導語：如何才能寫好一篇項鏈教案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關鍵詞：網絡克隆;聯想的教育應用

中圖分類號：TP393文獻標識碼：A文章編號：1009-3044(2012)27-6548-03

1初識網絡同傳

由于工作的關系，本人今年接管了一個機房。該機房建成于去年，由于當時沒有人專管，聯想的服務人員就在安裝好系統之后撤離了，沒有留下任何軟件或資料。由于要使用全新的軟件，因此所有的電腦系統都要重新安裝一遍。機房里是整齊劃一的同型號聯想啟天電腦，我也發現了它們都有網絡同傳功能。選擇一臺電腦安裝操作系統及相關教學軟件是輕車熟路的事情，隨后就用它來當作“發送端”，其余的電腦依次啟動后自動登錄成為“接收端”。在啟動系統的時候按屏幕提示按F4進入網絡同傳界面。經過摸索，發現在網絡同傳發送端主界面中有“IP分配”的功能，它應該可以對登錄的計算機進行進行IP分配操作，如圖1所示。圖1 IP分配

按圖示，輸入本機的IP地址、子網掩碼、默認網關和計算機名，并選中“修改本次連線的所有機器”。單擊“確定按鈕”，IP分配過程很快就結束了，系統自然返回到網絡同傳發送端主界面。接下來的工作也很順利，設置好要傳輸的分區之后，開始“智能同傳”。網絡同傳的速度是驚人的，將近8G的數據在15分鐘左右就全部發送給了99臺客戶機。

正暗自驚喜科技的進步，卻發現了兩個隨之而來的問題。一是克隆后的電腦無法自動修改IP地址和計算機名，發生了沖突；二是系統中設置了每次重啟后自動恢復C盤的數據，但這些設置卻形同虛設，沒起任何保護作用。由于網絡沒有配置DHCP服務器，同時所使用的教學軟件不支持動態IP，這就使得我們必須逐個手動修改這些設置。機房是公用的，如果能把硬盤還原的功能用上，那么維護機房也將更加簡單。為了解決這兩個迫在眉睫的問題，我開始了與聯系教育應用方案的不解之緣。

2聯想教育應用方案

經過在互聯網的大量搜索，終于知道網絡同傳原來是聯想教育應用方案的一個子功能。聯想教育應用方案具有功能強大的功能，它是專門為電子教室、網吧等公共機房環境設計開發的，包括硬盤分區管理、硬盤數據保護、CMOS參數保護、網絡喚醒、IP分配、網絡分組同傳、智能同傳、智能排程、斷電同傳、鎖定USB接口以及機房網絡管理控制等一系列重要功能，重點解決機房管理員如何快速方便地給機房中的所有計算機安裝操作系統、驅動程序和應用軟件的問題。

該應用方案具有以下功能特色：

1）能夠同時給機房中的多臺計算機（最多可達二百臺）進行系統、軟件的快速部署，整個復制所花的時間比手工安裝好一臺計

在機房的管理過程中，為了便于管理，我們常常希望計算機的IP地址是按電腦桌的行或者列來依此排列的，但網絡同傳的IP分配功能是按接收機的登錄順序來依此分配IP地址和計算機名的，因此這就可以用到聯想教育應用方案的智能排序功能。

智能排序是對機房所有的接收端按位置進行排序的功能，即分配給每個接收端一個指定的ID號，在之后進行的IP分配以及計算機名的分配，都將與ID相關聯。如果沒有使用智能排序，那么發送端的ID號默認為1，接收端的ID號跟首次登錄到被控端的順序相關，默認依次為2、3、4......；只要點擊“智能排序”就彈出如圖4所示。圖4智能排序

篇2

【中國的疆域答案】

課前預習

一、1、東；北

2、北溫；熱

3、亞洲；太平洋；海陸兼備

二、1、黑龍江省；曾母暗沙；黑龍江；烏蘇里江；帕米爾

2、960萬；歐；俄羅斯；加拿大

3、1.8萬；渤海；黃海；東海；南海；太平

4、12

三、1、2.2萬14；朝鮮；越南

2、日本；韓國；菲律賓；馬來西亞

課堂探究

探究一

（1）北溫；北寒；熱；北溫；熱；農業經濟

（2）內陸；島；海陸兼備海洋；交往；國際貿易

探究二

（1）①～⑨依次是俄、蒙、巴、印、緬、越、馬、菲、日。

中國瀕臨的海洋從A到D依次是渤海、黃海、東海和南海

（2）領土面積廣大，為各生產部門提供廣闊的場地；資源豐富；所跨的緯度廣，南北氣候差異顯著。疆界長，鄰國多，有利于對外貿易的發展等。

課堂訓練

一、單項選擇題

1~4：C；C；A；D

二、綜合題

5、（1）尼泊爾；印度；越南；蒙古；韓國

（2）海南島

（3）曾母暗沙

課后提升

一、單項選擇題

1B7B

2A8C

3C9C

4C10A

5A11C

6A12C

二、綜合題

13、（1）黃海；東海南海；臺灣島

（2）D印度；A俄羅斯；日本；C哈薩克斯坦

14、（1）③菲律賓；④馬來西亞；⑤印度尼西亞；⑥越南；⑦緬甸

（2）960萬；50

（3）我國位于亞洲東部、太平洋西岸；我國海陸兼備，東臨太平洋，受夏季風濕潤氣流的影響，我國廣大的東部地區雨量充沛，有利于農業生產，沿海便于發展海洋事業，也便于同海外各國交往；西部深入亞歐大陸內部，使我國陸上交通能與中亞、西亞、歐洲國家直接往來；我國南北跨緯度廣，氣候差異大，為我國發展多種農業經濟提供了有利條件

【中國的行政區劃答案】

課前預習

1、省；縣；鎮；特別行政區

2、34；23；5；4；香港；澳門；北京

3、臺灣

課堂探究

探究一

（1）四川省寧夏回族自治區；；山東省

（2）吉林省黑龍江省新疆維吾爾自治區云南省

（3）云南省；廣西壯族自治區；廣東省；臺灣省

探究二

（1）黑龍江省；；廣東省；云南省

（2）湖北省；湖南省；廣東省；湖南省；江西省

課堂訓練

一、單項選擇題

1~4：B；D；A；C

二、綜合題

5、（1）山東；濟南

（2）河南；豫；鄭州

（3）云南；滇；云；昆明；緬甸；老撾；越南

（4）西藏自治區；藏

課后提升

一、單項選擇題

1D7C

2A8C

3D9D

4D10C

5C11C

6C12D

二、綜合題

13、（1）B

（2）上海；②；云南；①

（3）③；④

14、（1）黑龍江省；新疆維吾爾自治區

（2）2.29

（3）渤海；黃海；東海；南海

（4）魯

（5）吉林省；；甘肅省；

西藏自治區；云南省；長春；

呼和浩特；蘭州；拉薩；昆明

（6）香港特別行政區；澳門特別行政區

【中國人口答案】

課前預習

一、1、13.7；最多

2、廣東；山東；澳門特別行政區

二、1、人民生活水平；醫療衛生條件；死亡率；迅速增長

2、下降

三、1、黑河一騰沖；東部；西部

2、農村；城鎮；城鎮

四、1、基數大；較高

2、人口數量；人口質量

課堂探究

探究一

（1）人口增幅逐漸下降人口基數大，人口增長快

（2）計劃生育人口數量

（3）城鎮人口增加；隨著中國經濟的發展，大量的農村人口進入盛鎮

探究二

（1）①～④依次為：溫暖濕潤沙漠發達落后

（2）不能。西部大部分地區自然條件比較惡劣，經濟發展比較滯后，不適宜大量人口居住。

課堂訓練

一、單項選擇題

12345

CDCAA

二、綜合題

6、（1）一

（2）黑河；滕沖；稠密；稀疏

（3）快；計劃生育

課后提升

一、單項選擇題

1B6B

2B7D

3C8D

4C9A

5D

二、綜合題

10、（1）A

（2）慢；資源、環境；計劃生育

（3）黑河一騰沖；稠密

（4）重慶；山東；小于10

（5）D

【中國的民族答案】

課前預習

一、1、56；漢；壯

2、平等

二、1、大散居，小聚居，交錯雜居

2、東部；中部；西南；西北；東北

3、交往；合作；繁榮

三、潑水；那達慕；風雨橋

課堂探究

探究一

（1）漢

（2）大散居，小聚居，交錯雜居

（3）寧夏回族自治區；廣西壯族自治區；

新疆維吾爾自治區；；西藏自治區

（4）蒙古；藏

探究二

（1）55；壯

（2）傣；維吾爾；朝鮮；蒙古

課堂訓練

一、填空題

1、56；東；中

2、西南；西北

3、小聚居

4、平等

5、壯族；云南省

6、蒙古族；維吾爾族

課后推升

一、單項選擇題

1C7A

2D8B

3A9D

4D10C

5B11B

6A

二、綜合題

12、（1）蒙古；；

回；寧夏回族自治區；

維；吾爾新疆維吾爾自治區；

藏；西藏自治區；

壯；廣西壯族自治區

（2）東北；西北；西南

篇3

摘要加強全社會安全生產宣傳教育工作，是凝聚安全發展共識、提高全民安全素質、推進安全生產社會共治的重要舉措，對于有效防范遏制重特大事故、繼續減少事故總量、進一步提高人民群眾的職業安全感具有十分重要的意義。

關鍵詞網絡新媒體 安全生產宣教 “互聯網+”

為深入開展安全生產宣傳教育，傳統媒體作為黨和政府的“喉舌”發揮著主流導向作用，成為了安全生產宣傳的有力陣地。同時，隨著網絡這一新興媒體的迅猛發展，媒介形態極大豐富，輿論環境復雜多變，微博、微信、博客、論壇、社交網站等網絡新興媒體蓬勃發展，為安全生產宣傳教育工作提供了新平臺、新機遇，安全生產網絡宣傳教育工作面臨前所未有的機遇和挑戰。

中國的“互聯網+”已經從方方面面滲透入了每一個中國人的生活之中，網絡的本質在于互聯，信息的價值在于互通。互聯網新媒體已日漸成長為一個集信息、觀點、民意為一身的輿論平臺，正急遽改變著人們的思維方式、價值觀念和精神世界，成為當前極為重要的安全生產宣傳渠道。因此，如何更好地發揮網絡媒體作用和優勢，進一步開展安全生產宣傳教育工作，具有重要意義。

一、當前安全生產網絡宣傳教育工作存在的問題

（一）宣傳教育形式缺乏創新

創新性和交互性是網絡媒體的基本特質。但當前的網絡宣傳教育的表現形式缺乏創新，宣教手段過于單調，尚未調動各級安監部門建立網上直播、互動訪談、官方微博等靈活多樣的宣教形式，無法生動直觀、高效便捷地向社會公眾提供安全生產監管監察重點政策、標準規范、重要活動、事故處置、應急搶險、為民服務等信息；同時，尚未建立與主流媒體的網上協同互動機制，缺少與傳統媒體及網民群體的交流溝通，造成宣傳教育工作浮于表面，不能貼近和深入群眾。

（二）對新媒體認識不足，缺乏必要的培訓教育

在當今新媒體時代，了解和學會運用新媒體是政府和企業工作人員應當具備的基本素養，但由于缺少必要的培訓教育，當前安全生產監管監察隊伍對新媒體認識普遍不足，新媒體素養不夠，給宣傳教育工作帶來障礙。

二、運用網絡平臺開展安全生產宣傳教育的優勢

雖然，我國當前安全生產網絡宣傳教育工作還存在這樣那樣的問題，但是不可否認“互聯網+”對安全生產宣傳教育工作的重要性，已經越來越被各級安監部門和企業所重視。運用網絡新媒體開展安全生產宣傳教育歸納起來主要有以下三大優勢：

（一）有利于提高安全生產宣傳教育的普及率

中國互聯網絡信息中心第39次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》（以下簡稱為《報告》）。《報告》顯示，截至2016年12月，中國網民規模達7.31億，相當于歐洲人口總量，互聯網普及率達到53.2%。中國網民95.1%用手機上網。這組數字說明了網絡在我國的普及速度日益加快，普及程度越來越高，網絡傳播對社會生活的影響力不斷增強。鑒于網絡傳播不可估量的影響力，將網絡媒體特別是手機移動客戶端引入安全生產宣傳教育工作無疑將取得事半功倍的效果。

近年來，隨著互聯網發展成長起來的80、90后成為主力勞動群體，而年輕一代對于提高精神文化需求的希望越來越迫切。智能手機已經成為生活必備物品，工作、生活和娛樂活動都離不開網絡。WiFi網絡的使用成為企業員工剛需，把安全生產宣傳內容融入手機文化，不僅能提高員工文化生活體驗，還有助于提升企業安全生產管理服務水平。

（二）有利于擴大安全生產宣傳教育的廣度和深度

各級安監部門也越來越重視利用網絡宣傳快速、及時、信息量大、宣傳面廣等特點加強安全生產宣教和培訓工作，不斷拓寬網絡宣傳渠道，發揮網絡作為安全生產宣傳主陣地、主渠道的輿論引導作用。

安監部門可以利用門戶網站，及時地、全面地最新安全生產工作信息，定期更新安全文化知識，使群眾對安全生產工作有全方位的了解；還可以在政府網站中設立安全生產子欄目，風險預警、防范措施、事故處置結果等相關內容，提高群眾事故防范能力；還可以利用本地主流媒體優勢時時安全信息，提高居民安全意識。網絡傳播自由、快捷的特點，可以輕易做到即時滾動各類新聞。利用網絡開展安全生產宣傳教育，具有更大的靈活性，人們只要愿意，隨時都可以利用網絡來學習安全生產知識，參加安全生產宣傳教育活動。

企業可以充分運用現代互聯網技術，建設“互聯網+安全生產”信息平臺，將大家喜聞樂見、易于接受的安全生產宣傳教育內容和安全常識等以漫畫和圖解的方式，嵌入到WiFi設備中，搭建企業宣傳教育平臺，利用職工的碎片化時間，采用靈活多樣、易看、易學、易懂的形式M行宣教，引導職工利用手機上網瀏覽學習，從而便于接受，擴大宣傳受眾面，擴大宣傳教育的廣度和深度。

（三）有利于增強安全生產宣傳教育的互動性

篇4

一、閱讀短文，完成練習。

綠色的衛兵

在美麗的原野上，樹林像一排排站著的衛兵。它們穿著綠色的上衣，在陽光中挺著身子。

狂風打著旋兒，夾著黃沙吼著：“我要進城！我要進城！”綠色的衛兵挽起手臂，結成一道長城：“狂風不能進！黃沙不能進！”狂風弱了，黃沙退了，我們的城市美麗又干凈。

遠處，一列火車開過來，轟隆隆，把大地震動。隨著滾滾濃煙，響起刺耳的汽笛聲：“我要進城！我要進城！”綠色的衛兵搖動著滿身葉子，連起一道圍屏：“煙霧不能進！噪聲不能進！”汽笛聲小了，煙霧散了，我們的城市晴朗又寧靜。

在美麗的原野上，樹林像站著的一排排綠色衛兵，給城市帶來整潔和安寧。

1.在括號里填上合適的修飾詞。

（______）的原野

（______）的濃煙

（______）的城市

2.寫出下列詞語的反義詞。

弱——（______）

退——（______）

散——（______）

3.用“

”畫出文中一個含“像”字的句子，再照樣子寫一句通順的話。

像

。

4.文中“綠色的衛兵”指的是_________，這是因為___________________。

二、閱讀短文，完成練習。

雪

一場大雪，又一場大雪。白雪落在蒼翠的雪松枝頭上，厚厚的雪衣壓彎了松樹美麗的腰身。白雪埋住了山腳下的杜鵑花，山野里只能看見厚厚的柔軟的雪被。

山林里真靜啊！靜得能夠聽見沙沙的落雪聲。這是雪的低吟，雪的私語，只有在這無風的寧靜的長白山的幽谷里才能聽見。

1.填上合適的詞語。

（______）的雪被

（______）的雪松

（______）的落雪聲

2.仿寫句子。

山林里真靜啊！靜得能夠聽見沙沙的落雪聲。

____________真______啊！__________________________。

3.短文描寫的是____________（什么地方）的雪景。

4.第1自然段寫的是大雪覆蓋____________的景象，可以看出雪下得____________。

5.第2自然段有______句話，寫出了下雪時山林的______，從“____________”和“____________”這兩個詞可以看出作者是把雪當作人來寫的，十分生動。

三、閱讀短文，完成練習。

冰花

今天早晨，我起床以后，發現窗戶的玻璃上有許多美麗的冰花。

冰花的形狀各異：有的像小樹，有的像小草，有的像小花朵，有的像小樹……各式各樣，美麗極了。太陽一升起來，它們就悄悄地融化了。

我問爸爸冰花是怎么結成的？爸爸說，那是冷空氣的作用。夜晚，外邊的氣溫較低，屋里熱空氣遇冷，就變成了水珠子，水珠子碰到冷空氣，就變成了薄冰。因為玻璃上的灰塵分布不一樣，所以就結成了不同形狀的冰花。

1.短文共有（______）個自然段。

2.寫出下列詞語的近義詞。

美麗——（______）

悄悄地——（______）

3.用“有的像……有的……寫一句完整的話。

______________________________

4.文中的冰花形狀各異，想象一下，冰花還會像什么？

______________________________

5.冰花是怎樣結成的？用波浪線在文中畫出來。

參考答案

一、1.美麗

滾滾

干凈

2.

強

進

聚

3.在美麗的原野上，樹林像一排排站著的衛兵。在地圖上，中國版圖的輪廓

一只報曉的雄雞

4.樹林

它擋住了狂風、黃沙、煙霧、噪聲，給城市帶來了整潔和安寧

二、1.柔軟

蒼翠

沙沙

2.河里的水

清

清得可以看見水底的沙石

3.長白山

4.山野

很大

5.

3

靜

低吟

私語

三、1.三

2.漂亮

篇5

第六講

相交與垂直

月

日

姓

名

【學習目標】

1.

借助實際情境和操作活動認識垂直.

2.

能用三角尺畫垂線.

3.

能根據點與線之間垂直的線段最短的原理,解決生活中的一些簡單問題.

【知識要點】

1、相交與垂直的概念。當兩條直線相交成直角時，這兩條直線互相垂直。（互相垂直：就是直線OA垂直于直線OB，直線OB垂直于直線OA）這兩條直線的交點叫做垂足。（兩條直線互相垂直說明了這兩條直線的位置關系：必須相交，相交還要成直角。）

2、畫垂線：

（1）過直線上一點畫垂線的方法。

把三角尺的一條直角邊與這條直線重合，直角頂點是垂足，沿著另一條直角邊畫直線，這條直線是前一條直線的垂線。注意，要讓三角尺的直角頂點與給定的點重合。

（2）過直線外一點畫垂線的方法。

把三角尺的一條直角邊與這條直線重合，讓三角尺的另一條直角邊通過這個已知點，沿著三角尺的另一條直角邊畫直線，這條直線就是前一條直線的垂線。注意，畫圖時一般左手持三角尺，右手畫線。過直線外一點畫一條直線的垂線，三角尺的另一條直角邊必須通過給定的這個點。

3、補充知識點：

（1）會用數學符號表示兩條直線互相垂直的關系。如：OAOB。

（2）明確點到直線之間垂線段最短。

【典型題例】

例1、（1）

過直線外一點作垂線

（2）過直線上一點作垂線

例2、

如下圖，經過A點、B點分別畫直線的垂線，并想一想三條直線之間的關系。

例3、如下圖，經過C點畫直線的平行線，經過D點畫直線的垂線，并想一想，這三條直線之間的關系。

去河邊，怎么走最近？

例4、

小豬

.

小河

例5、觀察下圖，指出哪兩條線段是互相垂直的？有幾組？

【課堂練習】

成績____________

一、下圖中，

哪些有兩條互相垂直的線.

二、過A點分別作兩條直線的垂線和平行線。

三、小紅要從A點走向公路，怎樣走最近？請在圖中畫出來。

A·

公路

四、指出圖中哪兩條直線是平行線？哪兩條直線互相垂直？

平行線有（

）

互相垂直的直線有（

）

【課后作業】

成績___________

家長簽名___________

一、判斷題

（1）兩條直線相交，這兩條直線就一定互相垂直。（

）

（2）長方形相鄰的兩條邊互相垂直。（

）

（3）過直線外一點到這條直線只能畫一條垂線。（

）

（4）兩條直線互相垂直，它們所組成的角是直角。（

）

（5）在梯形的兩底之間可以畫無數條不同長度的高。（

）

二、填空題

（1）兩條平行線之間的所有垂線段長度（

）。

（2）兩條直線相交成（

）時，這兩條直線叫做互相垂直。

（3）從直線外一點到這條直線所畫垂線段的長度叫做這點到直線的（

）。

篇6

一、閱讀短文，完成練習。

兩顆種子

從前，有兩個少年，他們都有美好的理想。

“怎樣才能實現理想呢？”兩個少年去請教一位老人。

老人給他倆一人一顆種子，說：“這是普通的種子。誰能找到保存它最好的辦法，誰就能找到實現理想的途徑。”

幾年以后，老人要他倆談談種子的保存情況。

第一個少年打開盒子，揭開蒙在上面的綢緞，說：“我把種子好好地收藏起來，整天守候著它。”老人一看，種子還是原來的樣子，就搖了搖頭。

第二個少年臉曬黑了，兩手長了老繭。他指著漫山遍野的莊稼，興奮地說：“老爺爺，我把種子種在地里，不斷耕種，收獲一年比一年多呢！”

老人聽完，高興地說：“孩子，理想就和這種子一樣，只是守著它，它不會長大；____________”。

1.照樣子，寫詞語。

途徑（兩個字為近義詞）

_________

_________

2.兩個少年都得到了一顆種子，一個把種子___________，一個把種子___________。

3.第二個少年跟老爺爺說話時為什么那么興奮？（

）

A．因為他把種子收藏得很好。

B．因為他找到了實現理想的方法。

4.知道了兩個少年保存種子的情況，老人會說什么？把老人的話補充完整。

二、閱讀短文，完成練習。

一朵云

從前，有一朵云，他長得像一只綿羊。就因為這樣，其他的云都笑話他。這朵云傷心地哭了。他哭得太傷心了，眼淚化成了雨落在地上。地上的人們紛紛撐起五顏六色的雨傘。這真是一幅有意思的畫面。那朵云看到以后突然笑了起來。他笑得整個身體都厲害地抖動著。這樣，他已經不再像綿羊了，而是像一張又大又軟的床。

到了晚上，月亮來到他身旁。看到這樣一張舒服的大床，月亮忍不住輕輕靠在上面，很快就進入了甜美的夢鄉。

這朵云受寵若驚，于是，他鉚足了勁兒，讓自己變得更加厚實。他想讓月亮在自己懷里好好睡上一覺。

這下，那些曾經笑他丑的云再也不笑他了。相反，他們說：“你真是最美、最柔軟的云朵。你是怎么做到的？”

“很簡單，我哭了，又笑了。”他想了想補充道，“但我從沒笑過任何人。”

1.這個故事一共有______個自然段。

2.那朵云傷心地哭了是因為（

）

A．他覺得自己丑

B．其他的云都笑話他

C．他長得像一張小床

3.那朵云突然笑了是因為（

）

A．他哭得太傷心了

B．他想要變成一張又大又軟的床

C．他看到地上的人們紛紛撐起五顏六色的雨傘

4.是什么讓那朵云感到受寵若驚？用“

”在文中畫出來。

5.讀了這個故事你想對其他的云說什么？

____________________________________________________________________

三、閱讀短文，完成練習。

帝堯鑿井

堯是我國古代的一位帝王，他非常關心老百姓的生活。

有一次，國家發生了大旱，連續幾年沒下一滴雨。為了喝水，人們只好跑到幾十里外的大河去挑水，早上出門，晚上才能回到家。堯非常著急，連走路都在想辦法。

有一天，堯正在路上低頭想問題，忽然看見路邊有一些螞蟻。他想：“螞蟻不是也需要水嗎？這么旱的天，螞蟻還能活下來，那它們的洞底下一定有水源了。”

他叫來一些百姓，讓他們順著螞蟻洞往下挖土，挖到一人深的時候，土已經是濕漉漉的了。再挖一會兒，水果然出來了。

堯就讓人們按照這個方法挖井取水。從此，人們再也不用到很遠的地方去挑水了。

1.這個故事講了古代的帝王堯老百姓__________的生活。

2.下面說法不正確的是

（

）

A．人們到很遠的地方去挑水，是因為發生了大旱

B．人們到很遠的地方去挑水，是因為連續幾年沒下一滴雨

C．人們到很遠的地方去挑水，是因為生活需要水

D．人們到很遠的地方去挑水，是螞蟻惹的禍

3.“堯就讓人們按照這個方法挖井取水。”“這個方法”指

（

）

A．到幾十里以外的大河里去挑水

B．順著螞蟻洞往下挖井取水

C．找到路邊的螞蟻和螞蟻洞

4.讀了這篇短文后，你想對堯說些什么？

參考答案

一、1.收藏

尋找

2.收藏起來

種在地里

3.B4.示例：只有用汗水澆灌它，它才能結出豐碩的果實！

二、1.5

2.B

3.C

4.到了晚上，月亮來到他身旁。看到這樣一張舒服的大床，月亮忍不住輕輕靠在上面，很快就進入了甜美的夢鄉。5.不能嘲笑別人

三、1.非常關心

2.D

篇7

一、面對課改必須更新觀念

當前，面對語文新課程、新教材的實施，要想真正提高課堂教學效果，沒有必要的觀念更新，課程改革是難以實現的，因此教師必須適應時代要求，更新觀念。在實施課堂教學時，不能僅僅滿足于將書本上的有限知識傳授給學生，而且要根據學生的身心發展規律、年齡特點來認真研究，探討課堂教學的方式、方法。要從學生全面發展的目標出發來組織和實施自己的課堂教學，在傳授多種科學文化知識的同時，對學生進行思想道德教育，實現“以德治校”。同時還要改變對學生的傳統看法，要遵循教育活動的規律，充分注意學生的“差異性”、“潛在性”，努力提高學生學習的“主動性”。課改要求新時代的教師能夠教育各種類型的學生，并使他們各自的特長都充分得到發揮。這就要求教師必須終生學習，只有這樣才會“與時俱進”，適應課程改革帶來的種種新問題的挑戰。

二、面對課改必須創新教案

既然教案是備課的結果，寫教案是教師整理教學思想，使之條理化、系統化的方法，那么，不同的備課過程，理應產生不同的教案。所以，不同的課型、不同教師的教案理應有所不同，不能作統一要求。從詳略的角度來說，理應從教學實際考慮，該詳則詳，該略則略。以現行中學語文教材為例，單元中教讀課文是帶動學生學習其他課文的，為了全面反映教學過程，還是寫詳案為好；自讀課文，重點是啟發學生自學，促進學生思考，這類課文就可以寫簡案。以不同的教師為例，教師對教材的熟悉程度不同，教案的詳略也應有所不同。老手（不是“老教師”）的教學思想大體上已有條理和系統，但事物在不斷發展，情況在不斷變化，具體到某些細節仍需做調整和整理，這樣寫寫簡案未嘗不可；新手（不是“新教師”）經驗不足，教學思想的條理化、系統化不明朗，需要加強整理，再者新手改進教法、總結經驗也要以教案作依據，所以寫詳案好處很多。所以，新手和老手的教案可以有不同的個性。

語文具有強烈的人文性，所以語文教學不僅要重視知識的傳授，更要注重學生情感的熏陶。不同個性的學生，需要有不同個性的語文教學；要發展學生不同的個性，就要進行不同個性的語文教學，就要寫出不同個性的語文教案。學生的個性化，決定了語文教學的個性化，也就決定了語文教案的個性化。

新課標下的語文教學更趨于社會化、人文化、網絡化。語文教學要來源于社會，服務于社會，關注人生，關注思想情感；內容來源更從過去單一的課本向圖書館、網絡化方向發展，教師備課不再是課本加參考，而要面向學生、面向社會、進入網絡。所以新課標下教師的備課和授課更趨于復雜，不同的教師，面對不同的學生，必然也必須寫出不同風格的教案。語文教師要寫教案，要寫具有不同風格的教案。

三、面對課改必須找準教學切入點

一個好的切入點，既可以使課堂教學綱舉目張、層次清晰，又可使學生產生學習興趣、研究愿望。如何找到文章的切入點呢？

1、從文眼入手，抓住關鍵詞，牽一發而動全身，從而引導學生理解全篇。如在教學《荷塘月色》時，我抓住了“這幾天心里頗不寧靜”這一文眼，將“不寧靜”三字作為理解文章的突破口，引導學生探討了作者的內心世界。

2、從文章線索入手，緊扣線索來設置問題。如教學《項鏈》時，可緊扣“項鏈”來發問：為什么會借項鏈、丟項鏈、賠項鏈？不丟不賠會怎樣？小說結尾會怎樣發展？這樣，學生就會緊緊圍繞線索來思考，繞過了一些不必要的問題，大大提高了教學效果。這種方法主要適用于小說類文本的閱讀教學，可圍繞小說的故事情節及敘事藝術方面展開，體現由易到難循序漸進的原則。教授前必須讓學生了解小說這種文學體裁的文體知識。

3、從學生最感興趣的章節入手，打破傳統教學模式，以最大化地激發學生的興趣。一般的小說教學總是遵循著故事情節發展的順序，課堂教學也必然是按照“開端――發展――――結局”的模式展開，教師授課時按部就班、循規蹈矩，學生聽課時也是跟著老師亦步亦趨、敷衍應付，自然課堂氣氛沉悶、教學效率低下。

4、從教學目標出發，設置若干關鍵的教學問題，激發學生的學習興趣，正確引導學生理解文本。

篇8

【關鍵詞】教研活動語文教研組專業發展

長久以來，大部分職業學校教師在設計教學教案時仍沿襲半個世紀前的前蘇聯“五環節”教學模式，關注點集中在“教學目標、教學重點、教學難點、教學步驟、板書設計”等項目上。每個學期結束，學校教務部門都要進行教案檢查，作為衡量本學期教師教學情況的一個重要指標。每當這個時候，語文教研組常常會出現抄教案忙的現象。語文教師從教學參考書上、網上把現成的教案抄上去應付。檢查者主要是看一下教案的數量是否達到要求以及形式上是否符合規范也就了事了。如此應付的教案沒有獨特的理解與構思，缺少經驗的積累和反思，沒有多少實際的價值，如此的檢查也不能很好地促進語文教師教學的反思與經驗的總結。我們認為，從語文教師專業成長的長遠角度來看，語文教師應該寫教案，而且更應該把教案寫好，寫出特色。這是因為每位教師的備課實質上是在學校情景中班級層次上的課程規劃，教案作為課程規劃的呈現形式，語文教師在完成的過程中就做著系統收集信息、理清思想、積累經驗、進行反思等等工作。因此，我們建議語文學科的教案要有兩個“轉變”：

一、教案的功能從 “ 一本專用 ” 到 “ 一本多用 ” 轉變。

過去的教案就是教案，備完查完教師就可以置之不理了。今天，在教育教學改革的背景下，教師角色已從“傳道、授業、解惑 ”向學生的指導者、合作者轉變，要求教師樹立終生學習的觀念，不斷充實自己，成為教學改革的共建者。教案也應相應地向教學資料夾、教學反思集、讀書筆記本、教學日記本方面轉變。我們倡導教師在備課中學習，在學習中備課，在鉆研教材中閱讀資料、摘抄筆記、反思教學、練習寫作。如果教師能把學習滲透在工作的點點滴滴中，融合在備課的過程中，學習就變成了每天必備的美餐，成為每個教師內心的需求和享受，從而就在備課過程中提升了自己的專業素養，增加了文化底蘊。例如準備《項鏈》一文的教案，對于較有爭議的主題問題，語文教師可以廣泛地查閱相關的資料，做出摘錄；可以基于這些資料發表自己的見解；可以記錄其他教師對這個問題的解決方式；還可以納入學生在課堂情境中對這個問題真實的疑惑及爭議……這一個過程本身就具有教學研究的性質。這些“檔案袋”或者說“資料庫”的建立，可以有力地促進教師的學習，增加了他們的知識積累。余映潮老師枚舉的語文實用研究技法如目錄索引法、資料摘抄法、橫向聯系法、精品收藏法等語文教研的實用技法也可以運用在備課的過程，并且在教案上有所體現。這樣的教案就不再是上課流程的簡單提綱和記錄，也不再只是為了完成教學任務而進行的準備工作，而是語文教師帶著一種研究的眼光在審視自己的教學，發現問題，解決問題。

我們倡導教師課后備課。課后備課是對課前思路的反思與完善，它看到了學生與自己教學前的估計的不同之處。課堂中生成的問題往往能促動教師新的靈感產生，引發教師重新思考或深入思考。這時的教案是教師教學思想軌跡的真實記錄，也是教師認識自己、總結教學經驗的重要資料，可以幫助教師更深入地理解教學理念，有利于形成富有個性的教學特色。這種有見地、有真切感受的札記，實際上已是論文的胚胎。這樣，教師就收集和保存了最為寶貴的第一手資料，整個過程就是一種實實在在的教研行為。

二、教案的形式由規范化向“實用化”和“個性化”轉變。

教學本身就是充滿個性色彩的活動，在教案的形式上，完全可以由教師自己選擇，軟盤教案、筆記本教案、舊教案、常規教案均可，學校只作宏觀操作控制。教案的書寫原則上也沒有形式的規定，但必要的東西不可少，如具體、明確的教學目標，教學過程中體現教和學的互動。青年教師應更重視教學反思，但反思也不是死板地規定課課必有，至少一單元一次，至于教案的詳略、格式都不必統一規定，一切以實用為主，鼓勵教師走個性化道路，鼓勵教師備出風格、備出思想、備出特色。

既然放開了手腳，教師有了自，對待教案的態度一定會發生轉變。備課本就可以成為他們個性展示的大舞臺。教案中可以有本班學生情況的分析和“搗蛋鬼”的檔案；可以有自己收集的教學名言、格言警句，課堂里鼓勵性語言范例，教學經驗薈萃；可以有下載的名人授課實錄；還可以有和教學相關的資料等等。當然也可以有老師們根據自己的喜好加在教案中的一些點綴，和教學內容相符的構圖，教師的下水文、學生的作品等等。既然以實用為宗旨，教案就可改、可涂、可勾、可畫。如此，一本本個性色彩濃厚、風格各異的教案就會展現在眼前，同時教師在備課的過程中也能體會到做教師辛苦著也快樂著。

參考文獻

[1]韓國梁、黃志成.合作發展教研型教研組――教師成為研究者的有效組織[J] .全球教育展望，2004，（11）：56～60.

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1網絡課程建設的意義

1.1適合學生自主學習。網絡課程需要精心設計，可按項目、案例等形式進行組裝，搬到網上，學生可以全學，也可以學一部分，在課程的實踐環節中進行“做中學，學中做”，摸索、模仿、創新并集成新的珍珠項鏈，能滿足不同學生個性化學習的需要。1.2改變傳統的教學模式。隨著現代科學技術的發展，新技術、信息技術使職業教育發生了明顯的變革。產業要升級、企業要創新，職業教育培養的人才要能適應社會的需求。信息技術的發展為網絡課程建設提供了便利。移動4G上網、智能手機運用、使得Internent更容易與傳統“+”在一起形成創新，改變老師教和學生學的模式。網絡課程使學生能在線、移動進行學習，使生生溝通、師生溝通不受時空限制。國外的星星之火如可汗學院、mooc、spoc等范例點燃了教育改革之火，給職業教育以啟迪。星星之火像時尚風潮一樣，起到了風向標的作用。

2網絡課程建設的實施

建設的網絡課程體系應能頂天立地，頂天就是要產教融合，將最新的生產技術、職業崗位要求與教學內容對接。立地就是要以學生為中心，尊重學生個性，培養學習興趣，注重職業技能和職業素養的培養。2.1搭建技術平臺。《生理學》網絡課程以超星公司提供的泛雅平臺作為網絡平臺。該平臺能提供統一的用戶接口，普通教師可以方便登錄，將PPT、視頻、教案、習題庫等資源上傳至平臺，也可以利用平臺提供的圖書資源形成新的教學課件或資源。購置泛雅平臺要考慮平臺的通用性，一般以國家在線開放課程建設所需平臺要求為藍本，依次考慮省級、校級通用性。2.2搭建師資平臺。2.2.1建立協作教學團隊。建立的教學團隊在課程規劃分析、課程教學設計、單元教學設計、搜集和編輯無知識產權糾紛素材、組裝上傳課程資源都有專人負責，全體成員以學生為本，切實履行服務職責，共同協作創新地開展網絡課程建設，并集成既能體現課程特色又能啟迪學生的珍珠項鏈。搭建師資平臺，學校要提供政策，如借鑒浙江大學“薪酬優先、經費優先、職稱導向”的政策[1]。2.2.2注重因材施教。在開展網絡課程建設時，教師要主動轉變教育理念，做服務學生的勤勉引導者，要從教學相長的角度考慮課程建設，即通過網絡課程建設努力培養學生獲得專業知識與技能，同時從中不斷提升自身的教學能力。并要具有多元質量觀，關注學生個性，因材施教，重視學生能力、素質、獨立思考、創新思維等能力的全面發展，如上海市數學教學研究會潘小明老師的公開課就是善于抓住學生，讓學生能獨立思考的典型［2,3］。并在教學設計的大框架下由學生積極參與并集珍珠項鏈，從中收獲知識，迸發創新。2.3注重資源建設。網絡課程資源建設是為教學服務的，建設資源時要進行整體設計，明確課程的能力目標、單元能力目標，以學生為主體、注重實踐教學，明確學習任務，不斷提升自主學習、解決問題的能力以及項目任務的執行能力。2.3.1上網資源。包括課程標準、教學任務、教學課件、習題、教學微課、實驗資源、輔助資源等，見圖1。此外，要建立課程網站的導航，鏈接習題指導、在線測試、互動論壇、擴展閱讀資源等。圖1《生理學》網絡課程資源2.3.2考核評價每一章節學習后要自查自糾，評價是否偏離了以能力為本的教學理念、學生的學習興趣是否高漲；并對每堂課的教學設計進行總結，不斷更新。督促學生按時、按進度做好隨堂練習、單元測試，提高平時成績比例，提高平時成績的區分度，改變不利于學生自主能力培養的期末一考定成績的考核模式。

3《生理學》網絡課程的使用效果

3.1驅動學生預習興趣。學生可以事先預先需要學習的知識點，帶著疑惑進課堂，在課堂上進行疑難問題的討論。有些問題，不一定要教師具體解答，有的學生可能早已琢磨出答案，可請他們上臺講解，為其他學生答疑，不斷提高學生自主解決實際問題的能力。3.2提高學生動手能力。一些難度不大的實驗通過視頻、教師示范操作步驟和實驗要點后由學生自行進行練習，一些難度較大的實驗可以引進模擬實驗軟件進行虛擬實驗。以提高學生的操作技能。3.3提高學生學習興趣。在網絡課程教學中，師生可以在論壇上自由討論、交流。教師適時地提出討論話題，學生開展自由討論。當學生遇到疑難問題時，通過“師生交流”向教師咨詢或與“互動論壇”上其他學生進行討論。在交流中引入《生理學》最新科研動態，吸引學生參加課外科研實踐活動。3.4拓展學生學習內容開發第二課堂，提供豐富的《生理學》擴展閱讀資源，方便有需求學生的閱讀。鏈接專業機構的網站、精品課程網站、方便學生找到更多有用的資源，如有趣的生理故事、生動的視頻動畫等。

總之，《生理學》網絡課程建設在培養人才方面要做到以學生為本，教師使用網絡課程時務必做好導學服務，引導學生自主學習，提升綜合素養，使之成為適應社會需要的發展型、復合型和創新型技術技能人才。

參考文獻：

[1]陸國棟.如何打造真正的大學課程[J].中國大學教學,2016（02）:10-13.

[2]潘小明.數學核心問題的設計與教學[J].當代教育家,2015（09）:48-49.

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前言

上次去一中聽了節

>> 板書　讓我們的教學更完美 教學板書貴在“明” 巧用板書優化教學 淺談教學板書 淺談美術板書教學 板書的魅力 淺談板書的作用 談板書的設計 如何才能設計好板書及板書教學的教案 淺談教學板書的特點 淺談數學教學的板書 生物教學中的板書 優化板書形式發揮板書教學功能 能達到“粉筆板書”效果的多媒體板書制作 《項鏈》教學板書偶得 讓板書為教學添彩 巧借板書 優化教學 淺析物理教師的板書 淺談小學板書的設計 淺談粉筆字的板書 常見問題解答 當前所在位置：l）提問，不論是你的問題或是你的回答，只要被我們選上就能得到獎品。獎品是“未來教育”（）提供的教材一套。

Ncre考題精講

（二級VF）

選擇題：

Visual FoxPro是一種關系型數據庫管理系統，這里關系通常是指

A）數據庫文件（dbc文件）

B）一個數據庫中兩個表之間有一定的關系

C）表文件（dbf文件）

D）一個表文件中兩條記錄之間有一定的關系

精彩解析：在Visual FoxPro中，一個表文件就是一個關系，所以應該選擇C。

填空題：

在面向對象方法中，類之間共享屬性和操作的機制稱為【】。

精彩解析：類是面向對象語言中必備的程序語言結構，用來實現抽象數據類型。類與類之間的繼承關系實現了類之間的共享屬性和操作，一個類可以在另一個已定義的類的基礎上定義，這樣使該類型繼承了其超類的屬性和方法，當然，也可以定義自己的屬性和方法。所以在面向對象方法中，類之間共享屬性和操作的機制稱為繼承。

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考試情報站

自考

2006年12月15日和16日，參加2007年1月份北京市自考的新生請及時領取準考證，其他地區領取準考證時間略有不同，請盡快咨詢當地自考辦。

NIT

NIT（全國計算機應用技術證書考試）考試時間為2006年12月16、17日，同時也舉辦少兒NIT（全國少兒計算機考試）。請大家注意考試時間，按時進行考試。

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