導(dǎo)語：如何才能寫好一篇傳達提綱，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、會議精神傳達提綱的含義

會議精神傳達提綱，主要是上級開完大中型會議后，相關(guān)職能部門梳理會議精神，向同級或下級進行傳達的一種文稿。可以從三個方面來理解會議精神傳達提綱：一是凡是需要傳達會議精神的，都是大中型重要會議。一般性的會議，座談會等隨意性的會議，不需要專門傳達。就我所在的縣級組織部門來說，一般只傳達一年一次的全省組織工作會議、全市組織工作會議，或者群眾路線教育、“三嚴三實”專題教育等重大全局性活動的動員會、推進會、總結(jié)會等。二是傳達的對象是同級或下級黨委、政府。比如，我們縣級組織部，傳達全省、全市組織工作會議精神，一般就是向縣級黨委常委會傳達，或者傳達到下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、縣直單位黨委（黨組）。三是負責(zé)傳達的主體，一般是參加會議、與會議內(nèi)容密切關(guān)聯(lián)的某一職能部門。比如，省、市組織工作會議精神，那就是組織部門負責(zé)撰寫“傳達提綱”并傳達；省、市政法工作會議精神，那就是政法部門來負責(zé)撰寫并傳達。

二、會議精神傳達提綱的主要內(nèi)容

會議精神傳達提綱，不僅應(yīng)包括對上級會議精神、要求的概括，還包括本地如何貫徹落實的意見，等等。具體來說，會議精神傳達提綱應(yīng)包含以下三個方面的內(nèi)容：一是會議概況。這包括會議的名稱、起止時間、地點、參會人員、出席領(lǐng)導(dǎo)、主持人、議題、議程等。該內(nèi)容可以單獨成一部分，也可以放在導(dǎo)語里。如果是多個層級、多場會議精神一起傳達，則只需列出各會議的主要概況即可。二是會議主要精神。一般來說，就是指會議上的領(lǐng)導(dǎo)講話精神，將領(lǐng)導(dǎo)講話中的核心要求進行概括。假如會議上除領(lǐng)導(dǎo)講話外，還組織了經(jīng)驗交流，印發(fā)了通報等有關(guān)文件，也要摘錄其核心要求和關(guān)鍵要點，一并進行傳達。總之，應(yīng)根據(jù)會議精神的不同而各有側(cè)重。比如，關(guān)于傳達上級機關(guān)或領(lǐng)導(dǎo)指示的會議精神傳達提綱，以及上級機關(guān)部署安排工作的會議精神傳達提綱，應(yīng)重點列出有關(guān)指示精神和工作要求；關(guān)于總結(jié)工作或交流經(jīng)驗的會議精神傳達提綱，應(yīng)重點列出會議總結(jié)交流了哪些經(jīng)驗，討論研究了哪些問題，領(lǐng)導(dǎo)作了哪些指示，形成了哪些決議，布置安排了哪些工作，提出了哪些要求等。有些會議精神傳達提綱還應(yīng)加上對會議的評價、感受和體會。對會議的評價主要是闡明會議召開的意義，感受和體會則是參加會議的收獲等。在總結(jié)會議精神時，可以用“會議提出”“會議明確”“會議強調(diào)”“會議要求”等表達方式，也可以分層次，用“一二三四五”這種一目了然的形式進行概括。三是貫徹落實會議精神的具體意見。一般是條目式列出本地貫徹落實上級會議精神的工作打算。它是在傳達會議精神的基礎(chǔ)上提出的本單位本部門貫徹落實會議精神的具體意見，其內(nèi)容包括貫徹落實的意見、具體分工、工作安排和要求等。比如，上級已經(jīng)召開了×××會，本地準(zhǔn)備什么時間召開同類的會。比如，上級會議精神里提出的一些重要事項，本地打算如何分工落實，等等。

三、寫作會議精神傳達提綱的三點要求

寫作會議精神傳達提綱，一般要注意把握三點要求：一是準(zhǔn)確全面，即真實準(zhǔn)確地反映會議情況，完整全面地傳達會議主要精神。要忠實會議情況，不能片面走樣。在撰寫傳達提綱之前，要充分聽取領(lǐng)導(dǎo)講話和會議發(fā)言，仔細閱讀和認真研究會議文件，吃透會議精神，堅持實事求是。二是提綱挈領(lǐng)，即突出會議主題和要點。傳達提綱不是對會議實況的原始記錄，不需要面面俱到。要善于歸納分析會議精神，理出重點和要點，抓住主要和核心的內(nèi)容進行傳達。三是明晰有序，即表達明確而有條理。傳達會議精神，關(guān)鍵是為了抓落實。如果傳達會議精神表達不夠集中、不夠明白和不夠確切，主次不分、含糊其辭或雜亂無章，就容易導(dǎo)致理解上的歧義，讓受文者找不到要領(lǐng)，弄不清主題，甚至曲解會議精神，影響實際工作。因此，撰寫會議精神傳達提綱時要盡量使用層次序數(shù)，篇幅較長的還應(yīng)使用小標(biāo)題提示每部分內(nèi)容，這樣才有利于受文者領(lǐng)會精神和付諸行動。一般來說，層次序數(shù)到二級標(biāo)題即可，切忌層次繁多。

四、提煉會議主要精神的“二三三”寫作技巧

大中型重要會議的領(lǐng)導(dǎo)講話，一般都是洋洋灑灑，少則七八千字，多則上萬字，其中層次雜多。如何對領(lǐng)導(dǎo)講話精神進行恰當(dāng)?shù)奶釤挘_保符合上述的準(zhǔn)確全面、提綱挈要、明晰有序這三點總體要求，那就需要一定的技巧。結(jié)合個人的寫作體會，筆者認為，關(guān)鍵是要把握“二三三”寫作技巧：

“二”，即兩個注意：一是在提煉講話要點時，注意把握最核心的要求。最核心的要求，并不是最具體的要求、最細小的要求，而是介于宏觀與微觀之間的要求。所以，在提煉講話要點時，要重粗不重細。如果羅列太細小、太具體的要求，必然使傳達提綱臃腫起來。二是在標(biāo)題的撰寫中，注意運用自己的語言來進行概括，不要被領(lǐng)導(dǎo)講話中的標(biāo)題所束縛。盡量按自己的理解和思路，來撰寫標(biāo)題。

第一個“三”，即三個保留：一是保留闡述意義類語言中最核心的、定性的部分。比如，“政治關(guān)是首關(guān)”“干部監(jiān)督是從嚴治黨、黨風(fēng)廉政建設(shè)的首要環(huán)節(jié)、前置環(huán)節(jié)”，這些語言，雖然不是具體的要求性語言，但是屬于關(guān)鍵的定性的語言、有力度且確定工作導(dǎo)向的語言，也要保留。至于其他一般性的闡述意義類的語言，則刪除。二是保留帶具體事務(wù)安排的語言。比如，“2月中旬，各地各單位要向省委整改督查辦報告一次自查情況。今年中央將組織整改落實工作專項檢查。”“上半年，將啟動市廳級后備干部調(diào)整補充工作。”領(lǐng)導(dǎo)講話中，如果有這類帶具體事務(wù)安排的語言，一定要原汁原味地保留。三是保留涉及主體對象的語言。比如，“×××部門要××××，××××部門要××××。”“黨委（黨組）向上級推薦擬提拔重用人選，必須對其廉潔自律情況作出負責(zé)任的評價。”一般來說，會議講話提要求，有專門的指向，比如組織工作會議，一般就是對各級組織部門提出的，如果涉及其他部門或者單位黨委（黨組），那就是個別性的要求，要進行保留，并且主體對象不能省略。

篇2

8月16日上午，XX區(qū)事業(yè)單位公車改革動員部署大會召開。區(qū)委常委、常務(wù)副區(qū)長XXX同志出席并講話，區(qū)委常委XXX同志主持會議。區(qū)機關(guān)事務(wù)管理局、區(qū)發(fā)改委、區(qū)財政局、區(qū)人社局、區(qū)審計局、區(qū)紀委監(jiān)委等區(qū)車改領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位負責(zé)同志結(jié)合工作職責(zé)作發(fā)言。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府分管領(lǐng)導(dǎo)、車改辦負責(zé)同志和區(qū)直（駐區(qū)）有關(guān)單位、區(qū)屬（駐區(qū)）有關(guān)企業(yè)負責(zé)同志參加會議。

XXX強調(diào)，要統(tǒng)一思想，增強改革責(zé)任感緊迫感；要扣住重點，推進改革舉措落地見效；要加強領(lǐng)導(dǎo)，著力形成改革工作合力；要加強宣傳引導(dǎo)，通過各種形式，加大正面宣傳力度，及時向社會公開改革進展成效；要嚴肅工作紀律，嚴格遵守中央“六個不得”的要求，堅決杜絕有令不行、有禁不止等消極對待改革的行為，堅決杜絕公車私用和“既拿補貼又坐車”等違反公務(wù)用車使用管理規(guī)定的行為。

XXX要求，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門要迅速傳達會議精神，提高認識，切實把思想和行動統(tǒng)一到全區(qū)部署上來；要全面抓好貫徹落實，抓緊研究制定符合實際的改革方案；要把握時序進度，分級分類完成車輛封存和方案報審備案，確保11月底前全面完成全區(qū)事業(yè)單位公務(wù)用車制度改革。

    我區(qū)事業(yè)單位公務(wù)用車制度改革的總體部署為，不再保留各事業(yè)單位公車，8月20日起全部封存處理；按照整體節(jié)支的原則，通過市場化出行、貨幣補償?shù)确绞奖Ｕ鲜聵I(yè)單位人員的公務(wù)出行；可參照行政機關(guān)公車改革方式實行人員定補或者實報實銷，所需費用由單位自行解決，財政不另行安排。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)及單位在8月31日前制定本單位改革方案并報區(qū)車改辦，在11月底前全部改革到位。

篇3

電視作為20世紀影響人類生活最為重要的發(fā)明之一，已經(jīng)成為當(dāng)今社會、政治、經(jīng)濟和文化生活中的重要組成部分。她以超出人們想象的發(fā)展勢頭，滲透到人們生活的各個領(lǐng)域，不斷地改變著人們的生活，改變著人們認識世界的方式，以及人們對世界的認識。可以說，電視已成為20世紀最為重要的標(biāo)志。

在電視的創(chuàng)世紀里，伴隨著電視的每一次進步，機械始終是不可或缺的工具。像電視這樣，依靠科技并熟練運用科技來創(chuàng)造藝術(shù)成果，可以說是絕無僅有。其實無論是善于忠實記錄現(xiàn)實的攝像機，還是越來越無所不能的編輯機，其操縱者都是有著豐富經(jīng)驗、豐富情感和豐富想象力的人。他們在記錄、表達現(xiàn)實時，除了模擬以外，還會有所傳譯，有所解釋，在所批判。因此，攝像機拍攝下來的畫面，已不是現(xiàn)實的原樣，而是在他們想象中，經(jīng)由他個人的觀感和經(jīng)驗在取材上有所選擇，而在編輯過程形成的所謂“再現(xiàn)的現(xiàn)實“，更是注入創(chuàng)作者認識的一種表達。

電視畫面編輯是電視片創(chuàng)作的后期工作，它是根據(jù)節(jié)目的要求以鏡頭進行選擇，然后尋找最佳剪接點進行組合、排列的過程。目的是最徹底地傳達出創(chuàng)作者的意圖。

電視創(chuàng)作是一個綜合的復(fù)雜過程。在整個創(chuàng)作過程中，編輯工作只是它的后期部分，在此之前還有以下的環(huán)節(jié)；選題、采訪、撰寫提綱、拍攝等等，編輯工作是以上這些環(huán)節(jié)的延續(xù)和最終完成。

要使這些零碎雜亂的原始音像素材最終形成一個能夠達到原先設(shè)想效果的完整的節(jié)目形態(tài)，后期的編輯過程也是很繁雜的，因為挑選有用的組合、有意義的段落。并根據(jù)構(gòu)思完成敘事表意目的，且有節(jié)奏感的排列，每一步都需反復(fù)斟酌，幾經(jīng)推敲，而且編輯過程中除考慮畫面效果外，還得注意聲音的效果。

在正式進入編輯階段之前的準(zhǔn)備工作是很必要的，磨刀不誤砍柴工，準(zhǔn)備工作越細致，編輯時就越省力越有底。

一、修改提綱

在實際拍攝過程中，由于采訪的不斷深入。了解的東西越來越多，加上采訪對象也會有新的變化，從而產(chǎn)生新線索，這些因素都會導(dǎo)致拍攝過程中，隨時調(diào)整拍攝計劃和內(nèi)容。這往往會使所拍的結(jié)果與原來的構(gòu)思中的拍攝提綱有出入。這就需要在編輯之前熟悉拍攝到的素材并對原有的拍攝提綱作修整，以便使得素材更好地與節(jié)目的主題、內(nèi)容、形式、結(jié)構(gòu)等方面相吻合。

二、熟悉素材

在開始編輯之前，熟悉所拍的素材是非常重要的。它是對所拍的原始圖像素材和聲音素材進行仔細了解和鑒別，并對有用的鏡頭作詳盡的記錄。再對照修改后的腳本，根據(jù)可用素材建立初步的形象系統(tǒng)。由于電視片的意義是通過可視的具象系統(tǒng)來表達的，因此，這一些具象必須構(gòu)成一個符合影視語言語法的可以完成敘事或表意的意象群落。

三、人員協(xié)調(diào)

編輯主要要協(xié)調(diào)的人員是解說詞撰寫者。電視是一門綜合的視聽藝術(shù)，要保持和諧的統(tǒng)一的風(fēng)格，就得注意各環(huán)節(jié)的一致性。編輯出的節(jié)目標(biāo)的風(fēng)格在節(jié)目形態(tài)、結(jié)構(gòu)、解說詞、串聯(lián)詞以及音樂等方同都得講求整體感。

四、設(shè)計提綱

這是編輯工作最關(guān)鍵的一環(huán)。設(shè)計好的提綱是剪接的基本依據(jù)，所有的有用素材都得將由這個“綱”提挈起來各就各位。編輯提綱必須對節(jié)目的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、各段落的安排有一個比較精確的設(shè)計和表述。嚴謹?shù)木庉嬏峋V會給剪接工作帶來以下好處：第一它可保證片子在結(jié)構(gòu)上的完整和節(jié)奏感，并保證各部分內(nèi)容在比例上的得當(dāng)；第二可以保證選用最能達達意義的鏡頭；第三可以提高編輯工作的效率；第四可以保證節(jié)目長度上的精確性。

五、歸整鏡頭

對所有的原始鏡頭進行分燈和整理。所括給素材帶編號，盡可能按照時間或空間的順序來編排，然后逐個記下每個鏡頭長度的內(nèi)容。

六、挑選鏡頭

不同種類的節(jié)目片比各不相同，不過一般的片比都在1：3以上，有的甚至超過1：10。因此原始鏡頭中的大多數(shù)是用上的，必須進行鑒別和挑選。首先可以排除那些有明顯技術(shù)質(zhì)量問題的鏡頭，然后要依照編輯提綱中所標(biāo)示的內(nèi)容進行歸類，將不同磁帶上的鏡頭標(biāo)示在編輯提綱上，這樣在編輯時就能很快從磁帶帶中找到所需要的鏡頭。

七、鏡頭組合

篇4

環(huán)節(jié)

內(nèi)        容

時間

主責(zé)人

備注

會前準(zhǔn)備

（一）

會議通知

傳達集團公司

文件精神

學(xué)習(xí)傳達集團公司文件精神，安排部署指揮部專題民主生活會相關(guān)工作

2019年

11月初

明確主題

下發(fā)指揮部會議通知，明確專題民主生活會主題

（二）

征求意見

征求對指揮部專題生活會意見

征求領(lǐng)導(dǎo)班子成員意見

2019年11月14日—2019年

11月20日

梳理匯總意見，經(jīng)指揮部領(lǐng)導(dǎo)審核后，及時上報集團公司黨委

征求對指揮部領(lǐng)導(dǎo)班子及班子成員意見

下發(fā)征求意見通知

2019年7月16日—2019年8月中旬

通過網(wǎng)絡(luò)、即時通等廣泛征求意見

原汁原味匯總并反饋意見建議

歸納梳理，撰寫《征求意見情況報告》

（三）

組織學(xué)習(xí)

購買學(xué)習(xí)書籍

結(jié)合主題教育要求，購買相關(guān)學(xué)習(xí)書籍，分發(fā)班子成員

2019年

個人自學(xué)

領(lǐng)導(dǎo)班子成員根據(jù)主題教育及上級文件精神，開展個人自學(xué)，并思考對照檢查材料

2019年9月-2019年11月

集中學(xué)習(xí)

按照主題教育安排部署，結(jié)合集團公司實際，組織開展集中學(xué)習(xí)研討

環(huán)節(jié)

內(nèi)        容

時間

會前準(zhǔn)備

（四）

談心談話

主要領(lǐng)導(dǎo)帶頭談

主要領(lǐng)導(dǎo)找班子成員談心

2019年11月中旬

班子成員相互談

領(lǐng)導(dǎo)班子成員之間深入談心

與分管部門、所在支部黨員代表談

領(lǐng)導(dǎo)班子成員分別與分管部門負責(zé)同志和所在支部黨員代表談心談話

（五）

檢視問題

撰寫材料

根據(jù)集團公司黨委要求，結(jié)合職工群眾意見建議，主持起草領(lǐng)導(dǎo)班子對照檢查材料，準(zhǔn)確查找問題，明確整改要求

2019年

11月14日-22日

根據(jù)集團公司黨委要求，結(jié)合學(xué)習(xí)、談心活動和職工群眾意見建議，撰寫個人發(fā)言提綱，準(zhǔn)確查找問題，明確整改要求

撰寫2018年度民主生活會整改落實情況報告

撰寫會前籌備情況報告

撰寫黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制落實情況自查報告

撰寫組織學(xué)習(xí)情況報告

審閱檢查

黨委書記對班子成員發(fā)言提綱進行審閱把關(guān)

2019年

11月22日前

領(lǐng)導(dǎo)班子及成員對照檢查材料報送巡回指導(dǎo)組審閱把關(guān)

2019年

11月24日前

（六）

會議資料

會務(wù)手冊

通知

2019年

11月20日前

通報材料收集

會議準(zhǔn)備情況報告

2019年

11月22日

整改落實情況報告

環(huán)節(jié)

內(nèi)        容

時間

會前準(zhǔn)備

（六）

會議資料

報告材料收集

征求意見情況報告

2019年

11月22日

組織學(xué)習(xí)情況報告

黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制落實情況報告

領(lǐng)導(dǎo)班子對照檢查材料

2019年

11月22日

班子成員個人發(fā)言提綱

（七）會議請示

上報召開民主生活會的請示和相關(guān)材料

2019年

11月中旬

與集團公司巡回指導(dǎo)組溝通匯報，確定會議時間，確定指導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)行程

（八）召開籌委會

組織召開相關(guān)部門負責(zé)人會議，研討部署相關(guān)籌備工作

2019年

11月中旬

會議召開

（九）匯報情況

匯報會議準(zhǔn)備、整改落實、征求意見、組織學(xué)習(xí)、黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制落實情況

2019年

11月25日

匯報領(lǐng)導(dǎo)班子對照檢查材料

（十）開展批評與自我批評

班子成員逐一發(fā)言，開展批評與自我批評

會后工作

（十一）上報和通報

上報專題民主生活會情況報告，以及領(lǐng)導(dǎo)班子、主要領(lǐng)導(dǎo)檢視剖析材料

篇5

“演講人口若懸河斗倒智者無數(shù)，公關(guān)女舌辯群雄成就一世英名”，一句以“演講”和“公關(guān)”開頭的對聯(lián)，把公關(guān)與演講的關(guān)系明確地體現(xiàn)出來，兩者有其共同點又有其特點。演講人通過語言的表達,把自己的思想、對某一具體事件的看法,同時也把自己的情感,作為強有力的信息傳播給公眾,使公眾對演講人及其所代表的企業(yè)有更深入的了解，使公眾在一定程度上接受自己的觀點和感情。在現(xiàn)代競爭如此激烈、社會交往如此頻繁的社會中，不僅僅是公共關(guān)系人員,而且每一個領(lǐng)導(dǎo)和決策人也應(yīng)該學(xué)會演講。

一、演講的概述

（一）演講的含義

演講又叫講演或演說，是指在公眾場所，以有聲語言為主要手段，以體態(tài)語言為輔助手段，針對某個具體問題，鮮明、完整地發(fā)表自己的見解和主張，闡明事理或抒感，進行宣傳鼓動的一種語言交際活動。

（二）演講的特點[1]

演講作為一種特殊的說話方式，具有以下幾個特點：

1.演講必須面對公眾。

2.演講要有中心、有條理，結(jié)構(gòu)要比較完整。演講不是漫無目的的閑談，它是一種有目的的活動。

3.演講是一種富有說服力、感染力和鼓動性的說話方式。

4.演講是一種有聲語言和態(tài)勢語言相結(jié)合的語言表達方式。

（三）演講的方式[2]

1.宣讀演講

宣讀演講是指演講時按照已準(zhǔn)備好的演講稿宣讀。

2.背誦演講

背誦演講是將已經(jīng)準(zhǔn)備好的演講稿全部背下，演講時憑記憶被送出演講詞。

3.提綱是演講

提綱是演講是指在充分搜集、研究有關(guān)資料的基礎(chǔ)上，列出演講提綱，演講時按照提綱進行演講。

4.即興演講

即興演講是指事先無準(zhǔn)備，但由于主觀上對某事有所感觸，發(fā)生興趣，或者是客觀需要臨時進行的演講。

（四）公關(guān)與演講的關(guān)系

1.演講是公關(guān)實務(wù)常用的傳播手段

演講作為公關(guān)實務(wù)常用的傳播手段，其優(yōu)勢表現(xiàn)在傳播面比一般的人際傳播方式更為廣泛；傳播信息相對系統(tǒng)和集中；傳播效果比較明顯。

2.演講能力是公關(guān)人員必備的職業(yè)技能

公關(guān)演講，在企業(yè)公共關(guān)系活動中起著重要的作用。如果說公共關(guān)系是傳播，是溝通，是信息的交流；演講就是傳播、溝通、信息交流的工具或具體方式。演講人通過語言的表達，把自己的思想、對某一具體事件的看法，同時也把自己的情感，作為強有力的信息傳播給公眾，使公眾對演講人及其所代表的企業(yè)有更深入的了解。使公眾在一定程度上接受自己的觀點 和感情。

二、演講的準(zhǔn)備

篇6

“三峽不能建。”不管這句話是對是錯，但請記住在大多數(shù)知識分子噤若寒蟬的時候一個異質(zhì)思維者悲情的吶喊。

即將截稿的某個凌晨，雷暴降臨北京，據(jù)稱毀壞無數(shù)。但采訪完畢，心平氣和的我只在那一夜夢見了百萬雄兵。

對于本次采訪中由于主動或者被動原因匿名的所有被訪者，我代表這些無名英雄們對讀者說聲抱歉。另外特別感謝豐寧縣財政局韓兄極度的敬業(yè)精神，衷心祝愿韓兄生病的母親早日恢復(fù)健康。

再次采訪社科院財貿(mào)所所長高培勇，機會很難得。高所長一如既往的謙虛，而這種謙虛相比于他的“盛名”，讓我們還有點不適應(yīng)。在交流的過程中，能夠深深感受到，作為一個學(xué)者，能夠把自己的研究成果運用到政府決策中那種自豪和責(zé)任感。

高所長稍顯簡陋的辦公室的角落里，掛著一幅草書“飛龍在天”，霸氣外露！

目標(biāo)：采訪公立幼兒園

嘗試一：撥通了北京某著名“示范園”電話，電話那頭一口河南音，頓時意識到，原來114查到的只是傳達室的電話。費盡周章轉(zhuǎn)到了招生辦公室，說明來意，對方答曰：“請先聯(lián)系區(qū)教委，他們會通知我們?nèi)绾闻浜稀！睆膮^(qū)教委到市教委，再到國家教委、教育部……我沒有聯(lián)系就已經(jīng)能預(yù)知結(jié)果。

嘗試二：直接來到某幼兒園門口，以孩子家長的身份，掛上“愿意交雙倍贊助費”的招牌，友好地被招生負責(zé)人接待，并奉上熱茶一杯。

結(jié)論：采訪可以有很多種方式。

采訪財科所的陳少強老師之前，我一直都是“只聞其聲，未見其人”。5月25日，我約了陳老師當(dāng)面采訪，但很不湊巧他臨時有事，采訪就只好暫時擱置。我把采訪提綱交給陳老師，懷揣著一份忐忑，不知這次是否能順利完成采訪任務(wù)。

篇7

【關(guān)鍵詞】口語交際型；語文綜合實踐活動；實施流程；策略

口語交際型綜合實踐活動課是以課堂為主陣地，以各種社交情景為背景，選擇對話交流為主的教學(xué)方式來展現(xiàn)綜合實踐活動內(nèi)容，開展口語訓(xùn)練活動，從而建立的課堂教學(xué)組織范式。

口語交際型綜合實踐活動以學(xué)生的口語訓(xùn)練為目的，訓(xùn)練的內(nèi)容與形式要講究：內(nèi)容過易，學(xué)生無所獲； 要求過難，學(xué)生發(fā)不了聲。所以要讓學(xué)生在實踐體驗中提升語言表達能力，需巧妙設(shè)計活動環(huán)節(jié)，依照一定的程式進行，下面以《采訪》為例作說明。

一、實施流程

（一）課前準(zhǔn)備活動：學(xué)生自行分組，回顧近段時間內(nèi)參與過的、或自己熟悉的校園活動作為采訪話題，最后教師匯總話題，留課堂備用。同時學(xué)生自習(xí)采訪的一般過程與方法，為課堂教學(xué)作好知識儲備。

（二）課堂結(jié)構(gòu)：“確定目標(biāo)――編寫提綱――采訪交談――評價反思”，課堂活動步驟如下：

1.確定目標(biāo)，知識導(dǎo)航。課堂以楊瀾采訪體育明星科比的視頻情景導(dǎo)入，讓學(xué)生觀看后討論、明確采訪的提問與交談技巧，從而為學(xué)生樹立一個榜樣和目標(biāo)：采訪應(yīng)該順利地從采訪對象那里獲得自己所需要的信息，展現(xiàn)人物風(fēng)貌，或從采訪事件中獲取某些啟發(fā)。

2.編寫提綱，訪前有話。采訪是否順利、成功，與提問的內(nèi)容、形式有著密切的關(guān)系。我從學(xué)生提供的話題中選擇了與學(xué)習(xí)、生活緊密相關(guān)的六個話題，包括“高職高考之升大”、“會計叢業(yè)人員資格證的考證”、“教學(xué)樓洗手間安裝干手器等配套”、“本班理財小組制售龜苓膏活動”、“第九屆學(xué)校技能節(jié)”、“‘校園開放日’活動”。要求學(xué)生以教室為場地，以現(xiàn)場聽課的老師或同學(xué)（寫前約好）為采訪對象，從提供的話題中任選一個編寫采訪提綱。要求討論出向采訪對象提出的至少五個問題，并把要采訪的問題一一寫下來。

3.采訪交談，靈活應(yīng)變。推選小組代表，對預(yù)約的老師或同學(xué)進行采訪。要求采訪者先介紹采訪目的與對象，讓聽課的老師、同學(xué)對要交流的話題心中有數(shù)；接著進入正式采訪交流環(huán)節(jié)。這是課堂教學(xué)最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。任課老師既要鼓勵學(xué)生，也應(yīng)對課堂進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)控，以保證活動的順利進行。因此要認真傾聽采訪者與采訪對象的表達交流，仔細觀察采訪過程中的優(yōu)點與不足，并對學(xué)生采訪過程中出現(xiàn)的問題作適時調(diào)控。要求其他學(xué)生傾聽采訪，觀察采訪過程，可速記采訪內(nèi)容，也可讓手機拍下采訪的整個過程。

4.評價總結(jié)，借鑒提高。采用小組間交錯評價的方式，u價由“編寫提綱”和“采訪交談”組成。“編寫提綱”依“目的明確”和“內(nèi)容具體”程度評分； “采訪交談”則包括“達成目的”、“語言流暢”及“舉止禮儀”，這是最能體現(xiàn)學(xué)生語文運用能力及交際能力的要素； 評價對象主要是采訪者，但也要結(jié)合采訪對象進行。要求學(xué)生先對所評小組的采訪表現(xiàn)與效果作口頭說明，然后才給分，這樣有利于學(xué)生知道采訪過程的優(yōu)劣得失。

二、實施策略

采訪是面對面的行為，“面對面”意味著對話交流必須在某種場景中進行，因此注重語言情景與言語信息在對話交流中的作用，再加上對話思想的藝術(shù)性，口語交際型綜合實踐活動課就可達成教學(xué)目的。

（一）交際情景的真實性

口語交際中的情景是交際之前或交際之時的自然存在，不是人為設(shè)置的。這種真實自然的情景既是交談的場所及鋪墊，也是可以臨場激發(fā)學(xué)生主觀情感的因素之一。因而，口語交際情景一般緊貼校園生活、社會生活和職業(yè)生活，如上面《采訪》中的六個話題，是學(xué)生課前的親身經(jīng)歷，而通過提供特定的活動項目及情境，就能給學(xué)生以體驗感受和探索研究的興趣和動力，從而激發(fā)學(xué)生綜合運用語文知識和表達技能的成功感。

（二）言語信息的設(shè)計性

情景設(shè)置是為了更好地交談，但言語才是口語交際的載體，也是口語交際最關(guān)鍵的內(nèi)容。口語交際的目的是信息的傳輸與獲取，言語作為交流的載體，存在著一定的標(biāo)準(zhǔn)與技術(shù)指標(biāo)，比如內(nèi)容、邏輯、順序等，因此它需要精心設(shè)計。口語交際成功與否，受制于兩個方面：交談內(nèi)容與交際對象。

就內(nèi)容而言，不能泛泛而談，要中心突出，富于邏輯； 對采訪對象而言，要考慮語言形式和內(nèi)容，兩者之間互相依存和促進。如寫“高職高考之升大”采訪提綱，就因?qū)ο蠖煌喝绻稍L同學(xué)，那應(yīng)該是想知道同學(xué)參加高職高考的意愿，及為此作了哪些準(zhǔn)備等； 如果采訪老師，那就圍繞升大選拔考哪些科目、重點備考知識點和形式、可選讀的大專院校及往屆高考班的升學(xué)率等情況。采訪對象變化了，內(nèi)容當(dāng)然也要變化。而且對老師或同學(xué)進行采訪，交談的語言風(fēng)格及形式也有所不同。

總之，采訪語言是看對象說話，而說話一定要問到核心，通過采訪掌握信息。那就需要或直接或委婉，或全面或直奔一點，來進行交談。

（三）對話思想的藝術(shù)性

口語交際能力是語文核心素養(yǎng)之一，但口語交際涉及到不同的交際個體，因此交際語言的構(gòu)建充滿了特殊性和復(fù)雜性，對其只能作方向性的指示和把握，我們稱之為對話思想的藝術(shù)。一方面它要求交際者根據(jù)需要，把表達內(nèi)容的中心思想傳達給對方，這需要一定的藝術(shù)或技巧； 同時交際者的個性、學(xué)識、經(jīng)驗養(yǎng)成等所表現(xiàn)出來的對事物的看法，也展出了其獨特的思想。同是采訪“制售龜苓膏活動”，問“你賺了多少錢”，與問“你最大的收獲是什么”，境界立馬顯出高下。因此，言說和傾聽就互為交融互進，展現(xiàn)了語言的藝術(shù)魅力。

基金項目：本文是南沙區(qū)教育科學(xué)規(guī)劃課題《中職語文綜合實踐活動課型的研究》（編號：2014032）的研究成果。

作者簡介：葉素琴，廣州市南沙區(qū)嶺東職業(yè)技術(shù)學(xué)校，中學(xué)語文高級教師

篇8

您已經(jīng)帶我們這個班有一年多了，在這一年多里我有一肚子的心里話想對您說，但是有不敢當(dāng)著您的面對您說。今天，我就用這封信來傳達我的心聲吧！

在這一年多里，您總是面帶笑容的走進我們的課堂。為我們誦古詩、講課文。

葉老師您非常的負責(zé)任，有的時候嗓子都啞了，還給我們上課，您從來沒有早過別的老師為您帶課。每當(dāng)我們學(xué)完一課，您還為我們報默生詞。您還經(jīng)常督促我們作課堂筆記，有時您還收上去檢查。您擔(dān)心我們作文不會寫，把提綱講了一遍又一遍，還經(jīng)常給我們讀一些，讓我們從中受到啟發(fā)。就這樣日復(fù)一日，在您如同母親般精心的教導(dǎo)下，我們漸漸的學(xué)會了怎么預(yù)習(xí)課文、怎樣做課堂筆記，怎樣閱讀理解課文……您樸實生動的語言點燃了我們的文學(xué)夢。

葉老師您還是一位擁有關(guān)愛之心的老師。您不但是我們學(xué)習(xí)上的良師，還是我們生活上的益友。您關(guān)心愛護每一位同學(xué)。要是同學(xué)們遇到難題，您會伸出輔助之手，幫助同學(xué)們解答難題。您猶如一位嚴厲的母親，教育我們?nèi)绾螢槿颂幨拢鯓訐碛幸活w愛心……您的語言還像苦澀的藥，俗話說“良藥苦口利于病”讓我們知錯就改，取長補短。

葉老師您還經(jīng)常為我們講一些革命故事，比如：金魚鉤、過草原、過雪山……讓我們懂得了許多革命先烈的故事，還讓我知道了要學(xué)會團結(jié)互助、舍己為人、拾金不昧的精神，認真的發(fā)揚“八榮八恥”中的八榮，杜絕八恥。

葉老師我萬分的感謝您對我們的深情厚誼。是您給予我們慈母般的關(guān)心愛護，嚴父的信念和力量，我和（1）的同學(xué)為有我這樣的老師而感到無比自豪。

祝：身體健康，萬事如意

此致

敬禮

篇9

一、安全生產(chǎn)工作、常抓不懈

1、建立齊全的安全生產(chǎn)管理網(wǎng)絡(luò)。年初社區(qū)成立了以主任為組長，各單位負責(zé)人參與的安全生產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)小組，全面領(lǐng)導(dǎo)轄區(qū)企業(yè)的安全生產(chǎn)工作。并堅持安全與生產(chǎn)發(fā)生矛盾時，生產(chǎn)要服從安全，在轄區(qū)內(nèi)現(xiàn)在是人人講安全、人人管安全、一個自上而下的安全管理網(wǎng)絡(luò)。

2、簽訂了各單位安全責(zé)任制。轄區(qū)各個單位都簽訂了安全生產(chǎn)責(zé)任書，加大了對轄區(qū)單位安全生產(chǎn)工作的監(jiān)督力度。

3、加大安全宣傳力度。利用街道發(fā)放的安全生產(chǎn)宣傳單向轄區(qū)單位和居民群眾宣傳安全常識，加強溝通形成社區(qū)與單位互動。本年度社區(qū)出版了12期安全工作專題簡報，傳達上級的指示，交流安全工作情況。

二、反工作

1、開展深入廣泛宣傳，在社區(qū)內(nèi)進行法制宣傳12次，懸掛橫幅6條，張貼標(biāo)語計100余張，出黑板報12期，發(fā)放宣傳提綱40份，發(fā)放圖片500余份，真正使創(chuàng)建“無社區(qū)”活動家喻戶曉、深入人心。

2、宣傳形式多樣、建立反教育基地，針對轄區(qū)外來人員多，做到創(chuàng)建“無社區(qū)”活動不留死角。使整個社區(qū)形成人人遠離，人人反對的良好氛圍。轄區(qū)內(nèi)的望城店幼兒園也在活動中不甘示弱，紛紛組織師生學(xué)習(xí)反《宣傳提綱》。

三、司法、禁毒工作

1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，明確目標(biāo)任務(wù)；作好行政服役、申訴、等合法解決糾紛方法的宣傳工作，使群眾能夠了解、掌握和選擇正確的訴求表達方式，預(yù)防和減少群體性上訪。并且在社區(qū)成立了有包括社區(qū)民警在內(nèi)8人的人民調(diào)解委員會，居民信息員11人。

2、減少重新違法犯罪為目標(biāo)，努力探索安置幫教工作新路子；今年年初，我們對轄區(qū)內(nèi)刑釋解教人員及吸毒人員情況進行了全面核對排查，通過建立花名冊、核查安置幫教情況，建立完善了刑釋解教人員檔案共1份，全面掌握了安置幫教工作現(xiàn)狀，為落實安置幫教工作措施奠定了基礎(chǔ)。

篇10

一、不在跨學(xué)科上做文章

綜合性學(xué)習(xí)是指以問題為中心的跨學(xué)科學(xué)習(xí)。我們不能撇開問題，在跨學(xué)科上大做文章，否則，就偏離了語文教學(xué)應(yīng)有的根本任務(wù)――提高學(xué)生的語言文字應(yīng)用水平，以聽說讀寫訓(xùn)練為核心。如果僅是以學(xué)習(xí)字詞句篇為主體，那就忘了語文教學(xué)的立足之本。

二、不圖一時之快

新教材把綜合性學(xué)習(xí)與寫作、口語交際統(tǒng)一考慮，每冊配合閱讀單元，設(shè)置了六個綜合性學(xué)習(xí)專題。這些專題強調(diào)學(xué)生的活動，為學(xué)生的寫作、口語交際提供了任意馳騁、盡情發(fā)揮的機會，可以充分展示每位學(xué)生的個性和特長。我們的語文老師肩負著全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)的重任，決不可圖一時之快找一個話題讓學(xué)生作文，而忽視學(xué)生的人文積累以及浪費教學(xué)資源。

三、做好準(zhǔn)備

教師可提前一至兩星期布置，給學(xué)生充裕的時間。在這期間可抽查學(xué)生的“提綱”或“記錄”，以收到督促、監(jiān)控之效。課堂上只能是結(jié)果的展示，重點的突破。活動前，教師要精心布置，活動要求、活動目的、活動方式等要說得清楚明白。在過程中再輔之跟蹤指導(dǎo)。搜集材料確實有困難，可組織學(xué)生重點閱讀課本中所附資料，教師也可把教學(xué)參考中的有關(guān)資料印發(fā)給學(xué)生閱讀。

四、走出去

語文綜合性學(xué)習(xí)進行的活動，在實現(xiàn)它自身教育價值的同時，也是為寫作和口語交際提供“源頭活水”和情境，學(xué)生有了具體的親歷的活動，便有話可說，有事可寫。教師要引導(dǎo)學(xué)生利用好這一活動，觸發(fā)學(xué)生的表達欲望，訓(xùn)練學(xué)生的表達能力。該走出去就得走出去。心靈，只有經(jīng)過顛簸與震蕩才能成熟；文章，只有滲透著淚與笑才會獲得真正的生命。

五、量力而行

條件不允許，需要參觀與上網(wǎng)，教師可簡化活動的內(nèi)容，取消參觀和上網(wǎng)，但匯報會和寫作任務(wù)一定要完成，即一定要落實到口語交際與寫作的練習(xí)上。農(nóng)村中學(xué)即使只有幾本書，變通了方法，活動目標(biāo)基本上還是可以達成的。

六、結(jié)果展示宜選擇在多媒體教室

多媒體教室能給師生提供極大的舞臺。它能借助投影展示學(xué)生的作品，通過話筒擴音效果傳達學(xué)生的思想，點擊師生制作的課件推動交流的開放與流動。并且多媒體教室可容納一定數(shù)量的學(xué)生，平行班級完全可以集中在一起進行。這樣做，有利于對話，提升綜合性學(xué)習(xí)的質(zhì)量與品位。