導語：如何才能寫好一篇大學生活感悟，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

為了這個久違的夢想，我們十年寒窗磨一劍，那些刻苦銘心的日子如今仍舊歷歷在目。在那收獲的日子里我們深刻的理解通過自己的努力完成一件事情是多么有意義，櫛風沐雨我們一同走過，風雨同舟抵達美麗的大學校園。站在新的起點上，我是那么的激動，又是那么的神往……

然而在大學生活的畫卷鋪開時，我發(fā)現(xiàn)在尋尋尋覓覓的盡頭，并不都是以往心里的“那人卻在燈火闌珊處”的喜悅。夢里尋他千百度，卻是猶抱琵琶半遮面。這個時侯，我迷茫過，徘徊過，然而時間從不會停下它的腳步，正向朱自清寫的那樣“洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了……”是啊！時間如流水，而我們的人生還有很多要做的事，為了夢想，讓我們珍惜時光，從現(xiàn)在開始一點一滴的積累吧！讓我們的大學生活變得更加充實、豐富、有節(jié)奏。

在生活中我總希望快樂伴隨著成功，微笑在每一個青春的季節(jié)里，我深知：有大海的呼喚我們就不能讓搏擊的勇氣在海浪中卻步，有藍天的呼喚，就不能過讓紛飛的翅膀在暗云中退化。

我們都是有夢想有追求的人，不要因為路途艱辛就放棄了前進的腳步。追尋夢想的過程是苦澀的，但只有經(jīng)過磨礪的人生才會擁有更多內(nèi)涵。不要讓不安的心被浮躁占據(jù)，而是駕起靈魂的翅膀在校園里汲取知識，在不同層次的人群里學著更好地做人，四年的時間里堅持很難，放棄卻很容易。我們是始終堅信冬天來了，春天就不會再遠，沒有度過寒冬不知春的溫暖，也沒有走過沙漠不知水的甘甜，沒有經(jīng)過失敗不懂成功的喜悅。因為年少輕狂，我們很可能會失敗，可也正是年輕給了我們勇往直前永不言棄資本。只要我們滿懷激情踏踏實實地走好腳下的路，我們終究會取得勝利。

大學是一個充滿才華、學問，同時又是一個充滿競爭、挑戰(zhàn)的小舞臺、小社會。我們每一個人就在這個舞臺上扮演著不同的角色，那我們何不努力將自己的角色扮演得最好！作為一個大學生，我們都渴望樂觀積極而不是盲目沖動，大膽而不大肆妄為，敢說敢想而不空想，深思探究而不亂想鉆牛角尖……那就讓我們把握青春，在這里鍛煉自己吧！在組織活動中留下你辛苦的身影，在社團活動中展現(xiàn)你最美麗的風采，在志愿活動中奉獻你的一份力量。在這里你得到不僅是一種知識，更是一種人生最寶貴財富。恰同學少年，風華正茂，指點江山，激揚文字。讓生命之花因為年輕而生彩，讓青春因為活力而生輝。大學校園里，沒有做不到，只有想不到，讓我們盡情地去發(fā)揮自己的才能吧！人生物再少，大學最珍惜。不讓青春虛度，在每一天的生活里載入一點點收獲，讓自信的微笑浮在你我的臉上，堅信付出就有回報，激情迸發(fā)精彩！

篇2

關鍵詞：師生關系；生活化數(shù)學；游戲教學

《智障學校義務教育課程標準》(2016版)指出：“生活數(shù)學是培智學校義務教育階段的一般課程，具有基礎性、普遍性、發(fā)展性、實踐性和可接受性。研究生活數(shù)學課程有助于學生掌握必要的基本數(shù)學知識和技能，培養(yǎng)學生初步的思維能力，促進學生在情感、態(tài)度和價值觀上的發(fā)展，為學生適應生活奠定了重要基礎。可見，生活數(shù)學對于智力落后兒童適應生活、社會和未來健康發(fā)展具有重要意義。那么生活數(shù)學教學就顯得尤為重要。下面將結合自己的教學實踐，談談生活數(shù)學教學。

 一、打破傳統(tǒng)教學的教學觀念，改變教學方式，構建和諧師生關系

教學活動是師生積極參與、互動互動的過程。教師應發(fā)揮主導作用，成為學生數(shù)學學習活動的組織者、指導者和合作者。

（一）培智教育中教師應尊重學生的主體地位

教師應提供給每個智力障礙學生以適應性教育，這是兩者間基本的教育關系。發(fā)展特殊教育是強調(diào)適應性教育，實現(xiàn)教育機會均等理想的重要舉措。我們應該堅持“以人為本”的原則，關注每個學生和每個學生的個人需求，為他們提供最合適的教育。

在選擇教學內(nèi)容時，培智數(shù)學教育中必須依學生的能力、障礙需求或?qū)W習困難以及興趣而對內(nèi)容做彈性的調(diào)整。除數(shù)學知識外，還應包括基本生活習慣、安全衛(wèi)生知識、人際關系、勞動服務、經(jīng)濟生活和時間意識。

適用于智力落后學生的教學方法。例如，單元教學法打破了傳統(tǒng)的分科教學模式，將弱智兒童需要掌握和學習的各種知識和技能整合成一個以學生為中心的教學單元。智障學生的心理年齡普遍偏低，游戲教學法將想象與現(xiàn)實相結合，為智障兒童提供了體驗人生和成功的機會。在游戲教學中，教師不應過多地解釋，而應充分發(fā)揮學生的主動性和積極性，使弱智兒童的特殊能力得到充分發(fā)揮。

教學組織上，學生差異相當大，教學應該分為集體教學與個別教學，適當分配時間，依教學內(nèi)容與學生表現(xiàn)做彈性調(diào)整。而且除了課堂教學外，還應有校外教學，要實地進行教學演練，以適應社會生活可能出現(xiàn)的數(shù)學問題。

（二）培智教育中師生間心理與人際關系

研究表明，師生的心理壓力主要來源于師生關系的惡化。教師反映教學中最大的問題是處理師生關系。教師往往把重點放在如何把課程教好，而不管如何改善師生關系，結果可能是由于師生關系緊張，影響教學質(zhì)量。在學生常接觸的人物中，除父母之外，以教師最為親密，所以建立良好的師生關系，是幫助孩子學習的最佳橋梁。

相互尊重，相互關愛，加強雙向溝通。智能障礙者很難分辨是善惡，但也有尊嚴，是不容他人同情與捉弄的，即使同情為何物的極重度智障者，同情與捉弄對他們也 會行為。是不利的，因為同情可能剝奪了他們的學習機會，捉弄則可能增加他們的挫折感，只有體諒之心才能協(xié)助他們了解事務與學習做事方法。沒有真誠的愛，就沒有真正的教育。弱智兒童和正常人一樣，有豐富的情感情感。教師應視他們?yōu)榫哂姓８星樾枰膬和瑢λ麄儍A注情感的投入并期待回應。通過這種交流，激感共鳴，從而產(chǎn)生巨大的感染力，使他們愿意貼近老師，得到關注，尊重情感體驗，增強他們對生活和學習的自信心，激發(fā)他們的生活本能，打下堅實的基礎。正常學習和生活活動。

有一個共同的想法，建立合理的期望。智障者與一般人一樣是人，絕不能以異樣的眼光或心態(tài)對待他們，否則將童會影響對待他們的態(tài)度和方法，以致造成更大隔閡，使興趣他們處于更不利的狀態(tài)。

（1）要協(xié)助，不要過度保護。只要他們的能力所能及，就應盡量讓他們自己做，一方面可以使他們從做中學得新的經(jīng)驗，一方面又可加強記住做事的方法。如果凡事怕他們不會做，擔心會把事物弄糟，如此反而會剝奪其學習與練習的機會，而永遠需要依賴他人代勞，以致他們失去行動、生活的自由。

（2）要指導，不要苛責。由于智障者的做事方法是依照固定的模式，缺乏隨機應變的能力，因此做事往往不能因地制宜，所以對他們應加強指導，而決不能苛責，否則就會增強智障者的挫敗感。

（3）轉(zhuǎn)變觀念，挖掘長處。所謂轉(zhuǎn)變觀念，就是要確立智障兒童也能成才的觀點，它應包括兩個方面的內(nèi)涵：一是最大限度地開發(fā)和培養(yǎng)他們各方面的潛能、智慧；第二，我們應該努力教他們學習、生存、發(fā)展和發(fā)展的基本技能。智障兒童不能像正常兒童那樣完成學習過程，但在其他方面也有自己的“閃點”。教師要注重素質(zhì)教育，突出個性發(fā)展，培養(yǎng)多種技能，掌握自身優(yōu)勢，善于選擇教育的突破口，只要發(fā)現(xiàn)一點進步。肯定、贊美和鼓勵他們獲得愉悅和成功的心理體驗。

二、打造“生活化”數(shù)學課堂，讓數(shù)學為生活服務

智力低下兒童有智力低下、直覺思維和抽象概念和邏輯思維發(fā)展不良。生活數(shù)學課堂教學應立足于學生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗和知識經(jīng)驗，并考慮學生數(shù)學學習的特點。要符合學生的認知規(guī)律和心理特點，激發(fā)學生的學習動機和興趣。將數(shù)學課改為活動課，發(fā)現(xiàn)生活問題，解決生活問題，將數(shù)學知識和技能運用到生活中，體現(xiàn)“數(shù)學源于生活，寓于生活，寓于生活”的理念，讓學生感受到數(shù)學的樂趣。學習和理解數(shù)學在生活中。對于智力落后學生來說，數(shù)學教學的生活化和形象化顯得越來越重要。

（一）創(chuàng)設“生活化”教學情境。針對智力落后兒童的認知特點，在教學過程中，應創(chuàng)設一種生活化的教學情境，將數(shù)學知識運用到現(xiàn)實生活中，讓學生運用特定的思維，結合個人的實際生活經(jīng)驗來學習抽象的墊子。有效地幫助低年級學生理解數(shù)學知識。感受數(shù)學的樂趣。生活中充滿了數(shù)學知識和數(shù)學問題，使學生在現(xiàn)實生活中學習數(shù)學，使數(shù)學學習融入生活，用具體、生動的手段來表現(xiàn)數(shù)學的內(nèi)容，在生活的教學情境中進行教學，使學生處于一種相對的狀態(tài)。舒適愉快的課堂氣氛，學習數(shù)學，物理理解和學習所學知識。智力落后學生由于邏輯思維和抽象能力差，在學習數(shù)學知識和掌握數(shù)學方法時，必須從實際生活經(jīng)驗中理解抽象的數(shù)學知識，并與具體對象相結合。

（二）選擇“生活”教學內(nèi)容。生活孕育出數(shù)學。教學內(nèi)容的選擇是教學的一個重要方面。智障學校培養(yǎng)學生基本的科學文化知識和適應生活、社會和自助的技能。這就要求教師根據(jù)學生的培養(yǎng)目標和能力水平選擇教學內(nèi)容。教學內(nèi)容應緊密聯(lián)系學生的實際生活，以達到提高學生生活技能的目的。教師應努力搜集與學生生活密切相關的數(shù)學資料，廣泛選擇學生熟悉的生活內(nèi)容，形象化、趣味化、生活化枯燥抽象的數(shù)學知識，幫助學生感受數(shù)學的趣味性和實用性。有利于培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，使學生對數(shù)學更有興趣。他們樂于自學數(shù)學。

（三）借助“生活”技術輔助課堂教學。當今社會是一個科技飛速發(fā)展的社會。科學的進步為教學的發(fā)展提供了巨大的支持。現(xiàn)在人們的生活離不開手機、電腦等科技產(chǎn)品。運用“生活的”技術手段，結合生活化學習方法進行教學，可幫助學生提高學習效果，如用計算器輔助學生學習加減法，用多媒體向?qū)W生呈現(xiàn)教學內(nèi)容，用生活指導學生等。基于學習的方法。多媒體學習是學生學習數(shù)學的重要手段。這種“生活”的技術手段將使數(shù)學學習生動活潑，貼近學生的實際，幫助學生解決生活中的問題。由于智力落后，缺乏深刻性和普遍性，智力落后學生在學習和理解概念時常常感到“困難”，對數(shù)學逐漸失去興趣。數(shù)學教學應根據(jù)學生的思維特點，發(fā)現(xiàn)具體事物，在生活中表達抽象概念。教師應努力將書本知識還原為生活問題，模擬生活中的數(shù)學現(xiàn)象，使數(shù)學課堂能夠再現(xiàn)生活畫面，使學生能夠體驗、操作、理解和促進。他們通過觀察、操作、思維和交流學習過程靈活地學習數(shù)學知識。兒童有頑皮的本性，特殊的孩子也不例外，尤其是初中生。玩游戲符合他們頑皮的本性，能有效地訓練他們的手、腦和眼協(xié)調(diào)能力。將數(shù)學知識融入到趣味游戲中，讓學生同時學習數(shù)學知識，是一種非常有效的教學策略。

（四）“生活化”課堂交流。考慮到學生注意力短時和抽象思維能力差的特點，教學語言和身體動作的好壞直接關系到學生的學習效果。教師的教學語言要克制，不能只唱高音，面向低水平學生，語言要幼稚、夸張的動作，在教學語言內(nèi)容上要更貼近學生的實際，從而保持學生的注意力，激發(fā)學生的興趣。在學習中有很大的作用。

（五）走出課堂，融入生活。智障兒童教育的最終目標是能夠適應社會，并在未來養(yǎng)活自己。數(shù)學教學的目的是讓學生走出課堂，在生活中反復學習，在生活實踐中反復感受。當學生面對現(xiàn)實生活中的問題時，他們可以運用所學的數(shù)學知識和方法去尋找答案。該方法使學生更加深刻地理解數(shù)學的應用價值，逐步培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和能力，使學生能夠運用數(shù)學方法來分析和解決問題，并將數(shù)學知識運用到生活中。為了實現(xiàn)這一目標，學生需要積累更多的直接經(jīng)驗，因此教師應該為學生參與生活實踐創(chuàng)造條件和機會，使他們能夠在生活中學習，在生活實踐中體驗，學會有效地運用生活中的數(shù)學知識來解決。簡單的實際問題。

三、打開學生天性，引爆課堂活力

玩游戲是孩子的天性。對孩子來說，游戲是生活的調(diào)味品。游戲活動需要感知覺、聽覺、視覺、觸覺等多種感覺同時參與，能同時培養(yǎng)學生身體、大腦協(xié)調(diào)能力。游戲可以營造愉快輕松的學習氛圍，有趣的抽象數(shù)學知識，激發(fā)學生的學習興趣，激發(fā)學生的學習積極性，最大限度地發(fā)揮學生的潛能。智障兒童與正常兒童具有同樣愛玩游戲的心理需求，所以在教學中要針對智障兒童注意不集中或者注意力集中時間段、控制力差、對邏輯性強和抽象性概念理解能力弱、吸收知識效果差等特點，合理地、正確地將游戲引進數(shù)學課堂，引起智力障礙兒童的注意，調(diào)動他們的學習積極性，活躍課堂氣氛，提高課堂教學效果及學生學習效果。

（1）游戲可以激發(fā)學生對智力落后的學習興趣。愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。只有激發(fā)學生的學習興趣，才能最大限度地調(diào)動學生的學習積極性。智力落后學生的注意力不穩(wěn)定。他們只有二十分鐘的時間集中在課堂上。因此，我們應該設計出趣味性、合理性的游戲來引起智力落后學生的注意，激發(fā)他們的好奇心，激發(fā)他們強烈的學習興趣，讓學生積極投身其中。在課堂教學活動中，弱智學生的數(shù)學教學將取得事半功倍的效果。例如在教學“5的分成”教學中，可通過游戲“老鷹抓小雞”的游戲方法來進行練習。即教師安排一名學生當老鷹，五名學生當小雞，把被抓到的小雞以及沒被抓的小雞分開記錄，很好的體現(xiàn)了數(shù)的分成。這不僅激發(fā)了學生的學習興趣，激發(fā)了學習的積極性，而且提高了學生的計算能力。

（2）游戲可以彌補智力落后學生的身體缺陷。許多智力落后學生的大腦發(fā)育不完善，導致手腳不方便。因此，在數(shù)學課堂教學中幫助智力障礙學生身體各部分的發(fā)展是必要的。游戲教學是弱智學生心理障礙補償?shù)闹匾緩健＠纾趯W習數(shù)的大小上，很多學生無法區(qū)分，他們只知道幾個或者多少，我用氣球游戲幫助學生識別和區(qū)分；用打氣筒給氣球打氣，氣打的越多，氣球也就越大，讓學生上來親身體驗下給氣球打球，理解領會數(shù)的大小概念。教師提問：“氣球是不是氣打的越多，氣球就越大呀”學生回答：“是的”；讓學生親自操作，教師示范，形象生動，學生掌握后，就不會再迷惑。

篇3

一年又過去了，說實話，這一年什么都快經(jīng)歷到了，我從喜到憂，或而落淚，或而黯然，我覺得我做的還不夠，總之我對自己的能力有懷疑，我雖然得到認可但是我真的沒信心，這學期的組委將找人擔任，我現(xiàn)在心情真不好，因為家里的一些事，真的無法把心放在工作上，或許你作為你個學生更好啊，希望有站出來的能接我一把。

我對一些對我有誤解的人說一聲抱歉，我沒能做到你心里的位置。我一定會更以身作則，做到大家都能承認的冰，相信大家在大學四年能真正的了解我的為人，不想對我一直有看法，有什么話可以跟我說，我會接受的。

一個學期啊，大家應該能接受大學生活了吧，大家應該感到在大學生活中，有所感悟吧。當開我們的感恩班會，大家都因為愛而落淚，大家因為日常玩耍中積聚了感情，這正是我所期盼的，我們在小學，初中，高中，大學，體會的情感是不一樣的，這正是我在上學期想看到的。當我們步入社會，這種情感也將消失，所以請大家珍惜！

在此，希望我們會計0901班，不是被人遺忘的班級吧！大家都開開樂樂的走過我們的大學生活！

凝聚，團結，奮進，堅強。

篇4

"人生就像餃子，歲月是皮，經(jīng)歷是餡。酸甜苦辣皆為滋味，毅力和信心正是餃子皮上的褶皺，人生中難免被狠狠擠一下，被開水煮一下，被人咬一下，倘若沒有經(jīng)歷，硬裝成熟，總會有露餡的時候。"這一段話，不是我的原創(chuàng)，是崔永元評論人生的一段話。以我現(xiàn)在的經(jīng)歷還不配和大家談人生，我要談的是對于在座的每個人的一生都至關重要的大學生活。

對于今天讓我站在這里給大家講如何度過關鍵的四年大學生活，其實有點趕鴨子上架。在這里我結合自己的一點經(jīng)歷來談一談大學生活。有人說：大學一年級往往"不知道自己不知道"，大學二年級就進了一步"知道自己不知道"，大學三年級時"不知道自己知道"，大學四年級"知道自己知道"。其實，至今我也沒能吃透其中蘊含的意味，但是模模糊糊能體會到一點，就是從天上落到地上，從憧憬理想回到現(xiàn)實。很多人之所以不適應大學的生活，很大程度上是受到了網(wǎng)上或者雜志上的一些關于大學生活小說的誤導。很多作者描寫大學生活都是以調(diào)侃的語氣，向讀者描繪一個他心中理想的大學。受到這種誤導，在每個人踏進大學之前會對自己的大學生活有一個理想的描繪。懷著這份美好，進入大學后，很多人都會迷糊一陣子，充分享受突如其來的自由和新奇感。但是在一天天上課，自習后，這種激情慢慢的消退，就開始進入迷茫階段，懷念高中同學，懷念高中生活。在座的大都處在"不知道自己不知道"和"知道自己不知道"階段，尤其是后者，往往是造成迷茫，困惑和郁悶的根源。而這也是慢慢長大踏實地的過渡到"知道自己知道"必經(jīng)階段。如果你現(xiàn)在覺得沒有方向，也沒必要著急，其實這很正常。很多人在沒進大學前，就在腦子形成這樣一種觀念，認為高中的同學之間的感情才是最純真的，到了大學彼此就不能坦誠相待了。我就有過類似的想法。事實上，隨著和宿舍的同學相處，其實這種觀念是不對的，至少對于和你一起朝夕相處的同班，同宿舍的同學是不適合的。在這種年紀，有的大多是是性格上的棱角。等你有一天畢業(yè)了，回頭想想自己的大學同學，你就會發(fā)現(xiàn)，其實現(xiàn)在的磕磕碰碰根本不值一提。現(xiàn)在大體聊聊我的大學第一年的生活和學習吧，或許能讓大家能有所感悟和啟發(fā)。我的大一和很多人一樣，是茫然沒有方向的。

我們總是在怪自己自己控力不強，沒有上進的動力。孰不知是自己的意識上沒有清醒。有人會說:"愛情是學習的動力"或"家境貧窮的學習的動力"等等。其實，從直接意義上來說，就業(yè)危機感才是也應該是我們上進的動力。我自己常想自己畢業(yè)以后究竟能干什么?多從報紙雜志上看到目前就業(yè)形勢的異常嚴峻，所以心里很是后怕。有人說目前找工作:要么有關系，要么有文憑，要么有才能(技能)。而我們呢?文憑只是本科;關系，相信在坐的大部分同學都沒有什么關系。所以，我們唯一的出路便是要有才能。而這，就要問問自己:你學到了什么，你掌握了什么?現(xiàn)在的問題不是我們不知道學什么，而是我們不想學。

篇5

關鍵詞 藝術類高職生 “心理繪畫” 入學教育

2016年全國高校思想政治工作會議指出，大學生的德育工作從本質(zhì)上來說是做學生自身的工作，必須以學生為主線，關愛、服務學生，逐漸提高大學生的德育覺悟、思想品質(zhì)、政治修養(yǎng)，讓學生成為新一代的“四有”新人。高校學生的入學教育是高校思想政治教育工作的第一步，它是引導新生進入新一階段學習和生活的重要途徑，對今后的大學生活有重要指引作用。入學教育不僅僅是讓學生們了解自己所選的高校情況和專業(yè)，更重要的是要引導學生樹立學術理想和確定發(fā)展方向。

在當今社會形勢日新月異的年代，大學生的特點也發(fā)生著翻天覆地的變化，新生入學教育是否適合新時期大學生的特點直接影響著學生的學業(yè)狀況。藝術類高職生的入學教育，應該站在藝術類學生本身的角度去思考。本著這樣的宗旨，結合實踐經(jīng)驗，通過以“我繪我心――開啟我的大學夢”為主題的入學教育方式進行探討，以推進高職生入學教育的發(fā)展。

1 傳統(tǒng)高職院校新生入學教育存在的弊端

1.1 入學教育交流的單向性

新生入學后需要第一時間進行信息交流，陌生環(huán)境下的雙向交流能使大學生之間、師生之間盡快建立有效的信任關系。作為大學新生，尤其進入異地大學，面臨一個全新的環(huán)境，難免會出現(xiàn)彷徨和失落，他們急需找到能信賴的個體來排憂解難。但在以往的入學教育中，我們注重“灌”而忽視“聽”，很少聆聽學生的心聲，交流成效難以保證。

1.2 教育內(nèi)容過時，創(chuàng)新意識弱

在今日新月異的時代，大學生的思想也極易“隨波逐流”，我們的入學教育也應緊跟時代步伐，這樣才能吸引學生的眼球，使剛?cè)雽W的大學生感受到其新穎性和可接受性，從而提高入學教育的可行性。深入到新生的專業(yè)教育更是如此，填鴨式教學雖然能讓新生在感性上認識到專業(yè)的重要性，但是真正要深刻認同它，就需要我們的高校緊跟時代步伐，在體驗式和“互聯(lián)網(wǎng)+”等方面進行探索。

1.3 形式單一、效用不高

中國高等教育的發(fā)展歷經(jīng)幾十年的時間，大部分高校從建校以來就遵循著課堂灌輸、知名專家訓誡等單一的形式。這樣的入學教育方式在一定程度上能達到效果，但是針對學生的特點，尤其是高等職業(yè)教育的學生，這種方式下，其學生的積極性和主觀能動性得不到有效調(diào)動，也不能深入到新生的認知需求和真實想法，這就導致了入學教育很籠統(tǒng)單一，效用不高。

2 “‘心理繪畫’之開啟我的大學夢”拓展新生入學教育新形式

入學教育成功與否已經(jīng)成為大學生學習生活開展是否順利的關鍵因素，針對目前在入學教育方面存在的問題，改革勢在必行。對藝術類高職新生，引入“‘心理繪畫’之開啟我的大學夢”的方式，一方面可以改變常規(guī)思維，激發(fā)學生們投入大學生活的激情；另一方面此種方式的入學教育與專業(yè)相結合，與實踐相融合，促使大學生們在體驗中感悟和成長。

傳統(tǒng)意義上的心理繪畫，讓愿意體驗的個體通過繪畫的方式表達一定的意向，在描繪的過程中認識自己、認識環(huán)境。心理專家通過解讀個體在繪畫過程中所用的顏色、力度、明暗、繪畫的事物、位置等細節(jié)，來探索深層次的想法（即潛意識）。在過程中，你可能會發(fā)現(xiàn)你自己不曾想過的事物，而且會重新認識自己，理解一些解不開的迷霧。

我們這里“心理繪畫”式的入學教育，并不是傳統(tǒng)意義上的，而是通過繪畫的方式把同學們對大學生活的憧憬描繪出來，進而為自己設定一個形象化的積極目標，這個目標也會指引著新生健康度過大學生活。

“‘心理繪畫’之開啟我的大學夢”新生入學教育的具體操作如下：

2.1 入學教育中“‘心理繪畫’之開啟我的大學夢”的大賽主題和目標

入學教育不能遵從以前單一守舊的形式，應該在他們的專業(yè)基礎之上進行有針對性的教育。對于藝術設計類的新生來說，繪畫是他們的專業(yè)特長，在此基礎之上設計良好的入學教育，既能發(fā)揮他們的專業(yè)才能，又能達到入學教育的目的，做到雙管齊下。

對于當代的大學生來講，夢想是引領他們走完美好大學生活的風向標，夢想是一個人在自己的人生中所要追求的終極價值，也是一個人的人生意義。一個沒有夢想的人生是不值得期待的。所以我們在設置大賽目標的時候特意以“大學夢”為主題，讓他們盡情憧憬他們的大學生活。方案描述為：以“我繪我心――開啟我的大學夢”為主題，讓學生在繪畫的同時能對自己今后的大學生活做充分的構想和展望，這既能培養(yǎng)同學們的動手能力和創(chuàng)造能力，又能結合同學們的專業(yè)特點豐富其課余生活。

2.2 “‘心理繪畫’之開啟我的大學夢”的大賽形式

繪畫的形式可以多種多樣，但是90后藝術類大學生的發(fā)散性思維相當豐富。所以為了避免形式過于多樣給評定帶來的困難，并針對學生們的繪畫專長，我們的比賽為手繪形式，并分為三個參賽組，分別是：插畫組、海報組和漫畫組。

篇6

對于今天讓我站在這里給大家講如何度過關鍵的四年大學生活，其實有點趕鴨子上架。就在我準備簡歷的時候，才發(fā)現(xiàn)，竟然沒有任何可以讓我吹噓一番的證書，獎章之類的任何被稱為榮譽的東西，除了自認為滿滿的四年的生活感悟。其實回過頭想一想，如果上天給我一個再來一次的機會，我想，我的這四年生活應該也還是這樣，因為對于大學生活該經(jīng)歷的活動，該掌握的知識，我都盡了自己的努力。

有人說：大學一年級往往"不知道自己不知道"，大學二年級就進了一步"知道自己不知道"，大學三年級時"不知道自己知道"，大學四年級"知道自己知道"。

其實，至今我也沒能吃透其中蘊含的意味，但是模模糊糊能體會到一點，就是從天上落到地上，從憧憬理想回到現(xiàn)實。很多人之所以不適應大學的生活，很大程度上是受到了網(wǎng)上或者雜志上的一些關于大學生活小說的誤導。很多作者描寫大學生活都是以調(diào)侃的語氣，向讀者描繪一個他心中理想的大學。受到這種誤導，在每個人踏進大學之前會對自己的大學生活有一個理想的描繪。懷著這份美好，進入大學后，很多人都會迷糊一陣子，充分享受突如其來的自由和新奇感。但是在一天天上課，自習后，這種激情慢慢的消退，就開始進入迷茫階段，懷念高中同學，懷念高中生活。

在座的大都處在"不知道自己不知道"和"知道自己不知道"階段，尤其是后者，往往是造成迷茫，困惑和郁悶的根源。而這也是慢慢長大踏實地的過渡到"知道自己知道"必經(jīng)階段。如果你現(xiàn)在覺得沒有方向，也沒必要著急，其實這很正常。

很多人在沒進大學前，就在腦子形成這樣一種觀念，認為高中的同學之間的感情才是最純真的，到了大學彼此就不能坦誠相待了。我就有過類似的想法。事實上，隨著和宿舍的同學相處，其實這種觀念是不對的，至少對于和你一起朝夕相處的同班，同宿舍的同學是不適合的。在這種年紀，有的大多是是性格上的棱角。等你有一天畢業(yè)了，回頭想想自己的大學同學，你就會發(fā)現(xiàn)，其實現(xiàn)在的磕磕碰碰根本不值一提。

現(xiàn)在大體聊聊我的大學生活，希望作為一個個例，能給你們帶來一點思考和啟發(fā)。

我的大一和很多人一樣，是茫然沒有方向的。

就是天天背著書包去上課，晚上去自習，周六周日有時候也就是跑到自習教室里。因為除了自習，當時根本就不知道還有什么其他事可以做。后來也經(jīng)常去圖書館，因為圖書館有太多的資源了，總覺得那么多書放在那里，不利用起來，過于浪費了。所以對圖書館我算是比較熟悉的。也有人四年都沒去過圖書館，不知道里面什么樣，我現(xiàn)在宿舍就有這樣一個同學。雖然每天都有事可做，事實上心里卻很迷茫，因為畢竟是大學，即使我把它當作高四來過，畢竟終究不是高中。高中有一個高考，始終是努力的目標，現(xiàn)在卻沒有方向了。也覺得大學生活應該是五彩繽紛的，豐富多彩的，不應該只是為了學習，為了考個好成績而就這么度過四年。于是給自己稍微理清了頭緒。顯然，作為學生，學習是首要的，但是不是唯一的。于是開始去參加學生會，天氣好的時候會騎車出去逛。很清楚的記得，一次10.1假期，一直在自習教室里，到了最后兩天，實在坐不住了，就推上車，找了一份武漢地圖，帶上幾本雜志，坐在湖邊，看看書。心情也不是那么郁悶了。學校周圍，到東湖的路我?guī)缀醵既ミ^，每次就是一個人，一邊對著地圖照路，一邊走，直到沿著東湖的湖間道轉(zhuǎn)一圈。如果覺得生活很枯燥，這不是大學的錯，大學給了你充分的自由，你要做的是利用好這種自由，充分發(fā)掘自己的生活。

所以我覺得我大一總結起來有三件事是值得慶幸的，第一是學習沒丟，第二是懂得去圖書館，三是能走出校園，帶上地圖騎上自行車，這也是一份很有趣的經(jīng)歷。

大二放手去活動

大二的時候，處于偶然的機會，開始接觸國標舞。學了一個學期后就和學員一起發(fā)起組織了國標舞協(xié)會。起因就不在這里詳談。通過協(xié)會活動，組織活動能力，與人交流能力，團體協(xié)作能力，使自己能力得到提高同時，豐富了自己的生活。

在搞活動同時基本上沒有影響到自己的學業(yè)。本來計算機專業(yè)課在所有的院系中屬于比較多的，有兩個專業(yè)的課。但奇怪的是，我自己竟然一點也沒覺得這兩件事之間會有多少影響。所以我一直覺得時間這個東西，只要你肯擠，總也能擠出來。

四六級也是在大二過的，說起六級還鬧了個小笑話。因為功課多，又有活動，平時幾乎就沒準備過。考試前一天晚上，宿舍四個人都覺得沒什么戲了，結果就一起看了一晚上的電視劇。睡覺前才把第二天考試的東西鉛筆，收音機準備了一下。考完了感覺也很糟糕，聽他們感覺好像不是太差，于是我就提議，考過了的得請客吃飯，平衡一下心理，最后結果四個人就我過了，結果還得掏錢請他們吃飯。

其實過六級過得有點偶然，但是過了也很當然，平時一直沒丟過。從大二一開始，就經(jīng)常去圖書館看英文報紙，圖書館的英文雜志，上網(wǎng)去國外的大學瀏覽他們的新聞，華工的，武大的英文版網(wǎng)頁也都過。我覺的自己的英語就是在這種環(huán)境下練成的。

大二這一年算是比較豐收的一年。搞協(xié)會活動，四六級。

大三學好專業(yè)

選擇，放棄協(xié)會工作(很遺憾)，開始學好專業(yè)知識。已經(jīng)打算保研。并且開始準備考研。最后能順利保研，和我的這一選擇以及這一年的努力是分不開的。

大四收獲

進入實驗室。學習了很多課外的東西。動手編程，寫游戲等。不過有點遺憾的是，這些東西其實早就該開始學了。

總體來說，首先最重要的是要對你的四年生活有一個規(guī)劃，也就是你希望你的大學生活是什么樣的，這個規(guī)劃可以很粗略的，只代表一個大方向，不必很細致的，有了方向才不會茫然迷惑。而且只要你朝著這個方向走，結果一定不會讓你失望。

篇7

尊敬的各位領導、老師、同學們：

大家好！我是師范教育系09高職學前2班的張宏博。今天我很榮幸能夠在“三八”國際婦女節(jié)來臨之際，參加這個隆重的集會，并代表院“十佳女大學生”發(fā)言。作為十佳女大學生的代表，我所代表的并不是我個人或臺上這10名十佳女大學生的榮譽，而是代表松原職業(yè)技術學院XX多名女大學生的榮譽。在此，我謹代表全院女學生向關心女大學生學習和生活的院領導、老師致以誠摯的謝意，謝謝你們。

首先我想說，今天的表彰，既是對我過去學習、工作的高度肯定，又是對我未來的一種期許。這兩年的大學生活里，松原職業(yè)技術學院給予了我們很多，例如豐富的專業(yè)知識，精彩的校園生活，包容的環(huán)境、多樣的機會。在大一下學期學院婦委會舉行競聘會中，經(jīng)過層層選拔，我成為了院女生聯(lián)合會主席。從最初的宣傳、招兵買馬、到后來的籌備工作、成立大會、文藝演出等等，無不凝結著我們的心血。我在女生聯(lián)合會主席這個職位上工作近一年了，我覺得這是最值得我回味的一年，大家一起同甘共苦，共同努力，取得了令人可喜的成績。在這里我只想說一點，我們的女生聯(lián)合會是一個很有團隊精神、能夠給你帶來震撼的組織。通過學院提供的平臺，我放開自己，去嘗試、去體驗、去發(fā)現(xiàn)自己的潛力。同時，學院的各級領導、老師們無微不至的關懷，睿智理性的指導，嚴謹務實的作風，踏實進取的態(tài)度，使我們一步步走向成熟、自信、自立、自強，成為有知識、有抱負、肯努力、能奉獻的新時代大學生。

其次，我想將我大學生活中的“八字”感悟與同學們分享，那就是勤奮、責任、恒心、愛心。因為勤奮，我們才能在各自的專業(yè)上踏實認真、精益求精；因為責任，我們才能在工作中發(fā)揮創(chuàng)意、注重細節(jié)、把握全局，力求獲得最佳效果；因為恒心，我們才能在挫折與困難面前，重樹信心，堅持到底；因為愛心，我們才能幫助他人、服務社會、投身于各種校園文化活動，讓我們的能量在更廣闊的天地得到發(fā)揮。

最后，我想說，不管前面的路是鮮花還是荊棘，追求的心永遠不會變。一個人的能力是有限的，但我們希望能盡我們所能幫助更多同學，帶動更多同學，努力學習、勤奮工作，為學院的建設做出貢獻。因為我們堅信，一滴水盡管渺小，但無數(shù)滴水匯聚成河，就能滋潤一片土地！

篇8

【關鍵詞】團體心理輔導；入學適應；獨立學院；家庭經(jīng)濟困難生

獨立學院的家庭經(jīng)濟困難生由于面對著較高的學費負擔，經(jīng)濟、學習、就業(yè)等各方面的壓力巨大，由此引發(fā)的心理困惑很難得到調(diào)適與緩解，極易產(chǎn)生心理問題。因此，從心理健康層面，促進貧困生的成長和發(fā)展，積極探索獨立學院貧困生心理健康教育模式成為高校思政工作的重要課題。研究表明，利用團體心理輔導對大學生進行心理健康教育是一個高效、節(jié)省的方法。本研究利用團體輔導的方法作為干預手段，探討如何有效提高獨立學院家庭經(jīng)濟困難生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)健康的情緒和人格，促進新生適應大學生活。

一、對象與方法

（1）對象。隨機抽取自愿參加團體心理訓練的2012級家庭經(jīng)濟困難生參加團體心理訓練，共24人，男生11名，女生13名。發(fā)放團體心理訓練反饋表24份，回收有效問卷24份，有效率100%。被試者平均年齡19周歲。

（2）評估工具。自編新生團體心理訓練反饋表，共10題，其中客觀題目6題，主觀表述題4題。題目內(nèi)容包括團體成員對團體的滿意度、對團體活動的感受、行為變化狀況等。

（3）施測步驟。本次團體心理訓練的目的是培養(yǎng)團體成員的溝通技能，建立互信互助的關系，了解并規(guī)劃大學生活。團體活動的領導者由心理健康教育老師擔任。整個過程持續(xù)2個小時，包括暖身階段、主題階段和結束階段。其中，暖身階段主要達到激活全場，營造融洽、活躍的團體氛圍的目的。主題階段包括：①微笑握手：引導學生與盡可能多的同學打招呼，并做簡短地自我介紹，達到初步相識的目的；②桃花朵朵開：以游戲的形式，對團體成員進行分組。讓成員體會被團體“接納”或“孤立”的感覺，感受團體對個人的重要性；③我愛我家：鍛煉成員間的溝通 ，體會個人與團體的關系，提高集體榮譽感；④我的大學路：利用音樂想象，引導成員調(diào)適初入大學的情緒，規(guī)劃自己的大學生活。每個游戲活動后領導者引導學生進行感悟分享。結束階段由領導者與大家同唱《相親相愛一家人》，拍一張全家福結束，同時發(fā)放團體心理訓練活動反饋表對活動效果進行評估。

（4）統(tǒng)計方法。數(shù)據(jù)采用SPSS10.0和EXCEL2003進行統(tǒng)計分析。

二、研究結果

團體心理訓練反饋表統(tǒng)計結果顯示，有95.7%的同學認為該次團體輔導的過程是有條理有目標的，70.1%的人認為通過團體活動，對培養(yǎng)自己的溝通技能有幫助，也能促進自己更好地融入集體。另外，從同學們對本次團體活動是否有意義的反饋可以看出，有61.3%的人認為有意義，30.5%認為很有意義，91.6%的同學認為有必要繼續(xù)開展類似的活動。在交流團體心理訓練后的收獲時，有學生在反饋表中寫道：“用眼睛去觀察，用耳朵去傾聽，用心靈去交流……每一個人都會在大學里收獲更多的朋友。”也有同學對心理輔導有了更深入的認識“心理輔導不僅是一種愈人的途徑，更是一種自愈的方法，它是一碗可以讓心靈重新起航的湯藥，它有苦有澀，但是回味甘醇。”還有同學說道：“通過這次活動，我對大學生活有了一定的了解和心理準備，我開始思考并規(guī)劃我的大學生活。”

三、討論

（1）團體心理訓練能夠提高學生自我接納水平。許多成員表示，在小組活動中，成員間得到了理解和認同，緩解了心理壓力。當成員們坐在一起分享自己的經(jīng)歷、觀點時，他們發(fā)現(xiàn)并不是只有自己有這樣的經(jīng)歷，有些人也經(jīng)歷過，甚至于有著更深的遭遇。成員間由于相似的經(jīng)歷使得他們能夠更榮譽理解彼此的觀點，給予關懷與幫助。這種發(fā)自內(nèi)心的歸屬感，使得小組成員的自我接納水平有所提高，對增強成員的自信有極大的促進作用。

（2）團體心理訓練能夠提高學生人際交往技能。團體心理訓練使參與其中的成員們發(fā)生了變化。隨著活動的深入開展，他們從最初的拘謹?shù)奖舜撕献鳌⒎窒砼c關懷，建立了友誼。他們會帶著這種愉悅的態(tài)度開始大學生活，接納自己、他人，從而建立與宿舍同學、班級同學良好的人際關系。在我們的小組活動結束后，有一位學生將在團體活動中領悟到的人際交往技巧運用到和宿舍同學的交往中，經(jīng)過不斷的溝通，最終解決了同學之間的心理沖突。

（3）團體心理訓練能夠提高學生學業(yè)規(guī)劃能力。大學貧困生由于較重的家庭經(jīng)濟壓力，與其他新生相比，對于自己的未來前途、職業(yè)目標感到迷惘、焦慮。團體心理訓練中針對這種狀況所設計的“我的大學路”音樂冥想及分享活動，讓成員在輕松的環(huán)境下，規(guī)劃自己的大學生活。通過分享活動，在主領的引導與其他成員的建議、鼓勵下，進一步明晰自己的學業(yè)目標，提高了學生的生涯發(fā)展自主意識和生涯自我規(guī)劃能力。

參考文獻：

篇9

關鍵詞：德育教育 網(wǎng)絡研究 對策改革

當代中國已受到以互聯(lián)網(wǎng)為標志的信息革命的方方面面的影響，這場信息革命迅速而深刻地改變著人們尤其是年輕人的生活和思維方式。網(wǎng)絡文化更是以鋪天蓋地之勢涌進高校校園，對高校學生的政治態(tài)度、道德觀念、價值取向以及行為模式乃至心理都產(chǎn)生了巨大影響。因此，如何認識網(wǎng)絡信息環(huán)境對大學生的影響，迎接網(wǎng)絡時代的機遇和挑戰(zhàn)，這是對高校德育教育提出的一個新課題。

一、網(wǎng)絡信息環(huán)境對大學生的影響

1.積極影響：信息網(wǎng)絡向任何人開放，使全球共享各種資源。知識的傳授不限于當時當?shù)亍＞W(wǎng)絡可以隨時隨地讓很多人一起參與。同時，網(wǎng)絡也為高校德育提供了新的方法及手段。多媒體的使用，大大豐富了德育教育的內(nèi)涵，使學生的多種感官同時感知，豐富多彩的畫面、悅耳的音響、三維的動畫組合在一起，效果是傳統(tǒng)教育手段無法比擬的。知識的傳授也不限于當時當?shù)兀请S時隨地，網(wǎng)絡可以同時讓很多人一起參與，使原先的單向交流變成雙向交流或多向交流，使教育的選擇性成為可能。

2.消極影響：目前，高校中大學生的上網(wǎng)人數(shù)及上網(wǎng)時間呈不斷上升之勢，網(wǎng)絡交往以符號化為特征，誰也不知道真實世界中的網(wǎng)友是何面目，純粹符號的交往難以真正形成可信的人際關系，交往的安全感降低，很多大學生都是帶著“你騙我、我騙你”的無所謂態(tài)度與網(wǎng)友交際，從而給道德人格尚未定型的大學生帶來心理障礙，情感冷漠，造成行為主體的責任心退化和社會監(jiān)督機制的弱化。網(wǎng)絡的不可操控性使高校德育教育復雜化。傳統(tǒng)德育教育是具有中國特色的社會主義政治經(jīng)濟制度的產(chǎn)物，是為一定的政治經(jīng)濟目的服務的，具有自身的內(nèi)在本質(zhì)特征，在我國的教育生態(tài)環(huán)境中處于一個相對獨立的生態(tài)活動系統(tǒng)，它由相互聯(lián)系相互作用的諸要素組成，具有可操控性，教師可以精心挑選，有意識地選擇合適的材料向?qū)W生持續(xù)地傳播有特定內(nèi)容的信息，促使學生的思想、行為發(fā)生改變。而網(wǎng)絡的信息傳播極其迅速，不受任何人的控制，其內(nèi)容有時甚至與指導者的理論截然相反，導致學生思想上的疑惑乃至混亂。傳統(tǒng)體制下的學生思想變化比較容易被老師察覺，從而可以及早有針對性地對問題進行解決。當學生越來越多地利用網(wǎng)絡表達情感時，網(wǎng)絡的符號性使老師無法知道真實的個體情感，自然就無法有針對性地解決問題，使德育教育的過程趨于復雜化。

二、信息環(huán)境下的德育教育改革對策

篇10

任何工作的開展，要真正從全系廣大學生的利益出發(fā)，本著實事求是的原則。小編在此獻上會議發(fā)言稿,希望對大家有所幫助。

干部干事見面大會發(fā)言稿尊敬的領導老師，親愛的學生會同仁們：

大家下午好!

我是湘潭大學第二十四屆學生會主席徐振銘。很榮幸能夠在這里發(fā)言，同時也把自己的一些感悟與大家分享。看到你們，第一感覺就是一陣青春的氣息撲面而來。有句話是這樣講的：如果把大學的四季比作一段旋律，那么六月的曲調(diào)是傷感的，九月的曲調(diào)是歡快的，因為你們來了!你們?yōu)橄嫣洞髮W學生會注入了新的力量，我也堅信你們將在這里感受到自己羽化成蝶的蛻變。接下來，我將圍繞三個詞展開自己的發(fā)言：

一、祝賀。就在不久前的幾個月，你們還是一個個埋頭于書本和試卷中的高中生，將大學的美好作為自己勤奮的動力，首先祝賀你們來到湘潭大學，因為這是你的母校，母親是全世界最美的人，所以湘潭大學就是全世界最好的大學!在幾個星期前，你們還是一個個剛剛踏入校門的新生，在面試場上怯怯的不敢發(fā)出聲響，說自己是懵懂的。可我卻不這樣認為：你們剛踏入校門便想加入湘潭大學學生會來鍛煉自己，這就是你們的第一個成功;然后在面試中你們過關斬將，用自己的突出表現(xiàn)贏得部長們的青睞，最終成為學生會的一員，這便是更大的成功;接下來，還有更多的機會等著你們?nèi)幦。戎銈內(nèi)?chuàng)造奇跡!看到你們，我也不禁想起了兩年前的我，面對眾多的學生組織，我只報名了學生會的一個部門，學風建設中心。當時我的室友看了一下我的報名表就問我，報學生會的有三四千人呢，你進的去嗎?我對他說，哪怕學生會只招一個人，那個人也一定是我!不管你開朗還是羞澀，我們都邁出了突破自己的第一步。你們都是全校新生中最敢想敢做的一群人，是大浪淘沙后的勝利者，祝賀你們!

二、祝愿。湘潭大學學生會從來都是一片沃土，滋養(yǎng)著每一個愿意在此扎根的人。在這片沃土上，有著一個最嚴謹?shù)牟块T，辦公室;有一個最有技術的部門，思政建設中心;有一個最學霸的部門，學風建設中心;有一個最有正氣的部門，權益保障中心;有一個最有活力的部門，文體活動中心;有一個最勤奮的部門，督查隊;有一個可以靠臉吃飯但是還很努力的部門，禮儀部;有一個最具奉獻精神的部門，青志部;有一個最具愛心的部門，工作站;有一個人脈最廣的部門，外聯(lián)部;有一個最具國際視野，國際交流部;有一個最鐵面無私的部門，人力資源中心。正是這些各具特色的部門，才組成了學生會這個充滿溫情的家。首先，祝愿你們能夠在這里收獲成長。大學是邁入社會之前的一步，可能你們也總是急于獲得社會上所標榜的成功，但是，有一個比成功更重要的品質(zhì)，叫做優(yōu)秀。優(yōu)秀是對自己的嚴格要求，而不是一味的迎合別人的認可。當你真正的變優(yōu)秀時，成功自然隨之而來。在我看來，一個優(yōu)秀的學生工作者要像對待戀人一樣對待工作，要有著軍人的作風、文人的修養(yǎng)和偉人的情懷。在作風上要嚴謹利落，保證上傳下達的執(zhí)行力;在修養(yǎng)上，要儒雅謙遜，給人良好的印象;在內(nèi)心里，作為主席家鄉(xiāng)大學的青年，我們要格局遠大視野開闊，有揮斥方遒的風范。工作之外，我也希望大家能夠多去圖書館，我相信，用大學四年的空閑時間讀書和打游戲的兩個人他們總會有一些差別。有的時候讀書也是一種休息，能夠讓你獲得真正的安靜。不要被“人丑就要多讀書”這句話騙了，顏值高，也要多讀書!大家也要多運動，可以每天去二田跑幾圈，將自己的生活安排的有規(guī)律，每天過得充實。其次，祝愿大家在這里收獲友誼。大家想一下，一群人不帶功利的為了一個目的奮不顧身的去做一同件事，這樣的機會一生中遇到的次數(shù)不會很多。在團隊協(xié)作中，你們會懂得一些道理，更重要的是你們會收獲一群志同道合的朋友。希望接下來大家能夠感恩為你們操碎了心的部長們，體諒同事們，用凝聚力把湘潭大學學生會打造成最優(yōu)秀的團隊!最后希望大家懂得感恩。現(xiàn)在你們可能只看到了部長嚴厲的一面，也可能看到了部長對你們無微不至的關懷。但是，希望有一天你們能理解部長為你們的失誤而承擔的一份責任，感恩部長們的每一份努力與付出。位置越高，責任越大，這是我一直以來的體會。我們的指導老師也為我們的工作操碎了心，我提議，讓我們以最熱烈的掌聲，向我們的指導老師致敬!

三、祝福。曾經(jīng)有校友這樣描寫湘潭大學：“這是一片不失野性和寬大的原野，她的每一棵草木，每一寸土地，總是讓人感受到自由和生猛，感受到草莽氣息和旺盛的生命力。”這里會給我們源源不竭的動力，讓我們懷著澄澈的初心毅然前行。四年的大學時光在我們的生命中不過是短暫的一瞥，但這一瞥，足以讓人難以忘懷。相信在若干年后大家會懷念北苑墮落坑里的美味，懷念南門外六路車上的廣播聲，懷念那些熱淚盈眶的感動。來路上的熠熠星光終將凝成一團熊熊的火焰，祝福你們可以去追尋星辰與大海，用熱情擁抱屬于學生會的生活，迎接一個充滿光榮與夢想的時代。

我們念念不忘，來日必有回響。

謝謝大家!

學生會新生見面會演講稿尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：

大家好!

我是來自石油化工學院石油化工生產(chǎn)技術1105班的班長，現(xiàn)擔任校學生會主席一職。很榮幸今天能夠站在這里為剛剛?cè)雽W的學弟學妹們講述我成長的故事。回首一年多的大學生活，心里充滿感激，也充滿自豪，感激的是學校、學院對我的栽培、老師和同學給予我的幫助和鼓勵;自豪的是自己積極進取，不斷超越，取得了今天的成績。

記得當初剛?cè)氪髮W時，我與大家一樣，面對全新的大學生活，心中充滿了新鮮與好奇，同時也立志要成為一名優(yōu)秀的大學生。但是當時我的目標是模糊的，甚至感到有些迷茫。這時我的輔導員黃老師的一句“末為失敗找借口，要為成功找理由”讓我開始重新的定位自己，他在與我的談話中為我講述了許多關于大學的意義、目的和怎樣把握自己的大學生活等等，使我的大學生活有了更明確的方向，對大學生活的理解也更加深刻了。

在銀川大學，你將會遇到你最喜愛的老師，遇到最真摯的朋友，實現(xiàn)最初的夢想。三年大學生活將會是美好而短暫的，我們該怎樣度過呢?大學不是沉浸在五彩光環(huán)里享受勝利的凱歌，而是一個新的起點讓你去遠航。我們要積累知識，處處留心皆學問;我們要培養(yǎng)能力，自己主宰命運;我們要歷練人格，提高自身素質(zhì)。在大學里，我們要認識自我，提升自我，發(fā)展自我，成就自我!走進大學，你會更加博學和智慧;而走出大學，你會對社會和人類更有價值和意義。我經(jīng)常想起兩千多年前孔子的所說的四個字：生無所息。的確如此，生無所息，人生就是一個生生不息的奮斗過程，就是一個不斷實現(xiàn)人生價值的過程，我們大學的時候就應該高瞻遠矚，兼濟天下。天高地迥，我們應步步為營，把汗水滴在每一天，把努力用在每一步。扎實基礎而追求卓越。春蠶化蝶，蛟龍騰淵，懷著心中的理想，我們在實干中尋找學習的真諦，在思考中探索人生的意義。即便辛苦，在所不辭，因為大學的最美好莫過于能充實地度過每一天!

長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。我們的不懈奮斗是對自己最好的承諾，是送給老師最好的禮物。我最喜歡的一句話是“我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程”。愿所有學弟學妹們能夠快速融入大學生活，我真心地希望你們能夠勇敢地充滿信心地開始你們的大學生活。今天你們斗志昂揚地走進大學，幾年后我也衷心地祝愿你們滿載而歸地走向社會。

最后祝愿領導老師身體健康，家庭幸福，祝愿同學們學業(yè)有成。

學生會見面會演講稿各位親愛的同學們，可愛的學弟學妹們：

大家下午好!

我是___協(xié)會現(xiàn)任會長王會禮。朗朗金秋，我們___協(xié)會又迎來了一批青春飛揚的會員。首先，請允許我代表___協(xié)會全體成員對各位新會員表示誠摯的問候和最熱烈的歡迎，你們的到來為朝陽這支充滿激情與夢想的隊伍注入了新的活力，朝陽將因你們的加入而更加精彩。

我們社團的口號就是——我做的就是比別人好，因為我是__人。

水本無波，相蕩而起漣漪;石本無華，相撞而起火花。融入到___協(xié)會這個團體中，它能讓你在工作實踐中吸取、借鑒和學習他人的長處，不斷的提高自身修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的人際關系和社會實踐能力，增強適應社會能力。大家都知道現(xiàn)當代大學生畢業(yè)后，找工作難，為什么呢?是因為當代大學生缺乏社會經(jīng)驗，同時，現(xiàn)當代大學生沒有社會實踐能力。為了解決大學生這一問題，特創(chuàng)辦此社團，為大學生將來進入社會打好基礎。___協(xié)會，是以實踐為主體的學生自治團體，它的主要內(nèi)容是校外兼職，校內(nèi)勤工儉學、勵志講座、口才演講，戶外素質(zhì)拓展、電腦基礎技能培訓，其次有義務性的志愿活動與其他學校和校園團體的友好交往等等。我們是一個活動豐富多彩的實踐類綜合性社團。

我們讓每一位成員在實踐中鍛煉，從實踐中感悟，在相互交流中提高。在這里，成員們們不僅得到了提高而且也可以得到友誼，更重要的是擁有了豐富絢麗的大學生活。我們的宗旨就是服務學生，增強學生實踐能力。豐富學生社會經(jīng)驗，增強學生適應能力。服務學院，增強學院影響力。

___協(xié)會在朝陽主席團的領導下設會長、副會長各一名，其下設人力資源部、秘書處、外聯(lián)部、興趣發(fā)展部、綜合提升部五大職能機構，稍后將由各個部長為大家詳細介紹每個部門的職能。

我們的目標就是成為校園最具影響力的社團之一，我們以后的工作方向主要是：1、為學生職業(yè)生涯規(guī)劃工作的推廣提供一個學生的自主團隊2、向社會中的公司企業(yè)及其他社會組織展現(xiàn)學生的風采，為社會提供更加貼近學生了解學生的平臺，同時為本校同學提供更多、更好的實踐鍛煉機會，為畢業(yè)生增加就業(yè)渠道3、幫助學生樹立正確的職業(yè)價值觀，培養(yǎng)良好的就業(yè)意識;幫助更多的同學在校期間鍛煉并提高自身的綜合素質(zhì)和能力，力求每一位社員在畢業(yè)前初步達到職業(yè)標準化高素質(zhì)水平。為此特制的以下發(fā)展目標和工作思路：

發(fā)展目標：

(一)構建一套高效、靈活的動態(tài)管理體系。

(二)創(chuàng)建一批高層次、高品位的精品社團活動。

(三)培養(yǎng)一批具有鮮明特色的優(yōu)秀社員。

(四)造就一批素質(zhì)高、能力強的學生社團骨干。

工作思路 ：

(一)加強學習

認真學習新時期學生社團工作的新理論、新經(jīng)驗;認真學習學校關于學生組織、學生活動的指導方針和各項決定，并在學習的基礎上認真研討，深刻領會;因地制宜，學以致用，為各成員發(fā)展服務。

(二)注重調(diào)研

適應社會發(fā)展之所需，學生全面成才之所求，深入了解廣大學生對社團建設的建議、意見，努力探索新時期學生社團的自身特點和發(fā)展規(guī)律，不斷改進學協(xié)會內(nèi)部管理、服務工作的質(zhì)量。

(三)深入實踐

工作中強調(diào)理論聯(lián)系實際，注重在學習和調(diào)研的基礎上深入實踐，同時努力創(chuàng)建良好的科技、學術、文藝等社會實踐氛圍，鼓勵廣成員勇于實踐、樂于實踐，在學習中實踐，在實踐中學習。

(四)堅持創(chuàng)新

樹立創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。積極進行管理理念、工作方法和實踐形式方面的創(chuàng)新。

(五)強調(diào)協(xié)作

維護學生社團成員內(nèi)部的團結，加強學生社團之間相互的協(xié)作，拓寬學生社團校際交流的渠道，積極尋求與校內(nèi)外企事業(yè)單位進行多種形式的合作。

在過去的一年中我們也舉辦的很多的各類活動，為大家提供了很多機會，我們的會員在實踐活動中都有了很大的提高，下邊我就用圖片給大家展示下我們過去一年我們舉辦的部分活動。

在接下來我們還將給你們提供更多活動方案，在十月份即將舉辦的迎新晚會上你們將是主角，我們?yōu)槟銈兲峁┢脚_，你們可以進行各種才藝展示。

___協(xié)會是施展才華的大舞臺，也是同學們交流的空間，實踐能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力、管理能力、處世能力等都能在這里得到充分的鍛煉;這里也有投身社會的各種實踐機會，一個個難得的機遇，一個個嚴峻的挑戰(zhàn)都將隨著大學之門的敞開向你們迎來，一種全新的生活正等待著你們來創(chuàng)造，一幅美好的藍圖正期待著你們來描繪。去繽紛的舞臺挑戰(zhàn)一下自己吧，你會將人生中最美麗的一段青春歲月留在這里。從舊的學期到新的學期，從新生成為老生，那第一次的結識始終難忘;青春的記憶依然鮮明。而今，面前的你們，恰同學少年，風華正茂。正是你們?nèi)松凶罡挥屑で榈臅r刻，你們憑借著自己的聰明才智，實現(xiàn)了自己大學夢，也攀上了人生路上的一個頂峰。然而，這里并不是終點，而恰恰是你人生中的另一個新的起點，另一個夢開始的地方。放眼望去，一座又一座更高更險峻的山峰正等待著你的攀登!也許在這成長的路途上，會有荊棘，也會有坎坷，作為學長，在衷心祝福你們的同時，我們會伸出熱情的雙手，給予你們鼓勵，給予你們理解，替你們加油，為你們祝福!請記住我們的口號——我能做的就是比別人好，因為我是——朝陽人!