導(dǎo)語：如何才能寫好一篇地理職稱論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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關(guān)鍵詞：水利水電；工程地質(zhì)問題；環(huán)境問題；勘測問題

一、水利水電工程建設(shè)與環(huán)境問題

1.1水利水電工程與地震問題水庫等水利水電工程建筑物蓄水后，由于地應(yīng)力的調(diào)整或水體下滲等原因，觸發(fā)了地質(zhì)斷層的復(fù)活而誘發(fā)地震。研究表明，要觸發(fā)一個比較大的地震需具備以下三個條件：①水庫巖石比較破碎，且處理效果不十分理想；②存在有利于應(yīng)力集中的地質(zhì)環(huán)境條件；③水庫水荷載所產(chǎn)生的超孔隙水壓力足夠大。關(guān)于水庫誘發(fā)地震的事件國內(nèi)外均有報道，一般而言，水庫的壩址沒有較大的斷裂帶存在，僅僅是水荷載引起的地應(yīng)力，誘發(fā)地震的可能性是很小的。但如果誘發(fā)大的地震，那將是災(zāi)難性的。從1987年的資料至今，我國已建設(shè)的壩高在15米以上的水庫共18000多座，已發(fā)現(xiàn)水庫誘發(fā)地震的有13座。

1.2水利水電工程與水文問題水利水電工程建成后改變了下游河道的流量過程或周圍環(huán)境水域的分布，從而對周圍環(huán)境造成影響。例如：①大壩水庫不僅存蓄了汛期洪水，而且還截流了非汛期的基流，往往會使下游河道水位大幅度下降甚至斷流，并引起周圍地下水位下降，從而帶來一系列的環(huán)境生態(tài)問題；②下游天然湖泊或池塘因斷絕水的來源而干涸；③下游地區(qū)的地下水位下降；④入海口因河水流量減少引起河口淤積，造成海水倒灌；⑤因河流流量減少，使得河流自凈能力降低；⑥以發(fā)電為主的水庫，多在電力系統(tǒng)中擔(dān)任峰荷，下泄流量的日變化幅度較大，致使下游河道水位變化較大，對航運、灌溉引水和養(yǎng)魚等均有較大影響；⑦當水庫下游河道水位大幅度下降以至斷流時，勢必造成水質(zhì)的惡化。由此可見，水利水電工程對水文的影響是不容忽視的一個重要問題。

1.3水利水電工程與氣候問題一般情況下，區(qū)域性氣候狀況受大氣環(huán)流和水體分布所控制。如果修建大、中型水庫及灌溉工程后，當?shù)厮w的分布會發(fā)生較大的變化。如原先的陸地變成了水體或濕地。局部地表空氣變得較以前更加濕潤，形成新的小氣候，對當?shù)貧夂驎a(chǎn)生一定的影響。主要表現(xiàn)在對降雨、氣溫、風(fēng)和霧等氣象因子的影響方面。

1.4水利水電工程與魚類、生物物種問題①對魚類的影響：切斷了洄游性魚類的洄游通道；水庫深孔下泄的水溫較低，影響下游魚類的生長和繁殖；下泄清水，影響了下游魚類的餌料，從而影響魚類的產(chǎn)量；高壩溢流泄洪時，高速水流造成水中氮氧含量過于飽和，致使魚類產(chǎn)生氣泡病。②對植物和動物的影響：庫區(qū)淹沒和永久性的工程建筑物對植物和動物都會造成直接破壞；同時局部氣候變化、土壤沼澤化、鹽堿化等都會對動植物的種類、結(jié)構(gòu)及生活環(huán)境等造成影響。

二、工程地質(zhì)工作中存在的問題

2.1工程地質(zhì)勘察的質(zhì)量問題在工程地質(zhì)勘察過程中，主要問題有以下幾種：①工程概念不清，勘探側(cè)重點不明確，針對性不強，方法不當，手段落后；②工程地質(zhì)分析工作中所選擇的理論、方法、計算公式等與實際情況有較大出入，其適應(yīng)條件的物理意義混淆不清；③地質(zhì)報告中基本地質(zhì)條件不清楚。我們遇到的主要工程地質(zhì)問題有：①界定不準確或論證不充分，有問題遺漏甚至結(jié)論性錯誤；②有些地質(zhì)報告沒有地質(zhì)結(jié)論，也有些工程沒有做多少地質(zhì)工作就先下結(jié)論，極不嚴肅。此類問題產(chǎn)生往往造成階段性工程審查不能一次性通過，可能延誤開發(fā)時機；或者盡管通過了審查，但卻給工程留下了隱患，這種情況的危險性極大。

2.2勘測周期不合理的問題從工程地質(zhì)勘察到地質(zhì)報告的提交需要一定的工作周期，這是再簡單不過的道理，然而有些工程卻沒有進行基礎(chǔ)性的前期投入。主要存在問題有以下幾個方面：①一旦需要申報項目，立即就要求提交地質(zhì)報告；②今天剛剛提交可研報告，明天就要求提交初設(shè)報告。此類情況多為地方性工程，一般國家投資的大型工程出現(xiàn)這種局面的不多。沒有足夠的勘測周期所造成的后果是嚴重的，由于地質(zhì)條件不清楚，直接導(dǎo)致投資控制不住，施工后修改設(shè)計等情況。更可怕的是留下了工程隱患，可能造成重大的工程事故。:

三、結(jié)語

工程地質(zhì)學(xué)是20世紀才建立和發(fā)展起來的一門地球科學(xué)。水利水電工程地質(zhì)勘察是所有行業(yè)中涉及面最廣、問題最復(fù)雜、任務(wù)最艱巨、聲望最高、最具權(quán)威性的龍頭行業(yè)，它具有自身的特殊性與復(fù)雜性。水利水電工程建設(shè)與環(huán)境保護是一項長遠的任務(wù)，是水利水電工程順利進行的重要保證之一。保護和改善工程環(huán)境是保證人們身體健康的需要，是現(xiàn)代化大生產(chǎn)和保證工程質(zhì)量的客觀要求，是保證工程永久利益的必須條件。工程地質(zhì)工作的質(zhì)量，對工程方案的決策和工程建設(shè)的順利進行至關(guān)重要。由于地質(zhì)問題引起的工程事故時有發(fā)生，輕則修改設(shè)計延誤工期，嚴重時造成工程失事，給人民生命財產(chǎn)帶來重大損失。近年來。工程地質(zhì)勘察質(zhì)量有下滑趨勢，工程地質(zhì)分析不夠深入，有時甚至出現(xiàn)工程地質(zhì)評價結(jié)論性錯誤這樣嚴重的問題。筆者認為，總結(jié)分析水利水電工程地質(zhì)勘察過程中存在的問題，具有重要的現(xiàn)實意義。

參考文獻：

[1]林妙月．區(qū)域構(gòu)造穩(wěn)定性及地震性危險評價問題[M]．北京：地震出版社，2008：99-100.

[2]王連生．水利水電工程地質(zhì)[M]．武漢：武漢大學(xué)出版社，2008：13-15.

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關(guān)鍵詞：水利水電；工程地質(zhì)問題；環(huán)境問題；勘測問題

一、水利水電工程建設(shè)與環(huán)境問題

1.1水利水電工程與地震問題水庫等水利水電工程建筑物蓄水后，由于地應(yīng)力的調(diào)整或水體下滲等原因，觸發(fā)了地質(zhì)斷層的復(fù)活而誘發(fā)地震。研究表明，要觸發(fā)一個比較大的地震需具備以下三個條件：①水庫巖石比較破碎，且處理效果不十分理想；②存在有利于應(yīng)力集中的地質(zhì)環(huán)境條件；③水庫水荷載所產(chǎn)生的超孔隙水壓力足夠大。關(guān)于水庫誘發(fā)地震的事件國內(nèi)外均有報道，一般而言，水庫的壩址沒有較大的斷裂帶存在，僅僅是水荷載引起的地應(yīng)力，誘發(fā)地震的可能性是很小的。但如果誘發(fā)大的地震，那將是災(zāi)難性的。從1987年的資料至今，我國已建設(shè)的壩高在15米以上的水庫共18000多座，已發(fā)現(xiàn)水庫誘發(fā)地震的有13座。

1.2水利水電工程與水文問題水利水電工程建成后改變了下游河道的流量過程或周圍環(huán)境水域的分布，從而對周圍環(huán)境造成影響。例如：①大壩水庫不僅存蓄了汛期洪水，而且還截流了非汛期的基流，往往會使下游河道水位大幅度下降甚至斷流，并引起周圍地下水位下降，從而帶來一系列的環(huán)境生態(tài)問題；②下游天然湖泊或池塘因斷絕水的來源而干涸；③下游地區(qū)的地下水位下降；④入海口因河水流量減少引起河口淤積，造成海水倒灌；⑤因河流流量減少，使得河流自凈能力降低；⑥以發(fā)電為主的水庫，多在電力系統(tǒng)中擔(dān)任峰荷，下泄流量的日變化幅度較大，致使下游河道水位變化較大，對航運、灌溉引水和養(yǎng)魚等均有較大影響；⑦當水庫下游河道水位大幅度下降以至斷流時，勢必造成水質(zhì)的惡化。由此可見，水利水電工程對水文的影響是不容忽視的一個重要問題。

1.3水利水電工程與氣候問題一般情況下，區(qū)域性氣候狀況受大氣環(huán)流和水體分布所控制。如果修建大、中型水庫及灌溉工程后，當?shù)厮w的分布會發(fā)生較大的變化。如原先的陸地變成了水體或濕地。局部地表空氣變得較以前更加濕潤，形成新的小氣候，對當?shù)貧夂驎a(chǎn)生一定的影響。主要表現(xiàn)在對降雨、氣溫、風(fēng)和霧等氣象因子的影響方面。

1.4水利水電工程與魚類、生物物種問題①對魚類的影響：切斷了洄游性魚類的洄游通道；水庫深孔下泄的水溫較低，影響下游魚類的生長和繁殖；下泄清水，影響了下游魚類的餌料，從而影響魚類的產(chǎn)量；高壩溢流泄洪時，高速水流造成水中氮氧含量過于飽和，致使魚類產(chǎn)生氣泡病。②對植物和動物的影響：庫區(qū)淹沒和永久性的工程建筑物對植物和動物都會造成直接破壞；同時局部氣候變化、土壤沼澤化、鹽堿化等都會對動植物的種類、結(jié)構(gòu)及生活環(huán)境等造成影響。

二、工程地質(zhì)工作中存在的問題

2.1工程地質(zhì)勘察的質(zhì)量問題在工程地質(zhì)勘察過程中，主要問題有以下幾種：①工程概念不清，勘探側(cè)重點不明確，針對性不強，方法不當，手段落后；②工程地質(zhì)分析工作中所選擇的理論、方法、計算公式等與實際情況有較大出入，其適應(yīng)條件的物理意義混淆不清；③地質(zhì)報告中基本地質(zhì)條件不清楚。我們遇到的主要工程地質(zhì)問題有：①界定不準確或論證不充分，有問題遺漏甚至結(jié)論性錯誤；②有些地質(zhì)報告沒有地質(zhì)結(jié)論，也有些工程沒有做多少地質(zhì)工作就先下結(jié)論，極不嚴肅。此類問題產(chǎn)生往往造成階段性工程審查不能一次性通過，可能延誤開發(fā)時機；或者盡管通過了審查，但卻給工程留下了隱患，這種情況的危險性極大。

2.2勘測周期不合理的問題從工程地質(zhì)勘察到地質(zhì)報告的提交需要一定的工作周期，這是再簡單不過的道理，然而有些工程卻沒有進行基礎(chǔ)性的前期投入。主要存在問題有以下幾個方面：①一旦需要申報項目，立即就要求提交地質(zhì)報告；②今天剛剛提交可研報告，明天就要求提交初設(shè)報告。此類情況多為地方性工程，一般國家投資的大型工程出現(xiàn)這種局面的不多。沒有足夠的勘測周期所造成的后果是嚴重的，由于地質(zhì)條件不清楚，直接導(dǎo)致投資控制不住，施工后修改設(shè)計等情況。更可怕的是留下了工程隱患，可能造成重大的工程事故。

三、結(jié)語

工程地質(zhì)學(xué)是20世紀才建立和發(fā)展起來的一門地球科學(xué)。水利水電工程地質(zhì)勘察是所有行業(yè)中涉及面最廣、問題最復(fù)雜、任務(wù)最艱巨、聲望最高、最具權(quán)威性的龍頭行業(yè)，它具有自身的特殊性與復(fù)雜性。水利水電工程建設(shè)與環(huán)境保護是一項長遠的任務(wù)，是水利水電工程順利進行的重要保證之一。保護和改善工程環(huán)境是保證人們身體健康的需要，是現(xiàn)代化大生產(chǎn)和保證工程質(zhì)量的客觀要求，是保證工程永久利益的必須條件。工程地質(zhì)工作的質(zhì)量，對工程方案的決策和工程建設(shè)的順利進行至關(guān)重要。由于地質(zhì)問題引起的工程事故時有發(fā)生，輕則修改設(shè)計延誤工期，嚴重時造成工程失事，給人民生命財產(chǎn)帶來重大損失。近年來，工程地質(zhì)勘察質(zhì)量有下滑趨勢，工程地質(zhì)分析不夠深入，有時甚至出現(xiàn)工程地質(zhì)評價結(jié)論性錯誤這樣嚴重的問題。筆者認為，總結(jié)分析水利水電工程地質(zhì)勘察過程中存在的問題，具有重要的現(xiàn)實意義。

參考文獻：

[1]林妙月．區(qū)域構(gòu)造穩(wěn)定性及地震性危險評價問題[M]．北京：地震出版社，2008：99-100.

[2]王連生．水利水電工程地質(zhì)[M]．武漢：武漢大學(xué)出版社，2008：13-15.

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1．1復(fù)雜地形基坑支護施工特點

(1)復(fù)雜地形中由于施工條件不同，所要求的建筑物功能不同、結(jié)構(gòu)不同，其基坑的形式也不同，因此對基坑的支護施工要求也不同，施工技術(shù)也呈現(xiàn)多樣化趨勢。

(2)基坑支護施工作為一項保證基坑施工安全的措施，以一種臨時設(shè)施的形式呈現(xiàn)，雖然是臨時性的設(shè)施，卻存在于基坑施工全過程，因此重要性不言而喻。

(3)基坑的施工面積是受建筑工程的形式和結(jié)構(gòu)決定的，作為一項建筑基礎(chǔ)，投入的施工費用相對很高，其面積和規(guī)模也比較大。

(4)基坑支護一般是在地面以下進行，因此施工條件相對比較差，而且施工范圍內(nèi)的地質(zhì)條件也難以確認，這就給基坑支護技術(shù)提出了更高的要求。

1．2基坑支護的作用

對于復(fù)雜地形而言，基坑支護工程不僅能要保證基坑邊坡的穩(wěn)定，確保基坑不會出現(xiàn)坍塌和沉陷問題的一種技術(shù)措施，還保護著整個施工過程避免因為周圍土質(zhì)松動導(dǎo)致質(zhì)量問題的重要防護措施。

2復(fù)雜地形的基坑支護施工控制要點

2．1基坑支護施工設(shè)計方案審查

對于復(fù)雜地形的基坑支護工程而言，保證設(shè)計方案的科學(xué)性和合理性也是保障工程順利開展的重要因素。一般地形的基坑支護施工中，如果實際施工階段和實際方案有部分出入，因為必須保持施工的連續(xù)性，因此可以針對實際地形條件對設(shè)計方案進行適當?shù)恼{(diào)整、補充。然而對于復(fù)雜地形條件的基坑施工，如果設(shè)計方案和實際施工出現(xiàn)差異，受眾多因素影響，更改施工方式相當困難，一旦整改工程可能會造成整個工程失敗，無法保證工期，從而造成不可挽回的損失。因此，對于復(fù)雜地形的基坑支護施工，必須在設(shè)計階段進行充分的實地勘察和科學(xué)的計算，從源頭控制工程質(zhì)量。

2．2施工周圍的建筑和基坑的變形監(jiān)測

基坑支護施工過程中，還要考慮到周邊建筑和基坑的基本變形監(jiān)測，該將緩解是工程監(jiān)理中的關(guān)鍵部分。必須對其進行詳細的質(zhì)量控制，依照建筑觀測的精確度要求，必須按照規(guī)定指標來準確反映工程周邊的建筑和基坑變化情況。采用信息化的施工技術(shù)，施工的同時就要進行檢測，并及時歸納、反饋監(jiān)測結(jié)果，充分掌握施工范圍內(nèi)建筑和基坑的變形情況。對于基坑施工和地下結(jié)構(gòu)施工，必須對周邊對象和建筑進行全面系統(tǒng)的檢測，通過監(jiān)測得到的數(shù)據(jù)，及時了解施工周圍的結(jié)構(gòu)實際狀態(tài)和變化，防患于未然，保證基坑邊坡與周邊環(huán)境的安全穩(wěn)定，順利進行各項施工。另外，通過監(jiān)測數(shù)據(jù)和設(shè)計的參數(shù)進行對比，可以合理的分析出其差異，為以后的設(shè)計工作提供依據(jù)。

2．3加強選擇分包隊伍的審核

復(fù)雜場地的基坑支護工程是一項施工難度極大、要求技術(shù)較高的工程。因此，其施工更需要具備相應(yīng)資質(zhì)的專業(yè)技術(shù)隊伍來承擔(dān)，因此許多施工方將其分包給其他建筑公司。所以，在施工前期的隊伍選擇上，必須遵循擇優(yōu)原則，選擇隊伍實力強，有相關(guān)施工較多經(jīng)驗的分包團隊，挑選施工技術(shù)水平高、信譽好且經(jīng)濟合理的施工團隊，加強對分包公司的審核力度，提供高水準的施工技術(shù)。

3復(fù)雜地形基坑施工過程的質(zhì)量控制措施

3．1加強控制工序質(zhì)量

在基坑施工過程中，如果要控制施工質(zhì)量就必須對施工工序進行合理的管控。因基坑支護工程的特殊性，施工工序也有自己專門的規(guī)定，絕不允許亂序和漏工現(xiàn)象。控制工序質(zhì)量主要從工序施工的條件質(zhì)量和效果兩個方面進行。其中工序的活動條件質(zhì)量是指，施工過程中工序活動所需要的條件和要素，主要包括施工人員和設(shè)備以及材料的質(zhì)量控制。合理管控工序活動條件，不僅同時達到了對施工設(shè)計和設(shè)備、材料等的控制，還能有效地約束施工人員操作規(guī)范，從根源控制工程質(zhì)量。

3．2工序質(zhì)量控制點的設(shè)置

在復(fù)雜地形基坑施工中，要保障基坑施工質(zhì)量和效率，就必須根據(jù)相關(guān)基坑支護工程的規(guī)范標準對工序的質(zhì)量控制點進行合理設(shè)置。監(jiān)理部門必須嚴格對其進行監(jiān)控，可以在施工前就對施工現(xiàn)場可能會出現(xiàn)的問題和隱患進行逐一排查，及時發(fā)現(xiàn)隱患所在，并作出處理和預(yù)防，這個環(huán)節(jié)不僅關(guān)系著工程的整體質(zhì)量和效率，更重要的是關(guān)系著施工人員的生命安全。

3．3嚴格管控工序活動條件，檢查分項工程質(zhì)量

監(jiān)理部門不僅要控制各項施工階段的質(zhì)量，更要對工序控制過程中的工序活動條件進行主動控制。嚴格審查基坑支護工程的各項施工設(shè)計方案和工序方案，對工序活動條件進行實時掌控，保證設(shè)計的科學(xué)性和合理性。此外，還應(yīng)不定時的對工程中各項分項工程質(zhì)量進行嚴密的監(jiān)測和檢查，通過多次檢查預(yù)先設(shè)置的質(zhì)量控制點得到結(jié)果并進行分析，如果發(fā)現(xiàn)工序問題，必須及時進行通報，及時設(shè)計合理的調(diào)整和補救措施，避免隱患擴大影響整體施工。

3．4科學(xué)分析工序質(zhì)量

復(fù)雜地形基坑施工中，影響其施工質(zhì)量的主要因素包括人工操作、材料和施工設(shè)備以及施工工序等。基坑施工對施工人員的技能操作要求較高，如果出現(xiàn)操作失誤問題，不但會影響工程質(zhì)量很可能造成安全事故。其次，對于施工的原材料和設(shè)備的質(zhì)量必須進行嚴格的管控，保證其達到國家標準并符合施工要求。施工中，要定期對設(shè)備進行養(yǎng)護，定期檢查排除老化設(shè)備，檢修隱患，避免安全事故發(fā)生。最后，施工順序必須嚴格按照設(shè)計規(guī)范進行，加大對施工人員操作的規(guī)范和監(jiān)督，進一步提升工序質(zhì)量。

4結(jié)語

篇4

1.現(xiàn)階段計算機應(yīng)用工作重在普及

水利水電工程地質(zhì)專業(yè)的計算機應(yīng)用工作整體上目前尚處于起步、初級和較高水平并存狀態(tài)，與其他行業(yè)相比,我們的差距是相當大的。在專業(yè)軟件的開發(fā)方面，我們一些軟件的難度和水平并不比其他行業(yè)差多少，但從計算機的普及程度看，我們恐怕要有十年的差距。以火電行業(yè)為例,他們在七、八十年代就開始關(guān)注計算機在勘測行業(yè)的應(yīng)用，現(xiàn)在他們的地質(zhì)師起碼能夠進行計算機制圖工作，他們已經(jīng)朝著人均占有一臺計算機的方向邁進，每年都要投入大量資金用于硬件設(shè)備的購置及軟件的引進，已經(jīng)培養(yǎng)了一批專業(yè)軟件開發(fā)人員，并在行業(yè)上有組織、有系統(tǒng)地聯(lián)合開發(fā)軟件。而我們水利水電勘測行業(yè)，各單位的水平參差不齊,極少數(shù)人應(yīng)用水平很高，但大多數(shù)地質(zhì)師連計算機都摸不到，更談不上熟練使用，計算機對他們來說還有很強的神秘感。由此嚴重制約了計算機應(yīng)用的普及與提高。我們不禁要問：造成如此巨大差距的原因何在？是我們的地質(zhì)師不如其他行業(yè)的地質(zhì)師嗎？答案顯然是否定的。眾所周知，水利水電行業(yè)的地質(zhì)勘察工作是最復(fù)雜的,能勝任水利水電工程地質(zhì)勘察工作的地質(zhì)師足以勝任其他任何行業(yè)的工程地質(zhì)勘察工作。計算機并不是一件神秘莫測的東西，它只是我們手中的一件工具，操作它也只是個熟練問題。可以說一學(xué)就會，不用就忘。只要有一臺機器，靠一定的培訓(xùn)和大量的實踐，達到熟練應(yīng)用計算機是沒有任何問題的。那么真正的原因恐怕還是思想認識及工作方法上的問題，在于我們是否真正重視這項工作。應(yīng)該逐步增加設(shè)備的投入，為地質(zhì)師們提供學(xué)習(xí)和實踐的機會。相信我們年輕一代的地質(zhì)師們是完全有能力促使本專業(yè)的計算機應(yīng)用事業(yè)有一個飛速的發(fā)展。

2.轉(zhuǎn)變觀念，重視勘測專業(yè)的計算機應(yīng)用工作

造成目前這種落后局面的原因很多，但思想意識上的問題是十分關(guān)鍵的。多年來，水利水電行業(yè)重設(shè)計、輕勘測恐怕是一個由來已久的思想問題，對勘測專業(yè)的計算機應(yīng)用工作就更加不重視，殊不知勘測專業(yè)的計算機應(yīng)用搞不上去，將來勢必拖設(shè)計的后腿，這是相輔相成的關(guān)系。而勘測專業(yè)大量的基礎(chǔ)性資料的收集，大量的成圖及分析計算等繁雜的工作都急需計算機來輔助完成。落后就要挨打，在市場競爭中就必然處于劣勢，我們必須轉(zhuǎn)變觀念，從現(xiàn)在起，加強科技投入，提高整體素質(zhì)，將計算機應(yīng)用工作擺在首位。

篇5

關(guān)鍵詞：海堤工程問題治理技術(shù)措施

中圖分類號：K826.16 文獻標識碼：A 文章編號：

1 工程概況

本項目位于大鵬龍岐灣，屬于深圳市東部海堤的范疇。依據(jù)深圳市水務(wù)發(fā)展“十二五”規(guī)劃中提出，十二五期間完成深圳市東部海堤（長2.8km）重建工作，配合東部半島開發(fā)建設(shè)，達標加固東部海堤堤防，建成城市防潮體系。本段海堤全長367m，防潮標準按50年一遇設(shè)防。

2 海堤現(xiàn)狀及存在的主要問題

通過現(xiàn)場的勘察和分析研究，本段海堤主要存在以下幾個問題：

（1）設(shè)計標準偏低。本段海堤大多數(shù)是上世紀六、七十年代興建，設(shè)計標準偏低，隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，海堤的防潮標準已滿足不了當下的要求。

（2）堤身結(jié)構(gòu)問題。本段海堤主要由土堤和漿砌石擋墻構(gòu)成。土堤的表層土體已經(jīng)剝落，局部發(fā)生坍塌，已失去防護功能。現(xiàn)狀直立式漿砌石擋墻高約1～2.5m，由于修建時間久遠，標準低、墻身單薄，墻體表面砂漿勾縫已經(jīng)脫落，歷經(jīng)海浪的沖擊淘刷，多處墻體破損嚴重，局部已發(fā)生坍塌，失去了防護功能，如圖1。

圖1破損坍塌的墻體

3 海堤工程治理技術(shù)措施

綜上分析，為提高海堤防御風(fēng)暴潮的能力，滿足該片區(qū)的發(fā)展需求，需對該段海堤進行整治。依據(jù)片區(qū)的防潮（洪）規(guī)劃、當?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展及地塊開發(fā)，通過相關(guān)的工程技術(shù)措施來提高海堤防御風(fēng)暴潮的能力，增強海堤結(jié)構(gòu)的安全性。海堤治理的工程技術(shù)措施有很多種，一般應(yīng)根據(jù)海堤的保護對象、潮位、風(fēng)區(qū)長度、堤前水深等相關(guān)因素綜合考慮，因地制宜地選擇。對于本海堤工程主要治理技術(shù)論述如下：

3.1提高設(shè)計標準

對海堤進行徹底的治理，須按有關(guān)規(guī)范及區(qū)域規(guī)劃確定海堤設(shè)計標準，包括海堤的防潮標準。 堤頂高程的設(shè)計首先應(yīng)按海堤保護對象的范圍和重要性確定其設(shè)計頻率，然后按公式“堤頂高程=設(shè)計位H＋波浪爬高R＋安全超高A”確定，設(shè)計位采用設(shè)計頻率潮位，風(fēng)浪爬高采用莆田公式計算，安全超高根據(jù)海堤是否允許越浪予以選取。提高本海堤具體標準如下：

（1）海堤堤頂高程。根據(jù)《海堤工程設(shè)計規(guī)范（SL435-2008）》，堤頂高程應(yīng)按設(shè)計位加堤頂超高再加風(fēng)浪爬高確定，本海堤重現(xiàn)期為50年，堤防級別為2級，不允許越浪的安全加高為0.8m，允許越浪安全加高取0.4m。

式中：zp——設(shè)計頻率的堤頂高程，m；

hp——設(shè)計頻率的（水）位，m；

RF——按設(shè)計波浪計算累積頻率為F的波浪爬高值（按不允許越浪爬高累計頻率取F＝2%，按允許越浪爬高累計頻率取13%），

A——安全超高，不允許越浪的安全加高為0.8m，允許越浪安全加高取0.4m（本工程按允許越浪設(shè)計）。

本段海堤堤頂高程計算成果見表1。

表1

3.2消浪防沖

海浪沖擊是危及海堤安全的主要因素，建立完好的消浪防沖結(jié)構(gòu)是抵消波浪沖擊的有效措施，消浪結(jié)構(gòu)不僅能削減波浪的爬高，降低堤頂高程，而且能減輕波浪對堤身主體結(jié)構(gòu)的沖擊力。由于本段海堤具有景觀需求，海堤設(shè)計時考慮在臨水面采用鑲嵌自然條石，一來通過自然條石粗糙的表面可以增加堤身的糙滲系數(shù)，降低波浪爬高，二來自然條石相對于混凝土更能與周邊環(huán)境相協(xié)調(diào)，滿足當?shù)氐木坝^需求。

3.3 堤基加固

本海堤大多建在軟土地基上，軟土一般為淤泥和淤泥質(zhì)土，軟土特性在全國沿海地區(qū)中是較差的，具有高壓縮性和低強度的特性。所以在軟土地區(qū)應(yīng)進行堤基設(shè)計，驗算其穩(wěn)定性和沉降，當其不能滿足設(shè)計要求時還應(yīng)進行堤基處理設(shè)計。當整體穩(wěn)定性不能滿足設(shè)計要求而又相差不遠時，采用堤腳設(shè)置反壓平臺可很好解決穩(wěn)定問題。因為本地基為淤泥，一般盡可能挖除；當厚度較大和分布較廣而難以挖除時，可采用打砂井或砂坑加速排水，使大部分沉降在施工期發(fā)生，并調(diào)整施工速度，結(jié)合堤腳鎮(zhèn)壓臺，使地基土強度的增長與填土重量的增長相適應(yīng)， 以保證地基的穩(wěn)定。

3.4岸灘保護設(shè)計

對堤前灘涂有侵蝕性的海岸， 堤防并不能防止前灘的沖刷，應(yīng)在海灘的侵蝕深度處修建保灘護岸工程，工程措施可采用丁壩群以及丁壩群與潛堤相結(jié)合的布置，使泥沙在壩(堤)格內(nèi)淤積。參照深圳近幾年來的海堤護岸工程建設(shè)經(jīng)驗，丁壩壩長30~50m，壩距2~4倍壩長，方向一般與海堤軸線正交，壩頭坡度不陡于1:3.0，結(jié)構(gòu)為堆石壩，壩頭前沿拋石保護。

4 結(jié)束語

總之，廣東海岸線較長，修建海堤較多，經(jīng)常受臺風(fēng)、海浪的破壞，存在較多的工程問題，造成原因也是多方面，只有深入了解造成的原因，才能提出合理的加固措施。海堤治理工程首先要確定其設(shè)計標準，建設(shè)的重點是迎海面護坡(擋墻)加固。海堤治理措施有多種，往往需要經(jīng)過綜合分析比較，才能選定適宜、有效的措施，有時甚至需要多種措施并用，才能排除隱患，取得較好效果。

參考文獻

篇6

關(guān)鍵詞:地下室;收縮裂縫;控制

地下室結(jié)構(gòu)一般都是由鋼筋混凝土墻圍合而成，在設(shè)計荷載所用下，鋼筋混凝土墻一般是不會產(chǎn)生裂縫的，然而高層建筑地下室墻壁開裂現(xiàn)象比較普遍，尤其在施工階段，混凝土早期裂縫出現(xiàn)幾率比較高，并且?guī)缀醵疾皇怯珊奢d作用而引起的，由此就必須對非荷載作用下地下室墻壁裂縫原因進行分析?除地下室墻體會開裂外，地下室底板，頂板都會產(chǎn)生非荷載裂縫?根據(jù)2001～2006年的統(tǒng)計資料，高層建筑地下室大底板出現(xiàn)裂縫的數(shù)量占底板總數(shù)的10%，而地下室外墻的開裂數(shù)量占被調(diào)查工程總數(shù)的85%以上?控制外墻裂縫技術(shù)難度很大，在國內(nèi)外的工程實踐中還沒有非常成熟有效的技術(shù)措施，本文擬對此作探討?

1 地下室的外部約束分析

地下室是結(jié)構(gòu)物比較特殊的一部，它位于結(jié)構(gòu)的底部，并且與基礎(chǔ)相連接，這樣地下室通過基礎(chǔ)或者直接與地基相互作用?對于地下室來說，地基或者地基與基礎(chǔ)共同對地下室的作用就成為本文所說的地下室外部約束?

(1)地基對地下室地板的約束?

地下室底板澆注在地基上，地基和底板之間有粘結(jié)?摩擦作用?當?shù)装灏l(fā)生溫度變形或者收縮變形時，底板和地基之間將產(chǎn)相對運動，但由于粘結(jié)作用和摩擦作用的存在，地基將阻止底板的相對運動，在地基與底板接觸面上必然會產(chǎn)生剪應(yīng)力，這個剪應(yīng)力就是地基對底板的約束作用?

由于地基條件的多樣性，底板界面尺寸的變化，底板上的結(jié)構(gòu)形式和荷載的變化等，底板與地基之間的剪應(yīng)力變化是比較復(fù)雜的，只有通過近似簡化的方式來求解此剪應(yīng)力?假定某點的剪應(yīng)力z與該點水平位移u成正比:

(2)樁基礎(chǔ)對結(jié)構(gòu)的約束?

樁基礎(chǔ)是一種承載性能高?穩(wěn)定性好?沉降及差異變形小?沉降穩(wěn)定快?抗震能力強及能適應(yīng)各種復(fù)雜地質(zhì)條件且適用范圍廣的基礎(chǔ)形式，因而在工程中的運用愈來愈廣泛?在分析地下室結(jié)構(gòu)的約束時，必然要考慮樁基的存在所來帶的約束作用?

在相關(guān)資料上把樁的約束作用均勻分配到每根樁所分擔(dān)的地基面積上，然后與地基對底板的約束進行疊加，其單位面積地基上樁的阻力Cx，為:

2 混凝土溫度?收縮應(yīng)力的理論計算公式

混凝土裂縫的產(chǎn)生可以從兩個指標來進行判別:其一就是混凝土的拉應(yīng)力超過了混凝土的抗拉強度;其二是混凝土的拉應(yīng)變超過了混凝土的極限拉應(yīng)變?混凝土的極限拉應(yīng)變不容易測得，因而用混凝土的拉應(yīng)力是否達到混凝上的抗拉強度作為判斷混凝土的是否開裂的依據(jù)比較方便，運用也比較普遍?這樣，計算混凝土溫度?收縮應(yīng)力就非常必要的了?

2.1 溫度收縮應(yīng)力計算的公式

假定:(1)結(jié)構(gòu)物同地基接觸面上的剪應(yīng)力與水平變位成線性比例:

上式中T——底板與地基結(jié)束面上的剪應(yīng)力;

Cx——水平阻力系數(shù)，即產(chǎn)生單位位移的剪應(yīng)力，取值同前文所述;

U——產(chǎn)生剪應(yīng)力:的地基水平位移;

(2)結(jié)構(gòu)物為地基上的長條形結(jié)構(gòu)物一薄板?矮墻等，板厚或者墻高與長度之比HlL

2.2 溫度收縮應(yīng)力的有限元計算

對于單一的混凝土構(gòu)件，譬如一片規(guī)則的墻體或是一塊規(guī)則的混凝土底板受到均勻的約束及均勻的溫度?收縮變形的作用時，運用上一小節(jié)的理論計算公式時比較方便的，但當我們面對的是一片不規(guī)則的墻體，不規(guī)則的底板，不均勻的約束和荷載時，運用以上的理論公式就比較難以反映構(gòu)件的真實應(yīng)力狀態(tài)?更只得我們注意的是，當我們要掌握整個結(jié)構(gòu)在溫度?收縮變形作用下的應(yīng)力分布狀態(tài)時，用以上的理論公式時難以得到比較滿意的結(jié)果?

隨著計算機的發(fā)展，有限元理論的完善，相應(yīng)有限元軟件的精度也在提高，這樣，選擇運用可信有限元軟件對我們所要研究的結(jié)構(gòu)或者構(gòu)件進行有限元分析是比較方便，且其分析結(jié)果也是可供參考的?

3 地下室溫度收縮裂縫控制的措施

針對溫度收縮變形的特點，以上具體的分析了影響溫度收縮變化的具體因素，為有效的控制地下室裂縫的產(chǎn)生與擴展，相應(yīng)的從結(jié)構(gòu)與結(jié)構(gòu)設(shè)計?材料質(zhì)量?施工措施三個方面來考慮裂縫的控制措施?

3.1 結(jié)構(gòu)與結(jié)構(gòu)設(shè)計方面

(1)減少結(jié)構(gòu)約束?

約束是變形變化產(chǎn)生裂縫的必要條件，假如沒有約束存在，那么變形彎化不會使結(jié)構(gòu)或構(gòu)件產(chǎn)生應(yīng)力，亦不會使結(jié)構(gòu)或者構(gòu)件開裂?地下室底板的變形變化受到地基?墊層?樁基礎(chǔ)等的約束，地下室側(cè)墻受到地基?基礎(chǔ)?底板?頂板的約束，頂板受到側(cè)墻的約束?減小結(jié)構(gòu)或者構(gòu)件受到的約束程度可以相應(yīng)的減小結(jié)構(gòu)或者構(gòu)件的約束應(yīng)力?為了減小地基對底板造成的外部約束，可以在地基與底板之間設(shè)置滑動層或者緩沖層，緩沖層用于構(gòu)件局部突出嵌入巖石的情況?在地板和墊層之間設(shè)置滑動層，減小底板受到的約束程度，讓地板在變形變化作用下有更大的伸縮的自由度，以至于可以釋放有變形變化所引起的應(yīng)力?

(2)設(shè)置伸縮縫?

設(shè)置伸縮縫就是把長度比較大的結(jié)構(gòu)分成若干個長度比較小的單元結(jié)構(gòu)，其本質(zhì)就是減小獨立結(jié)構(gòu)的長度，從一定意義上說，就通過減小結(jié)構(gòu)的長度來減小約束作用?縮縫間距可以釋放一定的溫度收縮變形引起的變形變化，使由于約束產(chǎn)生的應(yīng)力不致使結(jié)構(gòu)開裂?但伸縮縫的設(shè)置會破壞結(jié)構(gòu)的整體性，對施工?維護和結(jié)構(gòu)抗震度是不利的，對于地下室，還會帶來使用上的不便，而且容易發(fā)生諸如滲漏等的使用隱患?

(3)設(shè)置后澆帶?

設(shè)置后澆帶是目前運用比較廣泛的防止溫度收縮變形產(chǎn)生裂縫的一種方法?并且是擴大伸縮縫間距或者取消伸縮縫的有效措施?后澆帶是施工期間設(shè)置的臨時變形縫，其目的是釋放早期的溫度收縮變形變化?早期混凝土的收縮量比較大且溫度場相對不穩(wěn)定，后澆帶必須留置一定的時間，根據(jù)具體的情況，留置時間可不同，但從理論上說后澆帶留置時間盡可能長些，溫度收縮變形釋放的比較充分，效果比較好?后澆帶要有一定的寬度，一般規(guī)定是0.8～1.0m但這寬度范圍并不是不可以突破的，在已經(jīng)發(fā)表的文章中作者指出只要施工條件允許，應(yīng)將后澆帶寬度盡量取的大些?后澆帶是為了釋放變形產(chǎn)生的約束應(yīng)力，所以穿越后澆帶的連續(xù)鋼筋總量越少越好?

(4)配置一定量的構(gòu)造鋼筋?

合理的配置構(gòu)造鋼筋是可以比較有效的限制裂縫的擴展，但配筋不能防止裂縫的出現(xiàn)?配筋的總的原則是細而密，一般來說，在實際工程中，所選用的鋼筋直徑在8-16范圍內(nèi)，鋼筋間距一般在100～200mm之間?

配置的構(gòu)造鋼筋需要有一定的量，可以用配筋率作為一個重要的衡量指標?對于怎樣的配筋率才是有效而又經(jīng)濟沒有一個統(tǒng)一的認識?從文獻可得到通常配筋率在0.2%1%之間變化，且在此范圍內(nèi)，隨配筋率的增加對裂縫寬度的控制效果也相應(yīng)的提升;研究者傾向于采用 0.8%～1%之間的配筋率，這是值得參考的;對于超過1%的配筋率，隨著配筋率的增加裂縫控制的效果不明顯?

(5)采用專門的預(yù)加力措施，如采用預(yù)應(yīng)力控制地下室外墻裂縫?

3.2 材料質(zhì)量方面的措施

混凝土材料自身的質(zhì)量嚴重的影響著混凝土的性能，從材料方面對混凝土質(zhì)量進行控制，是一個有效的防裂措施，具體如下:

(1)減小混凝土的收縮?減小混凝土的收縮可以選用收縮值比較小的水泥，例如礦渣水泥>普通硅酸鹽水泥>粉煤灰水泥;采用水泥細度相對較大的水泥;采用較低的水灰比;降低砂率，選用質(zhì)量比較高的骨料及良好的粗骨料的級配:利用混凝土的后期強度，盡可能的選用強度等級比較低的混凝土;適當?shù)倪x用外加劑和摻合料?

(2)減小混凝土產(chǎn)生的水化熱?減小混凝土水化熱可以通過減少水泥用量，采用低水化熱水泥和標號比較低的水泥?

(3)選用質(zhì)量良好的外加劑，并且適當?正確的使用?如采用膨脹劑配置的補償收縮混凝土可以提高結(jié)構(gòu)構(gòu)件的抗裂能力?

(4)混凝土的抗拉性能比較差是由混凝土自身的組成決定的，所以首先要保證混凝土的質(zhì)量，讓混凝土充分的發(fā)展自身的強度:其次就是可以加入纖維來改善混凝土的受拉性能?

3.3 施工方面的措施

施工措施對混凝土的防裂是非常重要的?混凝土的澆注方案對混凝土的溫度應(yīng)力和溫度裂縫產(chǎn)生較大的影響;確定合理的施工方案，選擇合適的澆注時間(如避免高溫天氣)，保證現(xiàn)場混凝土質(zhì)量，混凝土的澆注質(zhì)量，尤其是對新澆混凝土的養(yǎng)護是非常關(guān)鍵的?混凝土的養(yǎng)護直接影響著混凝土的早期收縮，混凝土的內(nèi)外溫度差以及混凝土的強度增長，總的說來，就是養(yǎng)護可以給混凝土營造一個有利于混凝土性能發(fā)揮的良好的外部環(huán)境?對于地下室的側(cè)墻養(yǎng)護相對比較困難，這需要采取一些措施給予解決?

參考文獻

[1]高強與高性能混凝土專業(yè)委員會，混凝土質(zhì)量專業(yè)委員會，中國土木工程協(xié)會.鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)裂縫控制指南[M].北京:化學(xué)工業(yè)出版社，2004.

[2]全學(xué)友，孫會朗.后澆帶的設(shè)置方案對抗裂效果的影響[J].建筑結(jié)構(gòu)，2004，(6).

篇7

關(guān)鍵詞 微課；閱讀教學(xué)；實踐策略   [本文由wWw.dYLw.NEt提供，第 一論文 網(wǎng)專業(yè)寫作職稱論文和畢業(yè) 論文以及服務(wù)，歡迎光臨DYlw.ne T]

長期以來，面向高考的應(yīng)試教育使得一些英語教師的教學(xué)忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及情感體驗，閱讀教學(xué)缺乏具體的情境，枯燥乏味。教師與學(xué)生的英語文化意識沒有得到重視，相對薄弱。而微課則能為學(xué)生提供一個真實豐富的語言情境，讓學(xué)生接受更多的視覺與聽覺上的刺激。微課中可以展示多樣的外國文化背景，更易于呈現(xiàn)教學(xué)重難點及疑點，有利于增強師生之間的互動，培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想發(fā)散思維，從而完善學(xué)生的認知結(jié)構(gòu)。

一、微課在高中英語閱讀教學(xué)中的運用實踐

1.微課在英語閱讀教學(xué)中運用的原則與策略

（1）教師要根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)水平，合理分析利用教材，或延伸補充課外知識，從而激發(fā)不同層次學(xué)生的求知欲。教師要明確《普通高中英語新課程標準》對高中生學(xué)習(xí)英語的具體要求，例如：高中英語閱讀教學(xué)側(cè)重學(xué)生語感增強基礎(chǔ)上的閱讀策略的培養(yǎng)，學(xué)生在閱讀過程中獲取與處理信息能力的形成。現(xiàn)行的高中英語教材中，幾乎每一單元都是篇幅較長的閱讀文章，僅僅靠文章中的一些插圖和教師的講解，學(xué)生很難理解文章的背景及主旨要義。因此，微課可以創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生更具體形象地了解外國的風(fēng)俗人情、政治文化背景等，明白文章知識與日常生活的聯(lián)系，進一步激發(fā)學(xué)生探究文本內(nèi)涵的欲望。①

（2）教師須制定切實可行的教學(xué)目標，處理好重難點與疑點，因材施教，有計劃有步驟地實施微課在課堂中的運用。教師要通覽教材，深入分析文章結(jié)構(gòu)，通過課前與學(xué)生的充分討論來研究分析讓學(xué)生費解的知識障礙，最終確定采取合適的微課類型，或啟發(fā)，或講授，或問答，或討論等。對于農(nóng)村高中的學(xué)生而言，英語生詞與句式語法的不解仍是造成英語閱讀困難的主要原因之一。教師在微課中最好能夠以生動具體方式的呈現(xiàn)知識點，幫助學(xué)生梳理課文中的重點語句和句式結(jié)構(gòu)，為學(xué)生掃清語言障礙，進而提高閱讀效率。針對不同程度的學(xué)生，教師要制作或收集不同難度的微課資料，以滿足全體學(xué)生的需求。②

（3）教師要善于及時進行微課教學(xué)評價，注重學(xué)生的反饋交流，以期根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及時調(diào)整修改微課教學(xué)的計劃和內(nèi)容。評價方式要靈活多樣，教師可通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)，或者測驗、提問、問卷等不同方式來評價微課在閱讀教學(xué)實踐中的效果。教師要善于總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，積極與組內(nèi)其他英語教師共同探討微課與英語閱讀教學(xué)的最大融合，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語能力的 提升。

2.微課課例設(shè)計及說明

（1）文本介紹與分析

本案例選自人教課標版必修5第二單元的Reading部分Puzzles in geography。本課的話題是“英國”，主要從地理、歷史、政治、文化等多角度講述了聯(lián)合王國的形成、發(fā)展，以及它的風(fēng)土人情和人文景觀。如果通過幾個微視頻展開教學(xué)，直觀地向?qū)W生介紹有關(guān)英國概況的知識，不僅能夠活躍課堂氣氛，還能幫助學(xué)生更好地把握篇章結(jié)構(gòu)，理解文章內(nèi)容，從而使學(xué)生對英國形成一個比較詳實的認識，拓寬其知識面，深入理解和領(lǐng)悟英國文化習(xí)俗。

（2）微課設(shè)計及說明

①情境導(dǎo)入微視頻

Step1：Presentation

Play a piece of famous music about Scottish bagpipe and show some pictures of the UK （Big Ben，London Bridge，St Paul’s Cathedral，Westminster Abbey，Buckingham Palace， Royal Observatory in Greenwich，Scottish soldier，Karl Marx） .

Step2 ：Talking

Teacher asks students some questions （give some explanations and show some related pictures）： How many countries does the UK consist of ？ Who rules the country： the Prime Minister or the queen？ What are the provinces called in England？ Which is the longest river in England？

Then teacher says ： The UK is famous for the things mentioned above and many other things. So there are a lot more things for us to learn .

【設(shè)計說明】播放圖文并茂的視頻可以激發(fā)學(xué)生了解英國的興趣，增加學(xué)生的文化背景知識，有利于拓展視野和英語課外知識的積累，也可了解學(xué)生課前掌握的程度。微視頻為學(xué)生傳遞了更多的信息，師生之間的互動增強，學(xué)生能較快地進入學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

②整體閱讀理解微視頻

Please divide the passage into three parts and write down the main idea of each part.

Part1： （Para. 1-3） What England includes； about Great Britain； the UK

Part2： （Para. 4-5）The geographic division of England into zones， their similarities and differences

Part 3：（Para. 6 ） The cultural importance of London

【設(shè)計說明】此設(shè)計是為了讓學(xué)生對全文有一個總體的把握。通過教師提綱挈領(lǐng)的思路點撥，讓學(xué)生學(xué)會整體閱讀的方法，抓住全文的重點，加深對全文結(jié)構(gòu)的理解。

③關(guān)于英國歷史發(fā)展及英國文化的微視頻：

The UK：consists of four countries： ________，________ ，________，

The four groups of invaders： are________，________，________and________.

The Romans left their________and________.

The Anglo-Saxons left their________and their________.

The Vikings influenced the________and________.

The Normans left________and________.

【設(shè)計說明】以列表的方式呈現(xiàn)文章的具體內(nèi)容，更直觀形象，有利于學(xué)生理解文章的細節(jié)。

二、總結(jié)與建議

微課突破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，微課資源的適當運用也為英語課堂閱讀教學(xué)帶來了別樣的生機，有效地調(diào)動了學(xué)生的感官，在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。然而，微課畢竟只是一個講 解碎片化知識點的短暫的活動過程，并不能取代傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，單純依靠課堂上微課的應(yīng)用，很難快速提升學(xué)生的閱讀水平。③因此，教師還需不斷探討學(xué)生在課外使用微課的有效性，以及注重教師自身對于微課實踐經(jīng)驗的積累等。

1.力求微課教學(xué)與傳統(tǒng)課堂教學(xué)的緊密結(jié)合，相輔相成。教師應(yīng)明確微課的使用對學(xué)生而言，僅僅是一種激勵機制，而非教學(xué)的最終目的。因此，教師可以展示易于操作、畫面精美、動靜結(jié)合、有獨特亮點的微課教學(xué)課件，但不提倡為搞形式花樣而將微課作為課堂主體的本末倒置的課堂教學(xué)，因為這不僅不利于培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑、創(chuàng)新思維能力，更違背了英語閱讀教學(xué)的規(guī)律。

2.探索微課在學(xué)生英語課堂外的運用，促進個性化學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。目前大多數(shù)高中班級的學(xué)生人數(shù)較多，教師對每個學(xué)生的關(guān)注往往難以面面俱到。很多學(xué)生課堂上難以消化的問題也經(jīng)常擱置一旁，羞于請教老師。因此，學(xué)校應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)技術(shù)條件，讓教師根據(jù)學(xué)生反饋的學(xué)習(xí)困惑將課堂上的教學(xué)難點，如語法語音、句式結(jié)構(gòu)等微課資源，上傳至網(wǎng)絡(luò)資源平臺，供學(xué)生不斷復(fù)習(xí)揣摩。同時，教師還應(yīng)發(fā)揮引導(dǎo)監(jiān)督的作用，及時檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓學(xué)生養(yǎng)成通過微課解決英語學(xué)習(xí)中疑點難點的好習(xí)慣。   [本文由wWw.dYLw.NEt提供，第 一論文 網(wǎng)專業(yè)寫作職稱論文和畢業(yè) 論文以及服務(wù)，歡迎光臨DYlw.ne T]

3.教師要提高使用信息技術(shù)的能力，交流經(jīng)驗，開發(fā)校本微課專題。微課在教學(xué)中的運用日益廣泛、頻繁，英語教師應(yīng)與時俱進，學(xué)習(xí)先進的微課制作方案，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗。同時，還可與其他教師共同研究開發(fā)適合學(xué)生學(xué)情的微課專題，例如閱讀技巧微課專題（語法分析、詞匯聯(lián)想、篇章結(jié)構(gòu)、尋找主題句、揣測主旨），文本閱讀微課專題（故事類、小說類、新聞類）等等。微課專題系列的開發(fā)要遵循循序漸進的學(xué)習(xí)規(guī)律，要有利于學(xué)生根據(jù)自己的興趣進行自主選擇學(xué)習(xí)。

參考文獻：

篇8

一、采取模塊化教學(xué) 完善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)

在離高考只有兩個月的時間時，學(xué)生的時間十分有限，不可能進行系統(tǒng)化的復(fù)習(xí)，只能依據(jù)學(xué)生中存在的問題進行模塊化教學(xué)。模塊有大有小，所用的時間可以是一節(jié)課，也可以是20分鐘、10分鐘，一堂課中可以有多個小模塊，隨機靈活，針對性強，真正解決學(xué)生學(xué)習(xí)中暴露出來的問題。

學(xué)生成績的提高在于平時的點滴領(lǐng)悟，我們要求學(xué)生獨立完成作業(yè)，強調(diào)“平時作業(yè)像考試，考試的時候才像做作業(yè)”。學(xué)生做作業(yè)要規(guī)范，教師要仔細統(tǒng)計分析，針對學(xué)生中存在的普遍性問題和個性化問題，采取不同的解決措施。共性問題是模塊化教學(xué)的主要內(nèi)容來源。這幾年根據(jù)我們的統(tǒng)計，組織了如下小專題：晨昏線、緯線和經(jīng)線的關(guān)系；氣候特征的描述及成因分析；地質(zhì)作用和地表形態(tài)；地理事物分布特征的描述、農(nóng)業(yè)區(qū)位與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展、工業(yè)區(qū)位與清潔生產(chǎn)；城市化、郊區(qū)城市化和逆城市化的辨析；等等。根據(jù)學(xué)生的練習(xí)情況隨時進行分析補充，不斷完善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)。當然模塊化教學(xué)內(nèi)容始終立足于教材，但又高于教材。

案例：晨昏線、緯線與經(jīng)線的關(guān)系。第一步，引導(dǎo)學(xué)生畫出春分日（秋分日）的太陽光照立體圖；第二步，觀察晨昏圈、經(jīng)線圈、緯線圈的關(guān)系，有哪些交點和切點，每個點的時刻，晝夜長短和太陽高度的分布情況等；第三步，觀察隨著地球的自轉(zhuǎn)運動，這些點上的地理要素變化情況；第四步，觀察隨著太陽直射點的移動，上述點的地理要素變化情況、晝夜長短的變化情況、太陽高度的變化情況等。

二、精選試題 提高練習(xí)的有效性

每年第二輪復(fù)習(xí)時，網(wǎng)絡(luò)上的復(fù)習(xí)資料（試題）很多，兄弟學(xué)校的復(fù)習(xí)資料（試題）也很多。面對如此大量的復(fù)習(xí)資料，很多教師會感到迷茫。什么試題都給學(xué)生做，時間上不允許，隨便選擇一些，不但會受題目重復(fù)的困惑，也確實會因此而錯過一些好題目。

我們的對策是，所有資料都由高三年級教師先挑選一遍，同時也做一遍，把真正的好資料（試題）挑選出來，讓學(xué)生練習(xí)。教師在挑選時的一個重要標準是，歷年來文綜考試的常考考點是試題內(nèi)容的基本依據(jù)。當然，試題的科學(xué)性、綜合性，設(shè)問的邏輯性、合理性等，也是挑選的重要依據(jù)。

2014年高考復(fù)習(xí)時，我們對2009～2013年浙江省文綜地理選擇題部分考點進行了統(tǒng)計（見下表，表中數(shù)字為選擇題題號）。

根據(jù)以上的統(tǒng)計，我們發(fā)現(xiàn)在這5年的試題中，出現(xiàn)頻率最高（5次）的是人口與城市、天氣氣候與自然帶（注：氣候相關(guān)知識更多地出現(xiàn)在綜合題中）、地球運動；其次是區(qū)位因素和環(huán)境，出現(xiàn)4次；地形、地質(zhì)和3S技術(shù)出現(xiàn)3次，旅游和工農(nóng)業(yè)活動（注：更多分值出現(xiàn)在綜合題中）出現(xiàn)2次；土壤這部分知識出現(xiàn)1次。從分值權(quán)重來看，人口與城市、天氣氣候與自然帶、環(huán)境、區(qū)位因素等占的比重最大，這說明知識點的考查還是比較集中的，我們可以集中精力解決最重要的問題。

綜合題我們統(tǒng)計了2011～2013年的高考題，具體問題列表如下：

根據(jù)統(tǒng)計我們發(fā)現(xiàn)，從考查內(nèi)容來看，出現(xiàn)頻率高的考點有氣候特征、港口區(qū)位、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、地理事物的空間分布等；從考查角度來看，常用的考查方式是“成因”分析、產(chǎn)業(yè)活動的區(qū)位條件分析等。教師可以有針對性地就某一方面的問題進行多角度多層次的訓(xùn)練。

對于那些學(xué)生容易出錯的題目類型，也往往成為我們挑選試題的又一重要依據(jù)。通過對這些題目類型的強化訓(xùn)練，并結(jié)合到模塊教學(xué)的專題練習(xí)中，讓學(xué)生通過相似題型的訓(xùn)練達到能力的提高。

各省歷年的高考試題是最好的練習(xí)題，這是我們挑選試題的最重要渠道。另外，我們特別注重浙江省內(nèi)的各地級市的模擬卷，這些卷子比較新穎、規(guī)范，對高考要求把握得比較準確，質(zhì)量很高。對省外一些與熱點問題結(jié)合得比較好又比較新穎的原創(chuàng)題，在精選的基礎(chǔ)上我們也會直接使用。地理試卷采用“11+2”的結(jié)構(gòu)，11道選擇題，2道綜合題，要求學(xué)生在45分鐘內(nèi)完成試卷。一般情況下，讓學(xué)生每周做2套地理試題，周末做一套文綜試題（政史地合卷）。

三、精析錯題 提高地理思維能力

解題能力的提高固然取決于學(xué)生的知識水平和能力水平，但平時規(guī)范的訓(xùn)練是非常必要的，因為解題能力的提高不是一朝一夕能培養(yǎng)起來的。我們對于學(xué)生平時的試題練習(xí)，都做到有練習(xí)就有批改，有批改就有統(tǒng)計。通過這種平時訓(xùn)練，不但從個體角度讓每個學(xué)生知道自己的答題情況，也從總體角度讓學(xué)生知道哪些問題是自己答題時最容易出錯的。對于這些最容易出錯的內(nèi)容，還要在課堂上安排專門的時間精講、精析。不但要把試題的命題意圖講清楚，也要告訴學(xué)生答題的基本依據(jù)是什么，還要分析出學(xué)生經(jīng)常出錯的原因所在，以及避免出錯的策略。

以下是我們的具體做法：

第一步，認真批改每一份答卷，然后對試卷的得分情況進行統(tǒng)計，計算出每道題目的平均得分（對于綜合題，計算每個設(shè)問的平均得分）。然后對答卷中的主要問題進行統(tǒng)計，統(tǒng)計出學(xué)生答錯的原因類型，包括審題錯誤、原理使用錯誤、表述錯誤等。

第二步，做好試卷講評的準備。通過試卷分析出學(xué)生對哪些知識掌握得好，哪些知識掌握得不好。哪些內(nèi)容不需要再花時間講解，哪些內(nèi)容還需要花時間補充講解。哪些內(nèi)容需要重點講解，哪些內(nèi)容只要點到為止，等等。做好試卷講解的PPT。

第三步，在課堂上進行試卷分析。分析試卷的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、設(shè)問方式、參考答案和評分標準等。對容易出錯的試題，分析出錯的原因，由此糾正學(xué)生的錯誤審 題習(xí)慣和錯誤地理思維方式，以及不規(guī)范、不科學(xué)、不嚴謹?shù)拇痤}表述。

第四步，采用舉一反三的方法，給學(xué)生一些同類試題，讓學(xué)生在課堂上展開討論，鞏固所學(xué)的知識內(nèi)容。

四、規(guī)范訓(xùn)練 提高解題能力

現(xiàn)在的地理高考試題總體難度不大，優(yōu)秀成績的取得當然與學(xué)生的知識水平和思維能力有關(guān)，但學(xué)生對地理試題的解題能力也直接影響到其得分的高低。我們強調(diào)的是“會做的題目要100%拿分，不會做的題目能拿1分也好”的理念。在平時的訓(xùn)練中，我們非常注重解題規(guī)范的訓(xùn)練，減少不必要的失誤。在2014年的高考中，我班文綜平均分為242分，其中有一位同學(xué)還取得了273分的高分，這就是平時對學(xué)生進行答題能力訓(xùn)練取得好效果的佐證。我們結(jié)合別人的經(jīng)驗和自身的實際，總結(jié)了選擇題和綜合題的一般解題步驟和思路，在平時的訓(xùn)練中不斷加以強化，不斷提高學(xué)生的解題能力。

經(jīng)驗一：選擇題的一般解題步驟與思路

第一步，仔細審題，明確解題條件。仔細閱讀題干，明確題干中的關(guān)鍵詞和限制性條件，思考題目考查的是哪個知識點？從什么角度進行考查的？文字和圖像材料給了我們哪些顯性和隱性信息？這些信息之間有什么關(guān)系？做選擇題的基本要求是審題要慢，判斷要果斷。

第二步，適當聯(lián)想，準確判斷選項。結(jié)合審題的結(jié)果和信息指向，回憶聯(lián)想相關(guān)的地理原理、地理規(guī)律，比較每個選項的原理表述是不是準確？如果準確，那么是不是與材料中提供的信息相符？我們強調(diào)：基本的地理原理和地理規(guī)律就是基本標準，凡是不符合的就排除；凡是材料中沒有反映的要排除；另外，可持續(xù)發(fā)展有關(guān)原理是最高準則，不符合的都不能選。

第三步，反思檢查，準確涂寫。我們要求學(xué)生在作出選擇之后要思考這樣幾個問題：我選擇的理由充分嗎？有沒有信息沒有用上？一般來說信息沒有用完的答案可能是錯誤的，能否舉個例子來證明作出的判斷是正確的或錯誤的？然后進行合理涂寫，涂寫要求是5個一組，涂寫完后再一題一題地進行答案和涂寫選項核對，然后進行橫向或縱向的檢查，凡是一行中有兩個選項被涂黑的肯定出現(xiàn)了錯誤，及時改正。

經(jīng)驗二：綜合題的解題步驟與思路

第一步，閱讀材料，審清題意。先通讀文字材料和圖像材料，對提供的信息有個總體認識，然后根據(jù)題目要求，有重點、有選擇地審閱材料。要注意每一題中有幾個問題，做到有一問必有一答，避免漏答。

第二步，構(gòu)建答題框架，明確答題思路。明確了考查內(nèi)容后就可以回憶相關(guān)的主干知識，形成答題的框架，結(jié)合設(shè)問的角度和材料信息理清答題思路。哪些該寫哪些不該寫，做到心中有數(shù)，把自己認為最重要的要點寫在最前面，不同的要點要分開表述。至于需要答幾點，要根據(jù)分數(shù)來擬定，一般來說要多擬定一個答案要點。

第三步，結(jié)合具體材料，準確表達。有些同學(xué)喜歡什么內(nèi)容都往答題卷上搬，而且所答內(nèi)容又很抽象，不能做到針對性強，這樣答題通常不能獲得較高的分值。我們要求學(xué)生：圖文材料始終是我們回答問題的出發(fā)點，前因后果必須交代清楚，所用的地理原理是聯(lián)系“前因”與“后果”的鏈條，表述必須準確、到位。

細節(jié)決定成敗。只要我們平時嚴格按照要求進行反復(fù)訓(xùn)練，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣，那么就可以減少無謂的失誤。   [本文由wWw. dYLw.NE t提供，第 一論文 網(wǎng)專業(yè)寫作職稱論文和畢業(yè) 論文以及服務(wù)，歡迎光臨DYlw.ne T]

五、個性化輔導(dǎo) 保證人人過關(guān)

班級授課制的最大問題是不能實現(xiàn)因材施教，課外輔導(dǎo)是對日常教學(xué)的必要補充。我們的個性化輔導(dǎo)包括個性化的作業(yè)輔導(dǎo)和心理輔導(dǎo)。

我們學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性很強，每次考試后學(xué)生都會拿試卷讓老師分析，在老師分析后還要人人過關(guān)。具體內(nèi)容是讓學(xué)生說說答錯題目的原因所在。如，你當時是怎么想的？為什么要這么想？問題出在哪？是審題問題，還是答題問題？是知識問題，還是能力問題？對于進步不快的學(xué)生，我們還要求學(xué)生把這一階段的練習(xí)拿出來進行教學(xué)診斷，并進行針對性的輔導(dǎo)，也要求學(xué)生有側(cè)重點地進行復(fù)習(xí)和整理，有必要的話，教師還會專門找相關(guān)內(nèi)容的練習(xí)幫助學(xué)生進行個性化訓(xùn)練。

篇9

隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展,旅游產(chǎn)業(yè)也在各地興起,特別是對于西部邊遠山區(qū)和少數(shù)民族地區(qū),旅游開發(fā)對當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展起到了很好的刺激作用,主要表現(xiàn)在增加了居民的經(jīng)濟收入、帶動了當?shù)鼗A(chǔ)設(shè)施的發(fā)展、促進了地區(qū)文化的保護、改善了當?shù)氐纳鐣h(huán)境、開闊了人們的視野、增強了居民的文化認同感等。但是,旅游開發(fā)也給當?shù)貛砹撕芏嗟呢撁嬗绊?如拉大了居民的收入差距、破壞了傳統(tǒng)文化、引發(fā)了更多的社會問題等。由此可見,旅游開發(fā)對于地區(qū)發(fā)展來說是利弊相容的,而如何更好地規(guī)避不利影響、擴大積極影響,不僅是旅游發(fā)展的基本要求,也是當前社會倡導(dǎo)公正、和諧的內(nèi)在需求體現(xiàn)。

關(guān)于旅游開發(fā)對社區(qū)發(fā)展的影響研究,國內(nèi)學(xué)者做了大量的研究和探索,絕大多數(shù)學(xué)者都是從旅游發(fā)展給社區(qū)帶來的經(jīng)濟、社會、環(huán)境三方面影響進行論述和總結(jié)的。然而,通過對文獻資料的研究發(fā)現(xiàn),這些研究成果除了具體的案例有差異外,其他的很多成果都存在雷同之處,且對這一問題的研究綜述只是停留在旅游開發(fā)對經(jīng)濟、社會、環(huán)境等三方面內(nèi)容的總結(jié)上,缺乏對研究方法、理論運用、研究視角等方面的探索。因此,本研究將立足于學(xué)者們的研究基礎(chǔ),進一步總結(jié)和分析學(xué)者們近年來的研究成果,對研究內(nèi)容歸納分析的同時也對研究方法、研究視角、理論運用等進行總結(jié),從中整理出旅游開發(fā)對社區(qū)的主要影響因子,并歸納其中的不足,最后對未來的研究進行展望。

二、資料來源

本文的研究資料獲取主要是利用中國知網(wǎng)()(2001—2012)進行文獻資料的收集,通過檢索“旅游開發(fā)”和“旅游社區(qū)”的關(guān)鍵詞條獲取相關(guān)的文獻資料。同時對符合要求的文獻進行初步篩選,力求所獲取的資料與研究內(nèi)容相關(guān),且將文獻期刊質(zhì)量較低、引用量很少的文章進行剔除,確保最終的文獻資料具有較高的質(zhì)量和可信度。通過上述檢索方法,最終得到符合要求的文獻資料176篇,其中期刊論文148篇、碩士論文22篇、博士論文6篇。從統(tǒng)計結(jié)果來看,國內(nèi)研究學(xué)者在進行旅游開發(fā)對社區(qū)的影響研究中對研究地類型的選取主要集中在少數(shù)民族地區(qū),占總數(shù)的46%左右;研究方法還是以定性研究為主,運用數(shù)理統(tǒng)計的分析相對較少;研究大多數(shù)是基于管理學(xué)的視角,但近年來運用感知和地理學(xué)視角進行研究的文獻數(shù)量有所增加,且這一類研究多運用因子分析和spss統(tǒng)計等,定量化和結(jié)構(gòu)模型化的研究明顯;在研究內(nèi)容上則側(cè)重在社區(qū)文化和環(huán)境上,而對社區(qū)經(jīng)濟效益的關(guān)注較弱。表1為旅游開發(fā)對社區(qū)影響的文獻細分狀況。

三、研究的主要內(nèi)容

1、旅游開發(fā)對社區(qū)經(jīng)濟的影響

旅游開發(fā)給社區(qū)帶來的利益問題首先表現(xiàn)在經(jīng)濟影響上。在地理時空視角上,劉益從時空分異特征的角度對廣東丹霞山和世外桃源的旅游經(jīng)濟影響進行研究發(fā)現(xiàn),旅游開發(fā)對兩地社區(qū)居民產(chǎn)生的經(jīng)濟效益值分別為丹霞山景區(qū)3.5,世外桃源4.02。由此說明,旅游開發(fā)給這兩個欠發(fā)達地區(qū)社區(qū)居民所帶來的經(jīng)濟效益存在差距,其還從空間地理因素、產(chǎn)權(quán)體制因素、發(fā)展模式差異等方面進行了分析。實際上很多的學(xué)者在研究旅游開發(fā)對社區(qū)利益影響問題時更多的是立足于實際案例地,通過旅游所帶來的就業(yè)、收益、物價、居民感知等因素權(quán)衡旅游對社區(qū)的利益影響。羅文斌等從社區(qū)居民收入和就業(yè)兩個維度研究發(fā)現(xiàn),在收入維度上,收入水平、收入方式、收入用途都呈正態(tài)增長,而在收入效用上,由于收入增長需平衡物價上漲的原因使得收入效用變化不大;在就業(yè)維度中,旅游開發(fā)使得就業(yè)形勢和就業(yè)觀念有了較大的改變,但就業(yè)維度的變化不如收入維度的變化顯著。而張傳時等則從城市地理學(xué)的角度指出旅游開發(fā)使得當?shù)亟?jīng)濟得以發(fā)展,創(chuàng)造了更多的就業(yè)機會,但也引發(fā)了物價上漲的問題,同時旅游開發(fā)提高了社區(qū)婦女階層的經(jīng)濟地位。

在感知視角上,黃玉理通過聚類分析的方法,將麗江古城社區(qū)居民的態(tài)度劃分為“一定程度的憎恨者”、“積極的支持者”和“謹慎的支持者”。其中“一定程度的憎恨者”主要是具有高中學(xué)歷的年輕人,他們認為旅游開發(fā)將大部分的收益帶走了,利益分配很不均衡;“積極的支持者”對旅游影響感知強烈,認可旅游給社區(qū)帶來的各種影響;而“謹慎的支持者”對旅游影響的關(guān)心程度不高。柴壽升等則主要從旅游開發(fā)對社區(qū)居民產(chǎn)生的消極影響出發(fā),分析了社區(qū)與政府、社區(qū)內(nèi)部間、社區(qū)與景區(qū)之間的矛盾,并依據(jù)這些沖突提出了具體的對策。而戴美琪通過研究農(nóng)業(yè)旅游社區(qū)經(jīng)濟影響得出,旅游對農(nóng)業(yè)旅游社區(qū)的影響主要集中在“收入和用途、收入渠道和就業(yè)形勢、就業(yè)觀念和勞動特征以及生活成本和經(jīng)營意識”四個主要因子上。李東和等從地理空間感知的視角,研究了安徽三河鎮(zhèn)旅游區(qū)的空間結(jié)構(gòu),其將景區(qū)分為核心區(qū)、過渡區(qū)和區(qū)進行研究對比發(fā)現(xiàn),在經(jīng)濟影響中,核心區(qū)要高于過渡區(qū),在成本感知上,旅游發(fā)展使得社區(qū)生活費用上升普遍都感知強烈,總體上感知符合距離衰減規(guī)律。焦華富等則從旅游發(fā)展對城鎮(zhèn)化的影響視角出發(fā),認為旅游發(fā)展加速了九華山的城鎮(zhèn)化,提高了當?shù)鼐用竦氖杖?增加了就業(yè)機會,但也使得物價上漲和生活成本的增加。

在利益相關(guān)者理論研究中,徐燕等通過對森林保護區(qū)的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn),社區(qū)居民對旅游開發(fā)造成的影響中對耕地問題意識最強,其次是對生活環(huán)境的影響,在補償方式中主要有地皮補償、房屋補償和現(xiàn)金補償?shù)?并針對實際情況提出了利益保障的對策,即激勵社區(qū)居民參 與旅游開發(fā)、加強政府的控制和管理、采取社區(qū)居民自治管理、重視利益相關(guān)者之間的協(xié)調(diào)等。

2、旅游開發(fā)對社區(qū)文化的影響

旅游文化是旅游深入發(fā)展的靈魂,只有在地區(qū)特色文化的支撐下,旅游才能得以更好的發(fā)展。通過文獻分析可以發(fā)現(xiàn),學(xué)者們熱衷于研究旅游開發(fā)對社區(qū)文化的影響,不僅在數(shù)量上豐富而且在研究內(nèi)容上不斷的細分。吳必虎等對民族文化旅游開發(fā)影響研究的現(xiàn)狀進行了總結(jié),指出應(yīng)該正確認識民族傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代化的關(guān)系、正確認識民族文化保護與旅游開發(fā)的關(guān)系和發(fā)展民族生態(tài)博物館,并把它作為民族文化地區(qū)旅游開發(fā)的一條可持續(xù)發(fā)展的途徑。與此同時,馬曉京則研究了西部民族地區(qū)旅游開發(fā)給民族文化帶來的負面影響,主要包括民族文化的同化、商品化、庸俗化以及民族文化價值觀的退化與遺失,認為旅游對民族地區(qū)文化環(huán)境的影響較之于對自然環(huán)境的影響更加廣泛、更加深入,并影響到了民族地區(qū)旅游業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。李經(jīng)龍等則認為旅游對目的地文化的影響主要體現(xiàn)在居民的態(tài)度、示范效應(yīng)、道德感退化、對語言和宗教的影響、文化移入、新殖民主義、傳統(tǒng)工藝品和傳統(tǒng)習(xí)俗的影響等方面。

隨著[專業(yè)提供論文和職稱論文服務(wù)lunwen. 1KEJIAN.CO M,歡迎您的光臨]研究的進一步深入,對旅游開發(fā)的社區(qū)文化影響研究更加細化了。基于地理學(xué)視角,在對社區(qū)語言文化和節(jié)慶文化的變遷和影響研究中,王雅婧認為旅游使得外來語言開始在本地使用,普通話開始被更多的人接受,地方方言受到了影響;而節(jié)慶文化卻得到了傳承,并出現(xiàn)了新型的文化節(jié)慶活動。潘秋玲則從負面影響的角度出發(fā),分析了旅游開發(fā)對目的地語言文化景觀的影響效益,研究認為旅游開發(fā)導(dǎo)致了當?shù)胤窖缘牡?具體表現(xiàn)在:土語景觀萎縮、普通話景觀擴張,形成新語言占據(jù)土語空間和兩者并存的現(xiàn)象,使得目的地語言景觀更趨多元化,外語作為一種異質(zhì)文化與方言相互交融,形成中外語言景觀并存交互并用的格局,并認為經(jīng)濟因素是影響這一文化變遷的重要原因。

在此研究進一步深入的基礎(chǔ)上,有學(xué)者則從人類學(xué)的研究視角出發(fā),研究開始關(guān)注旅游開發(fā)對社區(qū)的生活方式、服飾、居住文化、內(nèi)在觀念等產(chǎn)生影響的更深層次的問題。茆長榮以龍勝平安寨為例,分析了旅游開發(fā)帶給平安寨社區(qū)居民在生計模式、居住文化、生活方式、服飾文化、職業(yè)分化、、寨老制度方面的差異,并從價值觀念和文化變遷等角度探析了旅游開發(fā)給當?shù)貛磉@些變化的原因。而馬英對云南仙人洞社區(qū)的研究不僅包含了上述內(nèi)容,還對房屋結(jié)構(gòu)、風(fēng)俗習(xí)慣、思想意識等問題進行了分析。此外,鄭小虎等研究了貴州民俗博物館,指出民族文化同化和商品化導(dǎo)致當?shù)氐奶厣ㄖ獾酱輾缘钠茐?但陳煒等對廣西三江侗族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的研究結(jié)果卻指出,旅游開發(fā)激勵了侗族社區(qū)居民對他們傳統(tǒng)的非物質(zhì)文化的自豪感和認同感,使得很多面臨損毀的文化被保護下來,特別是侗族的木結(jié)構(gòu)建筑得以再現(xiàn),同時建造技藝也得以傳承。

3、旅游開發(fā)對社區(qū)環(huán)境的影響

從現(xiàn)有的研究資料中可以發(fā)現(xiàn),單獨研究旅游開發(fā)對社區(qū)環(huán)境的影響的文獻較少,大多數(shù)學(xué)者是在研究旅游給社區(qū)帶來的綜合影響中闡述對社區(qū)環(huán)境的影響。關(guān)于旅游開發(fā)對社區(qū)環(huán)境的影響,本研究不僅包括自然環(huán)境的影響還包括旅游開發(fā)對社區(qū)整體環(huán)境的影響。通過對文獻資料的研究發(fā)現(xiàn),狹義的環(huán)境影響即社區(qū)自然環(huán)境的影響研究較少,大多表現(xiàn)在社區(qū)垃圾、污水、交通等狀況中;而廣義的社區(qū)環(huán)境如生活環(huán)境、醫(yī)療環(huán)境等研究相對較多。

在狹義范圍的社區(qū)環(huán)境研究中,杜忠潮從宏觀的角度研究了陜西省旅游開發(fā)對社區(qū)環(huán)境造成的影響,研究發(fā)現(xiàn)旅游使得當?shù)氐慕煌ōh(huán)境發(fā)生了明顯的改善,這也促使各主要景區(qū)之間實現(xiàn)了交通線之間的聯(lián)動,但是旅游開發(fā)同樣使得社區(qū)的文物遭到損毀,景區(qū)排放的污水嚴重影響了社區(qū)居民的水源地,且噪聲污染對社區(qū)的影響嚴重。胡愛娟從宏觀的角度分析了我國旅游發(fā)展給社區(qū)造成的主要環(huán)境問題,表現(xiàn)在污染嚴重、衛(wèi)生狀況差、盲目接待,導(dǎo)致環(huán)境失衡、開發(fā)和規(guī)劃不合理,引發(fā)環(huán)境問題等,并從規(guī)劃、管理、教育和宣傳等角度提出改善環(huán)境問題的辦法。陳秀瓊等對廈門野山谷生態(tài)樂園的研究表明,旅游開發(fā)使得居民有意識地去保護文化遺產(chǎn),同時旅游開發(fā)也使得社區(qū)的水環(huán)境受到了影響,空氣和土壤環(huán)境受到嚴重污染,但調(diào)查顯示這些影響是由初期的施工環(huán)境所造成的。費婷婷等從宏觀視角研究認為,旅游使得社區(qū)環(huán)境受到很大的影響,主要表現(xiàn)在旅游開發(fā)對社區(qū)環(huán)境的破壞,并且旅游業(yè)占用了社區(qū)的公共資源,使得社區(qū)居民原有的公共空間縮小;同時研究表明,旅游開發(fā)在一定程度上提高了社區(qū)居民的環(huán)保意識,也使社區(qū)土地資源的利用價值更高,從而改變了原有的土地資源環(huán)境。

而在社區(qū)宏觀環(huán)境層面的研究中,何仲禹等對比分析了北京市門頭溝、黃山市宏村以及昆山周莊三地旅游開發(fā)對社區(qū)環(huán)境的影響,研究以居民的居住條件、基礎(chǔ)設(shè)施、環(huán)境衛(wèi)生和生活狀態(tài)為主進行分析,發(fā)現(xiàn)由于旅游的發(fā)展,社區(qū)居民主動的修繕自己的房屋以改善居住條件吸引游客;而交通基礎(chǔ)設(shè)施也有了很大的改觀,垃圾回收、照明系統(tǒng)、停車設(shè)施等得到了很大的改善;但游客的增加依舊使得當?shù)氐沫h(huán)境衛(wèi)生壓力增大,同時物價的上漲也加重了居民的生活成本。同樣,焦華富等在九華山旅游開發(fā)對社區(qū)環(huán)境的影響研究中指出,旅游使得當?shù)鼐用竦纳鐣畎l(fā)生了改變,包括社區(qū)的生活設(shè)施、教育環(huán)境、醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)等有了很大的改善,同時旅游也引發(fā)了一定程度的社區(qū)犯罪,盡管社區(qū)的衛(wèi)生設(shè)施進行了改進,但是擁擠問題和垃圾問題依然嚴重。宣國富等則從地理感知的視角對三亞旅游的開發(fā)進行研究,指出旅游發(fā)展刺激了三亞基礎(chǔ)設(shè)施環(huán)境的改善,特別是在交通和酒店等設(shè)施上改進明顯,但與此同時,外來游客的進入使得當?shù)氐纳钣^念和傳統(tǒng)倫理發(fā)生了變 化,表現(xiàn)在犯罪率上升和亂扔垃圾等不文明現(xiàn)象的增多。表2是旅游開發(fā)對社區(qū)的影響在上述內(nèi)容上的具體表象。

? 四、研究結(jié)論與展望

篇10

關(guān)鍵詞：違約損害賠償、可得利益、可預(yù)見性

損害賠償是民法的核心，“損害賠償之債在實務(wù)上最稱重要，萬流歸宗。民法上之問題，實以此為核心。”在違約責(zé)任中，損害賠償更為合同救濟制度的中心，“在一切造成損失的合同領(lǐng)域，都可以適用損害賠償責(zé)任。”無論在大陸法系還是英美法系國家,損害賠償這一救濟方法都是各國法律普遍存在的一種違約責(zé)任。

通過比較各國對違約損害賠償這一制度的設(shè)計和具體運用，筆者發(fā)現(xiàn)各國的做法各不相同。我國《合同法》對違約損害賠償也做了明確規(guī)定，但實踐中，對該條文，尤其是對違約損害賠償范圍卻存在著不同的理解。究竟應(yīng)該如何看待我國《合同法》的相關(guān)規(guī)定呢？筆者在比較相關(guān)國家對違約損害賠償范圍不同規(guī)定的基礎(chǔ)上，試著分析了我國《合同法》的相關(guān)規(guī)定，以求能更準確地理解其真實含義。

一、違約損害賠償?shù)暮x

廣義的違約損害賠償是指債務(wù)人違反合同所應(yīng)承擔(dān)的各種違約責(zé)任。狹義的違約損害賠償指違反合同的債務(wù)人承擔(dān)的賠償債權(quán)人損失的賠償責(zé)任，其外延主要指損害賠償金。因債務(wù)人違約而使債權(quán)人遭受損害，當事人之間的原合同債務(wù)就轉(zhuǎn)化為損害賠償?shù)膫鶛?quán)債務(wù)關(guān)系。本文所討論的違約損害賠償是狹義的違約損害賠償，即違約損害賠償金。

違約損害賠償其基本目的就是過錯一方當事人因違約行為向無過錯的當事人給予金錢上的補償。合同法并不尋求懲罰,它的目的就是賠償,而且只是賠償，即盡量用金錢令受害方回復(fù)到一個合約被履行的狀態(tài)，有人稱之為“復(fù)原”,是補償受害方因?qū)Ψ狡茐暮霞s所帶來的對受害方的(因違約所造成的)損失。因此，違約損害賠償具有以下特點：

第一，以非違約方的損失為標準。損害賠償應(yīng)該基于非違約方的損失而不是違約方的收益,“使填補損害之后果,產(chǎn)生有如損害事故未曾發(fā)生之效果,則制度之設(shè)計,非從賠償權(quán)利人之立場出發(fā)不可,易言之,必須著眼賠償權(quán)利人所遭受之損害,并努力填補之。除此之外,別無他途”。因此,違約損害賠償時，首先必須確定非違約方因違約方違約受到損失,如果非違約方?jīng)]有遭受任何損失,便不能夠獲得損害賠償。其次,損害賠償不應(yīng)超過非違約方所受的損失,不能使非違約方由于損害賠償而得利。

第二，違約損害賠償具有補償性，一般不具有懲罰性。損害賠償主要是為了彌補或填補債權(quán)人因違約行為遭受的損害后果。在一般情況下，損害賠償?shù)姆秶詫嶋H發(fā)生的損害為標準，而不是以當事人的主觀過錯程度為確定賠償?shù)臉藴剩驗橘r償?shù)哪康囊话悴皇菫榱颂幜P過錯方的行為，而是為了補償受害人的損失。

二、國外違約損害賠償范圍的立法考察

（一）大陸法系國家

1.法國

法國民法上對違約損害賠償范圍的規(guī)定體現(xiàn)在民法典第1149-1151條中，第1149條規(guī)定了“一般應(yīng)包括債權(quán)人所受現(xiàn)實的損害和所失可獲得的利益”(全部賠償原則)，接著，第1150條對于非因債務(wù)人故意所致不履行“債務(wù)人僅就訂立契約時所預(yù)見或可預(yù)見的損害和利益負賠償?shù)呢?zé)任“(預(yù)見賠償原則)，第1151條對于因債務(wù)人故意所致不履行規(guī)定“關(guān)于債權(quán)人因不履行而遭受現(xiàn)實的損害和喪失可獲得的利益所受的賠償，應(yīng)以不履行契約直接發(fā)生者為限”（直接損害原則）。可見，法國民法典規(guī)定損害照償包括所受損失和所失利益,即確立了(全部賠償原則)，在此基礎(chǔ)上，對賠償范圍逐步限定，先是限定于直接損害(故意或重大過失之場合)，接著再限定于可得預(yù)見的損失(非故意或重大過失之場合)。

2.德國

德國民法對違約損害賠償實行完全賠償原則，并以相當因果關(guān)系限定其賠償范圍。《德國民法》第249條第1項規(guī)定“負損害賠償義務(wù)者，應(yīng)回復(fù)其發(fā)生賠償義務(wù)之事由未發(fā)生前存在之狀態(tài)。”此規(guī)定反映了完全賠償原則，即產(chǎn)生損害之行為的方式、行為之際行為人的故意過失程度、損害是否可預(yù)見、損害屬直接還是間接，諸此對損害賠償?shù)姆秶o影響。依據(jù)完全賠償原則，對基于發(fā)生損害賠償義務(wù)的事實和“因果關(guān)系”的損害應(yīng)予以賠償，而且，“因果關(guān)系”以外的要件(比如預(yù)見可能件、直接或間接等)均非必要。

（二）英美法系國家

在英美法系，合同法最初注重的是對期待利益的保護。但自富勒及其學(xué)生帕迪尤在其長篇論文《合同損害賠償中的信賴利益》中提出合同損害賠償應(yīng)區(qū)分三種利益即返還利益、信賴利益和期待利益以后，英美法系司法實踐及立法都深受影響。如美國《合同法重述》(第2版)第344條規(guī)定：“依據(jù)本重述所述之規(guī)則，司法救濟用以保護受諾人—種或多種下述利益：(a)其‘期待利益’，亦即通過使其處于如若合同被履行他本應(yīng)處的狀況而享有交易之好處使他所享受的利益，(b)其‘信賴利益’，亦即通過使其處于如若合同未曾締結(jié)他本應(yīng)處的狀況補償其因信賴合同而遭受之損失使他所享受的利益，或(c)其‘返還利益’，亦即通過返還其交付與對方的所有好處使他所享有的利益。”在肯定期待利益的原則性地位的。

同時，將信賴利益作為一種替代方式，其主要原因在于當期待利益難以用相當?shù)拇_定性加以證明時，可以以信賴利益計算損害的大小，這有利于對債權(quán)人的保護。但各國限制違約損害賠償范圍的規(guī)則有所差異。

1.英國

在英國，限制違約損害賠償范圍的規(guī)則主要是遠隔性(remoteness)規(guī)則。在英國法上，為了確立獲取損害賠償?shù)臋?quán)利，原告所要證明的第一件事是他所遭受的損失是由違約造成的。若對此可以證明，但單純地對原因和結(jié)果的證明尚不足以使原告有權(quán)對其損失獲取賠償，他仍須證明他因?qū)Ψ竭`約所遭受的損失并非過分間接或遠隔的。最后才是損害的金錢評價問題。損害遠隔性規(guī)則，其內(nèi)容可簡要概括如下：違約之被告對“過分遠隔的(tooremote)損失”并不負責(zé)，對遠隔性的檢驗是要看該損失是否處于當事人的合理預(yù)測范圍之內(nèi)；合理預(yù)測之檢驗適用于締約時而非違約時或裁判時，另外，當事人預(yù)測到損害的類型即可，無須預(yù)測損害的范圍。除此之外，違約損害賠償還受到減輕損失、因果關(guān)系等規(guī)則限制。摘要：損害賠償這一救濟方法是各國法律普遍存在的一種違約責(zé)任，我國《合同法》也做出了明確規(guī)定，但在實踐中，對違約損害賠償范圍的理解也同樣存在著較大的差異。本文在比較相關(guān)國家對違約損害賠償范圍不同規(guī)定的基礎(chǔ)上，分析了我國《合同法》的相關(guān)規(guī)定，以求能更準確地理解其真實含義。

2.美國

在美國，限制違約損害賠償范圍的規(guī)則主要是“不可預(yù)見性”規(guī)則。美國《合同法重述》(第2版)第351條規(guī)定：“(1)對違約方于締約時沒有理由預(yù)見為違約之可能結(jié)果的損失，不可獲取損害賠償。(2)于下列場合，損失得作為違約之可能結(jié)果而被預(yù)見到：(a)該違約系在事物的通常進程中發(fā)生的；或(b)該違約雖非在事物的通常進程中發(fā)生而為特別情事之結(jié)果，但違約方有理由知道該特別情事。(3)于特定情事中為避免不成比例之賠償以符合正義之要求．法院得通過排除對利潤損失的賠償、通過僅允許對信賴損失獲取賠償或其他方式，將損害賠償限制于可預(yù)見的損失。”除此之外，違約損害賠償還受到可避免性、不確定性等規(guī)則限制。

三、我國法律對違約損害賠償范圍的規(guī)定

我國相關(guān)法律對違約損害賠償范圍做出了明確的規(guī)定。《民法通則》第112條規(guī)定：“當事人一方違反合同的賠償責(zé)任，應(yīng)相當于另一方因此所受的損失。”《合同法》第113條規(guī)定：“對當事人一方不履行合同義務(wù)或者履行合同義務(wù)不符合約定，給對方造成損失的，損失賠償額應(yīng)當相當于因違約所造成的損失，包括合同履行后可以獲得的利益，但不得超過違反合同一方訂立合同時預(yù)見到或者應(yīng)當預(yù)見到的因違反合同可能造成的損失。”據(jù)此，可以認為我國法律在違約損害賠償上實行完全賠償原則，即違約方賠償因其違約而使非違約方遭受的全部損失，包括積極損失和可得利益，但在賠償時應(yīng)受可預(yù)見原則的限制。

（一）積極損失

積極損失，亦稱財產(chǎn)的直接減少，是與可得利益相對應(yīng)的一組概念，它是指因違約事故的發(fā)生，賠償權(quán)利人現(xiàn)有財產(chǎn)的減損滅失和費用的支出，包括兩個方面：一是由于債務(wù)人的違約行為而對債權(quán)人財產(chǎn)造成的減少和損壞；二是由于債務(wù)人的違約行為而使債權(quán)人多支出的費用。和可得利益不同，它是一種現(xiàn)實財產(chǎn)損失；而可得利益是指如果合同得到適當履行債權(quán)人能夠得到的利益卻沒有得到。比如，買賣合同生效后，賣方違約，不履行交貨義務(wù)，買方購買替代物的價格如高于原合同價格，則買方所遭受的損失為積極損失；如果買方已簽訂了已更高價格轉(zhuǎn)賣此物的合同，則其喪失的利潤為可得利益。積極損失一般包括下列損失：各種訂約費用的支出因為違約而不能夠得到補償；一方對另一方作出履行后未獲得對價；因標的物交付暇疵而要承擔(dān)的全部損失；因履行遲延造成的利息損失和其他財產(chǎn)損失；賣方在停止運貨、運輸和運回已交的貨物、保管貨物等方面所花費的商業(yè)費用，以及因賣方違約使買方在檢驗、接收、運輸、保管賣方所交付的不符合合同規(guī)定的貨物所花費的合理費用等等職稱論文。

賠償積極損失的目的在于使非違約方因有效的合同得不到履行而支付的各種費用和受到的損害得到返還或賠償，因為如合同能得到遵守，則非違約方所支付之費用能夠回收或根本就無須支付額外費用。該損失是因違約所造成的，則當然由違約當事人負賠償責(zé)任。對積極損失進行賠償是公平正義的起碼要求。另外，積極損失一般比較容易確定，因而法律一般不限定其賠償范圍，也就是說，對積極損失都應(yīng)予以補償。

積極損失和可得利益、信賴利益與期待利益是兩組并非完全對應(yīng)的概念。積極損失既可以是期待利益，也可以是信賴利益。比如上述賣方違約的例子中，對買方購買替代物而額外支出的費用就屬于預(yù)期利益，因為對買方做出賠償后，他就處于了合同得到完全履行時的狀態(tài)。

（二）可得利益

1.可得利益的含義

我國《合同法》第113條所規(guī)定的“包括合同履行后可以獲得的利益”，就是指可得利益，但對可得利益的含義，《合同法》本身并未給予立法界定。王利明教授認為：可得利益是指合同在適當履行以后可以實現(xiàn)和取得的財產(chǎn)利益。有學(xué)者將其定義為：指合同債權(quán)人在合同全面適當履行的基礎(chǔ)上，依事物通常進行或依特殊情況，特別是依已采取的措施或準備，可預(yù)期取得的財產(chǎn)增值利益。也有一些學(xué)者將其稱為“預(yù)期實現(xiàn)和取得的財產(chǎn)增值利益”或“由于違約方的違約而導(dǎo)致受損方喪失的應(yīng)得收益”。一般來說．可得利益主要是指利潤損失，例如獲得標的物以后轉(zhuǎn)賣所獲得利益、獲得租賃物以后轉(zhuǎn)租所獲得利益、獲得機器設(shè)備等各種標的物以后投人使用后所獲得利益、營業(yè)利益等。可得利益也被稱為“消極損害”，其具有以下特點：

第一，可得利益是一種財產(chǎn)的增值利益，它不是債務(wù)人依據(jù)合同所為的履行本身，而是通過債務(wù)人對合同標的的履行可以獲得的超過合同標的本身價值的那部分財產(chǎn)利益，即利潤。

第二，可得利益是未來可以得到的利益。可得利益是一種未來才可實現(xiàn)的利益,未來取決于合同的實際履行,而并非違約行為發(fā)生時當事人就實際享有的利益。如合同買方購買貨物后再去轉(zhuǎn)售,其將來轉(zhuǎn)售的利潤所得即屬于可得利益。可見,這種利益是有待于特定行為完成后才可實現(xiàn)的預(yù)期利益。

第三，可得利益具有一定的確定性。盡管可得利益并非實際享有的利益,但這種利益并不是主觀臆想,而是具有一定的確定性,但又不完全確定。只要合同如期履行,這種利益在正常情況下就會被當事人所獲得。如《國際商事合同通則》指出，“如果合同得到適當履行，所損失的利益，有時被稱做結(jié)果性(間接)損失，對于受損害方當事人來說通常將會是自然增長的利益。這種利益往往是不確定的，所以這種利益的損失經(jīng)常表現(xiàn)為機會的喪失”。在通常情況下,當事人為實現(xiàn)這一利益作了積極的準備,所以,可得利益已具備了轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實利益的基礎(chǔ)和條件,具有和現(xiàn)實利益基本相同的確定性。

2.可得利益與相關(guān)概念辨析

有學(xué)者認為“直接損失是指因違約行為造成的財物的直接減少和因此多支出的一切費用。間接損失是指失去了可得利益。”對此將直接損失和間接損失的區(qū)分等同于積極損失和消極損失(即可得利益損失)的觀點，王利明教授提出了不同的看法，他認為：直接損失和間接損失不能代替積極損失和可得利益損失的區(qū)分，它們是從不同角度出發(fā)所作的區(qū)分，具有各自不同的意義。所謂直接損失，指因違約行為直接造成的損害后果．而間接損失是介入了其他因素所造成的后果，兩者表現(xiàn)在與因果關(guān)系的聯(lián)系上，前者是直接因果關(guān)系，后者是間接因果關(guān)系。一些間接損失如給第三人造成的損失，是現(xiàn)實遭受的實際損失，但不是可得利益的損失。可得利益的損失也不—定都是違約行為的間接后果，例如買方因賣方不交貨而無法轉(zhuǎn)售，其所遭受的利潤損失就是賣方違約的直接后果，很難說它只是一種間接損失。

2.美國

在美國，限制違約損害賠償范圍的規(guī)則主要是“不可預(yù)見性”規(guī)則。美國《合同法重述》(第2版)第351條規(guī)定：“(1)對違約方于締約時沒有理由預(yù)見為違約之可能結(jié)果的損失，不可獲取損害賠償。(2)于下列場合，損失得作為違約之可能結(jié)果而被預(yù)見到：(a)該違約系在事物的通常進程中發(fā)生的；或(b)該違約雖非在事物的通常進程中發(fā)生而為特別情事之結(jié)果，但違約方有理由知道該特別情事。(3)于特定情事中為避免不成比例之賠償以符合正義之要求．法院得通過排除對利潤損失的賠償、通過僅允許對信賴損失獲取賠償或其他方式，將損害賠償限制于可預(yù)見的損失。”除此之外，違約損害賠償還受到可避免性、不確定性等規(guī)則限制。

三、我國法律對違約損害賠償范圍的規(guī)定

我國相關(guān)法律對違約損害賠償范圍做出了明確的規(guī)定。《民法通則》第112條規(guī)定：“當事人一方違反合同的賠償責(zé)任，應(yīng)相當于另一方因此所受的損失。”《合同法》第113條規(guī)定：“對當事人一方不履行合同義務(wù)或者履行合同義務(wù)不符合約定，給對方造成損失的，損失賠償額應(yīng)當相當于因違約所造成的損失，包括合同履行后可以獲得的利益，但不得超過違反合同一方訂立合同時預(yù)見到或者應(yīng)當預(yù)見到的因違反合同可能造成的損失。”據(jù)此，可以認為我國法律在違約損害賠償上實行完全賠償原則，即違約方賠償因其違約而使非違約方遭受的全部損失，包括積極損失和可得利益，但在賠償時應(yīng)受可預(yù)見原則的限制。

（一）積極損失

積極損失，亦稱財產(chǎn)的直接減少，是與可得利益相對應(yīng)的一組概念，它是指因違約事故的發(fā)生，賠償權(quán)利人現(xiàn)有財產(chǎn)的減損滅失和費用的支出，包括兩個方面：一是由于債務(wù)人的違約行為而對債權(quán)人財產(chǎn)造成的減少和損壞；二是由于債務(wù)人的違約行為而使債權(quán)人多支出的費用。和可得利益不同，它是一種現(xiàn)實財產(chǎn)損失；而可得利益是指如果合同得到適當履行債權(quán)人能夠得到的利益卻沒有得到。比如，買賣合同生效后，賣方違約，不履行交貨義務(wù)，買方購買替代物的價格如高于原合同價格，則買方所遭受的損失為積極損失；如果買方已簽訂了已更高價格轉(zhuǎn)賣此物的合同，則其喪失的利潤為可得利益。積極損失一般包括下列損失：各種訂約費用的支出因為違約而不能夠得到補償；一方對另一方作出履行后未獲得對價；因標的物交付暇疵而要承擔(dān)的全部損失；因履行遲延造成的利息損失和其他財產(chǎn)損失；賣方在停止運貨、運輸和運回已交的貨物、保管貨物等方面所花費的商業(yè)費用，以及因賣方違約使買方在檢驗、接收、運輸、保管賣方所交付的不符合合同規(guī)定的貨物所花費的合理費用等等職稱論文。

賠償積極損失的目的在于使非違約方因有效的合同得不到履行而支付的各種費用和受到的損害得到返還或賠償，因為如合同能得到遵守，則非違約方所支付之費用能夠回收或根本就無須支付額外費用。該損失是因違約所造成的，則當然由違約當事人負賠償責(zé)任。對積極損失進行賠償是公平正義的起碼要求。另外，積極損失一般比較容易確定，因而法律一般不限定其賠償范圍，也就是說，對積極損失都應(yīng)予以補償。

積極損失和可得利益、信賴利益與期待利益是兩組并非完全對應(yīng)的概念。積極損失既可以是期待利益，也可以是信賴利益。比如上述賣方違約的例子中，對買方購買替代物而額外支出的費用就屬于預(yù)期利益，因為對買方做出賠償后，他就處于了合同得到完全履行時的狀態(tài)。

（二）可得利益

1.可得利益的含義

我國《合同法》第113條所規(guī)定的“包括合同履行后可以獲得的利益”，就是指可得利益，但對可得利益的含義，《合同法》本身并未給予立法界定。王利明教授認為：可得利益是指合同在適當履行以后可以實現(xiàn)和取得的財產(chǎn)利益。有學(xué)者將其定義為：指合同債權(quán)人在合同全面適當履行的基礎(chǔ)上，依事物通常進行或依特殊情況，特別是依已采取的措施或準備，可預(yù)期取得的財產(chǎn)增值利益。也有一些學(xué)者將其稱為“預(yù)期實現(xiàn)和取得的財產(chǎn)增值利益”或“由于違約方的違約而導(dǎo)致受損方喪失的應(yīng)得收益”。一般來說．可得利益主要是指利潤損失，例如獲得標的物以后轉(zhuǎn)賣所獲得利益、獲得租賃物以后轉(zhuǎn)租所獲得利益、獲得機器設(shè)備等各種標的物以后投人使用后所獲得利益、營業(yè)利益等。可得利益也被稱為“消極損害”，其具有以下特點：

第一，可得利益是一種財產(chǎn)的增值利益，它不是債務(wù)人依據(jù)合同所為的履行本身，而是通過債務(wù)人對合同標的的履行可以獲得的超過合同標的本身價值的那部分財產(chǎn)利益，即利潤。

第二，可得利益是未來可以得到的利益。可得利益是一種未來才可實現(xiàn)的利益,未來取決于合同的實際履行,而并非違約行為發(fā)生時當事人就實際享有的利益。如合同買方購買貨物后再去轉(zhuǎn)售,其將來轉(zhuǎn)售的利潤所得即屬于可得利益。可見,這種利益是有待于特定行為完成后才可實現(xiàn)的預(yù)期利益。

第三，可得利益具有一定的確定性。盡管可得利益并非實際享有的利益,但這種利益并不是主觀臆想,而是具有一定的確定性,但又不完全確定。只要合同如期履行,這種利益在正常情況下就會被當事人所獲得。如《國際商事合同通則》指出，“如果合同得到適當履行，所損失的利益，有時被稱做結(jié)果性(間接)損失，對于受損害方當事人來說通常將會是自然增長的利益。這種利益往往是不確定的，所以這種利益的損失經(jīng)常表現(xiàn)為機會的喪失”。在通常情況下,當事人為實現(xiàn)這一利益作了積極的準備,所以,可得利益已具備了轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實利益的基礎(chǔ)和條件,具有和現(xiàn)實利益基本相同的確定性。

2.可得利益與相關(guān)概念辨析

有學(xué)者認為“直接損失是指因違約行為造成的財物的直接減少和因此多支出的一切費用。間接損失是指失去了可得利益。”對此將直接損失和間接損失的區(qū)分等同于積極損失和消極損失(即可得利益損失)的觀點，王利明教授提出了不同的看法，他認為：直接損失和間接損失不能代替積極損失和可得利益損失的區(qū)分，它們是從不同角度出發(fā)所作的區(qū)分，具有各自不同的意義。所謂直接損失，指因違約行為直接造成的損害后果．而間接損失是介入了其他因素所造成的后果，兩者表現(xiàn)在與因果關(guān)系的聯(lián)系上，前者是直接因果關(guān)系，后者是間接因果關(guān)系。一些間接損失如給第三人造成的損失，是現(xiàn)實遭受的實際損失，但不是可得利益的損失。可得利益的損失也不—定都是違約行為的間接后果，例如買方因賣方不交貨而無法轉(zhuǎn)售，其所遭受的利潤損失就是賣方違約的直接后果，很難說它只是一種間接損失。