導語：如何才能寫好一篇督導組工作建議，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

針對中央掃黑除惡專項斗爭督導組督導反饋意見問題整改工作情況，縣司法局召開了1次局黨組及掃黑除惡領導小組擴大會議，就整改工作進行了專門的傳達部署；會上局黨組副書記、局長同志做出強調并對中央掃黑除惡專項斗爭整改等工作提出明確要求，分管領導同志帶領局掃黑辦工作人員先后3次深入到司法局社區矯正股、法律援助中心、基層司法所現場檢查調研，協調推動全局掃黑除惡專項斗爭相關工作，制定與掃黑除惡專項斗爭和涉黑涉惡違法犯罪防范打擊、長效機制相關制度方案1份。 

二、督導整改任務進展情況 截至6月底，司法局應完成整改任務12項，實際完成8項，司法局還有4項整改任務沒有達到序時進度要求。

三、主要問題及下一步工作安排

目前，司法局因人員不足，特別是基層司法所人員短缺以及少數人員把掃黑除惡專項斗爭僅作為常規性任務來看待，作為常規性工作來開展等原因，導致司法局的4項整改任務進展滯后。

下一步，司法局將加強領導，集中力量，集中時間，積極主動將4項進展滯后的整改任務在規定的整改時限內完成，進一步強化督導整改工作。

篇2

論文摘要:快速提高新教師的教學水平，是學校和諧發展的重要保障，做好新教師的教學督導與評價工作，是高校教學督導工作的重要環節。通過對新教師入校的督導把關、崗前培訓與上崗督導等方面的分析與探索，提出了提高新教師教學水平的教學督導方法與相應的建議。

教學督導對教學質量的監控起著重要的作用，是高等學校教學質量保障體系的重要組成部分，是教學和管理工作的重要環節。在新的歷史時期，高等學校應緊緊圍繞提高教學質量開展教學督導，通過對教學活動全過程進行監督、檢查與評價，掌握情況，總結經驗，發現問題，及時進行分析與指導，從而不斷優化教學過程，提高教學管理水平和教學質量。近年來，隨著高校(特別是地方院校)辦學規模的不斷擴大，每年人校的新教師數量不少，這些新教師大都是非師范專業畢業，沒有進行系統的教育實習，剛開始走上講臺時會出現各種困難。因此，加強新教師的教學督導工作，有利于增強新教師的責任感，提高他們的教學水平，也是學校教學質量保障體系的重要組成部分。筆者結合參加化學與環境工程學院教學督導組的工作情況，談談如何提高新教師教學質量與發展性教學督導的一些看法。

一、組織好新教師入校督導

學校和院系的教學督導組在每年的新教師引人工作中，要與人事處一同對新教師進行試教的督導工作，在試教中要進行一次隨時隨機督導和一次有一定時間準備的試教督導。在督導中要堅持原則，注意方法，貫徹落實學校各項引人新教師制度，對學校的教學質量負責，盡力處理好各方面的關系，為確保引人優秀的新教師做貢獻。在引人新教師的教學督導組人員安排上，以二級院系的督導組成員為主，學校分派校級督導專家為輔，與人事處和院系領導及教學委員會成員共同把關，嚴格控制好新教師的人校標準，為引人高水平的新教師，順利做好今后的教學督導和保證學校高水平的教學打下堅實的基礎。

二、做好新教師上崗培訓督導

目前，廣東省大部分地方院校新教師的上崗培訓只是完成廣東省組織的教師資格證培訓，這種培訓對非師范專業的新教師來說，遠沒有達到合格上崗的要求。因此，完善學校新教師培訓規劃，特別是采取切實有效的措施，建立新教師上崗培訓的發展機制，在新教師到校后的暑假把他們組織起來，靈活多樣的進行崗前培訓，把教學督導全過程引人到師德培養、角色轉變(學生到教師的轉變)、備課、課件制作、上課等具體方面，努力做好新教師崗前培訓的督導工作。要通過全面細致的培訓使新教師初步了解教學技能的系統結構和各種教學方法，全面了解所教專業的教學計劃及相關管理制度，掌握獲取相關教學文件和教學資源的基本方法，學會參與網上學習、討論，初步掌握理論與實驗教學等基本教學技能，使新教師培訓取得良好的效果。

(一)發揮師范教育的優勢，把教學基本技能訓練引入新教師培訓

利用師范教育的優勢，督導組重點組織文理科優秀教學法教師上教學技能訓練課。指導新教師在講臺上如何做到儀表端莊，不穿奇裝異服，女教師不能穿無袖裝，男教師不能留長發等。重點是教學技能方面的培訓，包括:如何嚴格控制用普通話講課，在教學中做到口齒清楚，講課把握好速度與語音及聲音的抑揚頓挫，授課的層次與邏輯條理分明;如何做到教學內容的系統性與優化組合，教學中如何做到備課充分，做好重點與難點的突破及課后的歸納與總結;如何根據學生課堂的情緒反映調整教學方式，上課時如何避免平鋪直敘，增加感染力;如何加強師生互動與課堂活躍氛圍的培養，特別是如何把理論與實踐結合，防止照本宣科，發揮教學激情。學期授課計劃應以2學時為一單元，內容應該寫到章、節和一級標題等方面重點進行培訓。教案書寫規范，小結與反思，布置作業，粉筆字的書寫規范，版書的設計等方面要認真培訓。

培訓時要求所有新教師在第一次上課時，都要對學生所學專業和課程情況進行大體說明，包括專業教學計劃、教學實施方案、課程內容、學習方法、網上資源介紹等，便于學生制定個人學習計劃、選課和進人課程學習，并且向學生公布電子郵箱，便于和學生進行有效溝通。所有這些方面均在學校督導組的計劃安排下，由優秀教學法教師集中對新教師進行系統的培訓，全面提高新教師的基本教學技能。

(二)發揮電教設備的優勢，把微格教學引入新教師培訓

微格教學技能是指在課堂教學過程中，教師為了提高師范生的教學水平，運用與教學有關的知識和經驗，有意識、有目的地訓練過程，它對改變教師教學行為有重要作用，符合控制論的原理。微格教學能使被培訓的新教師對照訓練目標，客觀地分析和調整自己、有效地控制自己的教學行為，從而盡快達到提高教學技能的培訓目的。微格教學有大量書面與音像資料的存貯，為教學理論的探討、教學技能的訓練、教學能力的培養和提高，提供了豐富的可借鑒的第一手資料，同時也為教學督導、教學評價和檢查、教學檔案的建立提供了極大的方便。微格教學在高等師范院校培養師范生教學技能方面，在推進教學的現代化進程方面，都發揮了重要的作用。新教師只要進行幾個階段的分類技能訓練和綜合訓練，就能掌握教學技能，加上多媒體電教設備在微格教學中的運用，使教師更新了教育觀念，現代教學手段的引進，起到了強化技能訓練的作用。學校督導組要做好計劃，認真組織新教師的微格教學技能訓練，創造性的把微格教學引人新教師培訓工作中，認真實踐，不懈探索與提高，在培養和訓練新教師的教學技能方面，發揮更大的作用。

(三)發揮教學名師與教壇新秀的優勢，把示范教學引入新教師培訓

充分發揮各個院系的教學名師在教學中的優勢，把教學名師的示范教學引人新教師培訓中，組織教學名師給新教師上培訓課。精選學校近年的教壇新秀主講示范課，特別是把他們近年在教學成長的過程向新教師進行介紹，引起新教師的共鳴，并邀請學校督導組的專家進行現場點評，充分挖掘教學名師與教壇新秀的教學優勢與示范效應，同時也提出一些中肯的、有價值的建議，使新教師獲益匪淺，達到交流與學習的預期培訓目的，并通過督導專家對教學方法與教學技巧等方面全面進行點評來提高新教師的教學水平，這種示范教學式的培訓，是一種很好的新教師教學培訓模式的創新。在整個示范教學培訓過程中，教學督導組的成員要完全到位，與各院系的教學名師與教壇新秀相互配合，共同把培訓的督導工作做好。

(四)發揮精品課程的優勢，把優秀課件引入新教師培訓

近年來，學校在提高教學質量的內涵上取得了新的突破，表現在精品課程的建設上加大了投人，已有一大批校級和院級精品課程，如何充分發揮這些精品課程的優勢來提高新教師的教學水平值得認真研究。精品課程集教學名師、優秀教學團隊、師德建設、多媒體課件制作等為一體，充分體現了課程教學的精華，是新教師學習的最好教材。在新教師培訓中，教學督導專家應該認真組織新教師學習校級特別是省級精品課程，指導他們從主講教師的教學方法、教姿教態、語言與聲音、教學重點與難點的突破、多媒體課件的制作水平與制作方法等方面全面培訓，在此基礎上增加現代教育技能的培訓，使新教師能夠熟練使用計算機、網絡等多媒體手段進行教學。學校督導組應組織電教老師對新教師進行培訓，特別是在多媒體課件制作上，如何學會吸收精品課程的課件精華，如何用美學的觀點來克服純粹的文字表達及文字的編排等方面的問題，如何把圖片與動畫、主色調與輔助設計和背景有機結合，放映速度的控制與最佳教學效果的配合，如何制作優秀的課件等方面進行重點培訓。 (五)發揮優秀實驗教師的優勢，把實驗示范教學引入新教師培訓

由于理工科教師的教學特殊性，在教學過程中幾乎每位教師都要充當實驗教師，這就要求理工科的新教師必須學會如何進行實驗教學。對于實驗教學課，很多新老師認為相對比理論課容易些，但真正要把實驗課上好并非易事，它涉及到教師的理論教學和實驗教學水平，要在有限的時間內把重點和難點及實驗目的、要求、實驗步驟、實驗儀器的操作、注意事項等內容全部分層次介紹好，還要讓學生聽懂并學會做好實驗，在學生實驗過程中還要求老師細心發現學生在實驗操作中存在的問題并及時指正。因此，對于理工科的新教師上崗培訓，一定要發揮各個院系優秀實驗教師的教學優勢，由學校或院系督導組統一安排，把實驗示范教學引人到新教師培訓中通過實驗教學示范課、看實驗教學錄像、與優秀實驗教師交談或一起備課等形式，來提高理工科新教師的實驗教學水平。

三、處理好新教師上課督導

(一)充分發揮各教研室對新教師的教學督導

目前，一些高校的教研室沒有得到充分利月，教研室沒有很好的集體備課和認真研究教學內容，對新教師的教育與培養不夠深人，這樣不利于新教師教學水平的提高，更不利于學科的建設和發展。今后，教研室要重點加強新教師的培養工作，可采用一幫一、一幫二、二幫一等傳幫帶方式，要求新教師要跟隨有經驗的老教師聽課，共同批改作業等。教研室要組織新教師一起研究教學方法，改進過去沿用的教學方法，盡量做到講課生動有趣，課堂上不能照本宣科，積極采用啟發式、討論式等新的教學方法，共同進行教學新理念、新方法的研究。逐步克服新教師存在的知識面狹窄、教學環節不完整或安排不合理、上課無提問、在課堂教學過程中提問時間較長、新課授完無小結、無重點、無作業等現象[fsl。教研室要建立長效機制，制定詳細的新教師培養計劃，經常不斷的對新教師進行培訓，提高他們的教學水平，院系和學校的教學督導組也要隨時監控和檢查教研室對新教師的培養工作。

(二)充分發揮二級院系對新教師的教學督導

院系的教學督導組大多把工作重點放在院系的教學督導上，特別是對日常教學工作的督導花了大量的時間，但對新教師的教學督導沒有充分發揮職能。院系的教學督導應對每位新的任課教師進行更多的督導，如第一次上課后，二級院系的督導組都要對他們進行聽課和學生滿意度問卷調查，聽課過程中，兼顧教風、學風狀況調查。在教學督導過程中，還要發揮督導組專家的權威性。權威性絕不是以勢壓人，不講道理，不是要對被督導的新教師產生威懾力，而是表現在對教學工作“敢看、敢說、敢評”，并且“看的真、說的準、評的對”。要讓新教師心服口服，在教學督導過程中要積極發現新教師教學中的閃光點，鼓勵他們，讓他們有信心成為一名優秀的高校教師閉。新教師通過課后與督導專家對教材進行相互切磋與探討，有利于提高他們的教學水平，在相互交流中，聯絡感情，增進督導專家與新教師之間的友誼，促進教風與學風建設，提高學校的教學質量。

(三)合理分配學校督導組專家，優化對新教師的教學督導

由于學校督導組工作多，每年的督導工作任務重，往往造成對新教師的教學督導不夠，因此，學校督導組專家成員之間要合理分配時間，對各院系的新教師進行包干制督導。在教學督導過程中，督導組專家要正確處理好與二級院系對新教師的督導關系，對新教師教學中存在的各種問題，都要給予熱情指導，對教學工作中出現的困難，要積極幫助協調解決，要及時與教師交換意見，交流看法，提出有益的建議。對新教師的點滴進步，要給予充分的肯定，實事求是地對教學質量和教學效果進行客觀分析與評價，幫助新教師不斷提高素質和教學水平，調動廣大新教師對教學工作的積極性和創造性。新教師在與教學督導專家反饋交流后，都希望在以后的教學中得到進一步的指導，所以，督導專家要對新教師進行檔案式教學督導管理、

(四)教學督導中充分認識對新教師的督導

在學校教學質量保障體系的建設中，學校的督導工作既有質量水平的保障作用，又有促使質量提高的建設作用。因此，在教學督導工作中，要做到既督又導，平等相待，督要切實做到督教、督學、督管，同時也要導教、導學、導管。要嚴于督，精于導，特別是對新教師的督導工作，重點應放在導上，好的導是被新教師歡迎的核心因素。在督導過程中還要做到和諧督導，因為和諧督導能促進督導工作的提高，能促使督導專家與新教師、學生關系的和諧，促進督導與被督導者相互尊重、相互理解、相互提高。在教學督導工作中，督導組專家還要堅持公平、公正、公開的原則，強化為教學服務的意識。

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關鍵詞：BT項目 據實結算 鄭州市三環路快速化工程

中圖分類號： F830.52 文獻標識碼：A

引言

隨著“十二五”時期國家繼續推行“新型城鎮化”發展戰略，各級政府勢必又一輪的加大基礎設施建設。然而，各級政府建設資金缺口日益增加，特別是國家實行穩健的貨幣政策后，地方政府的融資平臺信貸控制進一步從緊，導致新增政府投資項目融資困難加大。各級政府尋求利用民間資金進行基礎設施建設便成為解決以上矛盾的有效方法。因此，BT建設模式便成為了各級政府基礎設施建設項目采取的主要方式之一。 在政府財政科學化和精細化管理的要求下，建設單位如何加強BT項目的投資控制和成本管理成為工程項目管理的重點課題。

回購款結算存在的問題

（一）回購款結算存在問題客觀因素分析

合同各方對據實結算管理經驗不足

三環路快速化工程是鄭州市首次以BT模式投資建設的市政工程，據實結算模式也是第一次在鄭州市市政工程中采用。面對新的BT模式下的據實結算方式，監理單位、設計單位、建委項目部、工程簽證領導小組等對據實結算管理經驗不足，各方對結算程序、資料要求、計量、組價標準等理解運用差別較大，思路統一過程較長。期間出現了因各方要求不同導致結算申報資料來回反復、多次修改的情況，甚至出現了無所適從的現象，例如2012年3季度結算申報資料僅在報送工程簽證領導小組時，前后就歷經十余次。這導致合同各方結算磨合期長，效率降低，影響了結算資料的及時申報。

回購款結算環節多、審批層級多、審批難度大

BT合同約定，采用據實結算計價方式，施工同期完成的工程量計量需由甲、乙雙方（建委和財政局）派駐現場人員簽字確認。所涉及的設計變更、工程洽商記錄、圖紙會審、技術交底、現場簽證、施工方案或施工組織設計，在工程實施過程中必須由乙方認可。在辦理竣工結算時，上述資料若沒有乙方認可，則該部分工程量不予結算。回購款據實結算審批流程詳見下圖。

圖2：回購款結算審批流程圖

從該流程圖可以看出：

2.1 回購款結算環節多

回購款結算分為專項施工方案審批、設計變更審批、工程簽證審批、完工工程量認定、質檢資料認定、結算組價認定、結算報告審計等多個環節。

2.2 回購款結算審批層級多

據不完全統計，從專項施工方案審批到結算報告遞交審計機構，需經過不同層級、不同部門的61個人員簽字確認。例如僅工程簽證資料從申報到審批一項就需經22個人員簽字確認。

2.3 回購款結算審批難度大

結算過程中上步流程沒有通過直接導致下步流程無法進行，管理體系中任何問題溝通不暢，都會影響結算工作正常進行。例如從專項施工方案審批開始，若方案未審批則其后的工程量認定就無法進行。

（二）回購款結算存在問題主觀因素分析

工程處領導主觀上不重視回購款結算工作

BT投資的本質是政府回購，沒有回購就沒有投資的意義和價值。回購款結算與內部月結算相比，資料標準要求嚴，認定程序復雜，花費精力大卻見效慢。各工程處通過內部月結算得到70%比例工程款，基本滿足了工程進度對資金的需求，導致工程處領導不重視回購款結算工作。

由于領導不夠重視，工程處內部出現職責不清，相互推諉扯皮，結算資料上報不及時、不齊全等現象，影響了申報審批進程。

結算業務水平不高影響結算成果

根據短板理論，業務短板決定整個結算業務水平。工程處是結算業務的基礎，由于業務水平參差不齊，領導重視不夠，局部影響整體的情況時有發生，導致結算審核意見不能及時達成一致，造成回購款結算認定有所滯后。例如樁基的方案、施工和結算存在相互脫節的短板，方案中描述物探采用洛陽鏟每15cm鉆取φ10cm物探孔，但施工與方案有較大差異，一是物探孔間隔大于15cm，實際探孔孔數與方案對比有差異，存在并非每個樁基都進行了物探的現象。二是部分工程處前期采用洛陽鏟進行物探、后期采用物探儀器探孔或全部采用物探儀器進行探孔，當發生差異時，未能就施工方案的變更及時進行審批。三是未能提供每個樁基進行物探的影像資料。但各工程處均按照洛陽鏟進行物探的方案進行組價，導致工程簽證領導小組認為現場物探情況與施工方案有較大差異且依據資料不齊全，故不予計取；并要求以后若發生此類費用，須提供全過程影像資料，并辦理現場簽證手續。經多次談判后物探費用作為爭議問題提交審計機構審定。

總承包部結算組織水平欠缺影響結算效率

總承包部在對回購款結算工作的組織上，缺乏管理制度的完善和“等、靠、要”思想，面對回購款結算滯后的狀況，沒有針對工程處的薄弱管理環節及時采取有效措施，對業務薄弱的工程處缺少問責和處罰，在溝通監理、建委項目部解決結算簽認等問題上，不積極主動所以效果不佳，因此影響結算資料的及時性和完整性，在一定程度上影響了結算效率。

項目公司結算引導水平不夠影響結算效果

項目公司作為BT合同的管理核心，對據實結算的審批層級多、資料要求嚴、簽認程序復雜的特性認識不足，雖然推行了計量支付演練、據實結算培訓、聘請造價咨詢進行結算指導等措施，但效果不佳，只關注過程而輕視結果，沒有抓出實效。對總承包部及各工程處的業務引導不到位。

為促進結算工作采取的措施及做法

劃分結算審批對接層級

根據回購款結算環節多、審批層級多的特點，劃分了結算審批對接層級。各工程處、項目部負責設計單位、監理單位的結算審批工作；總承包部負責市建委項目部的結算審批工作；項目公司負責工程簽證領導小組、審計機構的結算審批工作。

成立回購款結算工作督導組

一是建立回購款結算工作督導體系，成立了項目公司、總承包部、各項目部和工程處在內的三級機構結算工作督導組。二是明確督導組工作職責，對督導組成員進行責任包干，實施獎罰。督導組成員負責按結算審批對接層次，督促結算資料按時申報、按期解決資料申報過程中存在的問題和完成結算審批。三是及時召開督導組專題會議，對結算審核意見進行決策，對結算中存在的問題提出應對措施并由督導組成員按責任分工進行督導解決，推進結算工作順利進行。

與其他BT單位加強溝通

鄭州市三環路快速化工程共有四家BT單位，目前只有我方申報了回購款結算報告。通過與其他BT單位溝通，他們對回購款結算的復雜程序抱有畏難情緒，對據實結算所能確認的造價水平心里沒底，采取了觀望態度。這提醒我們在回購款結算申報環節上，要做好充分的博弈準備。為爭取投資收益的利益最大化，要在回購風險與結算認價之間取得平衡。

提請股東單位進行督促及給予業務支持

一是在周例會、月例會上對工程處領導不重視回購款結算工作的錯誤認識提出嚴厲批評，對結算督導工作不到位的工程處，向各股東單位致函通報，提請股東單位領導督促工程處高度重視回購款結算工作，及時給予總部業務支持，使結算業務水平滿足BT項目管理要求。二是定期向股東單位通報回購款結算工作情況及存在的問題，促進股東總部給予關注和支持。

提升溝通交流平臺，有效利用高端資源

由于政府部門職責定位不同，導致各部門對以BT模式投資建設市政工程的意義認識不盡相同。目前主要是財政局認為BT模式投資成本太高，在認量、審價過程中有一味壓低造價的趨勢。加之財政局作為政府財政管理部門的行政優勢，對建委和其他參與部門形成較大的工作制約。這給BT合同的履約、尤其是回購款結算認定工作增加了一定的風險，僅從具體業務層面溝通恐怕難以達到預期效果。

一是持續關注由于我公司和政府部門對BT模式認識差異所帶來的風險變化情況，提升溝通交流平臺，有效利用高端資源，化解BT合同履行過程中的不利因素，促使回購款結算認定工作順利實現。二是繼續加強與市政府相關部門的溝通，積極引導其對BT模式的認識與我公司保持一致，促進其相關管理部門對工程履約服務到位，強力推進工程結算工作。

對據實結算的認識

三環路快速化工程是鄭州市首次以BT模式投資建設的市政工程。合同雙方圍繞投資人的建設期業主地位、據實結算方式與市政結算慣例的差異、過程審計與竣工審計遵循的工作標準等方面，展開廣泛深入的討論交流和溝通，甚至是激烈的交鋒和博弈。在目前實體工程高度履約、贏得市領導和廣大市民充分認可的前提下，合同雙方取得了更多的共識，使回購款結算工作得以順利推進，逐步回歸到BT合同約定的結算周期軌道，改觀了結算時間有所滯后的不利局面，增強了我公司確保股東利益最大化的信心和決心！

篇4

（一）年初完成了全年工作目標的制定。今年在制定時工作目標時，經過和程縣長多次研究溝通，注重突出了三點：一是更加科學合理。目標制定時，召開了一系列座談會，征求了重點部門和分管領導的意見。同時，注重對照上級的考核辦法和程序，擴大了目標設置的范圍，確保了與上級考核的內容相銜接。二是更具可操作性。本著目標量化、考核硬化的原則，制定目標時，能量化的盡量量化，實在不能量化的，提出完成標準、完成時限等形象進度。三是更具可比性。職能相近的或同類別的單位制定目標時盡量統一，更加注重公平，方便對比。

（二）對重點工作進行了分解立項。為把各項重點工作抓實抓牢，我們下大力氣對年確定的全縣20件大事實事、68件重點工作進行了詳細分解，對每項工作都明確了責任領導和責任單位，制定了細化到每季度甚至每月的進度計劃，并要求各承辦單位制定了切實可行和具體落實措施，以縣委、縣政府文件進行下發，達到了“一冊在手、指導全年”的目的。

（三）初步擬定完善了綜合考評的辦法。根據我縣綜合考評工作幾年來的運行情況，結合省、市對考評項目和考評方法的變化，我們在縣主要領導的安排下，對原綜合考評辦法進行了修改和完善。在修改完善該辦法時，我們多次召開了系統牽頭單位、重點部門參加的座談會，充分聽取他們的意見和建議，初稿形成后，又分別征求了縣級領導干部的意見。新的考評辦法重點從考核內容、考核方法、考核標準等方面，進行了改進。在考核內容上，突出重點，兼顧一般。以《目標管理責任書》內容為主，同時考慮其它工作，如勞務輸出、新農合、養老保險、防汛工作及領導批示指示辦理情況等。在考核方法上，注重平時，淡化年終。今年，加強了對各鄉鎮、縣直各單位工作的日常督導、考核，實行了月自查、季通報，并進行了排名。這些排名結果已記錄在案，年終綜合考評時將作為一項重要依據。在考核方式上，立求公平、科學、合理，做到考核和評議相結合，明查和暗訪相結合，民主和集中相結合，橫向比和縱向比相結合。如在半年測評時，我們就與網通公司結合，采取電話錄音的方式，對各鄉鎮進行了民意測評。在先進名額設置上，我們首先將106個縣直單位按照單位性質、職能等分成10個組，綜合考慮組別和考評分數確定先進名額，增加了單位之間的可比性。

（四）開展了幾項大的督查活動。一是做好了階段性、臨時性督查工作。3月份由兩辦牽頭，縣紀委參與，結合林業部門，抽調20余人組成4個督導小組，對春季植樹造林情況進行集中督導，抽查測量了植樹造林面積，及時通報了植樹造林進度和存在問題，較好地推動了植樹造林任務的完成。同時也對麥田套稻情況、黃河防汛等工作進行了督導。二是6月份組織辦公室人員分5個組利用三天時間深入到5個有代表性的鄉鎮進行了土地規模經營情況的督查調研，采取問卷調查和與群眾座談等方式，初步摸清了我縣當前土地集中規模經營的現狀和存在的問題，并形成了文字報告，為我縣下步指導發展土地適度規模經營提供了可靠依據。三是9月份組織辦公室人員成立了3個調研組，對全縣29個縣直重點單位和12個鄉鎮的全面工作情況進行了督查調研，全面掌握了解了部分單位工作進展情況和存在問題，對調研情況陸續在《和諧范縣》上進行了刊發。

（五）搞好了全縣各項重點工作的日常督導。今年我縣共有20件大事實事、68項重點工作和24個市定重點項目。為推進這些項目的順利進展，我們加大了日常督導力度，對這些項目要求責任單位每月報送一次進展情況，每兩月進行一次現場督查，并將督查情況在《和諧范縣》上刊發，有力地促進了各項工作順利進展。截止目前，我縣各項重點工作總體進展良好，絕大部分已完成年度任務，其中24個市定重點項目中已有16個建成投產，除2個項目因政策和資金等問題置換外，其它6個項目正按進化進度建設。同時，經常與各個重點工作領導小組溝通，及時了解各小組工作開展情況，幫助協調處理了一些落實方面的困難和問題。

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關鍵詞：教育教學；改革；實踐與探索

河南省洛陽經濟學校成立于1984年，隸屬于河南省供銷合作總社。經過近30年的發展，已成為一所辦學思路清晰、辦學條件良好、師資隊伍素質優良、具有辦學特色的國家級重點中等職業學校。進入新世紀以來，學校實現了跨越式發展，不僅被評定為“河南省重點中等職業學校”、“國家級重點中等職業學校”，而且申請的國家中等職業教育改革發展示范學校建設計劃項目也獲得批準，目前正在建設當中。近5年來，我校一直致力于教育教學改革的有益探索，并取得了一些初步成效。

1 加強課程體系、專業學科建設改革，努力提高教育教學質量

1.1 增加專業設置

學校緊密聯系洛陽當地實際，瞄準地方經濟和社會進步的需要，及時增設市場急需的應用型專業，以更好的服務于區域經濟建設和社會發展，通過建設特色優勢學科提升整體辦學水平。近幾年來，學校新增汽車運用與維修專業和汽車營銷專業，在廣告專業、計算機應用專業這2個專業基礎上開設了動漫專業和室內設計專業；在電子電器專業基礎上開設了機電一體化專業和通信專業。另外整合了原有的教師資源和實驗實訓設備，對課程體系和教學內容進行重組，使理論與實踐互相滲透融合，強化知識之間的內在聯系，拓寬學生的知識面，使應用型人才的培養既具有適應性又具備多樣性。

1.2 改革課程體系

一是滾動修改教學計劃。學校每年都組織教師深入到有關企業進行社會調研，根據企業用人需求和規格，調整專業方向，滾動修改實施性教學計劃。二是實施模塊化教學。我校在課程體系上，為了更好的體現學校的定位和辦學特色，我們按照“適用、夠用”的原則，以就業需求為指導，工作能力培養為中心，以職業崗位需要為目標，將所有課程設定為兩大模塊，即道德與基本素質教育模塊和專業技能實踐教育模塊。其中道德與基本素質教育模塊包含以下課程：①法律知識與行為規范；②道德與社會實踐；③普通話；④計算機基礎知識；⑤藝術欣賞；⑥體育與健身；⑦實用文體寫作。將英語課程設為選修課；數學課可視專業情況作為專業基礎課講授；將計算機基礎作為計算機類專業基礎課開設。專業技能實踐教育模塊強調實踐能力培養，確定3～4門主干課程，刪減復雜難懂課程。

1.3 改革教學內容和教學方式及手段

在教學內容上，要求教師要體現與時俱進精神，努力保持教學內容的先進性、前沿性、豐富性、針對性和實踐性，要能體現教學改革的成果。力戒教學內容的枯燥、陳舊，授課效果力求達到新、活、實、用。為優化基礎教學，使基礎知識更好的服務于專業知識和專業技能訓練，對基礎課進行了整合，打亂了教材布局。對技能形成所需要的理論知識多講，重要講技術知識并讓學生學會理解，對形成技能暫不需要的少講或不講。依大綱，不唯大綱，有教材，不唯教材。一切從市場、專業崗位和學生實際出發。在教學方式上，對重點、主干課程集中優勢師資，采取同班同課多師制；在內容的講授上采取專題、講座與系統講授的方式。在教學手段上，加強直觀、形象教學，積極運用現代化的教學設備，使用投影、多媒體課件及其他音像資料等優化組合的教學手段。我們從2011年開始用3年時間建成我校的課件資源庫，以提高課堂教學的趣味性和高效性，目前課件庫已經基本建成。

1.4 改革考試及學生評價方法

我校在建立考試標準時努力遵循職業教育規律，突出“以人為本”的教育教學理念，正確處理好國家頒發的教學大綱與學生現狀、保證就業能力與儲備發展能力、掌握知識與培養技能、強調統一與適度自主、專業與專業發展不平衡等方面的關系。加強考試科目的過程性評價，逐步實施過程性和終結性評價相結合的評價機制，將學生的平日學習表現等內容納入考試評價體系。教研室要根據考試科目特點制定合理的評價標準，自主組織教師對學生的過程性評價，成績記入考試各科目總成績。道德與基本素質教育課程（除體育與健康課程）以通用性、實用性建立考試標準，由各任課教師根據學生整體實際情況自行確定。考試以期末考試為主，形式可多樣化。專業技能實踐教育課程強調實踐能力培養，各專業教研室自行確定技能考核、能力測評標準，各專業教師根據學生整體實際情況其確定考試辦法、考試內容、考試標準。對部分動手能力要求較高的專業將逐步增加實踐操作技能綜合考試部分的比例，促進學生適應崗位能力的提高，促使各教研室在教學過程中既重視理論知識的傳授，又重視實踐操作技能的培養。

2 突出實踐教學改革，努力培養學生實踐能力

2.1 加強實訓指導教師的培訓工作

近幾年，我校要求各專業教研室組織本專業教師利用課余時間在校內各實習場所開展多種形式的專業技能培訓，不定期的聘請一批具有豐富實踐經驗的企業技師，來校對專業教師進行的集中培訓；并積極組織教師參加省級、國家級骨干教師培訓。由教務處和就業辦安排利用暑假到企業單位掛職等專項鍛煉，每年不少于1個月。

2.2 積極探索實踐教學方法的改革

首先，在專業技能訓練中，我們根據相關專業的實際需要，改進教學方法，采用“現場教學”、“講練結合”等實踐教學形式，重點培養學生的實際操作能力，改革實踐教學環節。第二，學校各教研室每學年至少舉辦一次本專業的校內技能競賽，用以帶動教學改革，積極促進教學工作。通過競賽活動建立起來的“學習興趣小組”，可以與“校內競賽活動”形成良性循環，在這循環學習選拔當中，選出若干成績突出的學生，對他們進行重點培養，組織參加一些校級、省級、國家級的各種競賽活動。

2.3 舉辦第二課堂活動

我校從2009年開始全面開展第二課堂活動。通過開展豐富多彩的第二課堂活動，構建和提升校園文化活動氛圍，激發廣大學生參與第二課堂活動的自覺性，實現素質教育從“要我發展”到“我要發展”的轉變，構建第一課堂教育與第二課堂活動相互結合、學生主體作用和學校主導作用充分發揮的人才培養模式。我們組織第二課堂遵循“五個原則”，即特色性和校本性相結合的原則、實踐性和創造性相結合的原則、自立性和導向性相結合的原則、趣味性和實效性相結合的原則、全員參與和責任到人的原則。

3 加強教學質量監控，努力保證培養目標和特色的實現

教學是學校的中心工作，教學質量的高低，決定人才培養質量的高低，制約著辦學特色的體現，關系著學校的生存與發展。在教學管理上力求做到規范化、制度化、科學化。我校在加強質量監督上采取的主要措施有：

①完善聽課制度。經過幾年實踐，將聽課制度定為：校級領導重點聽課，教研室主任全面聽課，教師同行經常聽課，每學期不少于10節，并將其列入教學管理制度。②完善督導機制，加強過程監控。由校長、教務處主任、學工部主任、教研室主任和班主任組成教學督導小組，主要職責是深入課堂全面聽課，評價教師并及時給教師本人反饋意見和建議。教學督導組成立之初其職能是“督”與“導”并重。經過近3年的工作，教師的教學行為規范，現在督導組工作的重點由督導并重轉向以“導”為主，由全面聽課轉為重點聽課。對于一些教學效果良好的教師采取免聽制度，重點幫助基本功較差或問題較多的老師改進教學，提高教學質量。③強化評議制度。完善學生評價體系，使其更科學、準確和具備可操作性，學生與任課教師的接觸是全方位的、全過程的，對教師的評價更有針對性更有發言權。每學期舉行期中、期末教學檢查活動，通過向學生發放問卷調查、召開座談會等形式，了解教學質量，并在此基礎上，與個別教師面談，提出改進方案。定期召開畢業生座談會，搜集學生對教學計劃、教學質量的意見，作為下次修訂教學計劃的參考依據之一。

總之，我校經過十幾年的不斷探索，逐步形成了自己的辦學特色。今后，我們將以科學發展觀為指導，解放思想，更新觀念，抓住當前職業教育發展的良好機遇，進一步加大教育教學改革力度，加強專業建設，提高學校綜合競爭力，建成國家級示范性中專學校。

參考文獻

1 孫福全等.主要發達國家的產學研合作創新――基本經驗及啟示[M1.北京：經濟管理出版社，2008

篇6

測評內容

根據《全省文明城區測評體系》和《未成年人思想道德建設工作測評體系》的指標要求。

測評時間

2012年6月上旬

測評方法

公共文明指數測評和未成年人思想道德建設工作測評同步進行，均采用實地考察和材料審核兩種方式。未成年人思想道德建設工作測評結果將單獨排名，并納入當年公共文明指數測評成績。測評成績采用百分制，占本屆（2012-2014年度）總成績15%。未成年人思想道德建設工作測評成績占公共文明指數測評成績的40%。

主要工作

（一）專項整治協調組工作

1、市容市貌專項整治協調組

負責鎮領導：林善榕（黨委委員）

組長：楊鎮（執法中隊指導員）

李寧（規劃建設服務中心主任）

成員單位：執法中隊、規劃建設服務中心、工商所、各村（社區）

工作職責：重點針對以下未達標項目推動整治，包括：

(1)流動攤點。主要問題：主要中心區流動攤點屢禁不止；少數民族攤點偶有出現；次干道和背街小巷存在高音喇叭沿街叫賣現象。

整改要求及責任單位：村（社區）轄區內環境衛生工作包括本轄區內104國道路段。

(2)占道經營。主要問題：部分路段存在未審批的占道經營；部分已審批的占道市場存在越線經營、亂扔垃圾、越時經營現象。

整改要求及責任單位：104國道、中心區康莊大道延伸至亭江大道、新街、流動攤點由規劃中心和執法中隊負責；各村（社區）道路攤點由各村（社區）規范管理并做好環境衛生。

(3)亂張貼。主要問題：轄區內背街小巷亂張貼現象時有發生；小區內亂張貼現象嚴重。

整改要求及責任單位：104國道、康莊大道、新街路段，由規劃中心及執法中隊負責；背街小巷等由各村（社區）自行負責。

(4)門前三包。主要問題：“門前三包”制度不落實。

整改要求及責任單位：由執法中隊負責，各村（社區）和有關單位配合，加強督查，督促“門前三包”制度進一步落實。

(5)戶外廣告。主要問題：部分路段店招店牌存在設置不規范、臟亂差現象。

整改要求及責任單位：由工商所組織力量繼續排查，對不規范的店招店牌、立地廣告等進行整改。

（6）公廁、果皮箱。主要問題：公廁和果皮箱數量不足，布局不合理。

整改要求及責任單位：由規劃建設服務中心負責，繼續完成公廁的改造建設任務；在背街小巷增設果皮箱等。

2、交通專項整治協調組

成員單位：派出所、交管站、執法中隊、社會事務辦、各村（社區）

工作職責：重點針對以下未達標項目推動整治，包括：

（1）兩車停放。主要問題：主次干道和商業街存在“兩車”亂停放現象；部分路段“兩車”停放點沒有劃線；部分路段“兩車”占用盲道停放現象。

整改要求及責任單位：由交管站負責，派出所和各村（社區）配合，結合“門前三包”制度，以劃線有序停放為重點，分階段有計劃地在全鎮開展“兩車停放”專項整治活動。

（2）摩的、三輪車。主要問題：主次干道、商業大街、城鄉結合部等區域“摩的”非法營運現象和三輪車亂停放現象比較嚴重。

整改要求及責任單位：由交管站負責中心區范圍及104國道車輛停放，其它各村負責本村轄區內車輛亂停放、“摩的”非法營運、三輪車亂停放專項整治行動。

（3）闖紅燈。主要問題：闖紅燈、亂穿馬路現象時有發生。

整改要求及責任單位：由派出所負責，在全鎮范圍內開展文明交通大整治行動。

（4）電動車。主要問題：電動車超標，不按道行駛、亂停車、亂掉頭現象時有發生。

整改要求及責任單位：由派出所負責，繼續做好超標電動車的換購工作；加強對電動車違章行為的教育和整改。

（5）流浪乞討、散發小廣告。主要問題：在主要交通路口、主次干道、主要商業街區等區域沿街乞討、散發小廣告。

整改要求及責任單位：由派出所負責，社會事務辦、執法中隊和各村（社區）密切配合，加強對流浪乞討、散發小廣告的整改。

3、“五小”店、中小餐館、醫院、圖書音像和電子游戲店等專項整治協調組

成員單位：衛生院、文化服務中心、派出所、工商所、執法中隊、各村（社區）

工作職責：重點對以下未達標項目推動整改。包括：

（1）“五小”店。主要問題。部分店家未亮證經營或無證經營；部分店家食品衛生意識不強，“三防”（防塵、防蠅、防鼠）措施不到位，員工健康證未及時辦理；部分店家后堂環境臟亂差。

整改要求及責任單位：由衛生院負責，工商所配合，在全鎮開展小食雜店、小旅店、小理發美容店、小浴室整治；由文化服務中心負責，工商所配合，在全鎮范圍內開展小歌廳整治。

(2)中小餐館。主要問題：部分店家未亮證經營或無證經營；部分店家食品衛生意識不強，“三防”措施不到位，員工健康證未及時辦理；部分店家后堂環境臟亂差，消毒設備和器具未使用。

整改要求及責任單位：由衛生院負責，工商所配合，在全鎮范圍內開展整治，杜絕無證經營、未持健康證上崗及衛生臟亂差現象。

(3)圖書音像、網吧和電子游戲店。主要問題：部分店家存在販賣盜版的音像、圖書；部分店家經營涉黃涉賭現象；部分店家環境衛生差；部分網吧上網登記制度落實不到位，有接納未成年人現象；網吧吸煙現象比較普遍；消防安全隱患等。

整改要求及責任單位：由文化服務中心負責，有關部門配合，在全鎮范圍內開展整治。

4、市場秩序專項整治協調組

成員單位：經發辦、衛生院、工商所、農業服務中心、執法中隊、安辦、各村（社區）

工作職責：重點對農貿市場、超市、各類生鮮店存在的問題進行整治。規劃中心、執法中隊負責康莊大道兩側占道經營的攤外攤、店外店兼亭頭市場大門兩側店面占道經營；亭頭村（社區）、亭頭農貿市場處負責市場內及周邊（含自產自銷市場），規范管理及環境衛生、清理亂張貼工作，自產自銷市場按劃線規范整齊擺放經營，垃圾袋裝并及時跟蹤保潔。

(1)農貿市場管理。主要問題：無證照經營，越線經營現象；食品“三防”措施時常不落實；商品未明碼標價；市場內存在亂停車現象；部分市場環境衛生保潔不及時、不到位；市場周邊存在店外店、流動攤點現象；市場周邊停車秩序普遍比較混亂。

整改要求及責任單位：由經發辦負責，有關部門配合，按照專項整治方案，完善亭頭、閩安農貿市場管理制度。

(2)超市。主要問題：經營過期商品、假冒偽劣商品；在超市門口占道擺攤促銷，車輛亂停放及秩序混亂等。

整改要求及責任單位：由工商所負責，執法中隊等有關部門配合，進行綜合整治。

(3)各類生鮮店。主要問題：占道經營、污水橫流等

整改要求及責任單位：由工商所負責，各村（社區）配合，進行整改。

5、公共設施和社區等專項整治協調組

成員單位：規劃建設服務中心、社會事務辦、派出所、文化服務中心、工商所、綜治辦、安辦、電信公司、供電所、各村（社區）

工作職責：重點針對以下未達標項目推動整治，包括：

（1）座椅、窨井蓋、電話亭等公共設施。主要問題：全鎮范圍內尚有座椅、窨井蓋、電話亭等公共設施破損。

整改要求及責任單位：由規劃建設服務中心、電業局、電信公司等組織人員，分別針對所屬的全鎮范圍內損壞的公共設施進行不間斷巡查，發現問題進行整改。

（2）亮燈工程。主要問題：部分背街小巷路燈缺少或損壞，維護不及時等。

整改要求及責任單位：由規劃建設服務中心、各村（社區）配合，對全鎮范圍內的人行道、背街小巷路燈缺損壞情況進行摸底排查，對缺損的路燈及時維護。

（3）小街巷。主要問題：部分小街巷路面坑洼、溝蓋缺損；部分小街巷存在亂拉線、亂搭建、亂堆放現象；部分小街巷存在攤外攤、店外店現象；道路綠化、硬化、行道樹養護不夠。

整改要求及責任單位：由規劃建設服務中心負責，各村（社區）配合，改造小街巷，并加強對全鎮小街巷的維護。村（社區）要加強對小街巷市容環境衛生的整治。

（4）市政消防。主要問題：部分路段未按規定配備市政消火栓，有些路段的市政消火栓損壞；主干道沿街消防櫥窗損壞無設備等。

整改要求及責任單位：由規劃建設服務中心負責，安辦配合，有關部門配合，對鎮內娛樂場所、賓館、酒店、商場等公共場所進行消防安全排查。

（5）社區環境、設施、無物業小區。主要問題：無物業小區基礎設施陳舊、損壞現象比較普遍；小區內尚有亂堆放、亂掛曬、亂搭建現象；小區消防、保安等安全防范制度普遍缺失，設施不全；小區文化活動設施欠缺，綠化和衛生保潔不到位；無物業小區業委會未成立等。

整改要求及責任單位：由規劃中心、各村（社區）負責，各有關部門配合，對閩安、閩亭、亭頭社區需整治的小區進行升級改造。

（二）宣傳及未成年人活動場所工作組

成員單位：黨政辦、宣傳組、文明辦、廣電站、工會、團委、教育組、效能辦、經發辦、工商所、財政所、各村（社區）

工作職責：

（1）發動群眾。通過各社區設立意見箱等方式，廣泛征求市民群眾對文明城市創建工作的意見、建議，推動解決市民群眾提出的問題。

（2）氛圍營造。利用廣播、電視、報紙、社區宣傳欄、戶外廣告、宣傳標語等各種有效的宣傳形式，廣泛開展文明城市創建、志愿服務、道德模范等宣傳，營造文明城市創建良好的輿論氛圍，提高市民群眾對創建工作的知曉率和參與率。

（3）市民群眾宣傳。各村（社區）廣泛發動村民，通過各種形式，對群眾開展“做一個文明人，不給他人添麻煩”的活動。

（4）賓館、酒店等宣傳。制作宣傳材料，在賓館、酒店和旅游場所等進行廣泛宣傳。

（5）中小學生教育。由教育組負責，在全鎮中小學開展“爭做文明市民，不給人添麻煩”宣傳教育活動。

（6）企業宣傳。由工會、經發辦等負責，在企業廣泛開展宣傳活動。

（三）軟件材料組組成人員和工作

成員：《全省文明城區測評體系》和《未成年人思想道德建設工作測評體系》軟件材料涉及的相關單位的分管領導。

工作職責：對照《全省文明城區測評體系》和《未成年人思想道德建設工作測評體系》的指標，做好迎檢軟件資料的整理歸類、印刷裝訂、迎檢備查、解釋說明等。

（四）督導組組成人員和工作職責

工作職責：

1、定期不定期開展創建督導直至測評結束，根據工作需要，應適時加大督查力度；

2、督導工作中發現的問題，及時督促相關部門、村（社區）進行整改，并做好跟蹤落實，將情況及時反饋給對應的專項整治組負責鎮領導和鎮創建辦；