小學（幼兒園）教師信息技術應用能力提升工程個人培訓總結

隴南市西和縣城關九年制學校 王文戰

國培計劃（2015）—甘肅省中小學（幼兒園）教師信息技術應用能力提升工程從2015年12月24日開始以來，我就積極參與，認真配合，完全按照研修計劃的時間規劃，與2016年1月4日進行了學前測評，并將測評結果以截圖的方式提交到研修平臺；2016年1月8日開始，認真聆聽了西北師范大學教授郭紹青講解的《信息技術引發的教育教學變革》《中小學教師信息技術應用能力培訓課程標準研制說明》等兩門教師專業發展類課程的微課視頻，也積極參與到各位同仁們的討論之中，還能夠認真完成作業；2016年1月15日開始，努力學習和認真聆聽了西北師范大學教授趙健老師講解的《多媒體演示文稿設計與制作（初級）》（必修）、《微課設計與制作》（選修）和吳文春教授講解的《多媒體圖像素材加工與處理》（選修）共計三門技術素養類課程的文獻資料和微課視頻，并且積極參與討論，認真完成作業；2016年1月22日開始學習和聆聽了《交互多媒體環境下的初中歷史教學》為主的綜合類課程的文獻資料和微課視頻，并根據課程要求積極參與討論，認真完成每一環節的作業；2016年2月23日開始，學習和聆聽了《技術支持的初中歷史課堂導入》（必修）、《技術支持的初中歷史課堂講授》和《技術支持的初中歷史課堂總結與復習》（選修）等三門專題類課程，積極參與課程的討論和認真完成每一階段的作業任務；2016年4月1日開始，根據每一階段的學習和實踐，再結合自身的教育教學實際，撰寫培訓總結。在這半年多的學習培訓中，我認真聆聽了專家教授們的講座，感受著他們的激情和幽默、親歷著他們的教育智慧和幸福，使我受益非淺。在我的十七年教育教學工作經歷中，在教育教學和班級管理上雖然有了一套自認為行之有效的方法和經驗。但是通過培訓學習，還是使我領略到了教育教學藝術尤其是信息技術的內涵與境界,也使我認識到在平時教育教學工作的粗糙與不足。我感覺到自己在教育教學中運用信息技術的知識增長了許多，自己的能力也得到了大幅度的提升，無論是專業理論知識還是教育教學工作經驗，都在培訓中得到了較大的提高。想想以前在工作中的一些做法，感到自己的膚淺和不足。

在將近半年的培訓學習時間里，每天堅持進行理論學習，，晚上完成一些作業，還要努力配合助學老師的工作，積極為班上的同學服務，雖然有點累，但是覺得每一天過得很充實，也很幸福。本次培訓為我們提供了大量的具有前瞻性、科學性、可操作性的新穎的教育教學的培訓知識、信息技術與技能，滿足了我們對教育教學專業知識的渴望和對信息技術專業技能的需求。現將我半年以來的網絡研修培訓工作總結如下：

一、教師要努力提高自身素質，樹立正確的教育教學理念。

通過《信息技術引發的教育教學變革》的學習，是我認識到新時期的教師在對教育對象實施影響的同時，更要不斷地學習教育教學的先進經驗，提高自身素質，樹立正確的教育教學理念，將掌握的理論知識運用到實踐中去。新時代的教師要從“經驗型”向“科學型”轉軌，既要有奉獻精神，又要有科學的態度；既要有高超的專業技能，又要有高尚的師德，才能做一個既讓學生幸福，又讓自己幸福的教師。

二、教師的教育教學工作要講究藝術和技巧。

通過《多媒體演示文稿設計與制作（初級）》（必修）、《微課設計與制作》（選修）和吳文春教授講解的《多媒體圖像素材加工與處理》（選修）的學習，讓我更深刻地認識到與學生交往，要講究藝術和技巧。現在的教育提倡對學生多表揚少批評，多運用賞識教育，但并不是說不批評和懲罰，而是說要會批評和懲罰，才能使學生更好的成長進步。。因此在對學生進行思想教育時，要正確適度的進行表揚和批評，使表揚的含金量要高，避免表揚過度，濫用表揚。在教育教學的過程中要充分發揮信息技術的主要作用，激發學生的學習興趣和學習熱情。

三、教師要學會換位思考，學會欣賞，愛護學生，切實做到關注每一位學生。

通過本次網絡研修培訓學習，讓我明白，選擇了教育，那就是選擇了責任。作為教師，為了讓我們的教育更有效果，我們就應該換位思考，善于從從學生的角度審視自己的管理，學會理解學生，學會傾聽，學會關愛，尤其是學會關愛后進生和一些特殊生（單親學生、自閉學生、留守兒童）。總之我們要學會善待他們的“缺點”，把每個孩子當成自己的孩子，使學生從心底里體會到老師的所作都是為了學生好，是為了學生的發展和幸福。還要學會及時解放思想，轉變觀念，轉化角色，做到與時俱進，做一個適應社會發展需要的教師。

四、教師要重視班級學生的心理輔導，要充分發揮信息技術尤其是多媒體技術的作用。

篇7

雖然我已經不是一名那個剛走出校園的大學畢業生，但是現在再次走進一所心得校園，走進那個無比熟悉的教室，心中仍是激動難以按捺。學院為了使我們這些新教師們能盡快適應教學工作，學校特地為我們組織了新教師的崗前培訓。這次新教師培訓內容豐富，包括對學校的發展歷史、學校辦學理念的闡述、學校的發展方針以及學校對于教師的的一些要求都進行了細致的學習。

作為一名即將走上新的工作崗位的年輕教師，雖然已經具備了一定的專業知識技能，但在如何組織教學，如何最大程度地提高教學效果上，還感到缺乏正確的理論指導。通過培訓，我得到了很大的收獲，現將自己的心得體會總結如下：

首先，對于學校的企業情景化教育模式的理解，我認為這種模式就是針對現行傳統教學模式造成大學生行為能力缺失的實際情況有針對性的提出來的。所謂企業情景化教學模式，就是在大學里，結合學科和專業設置的特點，搭建若干個能涵蓋專業特征的企業情景機構，這些情景機構能承載和實現企業或模擬企業運行，教學隨著這一情景機構的運轉而展開，并對這一情景機構的運行提供理論支持和技術保障。老師和同學教學相長。這種教育模式有利于學生的成長以及自身的能力形成過程。

其次，針對我們影視傳媒學院而言，學院采取的是實訓貫穿影視傳媒人才培養全程的教學模式，在教學過程中將理論與實踐雙軌并行，以實訓推動理論學習；用理論指導實訓操作。該教學模式的特色與創新一是實訓的全程貫穿，二是聯合實訓教學，把教學過程真正植入到校園實驗電臺電視臺的實踐環節，依靠實訓拉動課堂教學和學生的理論學習。

篇8

基于工作過程的課程方案的出發點和落腳點及實施的依據都是工作過程。所謂工作過程是“在企業里為完成一件工作任務并獲得工作成果而進行的一個完整的工作程序”。要對現實的工作任務進行歸納,對其具體的工作過程進行分析,以獲得應具備的職業能力,并以職業能力為基礎設計課程方案。

按照基于工作過程的課程的教學目標和教學內容的要求,課程的實施必須以行動為導向。以行動為導向的教學目的不僅僅是為了完成工作任務,更重要的是通過教學過程,使學生在工作實踐中進行學習、思考、總結、提高,通過過程完整的具體的工作活動,從中獲取工作過程知識,全面提高綜合職業能力。因此,要使課程得以有效實施,必須要創設真實的職業情境,使學生能夠置身于真實或模擬的工作世界中,做到學習領域與工作領域一致,學習過程與工作過程一致,學習任務與工作任務一致,這就對學校的教學條件提出了新的要求。為此,學校必須深入開展校企合作,充分利用企業的工作場景實施教學,同時也必須大力加強生產性實訓基地和模擬實訓場所的建設,以滿足教學的需要,這是學校課程改革能否真正取得成效的必要條件。

隨著影視特效動畫產業不斷發展,需要一大批精通PC或蘋果平臺的影視后期、剪輯、特效、音頻軟件,熟悉影視制作流程和獨立完成影視動畫制作工作的從業人員,在高職院校教學體系中構建基于工作過程的影視特效動畫專業課程體系,是影視特效動畫產業不斷發展的迫切需要。

二、影視特效動畫課程開發的主要步驟

1、 影視特效動畫行業分析

近幾年來,隨著影視特效動畫產業的不斷發展,數字藝術不斷被影視創作所應用,影視動畫隨著各種動畫電影特效、影視后期制作、電視欄目包裝中3D技術的普遍應用逐漸深入人心,頻道意識、頻道戰略和頻道設計等電視理論越來越被廣泛認知和全面實施。影視特效動畫其震撼的視覺效果更是讓我們相信,數字藝術可以改變生活。影視動畫特效制作在影視劇的制作環節中日漸重要,隨著計算機技術在影視領域的延伸和制作軟件的豐富,三維數字影像技術打破了影視拍攝的局限性,在視覺效果上彌補了拍攝的不足。在許多場景中,運用電腦制作比實拍所需費用要低得多,還可以為劇組節省因預算費用、外景地天氣、季節變化等因素影響而等待的時間。

電視欄目包裝可以對電視節目、欄目、頻道甚至是電視臺的整體形象進行一種外在形式要素的規范和強化。這些外在的形式要素包括聲音(語音、音樂、音效)、圖像(固定畫面、活動畫面、動畫)、顏色等諸要素。欄目包裝成為電視媒體自身發展的需要,是電視節目、欄目、頻道成熟穩定的一個標志。如今電視觀眾每天要面對的是幾十個電視臺和電視頻道,是數百種類型的節目和欄目。各臺、各頻道、各欄目之間存在著非常激烈的競爭。觀眾既有主動的選擇權,又有非常大的盲目性。電視欄目包裝動畫的優劣直接關系到欄目的收視率。在這種情況下,欄目包裝所起的作用是不言自明的。

2、影視特效動畫職業能力分析

職業教育的目標是“以就業為導向,以服務為宗旨”,培養的學生要服務于地方經濟。因此,我們培養的學生除了應當具有良好的道德和職業素質,還應具有系統的應用知識和持續發展潛力,努力提高學生的綜合職業能力,包括以下三方面:專業能力、方法能力、社會能力。從事三維影視特效動畫職業應具備的綜合職業能力;專業能力具備劇本創意及動畫表現能力,精通PC或蘋果平臺的影視后期、剪輯、特效、音頻軟件,熟悉影視制作流程和獨立完成影視動畫制作工作。敏銳的觀察能力,良好的形象思維和邏輯思維能力,優秀的創新能力,精通創意方法和信息處理。社會能力良好的客戶心理把握能力和業務談判能力,有高度責任心和團隊合作精神,良好的溝通表達能力和協調能力。

3、 構建基于工作過程的影視特效動畫專業課程體系

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關鍵詞：高職院校；動漫設計與制作；實踐教學

近年來，通過對新實踐教學模式的深入挖掘與探討，涌現出許多優秀案例?！肮ぷ魇抑啤苯虒W模式，工作室功能是理論與實踐、模擬與實戰結合的教學單位，由院系領導，教學團隊負責。職業模塊化實踐教學模式，將傳統課程進行有機結合，分為獨立任務的幾個模塊，以完整模塊獲得的技能為教學目標，以分組做項目的形式開展教學，組織課堂討論，分享所得。工作過程主線模式，以動畫制作過程為主線，分解教學目標，分析專業能力、社會能力、方法能力要求，按照設計、制作、展示交付三個自學習任務，分小組分環節以不同能力要求為重點，展開實踐。可見，如何培養影視動漫技術人才已經成為高職院校的一個重要研究課題。

1 動漫產業發展概況

廣義的動漫產業包含了動漫直接產品的設計、開發、制作、生產、出版、播出、演出和銷售的產業。動漫的直接產品包括動漫圖書、報刊、電影、電視、音像制品、舞臺劇和基于現代信息傳播技術手段的動漫新品種。雖然動漫行業在中國起步較晚，但是卻擁有廣泛的消費群體，市場需求量大，生命周期長。作為一種資金密集型和人才密集型產業，動漫產業近年來經國家大力倡導與發展，尤其是創建和實施中國特色動漫創作體系戰略構想的提出，使得我國的動漫產業迎來了新的發展機遇。

然而，據相關統計，現在我國動漫設計與制作專業人才總需求量在60萬左右，而動漫從業者僅僅不到10萬人，缺口巨大。同時，每年高校畢業的動漫設計與制作專業人才不足3萬人，遠遠不能滿足市場的需求。而且在現有動漫從業者中，相當一部分是美術人才再培訓轉業而來，理論知識結構不系統，實踐經驗不足，技能片面，創新意識差，創新能力低。高品質動漫人才資源的匱乏已經成為我國動漫產業發展瓶頸的關鍵因素。因此，培養出動漫設計與制作理論基礎扎實、實踐經驗充分，創新意識和能力強，適應社會需要，能在動漫產業各環節勝任的高技能應用型人才成為當務之急。

高職院校是實踐技能和應用型人才培養的主要基地。早在2005年11月09日，國務院第35號文件《國務院關于大力發展職業教育的決定》中就曾明確指出，“堅持以就業為導向，深化職業教育教學改革”，“加強職業學院學生實踐能力和職業技能的培養”，“高度重視實踐和實訓環節教學，繼續實施職業教育實訓基地建設計劃”。如何貫徹落實該決定精神，突出實踐性教學在職業技術教育過程中的關鍵地位，構建實踐教學體系，滿足社會人才需求，響應中國特色動漫產業戰略，應當成為高職院校的重要課題。

2 高職動漫設計與制作專業相關問題

2.1 動漫教育目的與行業需求脫軌

如前所述，動漫產業急需的是高品質技能實踐應用型人才，而現下大部分高職院校勇設計與制作專業的教學重點仍然以理論知識為主，且知識內容陳舊，由于對企業人才需求把脈不準，導正許多課程內容的設置與企業崗位需求不匹配，學生缺乏實戰經驗，對企業產品實際生產流程不熟悉，團隊協調合作能力與溝通能力不強，沒有就業核心競爭力。

2.2 師資力量薄弱

絕大多數高校動漫專業的教師是美術或藝術或計算機專業教師轉型兼任，大部分是本科畢業生或是實習研究生，相關專業技能強，綜合能力差，對動漫設計與制作行業知之甚少，缺乏參與與企業的互動，沒有相關的實踐經驗，受本科院校教學模式影響，不能開發出適合高職院校的教學與培訓體制。

2.3 教學模式傳統不能適應教學發展新需求，教學考核評價體系不規范

目前，高職教學大部分依舊是單一的課堂授課模式的教學，旨在講授書本知識而自得，違背專業教學引導啟發、實踐創新的新需求，扼殺了學生創新意識的培養和創新能力的發展。教學中往往以課程單位為切入點展開，每位老師只針對某課程進行教學，各相關課程不能有機銜接，造成知識鏈斷裂與知識結構斷層，綜合項目制作能力差，知識運用不靈活，交叉學科知識系統應用能力不強。即使有的高職院校有實踐教學的規劃，實踐考核辦法僅僅評測的是學生在實踐期間的紀律表現，最終的實訓報告。錯誤的評價考核體系往往對學生的行為產生了偏頗的行為導向。

3 高職動漫設計與制作問題建議

3.1 準確定位教學目標，接軌企業人才需求

改傳統授課模式為實訓教學與實踐教學相結合。通過市場反饋，不斷更新修訂教學大綱，調節指導課程設置。提高學生自主學習能力，充分發揮多媒體教學特點，將死板的教學內容生動形象化，建立探索、思考、實踐、認識、再實踐、再認識的新的教學方法。加強與企業之間的合作往來，拓展校企合作，共建校企實訓平臺，為學生提供企業實習機會，增加應用性較強的實訓課程?？梢試L試承接企業訂單，由教師指導，與學生共同完成。通過實踐，增強的不僅是學生的專業技術水平，同時可以教會學生如何去工作，如何與同事溝通交流，如何正確處理工作中的人際關系，培養學生職業道德素養。

3.2 實踐教學體系質量保證

實踐教學需要教師和學生雙方的互動，高質量的教師隊伍是對實踐教學質量的保證。課程建設與開發是課程實施藍圖，專業教師是課程的總設計師，通過將教師送往國外進修或是參加企業培訓，參與真實項目開發，提升教師質量。同時，引進行業型教師，依托企業工程技術人員，聘請專業委員會成員。欲善其事，先利其器。加強校內實訓室與實踐基地建設，構建學生實踐學習、科研平臺。

3.3 建立系統考核評價系統，完善實踐教學考核體系

制定與具體教學計劃周密嚴格接軌的實踐教學計劃，突出可操作性與可控性。在實訓期，嚴格崗位標準要求，端正學生工作心態。每一項時間教學活動，設計考核指標，形成考核文檔。開放實踐教學資源，使學生根據教學進度和自身需求自主實踐，制定專人管理。

4 總結

綜言之，只有以市場需求為導向，以動漫企業等社會資源為依托，多樣化的產學研相結合，開拓實習網絡，建設實訓基地，優化教學模式，才能真正使高職院校成為動漫設計與制作人才產出的主陣地。

參考文獻

[1]徐薇.淺談高職動漫設計與制作專業實踐教學[J]，東方企業文化 ，2013（05）

[2]林芳.高職動漫設計與制作專業“工作室制”教學模式初探[J]，教育與職業，2010（11）

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【關鍵詞】教師個人工作室 動漫行業 職業院校

一、產業發展潛力巨大 技術人才匱乏

隨著動漫越來越成為人們喜聞樂見的信息傳遞方式，動漫的應用領域日益拓寬，除動畫公司外的其他行業也越來越多的用到掌握動漫技術的專業人才。由此可見，動漫設計與制作人才需求量會越來越大。據預計，未來中國的動漫和游戲產業年增長速度將保持在50%，據專家估計中國未來的動漫市場產值將突破1000億元。然而，面對這一新興文化產業陣地，優秀游戲動漫人才的嚴重匱乏卻成為制約整個產業發展的“瓶頸”。

因此動漫專業教育迫切需要在人才培養模式創新、課程改革、面向動漫行業的開放辦學等方面有可供借鑒的發展建設之路。

通過調研發現，雖然目前國內開設動漫相關專業的中職學校已有不少，但是大多學校專業開設時間不長，對于動漫專業的建設都在探索之中，普遍缺乏辦學經驗，還沒有形成比較系統的專業教學體系，總體水平較低，教學多以理論教學為主，開發能力、實踐能力和動手能力與企業的實際工作的需求還有一定的差距。動漫行業的人才總需求量龐大，但現有人才數量遠達不到實際需要，同時，由于多數學校在動漫專業建設方面存在定位不清、準備不足等情況，致使近些年來動漫專業畢業生同產業對接存在較多問題。目前在動漫行業中，尤其缺乏創作兼技術實現的復合型技術應用型人才。

二、國內外個人工作室的成功經驗值得借鑒

雖然，近年來許多動漫培訓機構相繼崛起，但是資質良莠不齊。經過市場調研，在走訪了比較著名的從事影視制作、動漫教學于一體的幾大基地之后，如：水晶石教育學院、火星時代實訓基地、五諦數字技術實訓基地、中影集團數字創作基地、北京完美動力影視動畫培訓中心等，對他們的基地經營、教學等情況做了總結，發現他們在辦學方面表現尤為特色。即：

（一）有利的一線資源

能夠讓學員親身參與到聯合培養基地實際項目的后期、音效、動畫等環節的創意與制作中，為學員積累豐富的項目實踐經驗。

（二）先進的教育理念

重點培養學員操控實際項目的能力。藝術素養與技能訓練、小組原創與真實項目實戰模擬貫穿整個教學，使學員熟練掌握最主流的產業生產操作全流程。

（三）領先的教學模式

全面采用案例教學方式和公司化的教學管理模式，大量引入商業項目實戰，結合各自公司實際商業項目制作要求來培訓學員的制作理念和技術規范，保障學員能夠掌握最全面、最系統、最規范的專業技能。

（四）可靠的管理方法

采取總部直營模式，各分院師資由總部統一調配和管理，充分保證了知識體系的完整，同時也避免了不同品牌合作所產生的虛假承諾的問題。

（五）雄厚的師資力量

培訓基地會定期邀請全球頂尖影視制作行業的高手來校教授國際一流的影視制作技術。在講授理論及軟件操作知識的同時，更將大量十幾項目的制作經驗傳授給學員，擴展學員人脈的同時全面提升學員的就業競爭力。

（六）豐富的課程體系

課程設置涵蓋了影視制作、動漫制作專業的各種理論及實戰核心內容，大量電影特效鏡頭的制作將納入到項目實訓中。根據影視動漫前沿動態、技術變革、生產流程、職業發展、企業對人才的技能需求和行業最新發展趨勢，基地每年對課程特別是關鍵技術性課程進行一次更新，確保學院所學與行業所需“零距離”。

（七）產學研一體化教學

教師都具有豐富的項目實際操作經驗，可以將以往的實驗經驗用于教學，從而保證了教學案例的實時更新。另外，教師也經常返回制作團隊進行項目制作，從而保證了教師的技術與實際項目的技術一起實時更新，解決了教師因常年講課而技術水平下降的問題。

（八）完善的就業服務

基地為學生提供全程的就業指導和推薦服務，優秀的學員將有機會到國內各大優秀影視公司工作。

動漫行業具有很強的實戰性，具備一定的產業制作經驗是必備的，這樣的機構，能在上課時幫助學生認識并解決未來實際工作中會遇到的問題；能夠直接把行業要求的從業標準傳遞給學生，讓學生按照此標準作為目標進行學習。好的培訓機構會有一套完善的經營、培訓體系，可以指導他們挑選并培養出十分優秀的學員。

三、打造教師個人工作室 以項目帶動教學

動漫教師個人工作室的設立是從市場發展的需求出發，對滿足學校自身的教學需求和市場的生產培訓等需求，無疑是迫在眉睫，有很大的必要性與可行性：

（1）按計劃開展教學、培訓、創作和制作等各項任務。

（2）大力尋找可以提供給學生的共享資源，并合理分配需求資源的地方。定期舉行資源交流活動，讓學生參與資源共享。

（3）定期舉辦資格認證培訓班，并針對學生的需求適時調整教學計劃。

（4）定期將學生作品進行展覽和舉行系列設計比賽，讓大家開闊思維、啟迪智慧，相互交流思想。

（5）定期邀請業內的知名公司或專家來校舉辦講座，讓學生及時了解行業最新的發展動向，來訪者解答學生對學習的疑問，并請他們點評學生作品。

教師個人工作室的建立將成為一個平臺，使學校教學和社會對于動漫人才的實際需求得以溝通，從而解決目前學校教學與市場相脫節、培養的畢業生與市場需求不符的問題。

通過文獻收集和實地調研，總結出要建設一個具有前沿示范性的動漫工作室，必須具備以下幾個基本條件：1）先進的管理理念；2）優良的技術設備；3）完美的工作環境?，F展開分析如下：

（一）先進的管理理念

動漫工作室是動漫專業領域的教學實驗室和實訓基地，將會是學校建設的亮點設施。根據世界實驗室建設發展趨勢，總結各工作室成功關鍵，就是應當樹立先進的管理理念，即“以人為本”“綠色實驗室”的先進設計理念。要進一步拓寬視野，學習借鑒世界上先進的科研、教學創作工作室管理理念、模式和方式，使教師個人工作室在管理層面做到相融性，在建設、維護層面做到相通性。

（二） 優良的技術設備

動漫教師個人工作室注重以人為本，促進學生知識、能力、素質協調發展，重視實驗教學，強調培養的學生不僅掌握了理論知識，激發了創作靈感，具備了藝術素養，更需要有專業的技能和實際的動手能力。實踐證明，只有經過系統地學習與大量的實訓，學生才能被培養成為既精通技術又掌握設計理念的復合型人才。為了實現工作室建設目標，實驗設備與創作環境必須不斷完善，數字化實驗設備和專業實驗室可以提供專業教學使用并實現資源共享多元開放，建成完備的設計、制作、包裝和體系，配備專業的數字化設備，包括演播室、數字錄音棚、特技制作和后期合成系統、數字動畫制作平臺、網絡媒體實驗平臺、數字圖形圖像工作平臺、擺拍動畫實驗室、虛擬互動實驗室、音響效果實驗室等裝備技術。經過一定的投入，可以使整個教學條件和科研水平上升，學生的技術含金量和市場競爭力增強，資源共享和開發利用能力提升。

（三）完美的工作環境

秉承科技與藝術的理性與感性、秩序與自由、清晰與模糊、技術美學與現代設計相統一所帶來的富有靈感激發、個體化活力和獨特細節的創意語境，這種空間組合傳遞著數字時代的陌生化情愫和社會化意向，與其簡約有效的功能規劃、使用規范以及具備充分前瞻性、契合發展需求的專業設備有機結合，共同締造自由、開放、富有青春氣息、充滿藝術氛圍與科技色彩的集產學研活動于一體的教學、科研實踐及分享交流的多元空間，即：極簡化的實用主義，技術美學，創意文化，生態和諧，充分滿足專業教學、創作、科研、學術講座、溝通與交流、學生自習、會議等多方面活動需求的多功能空間及配套設施。工作室必須進行時尚的設計和精良的裝修，形成一個完美的工作環境?；驹O計構想是在現有教室和辦公空間的基礎上，進行裝修改造。