導語：如何才能寫好一篇春教案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2、 嘗試著采用多種材料和工具來制作春節的小禮物，表達自己美好心愿。培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操。

3、 將記憶中春節的美好景象用繪畫的方式表達出來，畫面要體現出春節的喜慶氛圍和熱鬧場面。

教學重點了解有關春節的歷史、、文化習俗，加深對民族傳統文化的了解。

教學難點用不同的材料制作各種小禮物。

教學過程一、導入新課

把學生帶到事先布置好的教室里，請學生們欣賞陳列在教室里和他們自己帶來的工藝品，觀看有關春節喜慶的場面，各地不同習俗的錄像。

提問：①春節有關知識。

②春節有關習俗。

學生討論

二、講授新課

(一)提問：

1、 你認為春節令你最難忘的、有趣場面有哪些?

2、 你準備這樣去表現它才能表達出節日美好、、歡樂喜慶場面?

(二)慶個別學生示范其他同學看書、欣賞其他同學的美術作品。

書中的圖給你什么啟示

(三)學生對示范作業進行評價：

這些美術作品有哪些值得你學習和借鑒的?

(四)通過討論來完善自己將要繪制的作業構思。

欣賞其他同學的作品交流經驗。

三、學生創作

1、 可采用多種繪畫形式。

2、 可以組為單位畫一幅長卷。

四、展評交流

學生互評、教師點評。

哪些作品內容豐富多彩，形象生動，色彩鮮艷?

篇2

片斷(一)

師：今天早上，風和日麗，老師帶你們到操場上語文課好嗎？

生：“好!”（小朋友們個個歡呼雀躍，手舞足蹈。）

（師生一起來到綠樹環抱的操場上，沐浴著燦爛的陽光，沐浴著和照的春風。）

師:小朋友們，你們站在陽光下，站在春風里，有什么感覺嗎？

生A:我感到風吹到臉上不冷。

生B:這風吹來與冬天的風不一樣。我不會縮脖子。

生C：風輕輕地吹，樹校輕輕地搖動。

生D:我還有補充，這風輕輕的，吹到臉上很舒服。

師:形容春風用“柔柔的”更準確。

（還有一些小朋友想說，老師讓他們在自己組合的小組中交流，老師巡視、傾聽、點撥。）

師:小朋友們都講得很好。春風就是那樣，輕輕的，柔柔的。讓我們把臉轉到迎風的

這一面，再露出你們的小胳膊，讓春風吹一吹好嗎？

（小朋友們有的仰起臉，有的伸出小胳膊，有的扭扭腰說：“真爽!”）

師:我們在春風中覺得神清氣爽。讓我們看看操場四周的花草樹木在春風吹拂下有什么變化？

（小朋友們自由結合紛紛散開，各自觀察，然后交流。）

生A:我們這組的同學發現操場四周的樹上都長出嫩葉。有的是青青的，有的是嫩黃黃的，有的是嫩紅紅的。

生B：我們小組的同學發現墻角下的小草冒出來了，草芽是淺黃的，幾片草葉是淺綠的。

生C：我們小組的同學欄桿外、草地上開著粉紅的、淡黃的小花。

（還有其他小組的代表說觀察到圍欄外木棉樹開出火紅的花，銀樺樹開著黃褐色的花，批把樹結出小果子……）

師:同學們都觀察得很仔細。春風一吹，樹兒綠了，草兒青了，花兒開了，把大地打

扮得五彩繽紛。在這美麗的春光中誰快活地唱起歌來？

（小朋友們靜下來，頃刻間又七嘴八舌地說是小鳥在叫。）

生A：聽“瞅……瞅瞅……”

生B：“還有，還有，嘰喳，嘰喳，嘰……喳喳……（小朋友歡快地學鳥叫）

評析:

英國科學家洛克說：“兒童學習任何事情，最合適的時機是他們興致高的時候。”老師根據教材的特點讓孩子走進自然，充分感受春風的溫暖輕柔:春色多姿多彩:春聲悅耳動聽。小朋友們個個眉飛色舞，爭先恐后地向老師、同學傾吐自己的觀察所得，自己的體驗。師生互動、交流、共享沐浴在春風中的喜悅，又領悟了春回大地、生機勃勃的景象。這為同學們進一步學習課了很好的鋪墊。

片斷〈二〉

師：請同學們打開課本，讀一讀課題，想一想，春天的手指的是什么？

生:（紛紛搶答）是春風。

師：你們怎么知道的？

生:因為春風吹過，我覺得就像一只手輕輕地摸著我的臉。

師：是嗎？請每一位同學用手輕輕地摸著小伙伴的臉。

生:互相做撫摩的動作。（小朋友都笑了）師:感覺如何？

生:溫暖輕柔。

師:請一位同學把這首兒歌的第一句讀一讀。

生A:（響亮地讀）春天的手，溫暖輕柔。

生B:我有意見，剛才＊同學讀得不夠輕柔。

師：請你讀一讀，好嗎？

生B:（用舒緩的語調輕輕地讀）

師:讀得真好，讀出自己真實的感受。

（全班同學鼓掌）

師:小朋友們，你們能像林同學一樣繼續讀兒歌中的其他句子嗎？一邊讀，一邊想，讀出感情。

（學生在四人小組中各選自己喜歡的句子來讀。他們有的商量，有的爭議，有的請教老師。師生一起沉浸在課文描寫的情景中）

篇3

知識目標：孝敬父母長輩是中華民族的傳統美德；不孝敬父母長輩要受道德的譴責，要承擔法律責任；孝敬父母長輩體現在日常生活的方方面面。

能力目標：辨證分析孝敬父母好處與不孝之壞處的能力，辨別具體行為是否屬于孝的能力；孝親敬長的具體行為實踐能力。

情感態度和價值觀目標：厭惡不孝行徑的情感；體驗盡孝后的快樂；樹立家庭中的正確的是非觀念，增強履行家庭義務的責任觀念。

教學重點：如何孝敬父母。

教學難點：孝敬父母的道德和法律基礎，防止愚孝。

教學過程：

一．愛灑心間

活動內容：出示材料：一封別樣的信（見附錄），引導思考：你能讀懂母親這樣做的良苦用心嗎？

設計意圖：一是設置懸念，激發興趣；二是與教材中的故事有異曲同工之效。

教師行為：引導相互交流并分享自己感受到的父母的愛。

二．愛的回報

活動內容：小組競賽，孝親故事知多少？

設計意圖：引導學生從“孝親”的典例中感受榜樣的力量，為自己“孝親”行為提供借鑒。

活動內容：討論：“你平時是怎樣孝敬父母的？你認為孝敬父母應該表現在哪些方面？”“把自己盡孝后的感受談出來與大家分享。”

設計意圖：讓學生交流自己孝敬父母的做法和收獲，達到同齡人互相教育、啟發、感染的效果。

活動內容：討論，遇到下列情形該怎么辦：

⑴父母只要我讀好書，我該怎么辦？

⑵父母不讓我做家務，該怎么辦？

⑶外出時應對父母說什么？

⑷父母生病了，該怎么辦？

⑸當父母勞累一天下班回家，我該做些什么？

⑹當父母煩惱時，我該怎么做？

⑺作業未完成被老師留下來而遲歸，我該怎么面對父母？

⑻成績沒考時，該如何面對父母？

⑼我想買電腦，父母認為我控制能力不強而不贊成，我該怎么辦？

⑽朋友來訪，但父母不喜歡，該怎么做？

《難報三春暉》教學設計

一、教學目標：

情感、態度、價值觀目標：感受父母對自己的愛心和撫育，尊重父母的勞動和情感，體驗盡孝后的快樂。

能力目標：辨證分析孝敬父母的好處與不孝之壞處的能力，辨別具體行為是否屬于孝的能力。

知識目標：孝敬父母是中華民族的傳統美德。孝敬父母長輩體現在日常生活的方方面面。

二、教學準備：

給長輩洗一次腳；

三、教學過程：

1、【音樂導入】：《愛的奉獻》

2、【故事】：“小鋒和媽媽”（課本P12）

小組活動一：媽媽為兒子的多動、成績差而傷心，卻為什么總在兒子面前露出笑臉、鼓勵他？

你理解小峰媽媽的一片苦心嗎？

小峰以什么方式回報母親？

你能說說在你的成長過程中，你的爸爸、媽媽為你付出的愛嗎？請具體說明。

3、【古詩欣賞】：《游子吟》

【小結】：唐朝孟郊的這首詩以歌頌偉大的母愛而著稱。它從母親為即將離家遠游的兒子縫制衣服的行動中，透露出母親的無限慈愛。

4、【承轉】：父母給了我們無私的愛，把我們養育長大。孝敬親長理應是我們的天職。

5、【經典回放】：“陽光學子的感人故事兩則”6、【活動二：】：請結合課本P15表格并對照自己的日常生活說說你們有哪些孝敬父母的表現？能談談為父母盡了孝心以后的感受嗎？

例一：沈陽市文藝二校門前，準時出現了兩位掃街人。一個是中年女性，另一個是小伙子。中年婦女戴著厚厚的口罩，身穿橘黃色馬甲，揮舞著大掃帚在灰塵中出沒；小伙子則一身學生裝束，一絲不茍地清掃著每一個角落。

例二：……

【小結】：孝敬父母就是愛父母，心里想著父母，理解、關心父母；行動上幫助父母，為父母分憂；努力學習、積極上進，讓父母高興……

8、【倡議】：我們為爸爸媽媽只是做了一點點的小事情，可他們卻十分的感動。為此，我想對全體同學提出幾條倡議：第一：多關心自己的長輩，尤其在他們不舒服的時候。第二：早上走時對長輩說“再見”，回到家是主動打招呼，尤其是不對自己的長輩亂發脾氣。第三：每天給自己設立一個勞動崗，幫助家長分擔家務。我相信，在父母、長輩愛的渲染下，我們也一定會把愛回報。

9、【作業】：給長輩洗一次腳并談體會。

附材料：

篇4

教學重點：

識字、寫字，朗讀詩歌。

教學難點：

讀懂詩歌，聯系生活暢想、感受美景。

教學準備：

老師準備輕音樂、組織學生戶外觀察春天

學生準備搜集有關春天的古詩

教學課時：

2課時

教學步驟：

第一課時

一、導入新課

1、談話激趣：

小朋友，剛才我們一起到外面觀察了春天，你發現了大自然的哪些變化？

小組討論，然后指名說話，全班交流。

2、板書課題：初春

學生齊讀課題。

二、指導自學：

1、初讀詩歌，自學，出示自學要求：

①請試著讀讀詩歌。標出不認識的字。

②用自己喜歡的方式識字。

2、小組內合作識字。

三、檢查自學情況，解決困難，隨機鞏固識字：

1、出示本課要認識的6個字，指名認讀。

2“開火車”游戲，鞏固識字。

3、將生字放進課文，指名分節朗讀課文，互評。

4、老師讀課文，學生評價。

四、學習寫字。

1、出示要寫的8個字：

癢拱拋貼優蛙晃袖

2、認讀會寫字。

3、請仔細觀察它們。你有什么好的寫字建議嗎？

4、老師示范寫“拋”字，注意結構。

5、請你從中選擇你喜歡的3個字，在田字格中寫兩個。

6、同桌之間互相評一下你剛才寫的字。

五、小結：

今天這節課你有哪些收獲？想給自己留什么作業呢？

第二課時

一、復習導入

1、認讀本課部分生字或詞語。

2、交流課前收集的有關春天的古詩。

二、朗讀感悟詩歌，積累詞語。

1、自學。出示自學要求：

請你輕輕地讀課文

想想你讀懂了什么？有哪些不理解的地方？

2、檢查自學情況，指名回答。

3、引導感悟。

（出示小黑板）讀下面的句子，體會帶點詞的意思：

①泥土里拱出兩片新葉，說是淺綠，更似鵝黃……

②春天的風箏馱著一片陽光，春天的腳步總是那么匆忙。

4、你覺得課文中還有哪些詞用得好？好在哪兒？你能有感情的讀一讀嗎？

5、把你喜歡的好詞語收進詞語庫。

三、有感情的朗讀課文，背誦課文：

1、小組互讀互聽。

2、小組推薦配樂朗讀（播放輕音樂）。

3、學生互評。

4、老師評價，鼓勵背誦。

5、小結。

四、總結：

這節課你快樂嗎？回去以后畫一畫美麗的春天吧！

板書設計：

1、初春

毛毛雨蝴蝶、蜜蜂

新芽蝌蚪、青蛙

新葉風箏

篇5

【教學目標】

通過讀童謠、聽歌曲、走出課堂欣賞大自然的美麗等活動感受自然界的變化，使學生盡情享受春天帶來的喜悅。

【教學難點】學生表現春天有困難。

【教學準備】

?????????教師：課件、電腦多媒體教學系統、春姑娘范畫一張、歌曲中出現的人物動物圖片各一張。

?????????學生：藝術書、繪畫本、水彩筆。

【教學設計意圖】

通過讓學生自己觀察發現大自然的變化，感受春天了解春天。并用歌唱、表演、繪畫等多種形式的藝術活動，引導學生表現他們尋找到的春天。

【教學過程】

活動一：

1、組織學生在操場上站好上課隊。

2、師生問好

尋找春天。

1、同學們，你們聽這是誰在叫？（課件播放布谷鳥的叫聲學生猜一猜。）對，是布谷鳥，每到冬天過去春天來臨的時候，布谷鳥總是第一個來到我們身邊為我們報告春天的消息，所以人們又叫它報春鳥。

2、除了布谷鳥之外，你還知道鳥一些小動物也是春天的使者？通過師生間的交流，知道燕子、青蛙等小動物都是春天的使者，教育學生要懂得保護我們的動物朋友。

3、燕子報喜、青蛙鳴春，不經意間，春天邁著輕盈的腳步來到了我們身邊。春天是萬物復蘇、生命萌動的季節，更是人們辛勤耕耘、播種希望的季節，同學們，讓我們一起在大自然里盡情的感受春天帶給我們的喜悅吧。

活動二：

1、帶領學生在校園里觀察春天。(建議：教師可根據各校情況引導學生觀察校園里的變化,想象田野里的景象，并能用自己的話說一說,教師即時加以指導。)

（1）????天氣變暖，同學們摘掉了帽子、手套，脫掉了厚厚的棉衣，換上了輕便的衣服；

（2）????春天來到了我們的校園里，校園里的柳樹發芽了，桃花和迎春花都陸續的開放了，非常漂亮；

（3）????春天來到了我們的魚池里，魚池里的冰融化了，小魚在里面快活地游來游去；

（4）????春天來到了小燕子的家里，小燕子趕緊從南方飛了回來；

（5）????春天來到了大地上，大地變成了綠色的世界，小草都露出了腦袋；

（6）????春天來到了田野里，農民伯伯們開始播種，有很多的農作物都是春天里種下的；

（7）????春天來到了……(我們身邊的每一個角落)。

2、同學們，為了使春天更加美好，你認為該做些什么？

活動三：擁抱春天。

1、聽賞歌曲《嘀哩嘀哩》。

同學們，讓我們一起來聽一首描寫春天的歌曲，這首歌曲會告訴你春天到底在哪里？

2、剛才我們聽到的這首歌,名字叫《嘀哩嘀哩》，誰聽出來了它告訴我們春天在哪里呢？

活動四：畫春天。

（1）????同學們，春天多美呀，你們喜歡春天嗎？讓我們來給春天畫幅畫好嗎？

建議；讓學生畫春天的一個角落或春天的一景。

（2）????說一說你心中的春天主要都有什么顏色？除了這些主要的顏色之外，還有很多五彩斑斕的顏色為春天做著點綴。

建議：在這一教學環節中，著重滲透美術中的色彩的應用，教師應引導學生在做畫時大膽的運用亮色。

（3）????學生動手畫春天

（4）????教師巡回指導。

（5）????作品展評。

篇6

關鍵詞：新課程；乙醇；教學案例；實驗探究

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）09-361-02

一、教材內容分析

乙醇是現行高中化學教材人教版必修2第三章第三節《生活中兩種常見有機物》第1課時，是繼烷烴、烯烴和芳香烴之后，向學生介紹的另一類典型的有機化合物。學好這一課，可以讓學生掌握在有機物的學習中，抓住官能團決定同一類物質的性質，進一步鞏固深化學生們對結構決定性質的認識，這對以后學習更復雜衍生物如苯酚、乙醛、乙酸打下基礎。從乙醇開始要比烴類物質組成上復雜了，與人類生活及人體更加有密切的關系，本課時實驗內容較多，通過實驗能培養學生的探究能力、操作能力、觀察能力、分析能力等。

二、學情分析

學生已經有烴的基礎知識，在烴的衍生物中，從簡單的多了個氧原子開始，從日常生活中接觸到的酒精開始，來學習烴的衍生物，降低了認識難度。在烴的內容學習過程中，學生已接觸過物質的結構、性質和用途的科學關系，在此節課上學生可繼續加以應用。

三、教學目標

1、知識與技能：

（1）了解乙醇的物理性質和在生產生活中的應用。

（2）掌握乙醇的分子結構和化學性質―與鈉的反應、氧化反應。

2、過程與方法：

通過揭示問題，討論釋疑，動手實驗，學習對比，推斷等科學探究方法。

3、情感態度價值觀：

（1）通過對乙醇性質的學習，使學生獲得物質的結構、性質之間關系的科學觀。

（2）通過學生實驗，進一步激發學生學習的興趣

四、教學重點、難點

重點：乙醇的結構和化學性質。

難點：乙醇的結構。

五、教學方法

1、探究法、實驗法。

2、聯系實際，激發學生的學習興趣。

六、教學過程

導入新課：（播放酒駕視頻）2011年5月1日起，醉酒駕車納入刑法處罰范圍；它就是酒，其主要成分俗名酒精，學名乙醇。今天我們就來學習乙醇的相關知識：

【設問】想一想：關于乙醇你了解多少？

【學生討論】燃料：酒精燈加熱；飲料： 各種酒；醫用消毒劑：醫療上常用75%（體積分數）的酒精作消毒劑；有機溶劑：用于溶解樹脂，制造涂料等；化工原料：如制造乙酸等。

【活動探究】展示乙醇實物，引導學生觀察；并向裝有少量水的試管中加入適量乙醇，振蕩，觀察現象；讓學生歸納出乙醇的物理性質。（設計意圖：培養觀察、歸納及語言能力；同時了解乙醇在生活中的作用）

【板書】結構簡式：CH3CH2OH或C2H5OH

【展示模型】展示乙醇分子的球棍模型和比例模型。動手拆插乙醇分子模型，引導學生分析乙醇分子結構；在乙醇分子中存在哪些我們熟悉的原子團？學生分析得出：乙醇分子既可以看成是乙烷分子中氫原子被（―OH）取代；又可看成是水分子中氫原子被乙基取代。因此，乙醇既具有與有機物相似的性質，又具有與無機物相似的性質。

【板書】烴的衍生物：烴分子中的氫原子被其它原子或原子團所取代而生成的一系列化合物。

【引入新知】當烴分子上得氫原子被這些原子或原子團取代后，物質的性質都將發生很大的變化，可以說，這些原子和原子團對烴的衍生物的性質起到了決定性的作用。

【板書】官能團：決定有機化合物的化學特性的原子或原子團。

舉例：鹵素原子（―X）羥基（― OH）等都是官能團，烯烴中的碳碳雙鍵也是官能團。

【結論】乙醇的官能團為羥基（― OH），決定了乙醇的化學性質。

【板書】三、化學性質

【問題討論】取代基的影響：通過實驗乙醇與鈉反應要比水與鈉反應緩慢的多，說明烴基對羥基有影響，由于乙基對羥基中O??―H鍵極性減弱，使羥基相對于水難電離出H原子，所以乙醇羥基中氫原子不如水中的活潑，反應較慢。

【板書】1.與金屬鈉的反應：2CH3CH2OH + 2Na 2CH3CH2ONa+H2

（乙醇鈉）

【問題交流】從乙醇的結構分析C、H、O原子形成的C―H、C―O、O―H鍵，可發生多種斷鍵組合，討論乙醇還可能有哪些性質，分組討論，組內派代表回答。（設計意圖：體會結構決定性質在有機化學學習中的重要作用。）

【板書】2.氧化反應：①可燃性：

C2H5OH+ 3O2―點燃―2CO2+3H2O

現象：發出淡藍色火焰，并放出大量的熱

【生活實例】焊接銀器、銅器時，表面會生成發黑的氧化膜，工匠說：可以先把銅、銀在火上燒熱，馬上蘸一下酒精，銅銀會光亮如初！你知道么？

【學生實驗一】實驗3-3：向一小燒杯中加入少量（在刻度10左右）無水乙醇，將銅絲在酒精燈上燒熱至紅熱，迅速插入乙醇中，反復多次。注意：觀察銅絲的顏色變化、小心聞燒杯中液體產生的氣味。并思考、分析現象產生的原因。（設計意圖：培養學生的觀察與分析能力，體會探究樂趣。）

現象：光亮的銅絲在酒精燈上加熱由紅變黑，迅速插入到乙醇中，變回紅亮，同時聞到液體有刺激性氣味。

分析：2Cu + O2 = 2CuO （紅色變為黑色）

篇7

教學難點：甲醇、乙醇的化學式及燃燒的化學方程式

教學過程：

【講解引入】

在世界面臨能源危機的今天，開發利用乙醇（即酒精）作動力燃料，正受到人們越來越多的關注。有的國家把乙醇摻進汽油里混合使用，稱為醇汽油，效率甚至比單用汽油還高。產糖量居世界第一的巴西，完全用乙醇開動的汽車，已經在圣保羅的大街上奔馳了。所以人們把乙醇稱之為“綠色能源”。本節課我們就來學習人們稱之為“綠色能源”的乙醇。

【板書】第七節乙醇醋酸

一、乙醇（俗稱酒精）

1、化學式：C2H5OH

2、乙醇的物理性質：

展示一瓶乙醇讓學生觀察其顏色狀態，并聞氣味。

學生總結后板書：乙醇是無色透明的液體，有特殊氣味，易揮發，易溶于水，能與水以任意比混溶。

3、乙醇的化學性質：可燃性

正是乙醇燃燒時放出大量的熱，所以人們把乙醇稱之為“綠色能源”。

【討論】怎樣證明乙醇的成分里一定含有碳元素和氫元素？

4、介紹乙醇的用途

【閱讀教材】總結：燃料、消毒劑、化工原料、飲料。

介紹各種飲用酒中的乙醇含量及我國在釀酒方面的重大發明和悠久歷史，進行愛國主義教育。

5、甲醇CH3OH有毒！飲用少量能使人失明，多量則使人喪命。

可燃性：

二、醋酸

1、化學式：CH3COOH學名：乙酸

【講解】醋酸就是因食醋中約含3—5%的乙酸而得名。

展示一瓶醋酸，讓學生觀察它的色、態、味。

2、物理性質：無色有刺激性氣味的液體，易溶與水和酒精。

[實驗]5—13

3、化學性質：醋酸使紫色石蕊試液變紅，具有酸性。

[閱讀]總結醋酸的用途。

布置家庭小實驗：醋與蘇打或小蘇打反應制取二氧化碳。用制得的二氧化碳進行滅火實驗。

【板書設計】

第七節乙醇醋酸

一、乙醇（俗稱酒精）

1、化學式：C2H5OH

2、乙醇的物理性質：乙醇是無色透明的液體，有特殊氣味，易揮發，易溶于水，能與水以任意比混溶。

3、乙醇的化學性質：可燃性“綠色能源”

4、乙醇的用途

燃料、消毒劑、化工原料、飲料。

5、甲醇CH3OH有毒！

二、醋酸

1、化學式：CH3COOH學名：乙酸

篇8

1、為了大家都安全，酒后別握方向盤。

2、不超速，不超員，不酒后駕駛，不疲勞駕駛！

3、春節回家團圓，莫忘交通安全。

4、從嚴查處違法行為，確保春運交通安全。

5、春運交通安全從我做起，自覺抵制交通違法行為！

6、做文明人，開文明車，行文明路。

7、文明交通你我他，平安出行迎新春。

8、自覺遵守交通法規，確保春運路暢民安。

9、自覺遵守道路交通安全法規，全力確保春運交通安全有序！

10、安全牢記心中，平安才能回家。

11、開車不飲酒，酒后不開車！

12、和諧春運，平安出行。

13、高高興興出行來，平平安安回家去！

14、守法規路路平安，慎駕駛家家團圓！

15、和諧春運，平安上虞。

16、關愛他人生命，莫開“超員車”；關注自身安全，不乘“超員車”！

17、安全是最好的效益，平安是全家的福氣！

18、嚴禁“病車”上路，不準客車超員！

19、強化春運客運管理，提高春運服務質量！

20、對行人多一秒等待，對生命多一分關愛！

21、保障春運道路交通安全，營造平安祥和節日氛圍！

22、走安全路牢記寧慢勿快，開文明車不忘禮讓三先。

23、交警大隊、駕協祝您新春吉祥，出行平安！

24、遵守交通法規維護交通秩序構建和諧交通打造平安上虞。

25、全力投入春運交通安全競賽活動，打勝新年交通安全第一仗！

26、金貴銀貴生命最貴，千好萬好平安最好。

27、交警溫馨提示：親人翹首望，盼你平安歸！

28、遵守交通法規，平安與您同在。

29、駕車不違法，擁有幸福家。

30、規范行車秩序，嚴查交通違法，確保春運安全！

31、帶一份小心上路，攜一團溫馨回家。

32、關愛生命安全出行從我做起從您做起。

33、請勿超速、超員、酒后、無證和疲勞駕駛車輛！

34、駕車莫貪杯中酒，平安幸福到永久。

35、雨雪霧，限車速。

36、十次肇事九次快，摩托車族當自愛。

37、春運保安全，真情滿人間！

38、文明出行文明走路保護生命平安出行。

39、關愛生命，不坐超員車，不坐報廢車，不坐低速載貨汽車和拖拉機

40、一車生命握在手，安全駕駛記心頭！

篇9

2、鵪鶉蛋放冷水中，加蓋煮開鍋后馬上關火，繼續關蓋燜兩三分鐘，這樣的鵪鶉蛋才不會煮得過老。

3、胡蘿卜切成約1.5cm的厚片，也可以用切花模切出造型備用。

4、把泡椒和泡椒水倒入鍋中，加入等量的清水，加入鹽和糖（比例1:1），加入半小勺油、姜片、花椒、胡蘿卜片。

篇10

一、工作目標

自延期開學之日起至正常開學期間，以保障師生生命安全和身體健康為前提，充分發揮“互聯網+教育”的作用，統籌利用各級教育資源公共服務平臺和各類開放性、公益性網絡教育平臺，整合調集適配的教育教學資源，通過互聯網、電視、電腦、手機APP和智能終端等方式，有計劃、有組織開展線上授課（聽課）、資源點播和線上輔導、討論、答疑等教育教學活動，消減疫情對教育教學活動的影響，確保特殊時期教育教學順利過渡。最大限度實現學校春季學期延遲開學不停學、教學計劃不縮水、教學標準不降低，教育教學活動覆蓋全體學生。

二、工作原則

（一）統一部署，逐級推進。教育局負責學校網上教學活動的統籌安排和具體指導。各學校充分利用現有國家、省、市和學校網絡教學資源平臺，做好本校線上教學活動的組織實施工作。

（二）因地制宜，分類施策。各學校根據信息化基礎條件和教師信息技術素養，針對不同學段、不同學科特點，遵循教育教學及學生成長規律，科學制定差異化實施辦法和措施，靈活開展線上教學活動。職業技術學校按照“一校一案”要求，做好推遲開學引發的短期、中期和長期教學計劃調整工作預案，合理調整理論課和實踐課教學內容的安排，優先做好畢業年級、特殊需求的教學安排，同時做好線上教學與開學后正常教學活動的銜接準備。

（三）精準實施，務求實效。各學校要結合自身實際，按照快捷、易用、實用、普惠的要求，優先選用本校應用成熟的網絡教育平臺開展網上教學工作。科學調整教學計劃和課程安排，有效組織教師開展網上備課、授課、答疑輔導、作業批改等，確保線上教學活動科學有序、務實高效，與春季學期開學的教學工作有序銜接。

（四）協同合作，資源共享。各學校要加強與國家、省和市教育資源平臺、互聯網教育企業的溝通、協調與合作，建立優質網絡教學資源共享機制，最大限度發揮網絡教育教學資源豐富的地區和學校的輻射帶動作用。支持引導互聯網教育企業向各學校免費提供安全優質網絡教育資源。

三、組織實施

（一）基礎教育

1.教學組織。

（1）制定線上教學工作方案。延期開學期間，采取“一校一案”模式，以學校為主體，區分不同學段、年級、班級學生的具體情況，制定具體的網絡教學方案和課程表，編制“居家學習”教學計劃和評價方法。

（2）注重線上教學質量。

一是加強教學環節設計。各學校按照教學計劃，認真組織教師進行網上集體備課，共建共享備課資源庫，尤其要加強對新任教師的指導力度，確保教學標準不降低。積極研討交流線上教學方式方法，提高線上教學水平效率，指導學生自主學習、有效學習，科學合理布置作業，及時進行反饋答疑，確保線上教學質量不降低。

二是科學設定教學內容、時長。堅持時間服從質量，線上教學內容宜少不宜多，進度宜慢不宜快，不得趕超教學進度。線上教學第1周以檢查寒假作業、在線答疑、心理輔導、指導課外閱讀為主，逐步過渡到講授新課內容。(小學段,一、二年級線上學習時長不超過30分鐘/天;三、四、五、六年級，線上學習時長不超過1.5小時/天。初中段，初一線上學習時長不超過3小時/天；初二線上學習時長不超過3.5小時/天。高中段，高一高二線上學習時長不超過4小時/天)。因疫情期間耽誤的教學內容，開學后將酌情通過調減周末時間、壓縮暑期假期等方式來補償，以保質保量完成學期教學任務。

三是加強初、高中畢業年級教學指導。各學校結合實際靈活運用集中和個性化教學相結合方式對學生開展教學指導，切實加強備考指導工作的針對性、實效性。學生線上學習要留痕、存檔，要與學期“正常開學”的教學工作有序銜接。其他年級不得強行要求學生每天上網“打卡”、上傳學習視頻等，防止增加學生不必要的負擔。

（3）幼兒園可通過APP、微信、QQ等方式,指導家長科學開展親子活動、提供科學育兒知識輔導，嚴禁幼兒園直接面向幼兒開展網上教學活動。線上培訓機構不得以網絡教學名義，違規組織超綱、超前培訓。

（4）網絡教研和教學指導。充分利用教育部“教研網”“教研”微信公眾號、省中小學教師研修網等平臺,積極開展“網絡教研”活動，完成新學期線上集體備課工作。教研員要加強對中小學校、教師和學生在線學習活動的指導、跟蹤、服務和監督，探索創新網絡教學多樣化有效形式，提高網絡教學質量。以創響名師名校“金名片”工程為載體，充分發揮我市優秀教師資源的凝聚、輻射、指導作用，組織名師工作室開展網上答疑解惑，并進行實時跟蹤指導和檢查。有關網絡教學計劃指導意見將根據省教育廳文件要求于近期另行發文。

2.教學模式。

（1）在線直播課堂。具備條件的學校可以通過網絡平臺開設直播課堂，教師集中授課，課后分校(分班)輔導，充分發揮名師工作室的優勢，擴大優質教育資源覆蓋面。

（2）網絡點播教學。充分利用國家和省、市教育資源公共服務平臺存量資源和積累的“一師一優課”資源，組織學生開展資源點播。

（3）學生自主學習。由學校組織教師根據網上學習資源清單，結合本校實際，指導、推送給學生供自主學習。學校和家庭要加強自主學習方法指導，提高學習效果。

（4）電視視頻學習。充分利用國家和省教育電視臺，通過直播、點播等方式進行學習。

（5）線上輔導答疑。各學校在組織網絡課堂學習的同時,可利用各類網絡平臺和“人人通”網絡學習空間，組織教師進行在線輔導、答疑，并合理布置作業，嚴禁加重課業負擔。

3.教學資源。

按照“用好國家和省資源、聚集地方優質資源、開發內生特色資源”的總體思路，各學校可根據實際選擇相應網絡課程教學資源。

（1）充分利用國家提供的網絡教學資源。如中央電教館提供國家中小學網絡云課堂（）、中國教育電視和通過電視頻道播出有關課程(教育電視臺微信公眾號同步直播)、人民教育出版社開放“人教點讀”數字教學資源庫等。

（2）充分利用省、市、縣等優質網絡教學資源。各學校可登錄省教育資源公共服務平臺()或市教育公共資源平臺（）。

（3）鼓勵各校開發開放本校網絡教學資源。各校要積極發揮現有網絡課程教學資源的作用，同時按程序逐步遴選一批微課等類型的優質資源，根據實際需要提供面向本校中小學生的網絡教學服務。在疫情期間，不提倡、不鼓勵每一位教師都錄制線上課程。

（二）職業教育

1.教學組織。職業技術學校按照“一校一案”要求，做好推遲開學引發的短期、中期和長期教學計劃調整工作預案，合理調整理論課和實踐課教學內容的安排，優先做好畢業年級、特殊需求的教學安排，同時做好線上教學與開學后正常教學活動的銜接準備。要本著“合法合規、精準有效、安全快捷”的原則，優先支持實時直播，優化已有合作平臺課程，按需擴大合作平臺范圍、加大合作共建力度，為線上教學提供課程資源支撐。組織本學期任課教師，通過學校現有的網絡教育平臺對任課教師進行網上建課、授課、輔導答疑等培訓。學校信息化管理部門應為網上教學和相關培訓做好必要的技術準備和技術支持。確保線上直播授課、同步課堂、自主學習、考核評價等教學活動的正常開展。

2.開展線上理論教學。職業技術學校要通過學校網絡教學平臺開展在線教學和指導，任課教師要通過網絡教學平臺，在線直播授課、同步課堂、發放學習資料、開展網上交流與討論、學習輔導答疑、布置課后作業等。任課教師要向學生提供課程大綱，方便學生線下自學。學生應通過學習平成學習任務，及時與任課教師進行溝通交流，確保學習質量。任課教師要以教研室、課程組為單位，通過微信群等適當方式開展教學研討，備課，做好網絡教學課程設計。對不具備在線學習條件的學生，要選擇適當方式進行授課，開展學業指導。高教社自2月15日起，為中等職業學校師生免費提供77門在線課程教學服務。

3.調整實踐教學安排。職業技術學校要調整新學期實訓教學計劃，一律暫停組織包括畢業實習、技能競賽集訓等在內的所有實驗、實習、實訓、實踐活動；一律暫停未經批準的一切團體或個人的社會實踐活動，不組織、不參加人員密集的各類活動。調整實驗課的安排，等待學生返校后，根據實際教學周數進行安排，可利用晚上和周末時間彌補延遲開學導致不足的學時。要及時調整新學期實踐教學計劃，校外實習實訓活動開展時間，依據疫情防控形勢和國家、省、市教育行政部門統一部署另行通知。對目前已在外實習、暫時無法撤回的學生，要采取自愿原則，協調實習單位、學生家長切實做好安全防護工作，并安排專人加強日常管理和預防教育。要切實落實《教育部等五部門關于職業學校學生實習管理規定》，及時主動回應社會關切。

4.就業指導與服務。禁止組織學生參加集中招聘活動，禁止職業技術學校赴市外開發就業市場（恢復時間另行通知）。職業技術學校就業指導部門要加強與用人單位聯系，靈活開展就業指導服務，及時通過各類人力資源信息平臺、學校就業網站、微信平臺等或推送供需信息，廣泛采取網上招聘、線上面試等方式完成雙選。要加大宣傳推介力度，引導和鼓勵畢業生市內就業創業。要主動幫助畢業生解決實際困難，以優質的服務為畢業生就業提供保障。

四、工作步驟

（一）網絡教學資源整合指導及實施準備（2月18日前）

各學校成立線上教學活動組織領導機構，編制線上教育教學工作實施方案，全面做好教學活動安排部署。

（二）教師網上培訓與備課（2月20日前）

各學校要充分利用信息化手段，對任課教師開展線上網絡教育資源使用培訓。以學校教研組為單位，通過微信工作群、QQ群等方式，開展網上備課。適時調整教學內容和教學計劃安排，進一步修訂完善網上教學工作實施方案。

（三）學校網絡資源平臺應用測試（2月21日前）

各學校組織專門人員和教師代表開展相關教學平臺測試工作，利用各種線上會議系統、即時通信工具對任課教師、班主任（輔導員）和學生開展應用培訓，為全面實施網上教學活動奠定基礎。

（四）學校網絡教育教學組織實施（2月24日后）

各學校于2月24日起全面啟動實施網上教學活動。

五、工作要求

（一）強化組織領導

教育局成立由局長任組長、主管副局長任副組長，教育科、職業與成人教育科、法規科、教師進修學校、幼兒教育工作辦公室、教育技術裝備服務中心相關科室和部門為成員的線上教學工作領導小組，全面指導我市延時開學期間各類教育教學工作，研究解決教育教學中遇到的重大問題。各學校要成立相應領導小組，負責教學計劃編制和教學內容安排，健全相關配套措施，指導教師全面做好組織實施工作，并根據教學實效對相關教學方案進行優化調整。

（二）強化培訓指導

教師進修學校和教育技術裝備服務中心要加強對一線教師的網上教學指導，為教師開展高質量的網上教學提供支持服務，切實讓教師掌握網絡教學的技術要求和基本規律，提高信息技術環境下教學組織能力和教學實效。各學校教學指導部門和信息化主管部門等要緊貼教師需求，做好相關業務指導和服務保障工作。

（三）強化技術支撐

加強與各電信運營企業、各互聯網教育企業等的溝通協調，全力做好網絡教學的技術指導和服務保障。協調各互聯網教育企業同步做好相關平臺的資源更新和教學應用支撐工作。

（四）強化家校共育

各學校要結合《市培養中小學生良好習慣工作方案（試行）》要求，加強家校聯系，分班級指定專人及時向家長介紹疫情防控期間網絡教學安排，引導家長積極配合，提前做好網絡教學準備，督促學生按時參加線上教學、按時完成網上作業。要引導家長與學生共同制定延期開學期間活動計劃，讓學生保持良好作息習慣，通過增大休息間隔、做視力保健操、強化體育鍛煉，適當開展勞動教育等方式，保護學生視力，增強學生體魄，保障學生身心健康。控制電子產品的使用時間，防止沉溺網絡和電子游戲。學校、教師要指導學生根據自身現有條件，選擇網絡學習或電視空中課堂學習，防止再購置新的設備而增加家庭經濟負擔。

（五）強化質量監控

各學校要切實做好網絡課程內容監管和質量保障。教師直播或錄制的課程以及網絡課程的選用，由各學校負責審核，確保意識形態安全。加強網上教學工作的督導檢查，加大作業考核檢查、在線學習督導和課程教學質量監控。