導語：如何才能寫好一篇為中華之崛起而讀書教案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、指導思想

    為深入貫徹落實豐順縣教育局轉發《關于在全市中小學深入開展“愛學習、愛勞動、愛祖國”教育活動的通知》（豐教通【2018】254號），進一步扎實有效地開展我校學生思想政治教育工作，培育和踐行我校學生社會主義核心價值觀，深化中國夢宣傳教育，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，

     以貫徹十精神為主線，圍繞學校中心工作，在廣大師生中深入開展“愛學習、愛勞動、愛祖國，為建設祖國作奉獻”的主題教育實踐活動，大力加強理想信念教育、愛國主義教育、熱愛勞動和為人民服務教育。通過“三愛”教育，激發學生勤奮學習，熱愛勞動，樂于奉獻，形成強大的精神動力，從而投身到學校各項事業的建設與發展，投身到建設美麗祖國，建設美麗校園的偉大實踐中去。

    二、活動內容 

    （一）開展思想道德教育活動 

    1、圍繞“三愛”教育主題，開展主題班會。

    通過開展主題班會，加強學生的理想信念、思想道德、民族精神和時代精神教育，提升學生的思想、文化素質及道德素養，不斷激發學生的民族自豪感、自信心和創新活力，培養熱愛勞動習慣，促進學校學風教風紀風校風建設。各班以不同的形式扎實有效的開展了主題班會，效果很好。

    2、將“三愛”活動核心內容融入課堂教學。 

    將“三愛”教育融入思想政治課教學之中，深入學習黨的歷史、黨的十精神，培養愛國情懷、改革精神和創新能力，樹立“勞動光榮”理念，不斷增強學生踐行“三愛”的自覺性和堅定性。我校政治老師徐芬老師、胡春雁老師，專門設計了“三愛”教育的教案，在各班進行了專題講座。

    3、圍繞道德教育主題，開展系列活動。 

    （1）利用班會課組織學生收看央視近年“最美孝心少年頒獎典禮”等道德教育主題片，觀看后學生深受感動，有些班級的學生淚流滿面，并寫出觀后感，上交校團委。

（2）舉辦紀念“五四”文藝匯演，匯演主題為“感恩、孝敬、友善、節儉和誠信”等中國優秀文化傳統。

（3）學校通過下發活動通知、廣播、組織專題會議、電子屏幕宣傳等多種形式廣泛宣傳此次活動的目的及意義，要求各班級以網上簽名寄語活動為載體，加強“中國夢”宣傳教育，充分挖掘、運用民族傳統節日文化內涵，結合“中國夢”學習教育，引導未成年人緬懷先輩，銘記革命先烈光榮事跡，激發未成年人為擔負起為中華民族偉大復興的“中國夢”的光榮使命，努力學習、健康成長、全面發展的愛國主義情感。

（4）開展“美麗中國 我的中國夢”讀書征文活動 

我校舉行了“美麗中國 我的中國夢”的主題讀書征文活動,引導廣大青少學生為實現國家富強、民族復興、人民幸福的偉大“中國夢”而發奮學習、不懈奮斗。要求學生在假期認真閱讀《美麗中國 我的中國夢》讀本，做好讀書筆記，撰寫讀書心得體會。全校學生踴躍參加比賽，最后經過公開、公平、公正的評選，評出一、二、三等獎作文，進行了表彰。

（二）開展愛勞動活動

    以校團委牽頭，校衛生部組織實施的“校園就是我的家——彎彎腰”活動，自開展以來學校的變化很大，學生的衛生習慣以及思想認識都有了很大的改觀。走進我校，幾乎看不到垃圾，在運動場還能看到有學生主動撿起地上的垃圾，丟進垃圾桶里，這些現象在以前是看不到的，這些變化都足以說明此項活動的開展是非常有必要的。

    （三）組織學生參與實踐活動。

通過校訊通要求學生家長利用周末時間，創造機會給自己孩子體驗生活，讓他們用自己的雙手參加社區、家庭中力所能及勞動。學生返校后匯報實踐情況，每個學生體會深刻。 

   “三愛”教育是一項長期的教育任務，我們要繼續引導學生了解祖國、黨的歷史和現狀，引導他們樹立民族自尊心和自信心，樹立對自己祖國的高度責任感和祖國利益高于—切的思想，培養為祖國、為人民勇于獻身的精神，激發孩子們從小為中華之崛起而努力學習的決心，為中華民族的偉大復興而奮發圖強。   

篇2

一、規范管理，全面提高“五認真”水準，提高教學質量

1、認真學習、用心備課。

備課是教學的第一個環節，我們各年級老師認真備課，盡量做到備教材、備學生，備出本班學生特點，備出新意。特別是有經驗的教師，經常將他們豐富的教學經驗和多年的教學積累心得與年輕教師共同分享，不斷完善備課、上課。為確保教學的針對性、實效性，上課前，教師進行二次備課，完善教案的各環節，做到：“心中有書，目中有人，教中有法，手中有料。”充分利用網絡資源，在主要環節上下功夫，精心設計教法，寫好動態分析。良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用，組內教師能把良好的學習習慣培養納入教學的重要議程，滲透到具體的教學行為中。

2、積極參與活動，提升教研組形象。

上課是教學的關鍵環節。教研組內，我們積極在組內開課，進行組內學習，由胡靜樂、張銀雪、潘連飛、丁麗娜、金建星、周雪曼等七位年輕教師上課。在課前他們充分準備，從選課，研究上課內容，到訓練學生，他們一絲不茍精心設計。在大家的集思廣益、群策群力下，分別呈現了非常優秀有效的七堂課。

反思是新時代教師進步的基礎。本學期，我們加大了反思力度。老師們除了能真實地記錄自己平時教學的隨感、隨想、隨得外，還能積極參加聽課評課活動。一學期來，教研組和備課組組織老師們開展了多次次評課反思活動。老師們在反思與研究中得到提高，在反思與研究中得到發展。

二、經驗豐富的教師指導學生，成就斐然。

年輕教師要成長，經驗豐富的教師也需要在更高的平臺的展示自己的才華。我們高段老師指導的學生在縣“書香伴我行”征文比賽中也獲得了二、三等獎，在“童心習作”中獲得了很優異的成績，在縣組織的“第七屆新華杯征文”比賽中，經過老師們的辛勤指導，也將取得優異成績，學校還舉行了二、四年級的寫字比賽，為迎接下學期縣寫字比賽奠定了一定基礎。

三、存在不足及努力的方向

1．課堂教學在新課標理念的熏陶下已注入新的生命，課堂上已呈現欣欣向榮的景象。但是課堂上很多現象都是不可預測的，于是，教師們越來越關注生成。怎樣讓教師的教更好地適應學生的學？這在我們的教學中做得還很不夠，這也是我們遇到的新問題，也是我們最難把握的問題。我們要引導更多的老師積極主動參與行動研究，讓預設與生成相得益彰。

2．我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素養，以理論來指導、武裝我們的實踐，從而更好地為學生服務。

教學研究工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，相信我們語文組將再創輝煌。共2頁，當前第1頁12

附：教研組公開課匯總表

時間

姓名

年級

課題

胡靜樂

四年級

《呼風喚雨的世紀》

張銀雪

四年級

《為中華之崛起而讀書》

潘連飛

四年級

《搭石》

丁麗娜

五年級

《與書中人相遇》

黃曉理

六年級

《老人與海鷗》

金建星

五年級

《開國大典》

周雪曼

六年級

《金色的腳印》

篇3

【關鍵詞】孝文化;育人價值;中職學校;德育

實例分析在源遠流長的中華傳統文化中，“孝道”是極其重要的組成部分，它在中華大地上萌芽、生長、開花、結果，歷經幾千年，內涵豐富，形成了具有中華特色的“孝文化”，它影響著歷代的中華子孫的思維方式，成為人們的處世準則與道德判斷的標準。孝文化既有積極的一面，如其所蘊含的“感恩、仁愛、忠誠、服從、和諧、責任”等品質是當代中職生品德教育的重要內容；也有消極的一面，如“三綱五常”的愚民思想、“君君臣臣、父父子子”的“禮制”中人與人之間的不平等觀念、對圣賢的思想理念守成的文化保守觀念等，在某種程度上阻礙著中華文明前進的步伐。因此，在傳承中華孝文化過程中，我們應結合現實情況，以辯證的方法，有選擇地傳承和弘揚，在傳統中華孝文化的基礎上注入新內涵，讓中華孝文化在傳承中煥發勃勃生機，彰顯其在品德修養方面的育人功能。本文探索將中華孝文化引入中職學校德育中，把學生培養成為具有中華文化品格特征的優秀青年。

一、中華孝文化的內涵

《孝經》開宗明義第一章明確地闡述了孝的三重內涵。敬養父母是孝的原初內涵，倫理道德的基礎；忠君愛國是孝的擴充內涵，體現了孝與忠的結合；愛眾親仁則是孝的內涵的升華。（一）敬養父母，孝的倫理基礎。中華孝文化的核心內涵是家庭倫理。孝道首先倡導的是敬養父母，其大致可分為三個層次。一是生事愛敬、死事哀戚，養父母之身。這是為人子女對父母的最基本義務，每個人都是由父母所生，又是因父母的精心照顧而長大成人，在父母年老之后要竭盡全力贍養父母，盡“反哺”義務。要求為人子女，在平時要多關心父母的飲食起居，滿足父母的物質和精神需求；在父母生病時要悉心照料，如果父母不幸去世，要按時祭祀父母的亡靈。二是謹遵教誨、恭聆訓勉，悅父母之心。在日常生活中要謹遵父母的教誨，用恭敬的心態，及時回應父母的呼喚，努力落實父母的命令，嚴謹遵奉父母的教誨；在行為習慣上要順承父母的心意，努力改正和去除那些令父母厭惡的做法或習氣，在處理兄弟姊妹的關系時要團結和睦，讓父母經常保持愉悅的心情。三是弘揚美德、勸諫過失，厚父母之德。為人子女，要通過自己的一言一行弘揚和彰顯父母的美德與教誨；如果父母在思想或行為中存在某些不妥當的地方，要善巧言語地予以規勸，當勸諫不奏效時，仍然要保持耐心和恭順。若明知道父母有過錯，不勸，陷父母于不義，也為不孝。（二）立身報國，孝的對象范圍的擴大。在當代社會，對“忠君愛國”的理解，要去除“君叫臣死，臣不得不死”的專制和愚忠色彩，取而代之的是對國家的忠誠、對事業的熱愛和對領導的尊重與服從。童蒙經典《弟子規》從人們的日常行為入手，把忠孝立身立業貫穿在待人接物當中，體現在履職盡責地做好本職工作上。如在對待領導、長輩上，要做到“對尊長，勿見能”（保持謙虛和恭敬的態度），“路遇長，疾趨揖”（注意必要的禮節禮貌）；處理與同事的關系時，“見人善，即思齊”（努力向思想進步、業務精良的同事學習），“見人惡，即內省”（時時警醒自己，忠于職守，發奮工作），“事勿忙，忙多錯”（耐心細致地完成各項任務，既不拈輕怕重，又不粗心大意），“過能改，歸于無”（勇于正視自己工作中存在的問題或失誤，想方設法解決問題、改正錯誤），等等。（三）平等愛眾，孝的內涵的提升。“愛親者，不敢惡于人；敬親者，不敢慢于人。”也就是說對父母有愛心的人，對他人也會有愛心，不會對他人有惡心，對父母有禮敬的人，對他人也會禮敬，不會對他人怠慢。這就是孝道的遷移與升華，把對父母的孝升華為對他人的愛，以慈悲仁愛之心，普遍地對待所有人，與人交往要有平等心，待人接物要有恭敬心，對他人的善行善舉要有隨喜心，對他人的缺點錯誤要有包容心，對他人的幫助要有感恩心，等等。孟子所云“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，《弟子規》中所述的“事諸父，如事父；事諸兄，如事兄”都蘊含著中華孝文化的“由己及人”的愛的遷移與升華，擴大愛的外延，愛的情感升至“博愛”的高度。

二、中華孝文化對當代中職生品德教育的育人價值

從以上中華孝文化的內涵中分析，中華孝文化中蘊含著感恩、責任、博愛、和諧、立志、忠信等道德品質，這些對當代中職生的品德教育具有十分重要的現實意義。（一）開展中華孝文化教育，有利于學生養成愛己愛人、知恩圖報良好品行。當前，部分中職學生情感意識淡薄，不懂感恩，以自我為中心，逃學、曠課時有發生，更有甚者沉溺于網絡不可自拔。傳承中華孝文化，在學生中開展中華孝文化的學習與力行，有利于樹立正確的情感觀念，培養他們對父母、老師、朋友、社會、國家的愛心與感恩心，激發他們對父母、對家庭、對他人、對社會、對國家的責任感，從而更好地回報父母、回報他人、回報社會。（二）開展中華孝文化教育，有利于學。生養成正確的世界觀、人生觀，樹立正確理想信念。教育的目的是為國家和社會培養高素質的優秀專業人才，以報效祖國，回報社會。這要求當代學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，把國家和人民的利益放在首位，努力學習科學文化知識，掌握先進的科學技術和基本技能，開拓進取、勇于創新、對黨忠誠、無私奉獻，并始終把中華民族的偉大復興，實現“中國夢”作為自己的歷史使命。中華孝文化的“忠”與“孝”，二者是緊密聯系在一起的，由孝而忠，善事父母，忠于民族和國家。中職生正處在“三觀”形成和即將成熟的關鍵時期，在這個時期他們的理想信念具有很強的可塑性，在學校教育中大力倡導中華孝文化，發揮中華孝文化的育人價值，有利于幫助學生樹立正確的理想觀念，樹立為中華民族的崛起而讀書、為中華民族的偉大復興而讀書的價值觀。（三）開展中華孝文化教育，有利于培。養學生的誠實守信的立身處世準則。中華民族傳統文化中的孝文化一直注重對人誠實守信的培養，它講求“童叟無欺，相互禮讓”，“言必信，行必果”，把誠實守信置于為人處世的較高境界。因此，在學生中倡導中華孝文化，發揮中華孝文化追求誠信、注重品行的傳統美德，廣泛開展中華民族的優良傳統教育，對培養學生誠實守信的優良品行、塑造學生的良好形象是非常有利的。（四）開展中華孝文化教育，有利于改善學生人際關系，構建和諧校園。在學校教育中面臨著許多阻礙學校和諧發展的不利因素，如自私主義、享樂主義等動搖著學生的思想，使部分學生的人生觀、價值觀發生扭曲，導致不思進取、追求享樂等思想在一些學生中蔓延，這給學校的和諧穩定發展帶來了極大障礙。中華孝文化倡導溫順、禮讓、寬容，恰是改善人間關系的油，是解決矛盾的調和劑，是構建校園和諧的助推器。在學生中廣泛開展中華孝文化傳統教育，讓學生領悟中華孝文化的真諦，有助于轉變學生的思想觀念，改善人與人之間的關系，增進同學之間、師生之間的交往和溝通，促進校園和諧與穩定，進而推動校園文化建設，構建和諧優美的校園氛圍。

三、中華孝文化在中職德育中的應用

廣西物資學校作為全國示范性職業學校和全國職業教育德育示范基地，在學生德育方面做了大量的探索和研究，也做了不少的實踐嘗試。近年來，該校在中華優秀傳統文化的傳承方面做了大量的研究和實踐探索，取得了一定的成效。（一）研發并開設以中華孝文化為主。要內容的“中華優秀傳統文化”課程。具體如下：1．研究開發“中華優秀傳統文化”校本課程。學校成立以德育課老師為主的課程研發課題組。首先，前期調研，進行可行性分析。廣西物資學校先后到廣東、山東等地的兄弟學校和傳統文化機構學習考察，收集有關資料，進行教育效果分析。其次，開展本校教育資源的開發。研究確定教學內容和教學方式方法，編寫教材，設計教案，制作課件，設計活動及考核標準等建立教學資源庫。教學內容以儒家經典《弟子規》為主要內容，其中又以孝道教育為首要內容，辯證地增加大量具有當代價值的古今孝道案例與故事。2．開設“中華優秀傳統文化”課程。每個班級均開設每周2節的中華優秀傳統文化課堂教學，確保課時充足。課堂教學與課外力行相結合，設計《廣西物資學校學生個人德行力行記錄表》，要求學生每天從日常的學習生活的點點滴滴中進行反思、內省與改過，力求教學內容在日常生活學習中得以“落地生根、開花結果”。與其他德育課相比，這是一個創新的舉措。3．開展“寫一封家書”活動。在課程教學中，為檢驗“孝道”教育效果，廣西物資學校開展“寫一封家書”活動，布置每一位學生給父母寫一封家書，由學校統一郵寄。學生通過寫家書活動學會與父母溝通，學會關心父母，學會表達愛心。（二）開展多形式的具有中華孝文化。特色的德育實踐活動。具體如下：1．開展專題中華孝文化導入教育活動。自2014年秋季學期以來，學校在新生各班中開展為期兩天的以“踐行社會主義核心價值觀”為主題的“孝、禮文化”教育活動。活動內容和形式均圍繞主題設計，增強學生對中華傳統文化的認同感和自信心，為“中華優秀傳統文化”課程的教學與學習奠定思想基礎。2．舉行中華傳統拜師禮活動。尊師重教是中華民族的優良傳統，也是中華孝文化的具體表現。根據傳統儀式舉行“拜師禮”，通過一系列隆重的程序及老師對學生在立志、擔當、自信、勇敢等方面的祝愿與企盼，培養學生對老師的尊重及感激之情，激發學生立志奮發、自信擔當的精神。3．組織師生參加“2016中國—東盟孔子文化周”活動。學校排練與傳統文化有關的文藝節目，參與文藝晚會表演，組織師生觀看晚會；安排師生參與文化周論壇等，讓師生進一步感受儒家文化的精神內涵。4．組織師生參與社會公益志愿者活動。到敬老院、兒童福利院慰問，為孤寡老人和孤兒獻愛心、送溫暖，踐行孝道，培養學生的博愛情懷。（三）中華孝文化教育與實踐活動效果分析。為了解學生學習踐行中華孝文化的實際效果，學校主要通過以下途徑獲得效果反饋，結果顯示效果十分顯著。1．收集家長對學生的“一封家書”反饋及學生在家里的表現變化。為了了解真實的效果，2015年秋學期末，廣西物資學校設計了《家長問卷調查表》，對家長收到學生的“一封家書”的反饋作了收集。調查結果表明，95%家長收到孩子的家書，90%的家長表示看到家書“很感動”“很欣慰”，明顯感到孩子“變化很大”，“長大了”。（下轉第28頁）德育論壇•理論博覽具體體現在：（1）孩子懂得與父母友好的溝通了，叛逆現象減少了；（2）懂得了關心父母，懂得問寒問暖；（3）能夠理解父母的付出，懂得感恩；（4）思想變得成熟，學會了反思；（5）不少家長反饋“孩子表示要痛改前非，認真學習，不再讓父母操心，將來好好地工作，為父母爭光”。這些變化說明，通過中華孝文化的學習與力行，教育教學是有明顯效果的，它極大地促進了學生心性的成長，大多數學生學會了孝敬、學會了感恩、學會了理解、學會了寬容，學會了對自己負責，學會了擔當，思想行為日趨成熟。2．學生每日填寫的《廣西物資學校學生個人德行力行記錄表》。在力行中，大部分學生能夠按要求反思、改過日常學習生活中的不足，填寫“力行表”，改變平時的不良現象，如亂扔垃圾、吃飯浪費、學習不認真等，在學習、紀律及同學關系方面都有不同程度的改善，自信心不斷地增強。3．學生期末考核，寫學習心得。大部分學生認為通過學習中華傳統文化，尤其是“孝道文化”，理解了“孝”的含義，懂得作為兒女應該如何行孝，對中華孝文化有了較為理性認識，增強了對他人、對社會的責任感。

作者:陳小英 單位:廣西物資學校

【參考文獻】

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關鍵詞：課堂結構；優化；和諧課堂；師生關系

作者簡介：梁潤蓮，任教于甘肅省環縣環城初級中學。

學校教學的主要形式是課堂教學，課堂教學是教學的中心環節，學生知識的傳授、基本技能的訓練、思想品德的陶冶都主要是通過課堂教學來實現的。所以，課堂教學就顯得非常重要。多年來，筆者一直注重探索初中英語教學，并致力于教學方法的改革，優化課堂教學結構，構建和諧的課堂教學體系，使素質教育滲透于課堂教學之中。

一、研究教材，探討教法，實現課堂教學的整體優化

1.課前英語強化訓練

課堂教學中，筆者努力創設英語情景，營造英語課堂氛圍，以培養學生的英語聽寫能力、思維能力和交際能力。筆者認為，對知識層次較淺的初中學生來說，課前幾分鐘的英語會話是不可缺少的。起初，師生間進行簡單的日常會話，如相互問候、相互介紹或學生向教師和全班同學報告當天的值日、出勤、日期和天氣狀況等。師生間既可以單個談論，也可以以會話、對話的形式進行。隨著學生知識結構的增加，談論的題材也隨之逐漸增多，如談論自己的家庭、學校、朋友或自己的生活瑣事，這樣師生間的“寒暄”和同學間的語言交流，對安定學生情緒，吸引學生進入英語課堂，創造了良好的條件，也為培養學生的英語語感和實際會話能力打下了基礎。

2.靈活多樣的教學方法，輕松愉快的課堂氣氛

新課標指出：“教師要努力改進教學方法，增加課堂教學上語言實踐的廣度和密度，提高課堂教學質量。”在課堂中，筆者堅持精講多練，努力創設情景，針對教學內容的不同特點，采用了多種切實可行、靈活多樣的教學方法，在輕松愉快中完成教學任務。如在教新目標七年級下(Unit 7)描繪人的外貌時，自己邊說英語單詞，邊在黑板上畫出人體各部位，這樣重復多次，讓學生明白各單詞的含義。然后自己說這些單詞，讓學生自己畫，自己邊說邊走動，以便觀察學生的理解力和記憶力。對于好的進行表揚，差的進行鼓勵，讓學生都動手、動口、動耳、動腦參與課堂教學，活躍課堂氣氛。

又如在教學現在進行時時，筆者在教室邊走動，邊自問自答：“What am I doing？” “I am speaking.”“What are you doing？”“You are listening to me.”也可以做各種動作，如開窗戶、關門、擦黑板等活動，這樣使學生既感到新鮮多樣，又便于理解這一語法點。所以，教師要在教學中充分發揮自己的優勢，精心設計每堂課，設法創造各種語言環境，把死記硬背的單詞變成活的語言，減輕學生在記憶上和理解上的困難，讓學生輕松愉快地理解教材，掌握所學內容。

3.分散教學難點

英語課是門外語課，學生學起來比較吃力，作為一名英語教師，就應當想方設法幫助學生解決這一難題，以此來加速學生的學習進程，要做到這一點，備課是關鍵，備課時要認真鉆研教材，真正領會其精神實質。在教學中，盡可能利用實物，如圖片、教學簡筆畫和錄音機等，讓學生邊看邊聽，視聽結合，逐步消化，加深印象，強化記憶。另外，筆者還隨時講規則，教規律，分散了難點，突出了重點。這樣既達到了教學目的，也取得了良好的教學效果。

4.教學信息反饋

我們所研究的教學不管采用什么方法和手段，但都是為同一目的，讓學生學好這門課，并對之產生濃厚的興趣，這是我們教者的共同愿望。若只根據教材的內容設計教案和教法，而忽視學生的主體作用，那么，教學效果也不會令人滿意。

因此，在設計教案時，除鉆研教材、研究教法外，還應當備學生。教師應對自己所教的每個學生進行一番細致的了解和研究，并根據學生的知識層次結構來調整自己的教法。一個優秀的教師總是記載當堂教學中的各種情況，把自己的教法和學生的學法結合起來，使教學相長、相輔相成。教師還可以經常深入學生中間和學生交談，征求他們在教學中的良好意見和建議，利用他們的這些信息反饋，做到因材施教、因人施教、因知施教，挖掘他們自身的積極因素，加以引導，從而達到高效率的教學效果。 轉貼于

二、構建和諧的師生關系是課堂教學中不可缺少的因素

在教學中，教學方法至關重要，但學生和教師的關系也直接影響著課堂教學。根據多年的教學實踐，筆者始終認為教師既要嚴格要求學生，也要尊重學生熱愛學生和學生打成一片，對不同程度的學生，用不同的標準來要求，對于好學生用高標準要求，對基礎差的、態度不端正的學生，不能諷刺挖苦而要正面教育、鼓勵、啟發，多加幫助，耐心輔導，用自己豐富的知識、優美的語言、良好的行為來誘導學生，一旦發現學生有進步，無論大小、快慢都應及時地予以表揚和肯定，學生察覺到自己在進步并感覺到進步的喜悅，也就產生了學習英語的興趣和自信心。教師不僅要在課堂上關心學生的學習，而且在課后還應當關心學生的生活，經常深入到學生中間，向學生噓寒問暖，詢問學生的生活情況和家里的經濟狀況，盡可能地解決學生的實際問題。另外。教師也應多一些與學生志趣相同的愛好。比如打籃球、踢足球，下跳棋、象棋，組織學生進行有益的興趣活動。這樣，師生之間就毫無拘束地建立起了親密無間的和諧關系，從而帶動其他學科的學習，使學生得到全面發展。

三、遵循英語教學規律，寓素質教育于語言教學中

新課標指出：“教學內容要滲透思想道德因素，要寓素質教育于語言教學之中。隨著學生知識、技能和能力的不斷增長，其思想品德也受到潛移默化的熏陶。”教師不只是在課堂上“傳道、授業、解惑”，而且更重要的是還要育人，倘若學生在學習上特別突出，但其品行不端，心理素質不高，不但不能給社會創造財富，反而還會給社會帶來很大的危害，因此要對學生進行全面的素質教育和愛國教育。

在課堂教學中，筆者會有意識地選擇英雄人物事跡，結合學生所學過的短語、句型、語法和時態，編成淺顯易懂的英語短篇文章讓學生閱讀，讓他們盡可能用英語談談心得體會或未來的打算，讓學生明白，人活著不只為自己，更重要的是對社會盡責，要有為人民服務的獻身精神。這樣既增強了學生學英語的興趣，也樹立起學生正確的人生觀和道德觀，進一步提高學生的心理素質。

筆者在教“map”這個詞時，就聯想到中國的國土，讓學生看中國地圖和世界地圖，向學生講明香港、澳門現在才回歸祖國，海參威為什么被沙俄侵占？英、法等國是歐洲國家，為什么在亞太等地區有殖民地？通過這些事例，讓學生深深懂得自己的學習與國家建設、民族興旺有著密不可分的關系，自己成績的優劣不只關系到自己的前途和利益，而且也關系到祖國的興亡，關系到祖國的明天，由此而激發學生發奮學習的愿望，樹立起“為中華之崛起而讀書”的遠大理想。另外，還可以結合當堂所學的內容，適當地向學生介紹英美概況、風土人情，讓學生對英美文化有更多的了解，這樣不但對學生學英語有幫助，而且在思想意識形態上引導他們吸其“精華”，剔其“糟粕”，通過一系列思想品德教育，就能使學習成績優異的學生成為建設國家的棟梁，即使那些學習上不突出的學生，也能成為品行端正、為祖國建設增磚添瓦的有用之材，這樣每個學生都能在社會這個大家庭中找到適合自己的位置，為祖國建設各盡所能，奉獻力量。

教學有法，無定法，它是一個復雜而又艱辛的活動。所以，對教學方法的改進、教學質量的提高，不是一朝一夕就能馬上完成的，它也有一個循序漸進的過程，這有待于我們每個教者在實踐中去做進一步的探討、挖掘。

參考文獻：

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一年來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規范等，在今后的工作中，我必須要發揚優點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。一起來看看小學語文班主任教學工作總結范文5篇，歡迎查閱!

小學語文班主任教學工作總結1

我是__小學的一位語文教師，現任專業技術職稱是小學語文一級教師。從教十一年，二零零二年獲得現任職稱。

在現任期間里，本人在學校的工作安排下，擔任了語文教學工作。幾年以來，在學校領導的關心、支持下，盡職盡責做好各項工作。現具體總結如下:

一、班主任工作。

在擔任4至6年級班主任工作中，做到認真完成學校布置的各項工作，重視班風、學風的培養，深入了解每個學生的思想動態。嚴格管理，進取與家長配合，研究教育學生的有效方法。及時發現問題及時處理。在擔任班主任工作期間，針對學生常規工作常抓不懈，實施制度量化制度的管理。培養學生養成學習、清潔衛生等良好的習慣。努力創造一個團結向上，富有朝氣的班團體。幾年來，班級在各方面的表現都比較好，并在作文比賽中榮獲第一名。

二、教學工作。

在教學工作上，根據學校的工作目標和教材的資料，了解學生的實際情景經過鉆研教材、研究具體教學方法，制定了切實可行的學期工作計劃，為整個學期的語文教學工作定下目標和方向，保證了整個教學工作的順利開展。在教學的過程中，學生是主體，讓學生學好知識是教師的職責。

所以，在教學之前，貫徹《九年義務教育語文教學大綱》的精神，認真細致地研究教材，研究學生掌握知識的方法。經過鉆研教學大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學的方法，以如何培養小學生創造本事的教學實驗專題。進取進行教學改革。進取參加市教研室、及學校組織的教研活動，經過參觀學習，外出聽課，等教學活動，吸取相關的教學經驗，提高自身的教學水平。經過利用網絡資源、各類相關專業的書報雜志了解現代教育的動向，開拓教學視野和思維。藝術需要個性，沒有個性就無所謂藝術。在教學中尊重孩子的不一樣興趣愛好，不一樣的生活感受和不一樣的表現形式，方法等等，使他們構成自我不一樣的風格，不強求一律。

藝術的魅力就在于審美個性的獨特性，越有個性的藝術就越美，越能發現獨特的美的人就越有審美本事，越有創造力。所以，在小學語文教育中，有意識地以學生為主體，教師為主導，經過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習進取性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，在進行藝術創作時充分得以自由地運用。

三、第二課堂的開展，因材施教，做好培優工作。抓好第二課堂，實施素質

教學。根據本校學生的基礎，發掘有語文興趣、特長的學生，組織他們在第二課堂進行培養，并按年齡、基礎等情景分為語文興趣小組初級班和創作班。按實際情景采用不一樣的計劃、步驟，方法，進行有效的培訓教學。學生經過有計劃、有步驟的培訓后，語文水平有了很大的提高。在學校的支持下建成本校特色的書法班、文學班，各方來賓對學生的表現有著較高的評價。并在精神上支持我們的做法。并在必須程度上提高了我校的文化氛圍。

四、其它工作。除了日常的教學工作之外，負責校內大部分的宣傳工作，為了能做好學校的宣傳工作，不計酬勞，任勞任怨、加班加點，按時保質完成工作。如，我在師范學校時練就的“書法”以及“出墻報”基本功，使我成為了學校里各類墻報、板報的骨干分子。我擅長各種字體的書寫，以一個之力也能做到了多人的效果。

在這幾年的工作中，經過和同事共同的努力，提高了我校的語文水平，取得必須的成績。但在教學工作中，自身尚有不足之處，還需繼續努力提高自身的本事。寄望于下一階段，能繼續上下而求索，能不斷推進完善自我，做好工作，無愧太陽底下最光輝的事業!

小學語文班主任教學工作總結2

回顧這一學年的工作，我情系三尺講臺，心系安全教育平臺工作，做到了勤勤懇懇教書，踏踏實實地做人教師。

我虛心好學，利用課余時間認真閱讀各類教育教學雜志及書籍，學習各種教育技術，進取參加教育研究活動，細心撰寫教育隨筆和教育教學論文。我不斷輸入新知識，執著追求著教育的真諦。

我總是體貼理解后進生，平等對待每一個學生，善于發現學生的心理變化，并給予心理指導，盡可能貼近學生，和他們打成一片，帶著愛走進學生的心靈世界。

我熱愛黨的教育事業，自覺全面地貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育。我認真學習陶行知“捧著一顆心來，不帶半根草去”的崇高思想，為人師表，教書育人。我服從領導的安排，堅守崗位，維護團體利益。我從不無故請假，不缺課、不遲到、不早退。我一向遵紀守法，認真執行上級要求。

教研工作中，我年級組同事互相請教教法，一齊探討教材。培訓學習中，我注重多看成功課例，多聽示范課。課前，我充分了解學生情景，正確把握了教材，結合新課程理念精心預設了教案、課件和作業。在課堂中，我因材施教，循序漸進，進取探索各種教學方法，力求在靈活運用中激發學生的學習興趣，培養學生自主學習的本事，增長他們的知識，力爭向四十五分鐘要質量。

今后，我依然會充滿信心，朝著目標不懈努力;因為教師工作已是我一生的熱愛。

小學語文班主任教學工作總結3

本學年，我擔任六年級(4)班的語文教育教學工作。回顧這一年以來，學生的點滴提高讓我無比欣慰，但還存在著一些問題，今后還需努力解決。現對自我一年的總結如下：

一、在思想教育方面：

首先，我始終堅持和貫徹黨和國家的教育路線方針。堅持社會主義教育為社會主義服務的宗旨。堅持認真備課，備課中我不僅僅備學生并且備教材備教法，根據教材資料及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，堅持走詩情趣的教學路線，課后及時對該課作出總結，寫好教學反思，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。在工作中，“德高為師”在我心中根深蒂固，“為人師表”是我的行動指南，并時刻以《師德規范》這面鏡子來要求自我。

二、在教育教學方面：

(一)、狠抓基礎知識和基本技能

為了扎實學生的基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，以提高學生的基本技能和語文本事。

(二)、做好學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢?首先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關鍵的，我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持。

(三)、突出章節過關。

在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運用。

(四)、拓展知識視野

1、優秀文段朗讀。經過學生自主搜尋優秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。

2、好詞佳句的收集在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。

3、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識，訓練

了動腦、動口、動手的本事。在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，這和經常開展語文活動是分不開的。

三、與同事合作上：

我進取與同事交流，虛心請教同年級其他教師。在教學上，有疑必問、在每篇課文的學習上我做到進取請教，學習他們的先進的教育教學理念，同時，多聽其他教師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自我的不足，改善工作，

四、在個人業務方面：

完善批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。力爭做到面批，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情景，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情景及時改善教學方法，做到有的放矢。做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不一樣層次的學生進行相應的輔導。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，而是經過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，學習語文是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。

我深深地懂得：一名新世紀的人民教師、人類靈魂的工程師，肩負著重大的歷史使命和對未來的歷史職責感。

小學語文班主任教學工作總結4

尊敬的領導，各位教師：

大家好!

這一學期里，我擔任三年級班主任和語文教學，我班在學校領導的統一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較突出的成績。現將本學期的工作總結如下：

一、加強對學生的思想道德工作，培養學生良好的品質，凈化學生的心靈，努力培養又紅又專的合格人才。為了配合學校少先隊大隊部和處的工作，我們班進取開展了許多有益于學生身心健康發展的活動。例如，“進取參與“‘為中華之崛起而讀書’的主題班會”、“美化學校、保護環境從我做起’的實踐活動”、法制教育主題班會等。同時，我也經常利用班會課對學生進行身心教育，幫忙學生澄清思想上的模糊認識，及時對學生進行針對性的教育。

二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養“求知、礪志、活潑、團結”的班團體。在這個學期里，一方面，我慎重地選拔和培養班委成員：_。大力表揚班委優點，宣傳他們的先進事跡，幫忙小班委樹立威信;第二。在鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求班委個人在知識、本事上取得更大提高，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面;第三。培養班委團結協作的精神，經過班委這個小團體建立正確、健全的_，帶動整個班團體開展批評與自我批評，構成團體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的資料包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規等等諸多方面。務必使每個學生具有服從團體，服從命令的思想，具有自我約束力，構成習慣，保證整個班團體隨時表現出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。

三、根據學校工作安排和本班實際情景，擬定了全班與小組在知識、本事、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確到我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免了盲目、低效地學習和生活，從而增強了團體的凝聚力和動力。同時進取抓好后進生的轉化工作，盡可能創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅，努力幫忙他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自我的位置和學習方向。

四、進取開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。三年級學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅僅有利于學生身體素質的提高，并且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現場與學生一齊活動并適當予以技術性的指導，這樣不僅僅能夠防止意外事故的發生，并且也能夠加深與學生感情的交流。

五、進取主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自我的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重教師的勞動，樹立教師的威信，增進師生情誼。

總之，在這一個學期里，我經過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。成績只能說明過去，教無止境、學無止境，在新的一學期里，我將不斷地探索教育管理的方法，及時總結經驗教訓，將自我的管理水平推向更高的層次。

小學語文班主任教學工作總結5

一年來，認真學習貫徹黨的十六大精神，嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》要求，落實教育局、學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐本事為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規，落實教學改革措施，大力推進素質教育，使所任班級教學質量有了大面積提高，現就將一年以來工作情景總結如下：

一、認真學習，提高思想認識，樹立新的理念

1、堅持每周的政治學習和業務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。經過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高本事，以全新的素質結構理解新一輪課程改革浪潮的"洗禮"。

2、經過學習新的《課程標準》，使自我逐步領會到"一切為了人的發展"的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，進取創造和供給滿足不一樣學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，收到了良好的效果。

二、教學工作

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我進取探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表此刻：

(一)發揮教師為主導的作用

1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，十分注意學生的實際情景。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。

2、注重課堂教學效果。針對中年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自我的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一齊討論教學問題。聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎樣教和怎樣講。

4、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情景，以便在輔導中做到有的放矢。

(二)調動學生的進取性。

在教學中尊重孩子的不一樣興趣愛好，不一樣的生活感受和不一樣的表現形式，使他們構成自我不一樣的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，經過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習進取性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變"要我學"為"我要學"，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。

(三)做好后進生轉化工作

作為教師，應當明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對后進生則易于發現其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到教師的肯定，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一年來，我一向注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作：

1、用發展的觀點看學生。

應當縱向地看到：后進生的今日比他的昨日好，即使不然，也應相信他的明天會比今日好。

2、因勢利導，化消極因素為進取因素。

首先幫忙后進生找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次以平常的心態對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應當享有同其它學生同樣的平等和民主，也應當在稍有一點提高時得到教師的肯定。

3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到"真誠"二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發現"有假"，那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲"。其次做到"理解"，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最終做到"理解"二字，即經過學生的眼睛看事物。

因為做到了以上幾點，所以我在后進生轉化工作上，效果還是明顯的。

四、班主任工作

作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一向遵循"嚴要求，高標準"的指導方針。

1、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進行思想品德教育，衛生、紀律、安全等經常講，著重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和禮貌行為習慣等。

2、發揮"小干部"的大作用：大膽放手使用班干部，經過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內構成了團結向上的優良班風。

3、經常與任課教師取得聯系，了解學生的學習情景，協同對學生進行學習目的教育，激發學習興趣，培養刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課，并掌握學生的課業負擔量。

4、關心學生身體健康，注意保護視力，指導開展豐富多彩的班級活動，進取參加學校組織的各項活動，搞好班級的經常性管理工作，對學生進行常規訓練，培養學生養成良好的學習、生活習慣。

5、經常與家長堅持聯系，互通情景，取得家長的支持和配合，指導家長正確教育子女等。

經過以上工作，本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為規范等都有了較大轉變，為今后的教育教學工作打好了基礎。