導語：如何才能寫好一篇師德師風自我剖析材料，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2012年上半年，為了加強學校教師的職業(yè)道德學習，提升教師素質(zhì)，扁坡小學全體教師在支部副書記賀敏同志的帶領下掀起了師德師風的學習活動，通過學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》《未成年保護法》等政治書籍和《最美女教師張麗莉》《最感人的司機》等等先進事跡之后。我感受頗深，反思自身，有很多不足之處。現(xiàn)結合第一階段的學習活動，自我剖析如下：

一、自身優(yōu)點

能努力完成本職工作，搞好學校的后勤，抓好安全工作，為學校創(chuàng)造和諧的教學環(huán)境以提升教學質(zhì)量這是我的目標，我也基本上達到了這個目標。/fanwen.chazidian.com) 工作有激情，能及時完成學校教給的工作任務，不拖沓，這些我認為都是我自身的優(yōu)點。

二、存在的問題

對照自己的工作，我所取得的成績是微不足道的，關鍵是缺點，我認為我的缺點主要有以下兩方面：

1.工作雖然認真但缺少創(chuàng)新精神

一個人光有工作的激情是不夠的，更重要的是在完成工作的同時能積累經(jīng)驗，創(chuàng)新工作方法，做出特色。作為學校的總務主任，我認為我做了很多工作，每天都在忙，但總感覺沒有頭緒，有時得到一個工作，總是埋頭苦干，但總是忙不出效果，走了很多彎路。比如說在學校的安全管理工作中，很多工作沒有一個完整的機制，總是遇見什么抓什么，沒有形成工作鏈條，工作做了，但確是散亂的。

2.教學質(zhì)量總是跟不上，在抓后勤工作的同時沒有兼顧好學科教學工作，課后對學生缺乏必要的溝通交流，有時雖然交流了但卻不能持之以恒，導致學生在前進和后退之間反復重演。作為五（2）班的語文老師，我應該努力學習，鉆研教材，優(yōu)化課堂結構，這些都在我第一個問題的影響沒能做到，所以不能優(yōu)化時間，創(chuàng)新工作方法也是我自身的缺點。

三、整改措施

一個人知道自己的缺點是好事，但更好的是能找出應對的措施，提升自己，進一步完善自己的工作。在今后，我首先是對自己以往的工作做一個總結，尋找后勤和學科教學之間工作整合的方法，將二者有機結合起來而不是獨立開來，做到兩者兼顧；二是堅持學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》和時刻學習在教育事業(yè)中涌現(xiàn)出來的先進事跡，比如張麗莉教師這種精神，時刻為自己“充電”，提升自己愛崗敬業(yè)的情感，把工作熱情從完成本職工作提升到熱愛教育事業(yè)的高度上來。一個人只有不斷學習，不斷總結經(jīng)驗，感受到工作的樂趣，享受自己的崗位職責，才能真正將自己和工作融為一體，為提升教學質(zhì)量，做好后勤工作奠定基礎，我想，在今后的工作中，我一定會時時提醒自己：我是光榮的人民教師，我一定要對得起“光榮“二字。

教師：肖勝科

2012年6月18日

篇2

深入踐行科學發(fā)展觀，以《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》為重要依據(jù)，以“更新師德觀念、規(guī)范師德行為、提升師德水平為重點”，以“以愛育愛”（即對幼兒有愛的情感、有愛的行為、有愛的能力，有愛的藝術。）為主題，以“七個一”（一次師德報告會；一次師德辯論會；一次家訪活動；一次自我剖析會；一次師德理論考試；一次問卷調(diào)查活動；每兩個月一次“愛心媽媽”評比活動）為主線，強化師德教育，全面提高教職工的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平。

二、強化領導、提高認識、營造師德建設的良好氛圍。

1.成立幼兒園師德師風建設活動領導小組：

組長：范文（園長）

副組長：楊廣社（主任）

組員：李世敏（總務）、各班班主任

以園長為組長的師德活動領導小組，對整個工作進行總體上的規(guī)劃與部署。結合幼兒園工作實際，制定了實施方案，使全體教師進一步提高認識，明確了責任，詮釋師德教育的必要性與緊迫性，統(tǒng)一全園教師的思想。

2.健全有關師德師風規(guī)章制度。

教師道德作為一種職業(yè)道德與其他職業(yè)道德相比，在道德意識要求上更高、更全面，在道德行為上有著更加強烈的典范性，在道德影響上更為廣泛、深遠。為此，幼兒園把師德考核，當作年度考核、評優(yōu)評先的重要內(nèi)容。建立全方位的師德監(jiān)控和評價體系，我園將通過民主測評、問卷、設立園長投訴信箱、發(fā)放調(diào)查表等形式，充分發(fā)揮幼兒園、家長、幼兒、社會等內(nèi)外部監(jiān)督作用。師德師風建設領導小組將設立師德師風受理平臺（電話、網(wǎng)絡、園長信箱、來信），對照“三千萬”（千萬不要訓斥責罵孩子、千萬不要動手打孩子、千萬不要觸及高壓線）；“七條禁令”（禁止體罰與變相體罰幼兒；禁止在工作期間串崗；禁止在帶班時間接打電話；禁止搞第二職業(yè)；禁止聚眾賭博；禁止在工作期間打游戲、上網(wǎng)聊天；禁止向家長索要財物辦私事）。師德師風領導小組將不定期對老師進行師德師風檢查，凡屬于違反紀律、違背“三千萬”、“七條禁令”和有違師德的言行和有效投訴，我園一定按照“師德師風一票否決制”對有關人員進行嚴肅處理。

3.加強學習，內(nèi)強素質(zhì)、外樹形象。

我園根據(jù)上級有關規(guī)定和幼兒園實際，我們將認真學習國家規(guī)定的法律、法規(guī)性文件，如《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》以及《渭城區(qū)教師管理辦法》《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導綱要》、正陽中心幼兒園《三千萬、七禁止》、《教職工職業(yè)道德規(guī)范》《教師十要十忌十心》等，采取集中學習與分組學習相結合，要求每位教師作好學習筆記，撰寫心得體會。通過學習、討論，真正使每一位教師認識到師德的豐富內(nèi)涵，認識到師德與育人的密切關系，以此激發(fā)教師認真思考，促進教師提高自我形象，注重修身立德的自覺性。

三、主要工作

為進一步規(guī)范教師職業(yè)道德行為，我園將圍繞師德主題，開展多種教育活動。

1、積極宣傳，營造氣氛。通過懸掛條幅、設置宣傳專欄、召開動員會，學習關于師德師風建設各種法律、法規(guī)等理論知識，在學習的基礎上，開展一次“師德師風理論考試”（考試不合格者補考），使教職工進一步認清形勢，深刻領會師德師風建設精神實質(zhì)，從而端正學習態(tài)度，規(guī)范教育教學行為。

2、開展“師德承諾”活動。全體教師從思想品德、業(yè)務素質(zhì)、職業(yè)道德、工作態(tài)度等方面，簽訂“承諾書”向家長公開做出承諾，自覺接受幼兒、家長和社會各界的監(jiān)督；通過“爭心媽媽”這一活動，在工作中積極創(chuàng)先爭優(yōu)，比服務、比奉獻，使師德師風真正融入到每個教職工心中。

3、組織開展“一次師德報告會”，本期我園將邀請教育專家對我園教職工做“師德報告”；通過報告會，進一步轉變教師的師德觀念，樹立高標意識，提升師德水平。

4、開展每月“一次家訪活動”。班級教師可通過家園聯(lián)系薄、書信、電話、走訪等形式進行家訪活動，通過家訪活動，聆聽家長的心聲，及時了解孩子學習和生活的情況以及思想動態(tài)，取得了家長對幼兒園和教師的理解和支持，加深教師與家長的感情，同時對孩子開展有的放矢教育提供支持。

5、舉行“師德辯論”（教師專業(yè)技能與教師的師德修養(yǎng)哪個更重要？）活動。通過辯論，讓保教人員以自己的認識、體會師德的重要性，同時作為老師也要有必備的專業(yè)基礎才能做一名好老師。

6、開展一次家長問卷調(diào)查活動，了解家長對我園教師師德方面的評價，對存在問題進行認真梳理，并制定整改措施在規(guī)定時間內(nèi)整改。

7、開展“自我剖析”活動，每位教職工對照教師職業(yè)道德規(guī)范，撰寫自我剖析材料，找準存在的問題，分析存在問題的原因，自查自糾，并在小組上嚴格的進行自我剖析，開展批評與自我批評，全面提升全園教師的思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)。可以結合案例，共同討論保教一日工作中的師德內(nèi)廣泛發(fā)動教師涵和師德規(guī)范以及如何提高教師的育人水平。

四、具體活動安排

八月份：

1、成立師德師風領導小組，學習師德師風相關文件、制定幼兒園師德師風建設活動方案；

2、制定“愛心媽媽”評比標準及獎勵辦法；

九月份：

1、召開師德師風動員大會，宣讀幼兒園師德師風建設實施方案，簽訂師德師風承諾書和爭做“愛心媽媽”愛心宣言儀式；

2、在園網(wǎng)站上《幼兒園師德師風建設實施方案》、《幼兒園教師職業(yè)規(guī)范》，《實驗幼兒園教職工行為規(guī)范》等，要求老師們利用業(yè)余時間自學并寫好學習筆記，撰寫心得體會。在信息網(wǎng)上相關的活動報道；

3、開通幼兒園師德師風受理平臺（電話、網(wǎng)絡、園長信箱、來信）；

4、布置幼兒園師德師風建設學習宣傳欄；

5、舉行“師德報告會”

十月份：

師德師風辯論會（教師專業(yè)技能與教師的師德修養(yǎng)哪個更重要？）

十一月份：

全園教職工分組舉行“自我剖析”活動；

十二月份：

1、向老師、家長發(fā)放問卷調(diào)查，征求師德師風建設意見和幼兒園管理意見；

2、師德師風理論考試；

元月份：

篇3

一、認真開好轉段工作的動員大會。

認真做好反思評議工作，是鞏固和擴大第一階段學習成果，打牢整改提高工作基礎，確保師德師風集中教育活動取得實效的關鍵。為了把此階段的工作做好，我校召開了全體教職工參加的轉段工作的動員大會。校長就我校師德師風集中教育活動對反思評議階段的工作做了總體部署并提出了具體要求。通過動員大會，使全體教職工充分認識到這一階段工作的重要性，進一步統(tǒng)一思想，提高反思評議階段工作目的意義的認識，明確這一階段的主要任務和要求，同時打消了思想障礙，端正了態(tài)度，增強做好照檢查自我教育的自覺性和責任感。

二、嚴格按照要求，切實抓好反思評議的各項工作。

1、自我檢查，自我剖析。

全體教職工緊密聯(lián)系各自的實際，對照《關于進一步加強和改進全市教師職業(yè)道德建設的意見》的要求，以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等基本要求，全面總結自己近幾年來思想、工作和作風等方面的情況，認真查找個人在思想、工作、作風等方面存在的突出問題，檢查自己在常規(guī)教學、工作紀律、師表形象等方面存在的問題。并對自己存在問題的思想根源進行深刻的個人反思。

2、認真開展談心溝通活動。

學校中層以上領導之間，校長與班子成員之間，教職員工和教職員工之間積極開展了與人為善，坦誠相見的談心活動。談心活動中大家認真開展了批評與自我批評，并通過談心活動，繼續(xù)征求和聽取意見，及時溝通思想，增進團結，找準問題，形成共識。

3、認真召開學生座談會，向?qū)W生發(fā)放師德師風問卷調(diào)查表。

我們及時的召開了學生代表座談會，并印發(fā)了《學校師德師風建設問卷調(diào)查表》。通過召開座談會和問卷調(diào)查，我們了解了學生對學校及每一位教師和班主任在師德師風方面的意見和建議，并做了梳理匯總。對反映出來的問題及時反饋給有關教師和班主任，督促其認真整改。

4、重視民主生活會，做好三滿意五比五看評議工作。

為使這項活動開展的扎實有效，有充足的時間保證，結合我校的實際，本著互相幫助，共同進步的原則，召開了自查評議會，會上，逐人剖析和評議，大家廣開言路、直言不諱，廣泛開展批評與自我批評，達到了糾正錯誤、增強團結的目的，收到了良好的效果。在此基礎上，學校召開了領導班子會議，對職工反映出來的學校存在的問題認真梳理匯總和認真的研究，并制定了措施，落實了整改責任人，限期整改。

三、認真查找問題，拾差補缺。

我校要求每位教師結合自己以前從教的實際情況，找出不足和差距，根據(jù)大家反思的情況，可以分為四個方面。

(1)、缺乏事業(yè)心。個別教師由于受到社會上金錢至上，權錢交換等不正之風的影響，利用教師這具崇高的職業(yè)，以教謀私。有的上課心不在焉，使用通訊工具，沒有把心思放在本職工作上。有的對所帶學科不負責任，不認真批改作業(yè)，輔導學生不認真，有的上課醉意濃濃。

(2)、缺乏進取心。有的教師不思進取，不思學習，憑老經(jīng)驗辦事，不吸收新的教育理念，觀念陳舊教法呆板。

(3)、缺乏愛心。有的教師偏愛尖子生，冷漠中下生，歧視后進生。有的教師體罰學生，影響學生的身心健康。

(4)、缺乏師表。有的教師儀表不整，舉止粗俗，言語臟污。有的在社會上參與賭博。有的教師自由主義泛濫。

通過學習反思，找出了存在的問題，提高了教師的整體素質(zhì)，加強教師職業(yè)道德，唱響了一切為了學生的主旋律，大家注意自己的言行，時時處處做學生的表率，提高為學生服務的意識。

四、撰寫師德師風教育個人反思材料，不斷提高認識水平。

每個教職員工在深入學習、提高認識、深入查找問題、自我反思、反思評議的基礎上，我們認真組織全體教職工對照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民基本道德規(guī)范》和教育局有關文件精神，全面總結近幾年來在依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學生、嚴謹治學、團結協(xié)作、尊重家長、廉潔從教、為人師表等方面的情況，重點檢查存在的突出問題，結合自身實際，針對師德方面存在問題，從世界觀、人生觀、價值觀上深刻反思，認真剖析存在問題的思想根源，撰寫了自我評價材料。

篇4

-------竹溪縣教師進修學校師德建設工作總結

為了認真貫徹落實黨的十五屆六全會精神和《公民道德建設實施綱要》,認真實踐江總書記“三個代表”重要思想和“以德治國”基本方略，縣教師進修學校根據(jù)縣教委統(tǒng)一安排，結合學校實際，認真開展了師德建設“學、樹、創(chuàng)”活動，取得了明顯的成效。

我們基本做法是：首先成立了師德建設領導小組，加強對活動的指導，落實了具體措施，制定了活動實施方案，召開了全體教職工動員大會，明確了活動的意義、方法、步驟、要求、措施，引起了全體教職工的高度重視。

其次，認真組織學習活動，提高思想認識。全校采取集中學習與分散學習、集體學習與自學相結合的方法，組織全體教師認真學習了有關政策理論、職業(yè)道德規(guī)范、法律法規(guī)等知識，舉辦了《公民道德建設實施綱要》學習講座。在提高思想認識的基礎上，討論簽定了《師德建設責任書》，明確了每個教師自身的職責，制定了《政治學習制度》、《教師行為規(guī)范及督察制度》等六個師德建設約束制度，聘請了六名德高望重的同志擔任師德建設監(jiān)督員，認真聽取了他們的意見、建議，討論整改提高。

三是全體教師在學習提高的基礎上，對照學習內(nèi)容，反思自己表現(xiàn)，按照做一名好教師的要求，自我檢查，自我剖析，人人都寫出了剖析材料，提出了今后努力的方向，學校結合實際經(jīng)過認真評議，評選出師德建設優(yōu)秀教師18人，樹立了自己學習的典型。同時通過多種形式向社會、學生、家長了解存在的問題、對工作發(fā)展的意見，并著手研究整改提高。結合寒假工作，安排了師德建設“學、樹、創(chuàng)”活動，要求全體教師完善師德建設學習筆記，加深理解，針對自我剖析提出的問題，拿出具體的整改方案，就如何做一名“以身立教，為人師表”的好教師寫出打算，以便下學期具體實施。

通過師德建設前三段工作，學校的師德師風發(fā)生了巨大的變化。

一是學校凝聚力增強，班子戰(zhàn)斗力擴大。學校領導班子成員在師德建設“學、樹、創(chuàng)”活動中始終把自己放在“馬前卒”的位置，率先垂范，事事當先，用自己的實際行動去帶領全體教師培養(yǎng)高尚情操，為人師表，發(fā)展工作。以“學、樹、創(chuàng)”促發(fā)展，以“學、樹、創(chuàng)”促工作，使學校職業(yè)教育有了可喜的發(fā)展，新招學生是去年的1.5倍，職教工作典型經(jīng)驗在市級交流；繼教工作取得了階段性的突破，得到了國家、省、市、縣領導的充分肯定；電大函授再創(chuàng)活力，擴大遠程開放教育班兩個。教學質(zhì)量穩(wěn)步提高，教學管理逐步加強，全校工作步入了良性發(fā)展的軌道。

二是德育育人水平提高。師德建設“學、樹、創(chuàng)”活動的開展，使各處室，政教處、團委、課任教師、學生會、班主任構成了德育工作網(wǎng)絡，形成了合力，不僅使學生的思想認識得到了凈化，也使年青教師在師德建設中受益匪淺，得到了凈化，形成了正確的世界觀、人生觀、價值觀，形成了文明向上的校風。一年輕教師在教育學生中，作風粗暴，語言不檢點，很快就得到同行的批評幫助，迅速改正了缺點，受到了學生的喜歡。一名教師工作紀律散漫，自以為是，經(jīng)過師德建設“學、樹、創(chuàng)”活動，深深地觸動了靈魂，如今成了上下班的“準點鐘”。

三是教師隊伍得到了優(yōu)化。師德建設“學、樹、創(chuàng)”活動的開展，陶冶了教師的情操，增強了服務意識，塑造了良好的教師整體形象。全校教師中積極向上、自學苦練內(nèi)功的多了；鉆研教材、探討教材的人多了；愛護公物，保護環(huán)境的多了；遵紀守法、文明舉止的多了；耐心輔導的教師多了。教師的依法治教的水平、教學能力增強了。僅下半年繼出版的《教學研究文集》后，又有18篇論文在國家、省、市級以上刊物上發(fā)表，學生學習空氣也漸漸濃厚。

篇5

一、值得肯定的地方

在貫徹教育方針方面：自任教以來，能認真貫徹黨的教育方針、政策，遵守國家憲法與法律，特別是系統(tǒng)、認真地學習了《教育法》《教師法》《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》《未成年人保護法》后，在教育教學及日常生活中更進一步嚴格要求自己，奉公守法，依法執(zhí)教，既重教書、更重育人。

在熱愛學生方面：自己一直做到真誠、平等地對待每一個學生。對學生我總是努力做到動之以情，曉之以理，和學生心心相連，尊重學生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。但我也深深明白，沒有懲罰的教育是不完善的教育。我努力做到在關愛與嚴格要求學生上把握好分寸。

在關愛學生方面：自己能以學生的立場看待問題，關心學生學習、身體方面的健康發(fā)展，使學生能全面發(fā)展，對于學習、生活上有困難的學生，及時想辦法妥善解決。

自己深知，作為一名教師，特別是班主任老師，自身的影響力是巨大的。其身正，不令則行。因此，自己能在學生面前始終保持良好的教師形象，做到以身作則、為人師表，廉潔從教，從不向?qū)W生推銷或變相推銷教輔材料等，更尊重學生家長，從不以教謀私。

無論是在校內(nèi)還是校外，始終做到樹立良好的教師形象，語言文明、衣著得體，待人處事不損教師形象。作為學校的一份子，自己關心集體，尊重同事，和大家一心為了學校的建設出力獻策，工作作風踏實，模范遵守學校紀律，受到了師生及領導的一致好評。

二、自身的不足

經(jīng)過師德師風教育學習，我深深地體會到敬業(yè)，愛崗，奉獻的內(nèi)在核心，認識到自己還存在著以下不足：

1、教育理論學習還不夠透徹，應該在工作、生活之余，多讀書，做讀書筆記。經(jīng)過這段時間的學習，自己在業(yè)務素質(zhì)和道德修養(yǎng)方面有了一定的提高，這也說明還要多讀書學習，爭取更好地提升自身修養(yǎng)。

2、業(yè)務有待提高。作為一名中年教師，在多媒體教學方面做得還很不夠。

三、整改措施：

1、認真學習教育教學理論，積極參加學校教育部門有關學習活動，把時間用在業(yè)務鉆研上，努力提升自身素養(yǎng)。

篇6

自我剖析材料一

暑假期間，認真學習了《教師法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，結合自己上學期的教育教學情況，特對自己的教學剖析如下：

一、我在職業(yè)道德規(guī)范方面存在的問題：

在愛崗敬業(yè)方面，我熱愛教育，熱愛新牟小學，每個工作日都在按時到校的基礎上盡力早到。能夠按國家教育方針，依法執(zhí)教，能夠自覺遵守教育法，工作積極性較高。在學校利益和個人利益發(fā)生沖突時，總是以學校利益為重。但個人能力還需進一步提升，有時很想為學校爭光，可卻力不從心。上學期參加區(qū)的數(shù)學優(yōu)質(zhì)課比賽，我們學校參賽者以往都是取得第一名的成績，可我取得了第四名，對我個人來講已經(jīng)很不錯了，可是面對學校，面對幫助過我的領導同事，我感覺真給她們抹黑，自己的個人能力還需進一步提高。

2.在熱愛學生方面，我關心愛護學生，尊重其人格。耐心教導，保護學生合法權益，促進學生全面發(fā)展。能夠平等、公平對待學生，嚴格要求學生。但對后進生的輔導缺乏耐心和智慧，還需努力學習創(chuàng)新教育智慧。我班的姜林同學，上半學期成績還勉強說得過去。

下學期學習的惰性更重，屢次教育輔導鼓勵，學習興趣始終不見長進，后又與該生家長聯(lián)系，希望家長配合學校共同努力，把該生學習積極性調(diào)動起來，可因為家長的工作忙，也因為我工作方法對其還沒有起到更有效的激勵作用，該生最后各科成績都很不理想，現(xiàn)在孩子升入初中了，對他教育的失敗成為我的一個教育遺憾。

3.在嚴謹治學方面，我注意樹立優(yōu)良學風，注意與教研組同行之間互相切磋，積極進行集體備課，教學相長。但鉆研業(yè)務不夠刻苦，學習新知識缺乏主動性。探索教育教學規(guī)律缺乏長期性，教育教學方法還缺靈活性。每次都是“書到用時方恨少”，“臨時抱佛腳”，當學校工作需要我寫材料了，或是要講公開課了，才知趕快讀書查閱資料。如果平時就注意多積累，多學習，工作的成績肯定會更勝一籌。

4.在團結協(xié)作方面，我能夠做到謙虛謹慎、尊重同志，凡事多替別人想，多學習同行的優(yōu)點，彌補自己的缺點。作為班主任,能夠維護其他教師在學生中的威信，積極維護學校榮譽，工作中從不斤斤計較。但因為性子急，有時說話心直口快，可能會在無意中傷害到別人。

5.在家校溝通方面，我能夠尊重家長，及時與家長聯(lián)系向家長匯報學生的在校表現(xiàn)，善于聽取學生家長的意見和建議，促進教育合力的形成。但主動家訪的次數(shù)較少,大多是電話聯(lián)系，或是約好家長在學校見面。如果到多進行家訪，可能會獲得學生成長的更多資料，更有利于我們的教育。

二、基于自己的情況，做好如下改進措施：

1、愛崗敬業(yè)，堅定信念。

熱愛教育事業(yè)，對教育事業(yè)盡心盡力，理想信念不動搖，加強教育理論學習。約束自己，認真整改;繼續(xù)培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立先進而純潔的現(xiàn)代教育觀。

2、服從管理，言論積極。

服從學校教育管理，注意加強學校教育制度的宣傳工作，虛心聽取各方的意見和建議，增強自己同教育不良現(xiàn)象做斗爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象，為學校的發(fā)展貢獻自己的力量。

3、嚴于律己，盡心工作。

堅持科學的態(tài)度和求實的精神，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。自我加壓，努力進取、開拓創(chuàng)新，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，顧全大局，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡力完成每一項工作。

4、積極學習，博采眾長。

我必須加強業(yè)務知識的學習，博采眾長。學習新的教育教學理論，業(yè)精于勤，信服于人。向挫折和教訓學，不斷加以改進和提高，完善自我。

5、以人為本，尊重學生。

堅持以學生為本，尊重每一位學生。把愛灑到教室的每個角落，關注好學生，更愛待進生，勇于承擔起自己的那份職責和義務，多用教育智慧啟迪學生心靈。

6、虛心改進，不斷完善。

多征詢同事自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受同事的意見和建議，提高自己的師德修養(yǎng)。歡迎領導、同事、學生、家長多提寶貴意見或建議。能夠把自己所學奉獻給學生，在道德和作風方面給學生以積極的影響。

自我剖析材料二

20xx年，全縣教育系統(tǒng)開展了“師德師風建設”系列活動，對教師的職業(yè)道德素養(yǎng)和專業(yè)技術素養(yǎng)提出了更加具體與嚴格的要求。

為了推動此次活動的順利開展，各學校組織了全體教職員工對照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《莘縣中小學教師職業(yè)道德規(guī)范考評細則》，檢查、反省了自己的從教行為，開展了批評與自我批評，實事求是地對自己進行了問題排查。鑒于此，現(xiàn)對照《教師法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，結合自己多年來的教育工作表現(xiàn)，作自我問題剖析

一、存在的主要問題

1、在熱愛教師的職業(yè)方面表現(xiàn)要更加突出。我平時扎實工作，愛崗敬業(yè)，認真上課，努力學習，勇于創(chuàng)新。雖然我很清楚地知道，熱愛教師的職業(yè)是做好教育工作的前提，但是在教育工作中與有經(jīng)驗的教師相比自己做的還不夠.

2、在教育教學理論方面學習不夠堅持。我經(jīng)常學習教育教學理論，天天學習新課程理念，積極參與實驗活動，經(jīng)常與本組教師探討相關的問題。同時，還撰寫相關的實踐論文、案例、說課稿和教學設計，以便不斷提高自己的教學業(yè)務水平。而這些都不是經(jīng)常性和自覺性的，這都是為了完成任務。現(xiàn)在深入剖析起來，要想不斷適應教育形勢的發(fā)展，成為一名合格的新時代教師，就得必須不斷地加強教育教學理論學習，使自己的業(yè)務水平能盡快的提高起來。

3、在關心學生，熱愛學生方面再耐心些民主一些。平等民主對待學生是做好教學工作的一個關鍵，教師與學生是平等的，這一點大家都認同。但是，我自己有時上課時，學生不聽話，因缺乏耐心民主，也常訓學生，現(xiàn)在仔細回想起來，對待學生(特別是調(diào)皮學生)確實要再耐心些。

4、在教學工作方面不敢勇于創(chuàng)新。本人雖然能運用新理念來指導教學實踐工作，探索科學的教學方法，提高自己的教學能力。但是，目前自己的教學思想和方法還是有點滯后，課堂上還是為能完成教學進度，而突略對學生各方面發(fā)展的訓練和培養(yǎng)，沒能真正地做到放手給學生，讓學生真正地成為課堂的主人。同時，自己思想認識還放不開，總是顧慮太多。另外，對待學生更加“愛心、細心、耐心”些。比如有時對待學生的錯誤，再多些循循善誘的教育，使其改正錯誤.

二、今后如何改進

1、端正學習態(tài)度，自覺、主動加強理論學習。

第一是要加強對教育經(jīng)典著作的學習，不斷充實自身的教育理論意識;

第二是要加強對新課程理論的學習，切實轉變教育觀念，不斷適應時代教育形勢發(fā)展的需要;

第三是要在學習中做到結合實際深入思考，并能利用理論來指導實踐工作。

2、在工作中要嚴于律已，以身作則，真正做到為人師表。保持平和心態(tài)，不要過于急燥。在對待學生方面，要做到平等、公正的態(tài)度。特別是對待困難學生要有耐心，有恒心，對待不聽話的學生，可以采用一些比較隨和的辦法，別讓師生關系僵化，因為這樣的效果就不大好。因此，要時刻為人師表。

3、在工作過程中，虛心聽取學生們的意見和建議，提高自身的教育意識，增強自己敢于同不良現(xiàn)象做堅決斗爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象。

自我剖析材料三

最近學校開展效通建設年活動，通過活動，我認真反思，深刻認識到教師素質(zhì)對教育質(zhì)量的提高有著重要的作用。

有道是"百年大計，教育為本"，教育關系到一個國家的未來。我們學校是一所直屬小學，身為一名小學教師，更應該事事以身作則，給學生做好榜樣。經(jīng)過這段時間自我的深刻反思，我對自己在工作，生活等方面存在的問題剖析如下:

在政治思想方面，本人高度自覺，長期堅持政治學習，寫讀書筆記，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學習《教育法》，《教師法》，《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，按照各種法律法規(guī)嚴格要求自己，遵守社會公德，實踐社會主義榮辱觀，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。

在教育教學方面，本人虛心請教，不懂就問，豐富自身業(yè)務知識，努力提高自身能力，業(yè)務水平。因為"活到老，學到老"。嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，有較高的事業(yè)心，責任心，愛崗敬業(yè)。堅持"一切為了學生，為了學生的一切"，樹立正確的人生觀，重視對每一個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為標準來衡量學生，與每一個學生建立平等，和諧，融洽，相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰和或相體罰。

正確處理教師與學生家長的關系，與家長相互探究如何使學生發(fā)展的方法，措施。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學習積極性，努力提高教育教學質(zhì)量。

存在的問題:

一是思想認識還不夠。一直以來，我認為我只是一個普通教師，只要教好書，上好課，管好學生，對得起學生和家長，完成領導分配的工作，就算是盡職盡責了。除了學校組織的政治學習外，平時對國家大事關心不夠。

二是工作作風不夠扎實，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的松懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。

三是學習知識不夠全面。總喜歡看自己有關教學業(yè)務方面的書籍，其它書看得較少，特別是一些理論性的看得較少。先進的教學思想，教學理念，教學方法吸收有些，但面上還不夠廣。認為那些理論書籍看起來枯躁無味，看了也沒有什么實際意義。幾年的教學已使自己的教學方法有了一種相對固定的模式，有時認為那些理論只是停留在書本上，在現(xiàn)實中很難行得通的。因此，就存在著一種不著急的心態(tài)。備課時雖然很認真，但懶于思考教學方法，疏于練習教學基本功。

今后改進的方向:

首先要更從思想上行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要敢于與一切困難作斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬。

其次愛崗敬業(yè)，熱愛教育和學校認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責。在平時多向有經(jīng)驗的教師請教，多聽課，多學習有益于提高自身教學水平的教學經(jīng)驗。

第三熱愛學生，關心全體學生，尊重學生的人格平等公正對待學生，對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺，挖苦，歧視學生，保護學生合法權益。

第四嚴謹治學，刻苦鉆研業(yè)務，樹立優(yōu)良作風，不但學習新知識，探索新規(guī)律，改進教學方法，提高教學水平。

第五團結協(xié)作，尊重他人，虛心學習，關心集體，維護學校聲譽，共創(chuàng)文明校風。

篇7

我校在江蘇省農(nóng)村實施教育現(xiàn)代化示范初中創(chuàng)建的過程中，曾提出了“讓農(nóng)村的孩子享受城市的教育”這一口號。在通過創(chuàng)建后，回頭再審視，我們只能說，我們僅僅是努力地創(chuàng)造了優(yōu)質(zhì)的教育條件，而教育教學質(zhì)量的提升、學校的內(nèi)涵發(fā)展才是優(yōu)質(zhì)教育的重中之重。

教育教學質(zhì)量的提升、學校的內(nèi)涵發(fā)展關鍵靠教師，教師是學校所有資源中的第一資源。教師的培養(yǎng)，特別是青年教師的培養(yǎng)是最為關鍵的一環(huán)。2006年以“農(nóng)村初中青年教師培養(yǎng)的有效途徑研究”為課題，上報徐州市陶研會并被立項，結題后先后被推薦為陶研會省級、國家級科研課題并結題。2011年被江蘇省教育科學規(guī)劃辦公室確定為立項課題。

從2006年至今，該課題己持續(xù)深入開展?jié)L動研究7年，之所以能被江蘇省教育科學規(guī)劃辦確定為省級立項課題，得益于該課題研究的特殊地域、特殊學段、特殊專題。從地域上講，農(nóng)村是教育薄弱地區(qū)；從學段上講，初中是科研脆弱的學段；從科研專題上講，青年教師的培養(yǎng)是學校最易忽視的環(huán)節(jié)。江蘇省教育科學規(guī)劃辦將“初中專項”“青年專項”從“十一五規(guī)劃專項”中保留下來，就是對脆弱學段、易被忽視的對象的關心和關愛。

該課題研究所需的理論不是太多，需要的是扎扎實實地做。下面我把我校近兩年來的具體做法進行總結。

一、強化對教師職業(yè)的認同感，引導青年教師進行長遠規(guī)劃

在一些教師的心目中，職業(yè)就是一個“飯碗”——不求有功，但求無過。為了生存而工作，為了工作而工作。原因之一是功利主義價值觀泛濫；原因之二是當前教育評價體制下，重知識、智力，忽視學生非智力因素及人文素養(yǎng)的培養(yǎng)；原因之三是工作任務繁重，沒有閑暇審視自己的內(nèi)心世界，業(yè)余愛好貧乏，甚至有些教師的精神世界近乎蒼白。

為解決青年教師職業(yè)認同感不強的問題，我校首先準備完善貫穿職業(yè)始終的教師師德教育體系，改變了過去的集中統(tǒng)一的學習、講座等方式。這些培訓形式雖有利于短時間內(nèi)集中傳遞大量的信息，卻忽視了處于職業(yè)發(fā)展不同階段的教師對于師德教育的不同需求，使得教師成為抽象的符號。

在師德標準上，我校將實行“不踩紅線，追求高遠”的要求。對于青年教師，師德教育著眼于職業(yè)倫理、職業(yè)信念和職業(yè)理想的教育和養(yǎng)成。通過開辦師德論壇，舉行師德師風大賽等活動。明確師德最低標準，即“紅線”的規(guī)定，（“紅線”指省市“五嚴”“十禁”的規(guī)定）形成自律意識。我校還以“教育行風評議”為契機，進一步加強師資隊伍建設。通過宣傳欄，向社會發(fā)出了《廉潔從教公告書》《致學生家長一封信》，明確接受社會和家長的監(jiān)督，同時邀請人大代表及家長委員會代表到學校對學校及教師進行評議。

合格的師德是基礎，在此基礎上，還要引導教師追求高尚。為此，我校提出師德上追求“高遠”的要求。我校是江蘇省陶行知實驗學校，在師德師風建設方面有著得天獨厚的優(yōu)勢。陶行知的農(nóng)村教育思想，重視勞動教育的觀念很符合我校的實際，為我們做好當前的工作提供了較強的理論支持。同時，我校兩任領導一直用陶行知思想來指導學校的工作，把學陶師陶活動納入學校總體工作計劃中，在活動的開展上，黨支部、政教處、工會、教科室四部門通力配合，在學中研、在研中學，使學研兩方面相得益彰。我校還加大投入，購置了陶行知選集，并為每位教師配發(fā)了《行知路上探索者》一書，用先進的榜樣強化對教師的激勵。

在學陶師陶工作中，我校堅持以活動為載體，先后邀請了徐州地區(qū)陶研專家姚澄儒、董玉環(huán)以及全國模范教師尹建林、教科研專家宋啟良、欽祥昆等來校作報告。同時，積極派員參與省市級專題陶研活動，大力弘揚陶行知思想，加強對廣大教職工的精神引領，培養(yǎng)廣大教職工扎根農(nóng)村、奉獻教育、關愛學生的情懷。

為了更為科學、更為全面地評議教師，我校通過學生評選出“我最喜愛的教師”“我最信賴的班主任”及“我最愛上的一節(jié)課”，使廣大青年教師堅定立德樹人、教書育人、奉獻教育的信念。

此外，校長、教干要實現(xiàn)角色轉變，明確管理就是服務。在制定學校的規(guī)章制度時，要體現(xiàn)對教師的人文關懷，主動地為廣大教師特別是青年教師解決后顧之憂，全面提升教師的職業(yè)幸福感。在工作上，學校要依據(jù)青年教師個人的學科專業(yè)優(yōu)勢、興趣愛好等特點，幫助青年教師做好長遠規(guī)劃，選準研究的專題，同時，鼓勵教師專注于個人規(guī)劃。

二、激活青年教師的發(fā)展意愿，促進青年教師的專業(yè)化發(fā)展

發(fā)展意愿是教師專業(yè)發(fā)展的發(fā)動機，目前農(nóng)村教師的專業(yè)發(fā)展意愿普遍不足，教師習慣于日復一日，年復一年地上課、批作業(yè)，滿足于完成任務，不出亂子。探究、反思、創(chuàng)新意識淡薄，內(nèi)心不愿發(fā)展。

為了改變現(xiàn)狀，我校將通過走訪、座談等形式，與青年教師心與心地交流。讓青年教師明確平平淡淡是一天，轟轟烈烈仍是一天。喚醒青年教師內(nèi)心深處的發(fā)展意愿。

同時，通過主題講座，闡明隨著網(wǎng)絡傳媒的迅猛發(fā)展，學生獲取知識的途徑逐漸多元化，教師將逐漸失去知識“上位”的角色，生存危機將大大增長。因而教師要不斷學習，自主發(fā)展，否則未來將無法生存。從教師的切身利益出發(fā)，促進青年教師認同專業(yè)發(fā)展的必要性、緊迫性。

在教師的發(fā)展意愿被激活后，確立青年教師的培養(yǎng)目標，強化可操作性，就是學校義不容辭的職責。我校對青年教師的培養(yǎng)目標實行分級實施，確立了“合格+特長=卓越”的培養(yǎng)模式。通過新教師人職培訓，選擇骨干教師和新教師進行學科教學和班主任工作結對子，根據(jù)《中學教師專業(yè)標準》的三個緯度、十四個領域、六十一條要求，重點在師德修養(yǎng)、教育理論、課堂教學、教育科研、學業(yè)管理等方面開展傳幫帶的培養(yǎng)工作，注重“培、用”兼顧，確保三年合格，完全勝任初中教育、教學、教科研工作。

完全勝任初中教育、教學、教科研工作是合格教師的標準，學校的理想要求是教師個個卓越。對于青年教師，我校要求每位教師從教育、教學、教科研三個方面進行自我剖析，找出自己的三個特長和三個不足；學校組織同行教師進行“初診”，初步定位自我診斷的三個特長和三個不足是否恰切；最后請教科研專家到校聽課、座談，“確診”培養(yǎng)對象的三個特長和三個不足，制定發(fā)揮三個特長和彌補三個不足的方案。一個學期后進行“回頭看”“再診斷”，進行培養(yǎng)方案再調(diào)整。使得青年教師在不斷發(fā)展、改正、內(nèi)省中獲得進步，走向卓越。

三、搭建廣闊的平臺，促進青年教師的成長

我校每學期都會組織開展全校性聽評課活動，提出“人人聽我課，我聽人人課；人人評我課，我評人人課”的口號，讓每位教師都有機會上公開課、匯報課，展示自己的課堂教學水平。并且要求每位教師做好聽課評析，保證評課時人人有發(fā)言，發(fā)言有條理。在評課中，促進全體教師思想和業(yè)務上的交流，互相學習，取長補短，提高教師的教學水平。

校本教研要結合省市“五嚴”“十禁”的規(guī)定，在不上早晚自習的背景下，探索課堂教學新的模式，總的設想是課前無預習，課后無作業(yè)。課堂要求是先學后教，少教多學，當堂完成。同時，鼓勵教師寫教學反思，有話則長，無言則短，杜絕無病，敷衍了事。

為加強外出教師培訓的管理，學校規(guī)定外出培訓教師必須拿教務處安排外出培訓的通知到校長室請假，培訓后要形成總結材料，還要將培訓的精神向本學科的教研組傳達，形成教研組活動記錄。簽字報銷時必須上交總結和教研組活動記錄，否則不予簽字報銷。這種剛性的措施，不僅僅對參培者本人有效果，通過參培者本人的學習再總結，把自己的學習成果通過教研組活動傳達給本學科的教師，信息得到了共享，培訓效果倍增。

教師的外出培訓還要著力解決三方面問題，在與專家的心靈對話中，專家的新的、前沿的觀點是什么？列舉的精彩案例有哪些？推薦了哪些書目？通過專業(yè)閱讀，從精讀和深思兩方面下功夫，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)．

1．完善傳統(tǒng)的展示平臺。我校將積極實施青年教師培養(yǎng)工程，進一步做好學科帶頭人、首席教師、骨干教師的評選工作。通過組織課堂觀摩、教學技能競賽、說課比賽以及評選典型教學案例、教育敘事、優(yōu)秀教育科研論文等活動，為廣大教師開辟互動交流的通道，搭建展示才華的舞臺。

2．探索新興的網(wǎng)絡平臺。我校將著力建設基于網(wǎng)絡的教師發(fā)展平臺，鼓勵教師建設個人博客，促進教師之間互動交流、經(jīng)驗共享，提高資源使用效度。發(fā)揮學科帶頭人的中堅作用，鼓勵名師、學科帶頭人創(chuàng)設自己的“名師工作室”，為廣大教師答疑、提供業(yè)務咨詢和教學資源。

四、以名優(yōu)學校的創(chuàng)建為契機，提升教師的綜合素質(zhì)

許多教育工作者認為名優(yōu)學校的創(chuàng)建，就是對照評估指標，對應整理材料，充實一些硬件設施就能創(chuàng)建成功，而這僅僅是表面現(xiàn)象。名優(yōu)學校創(chuàng)建的評估標準，是學校管理法制化、規(guī)范化、標準化的結晶。認真解讀標準，對照標準找差距，找出差距想方設法縮小差距、消滅差距，提升學校的管理水平，實現(xiàn)學校管理的跨越式發(fā)展，這才是名優(yōu)學校創(chuàng)建的真正目的。

多年來，我校承擔了市政府、教育局的多次省市級的評估驗收工作，先后創(chuàng)建為江蘇省教育現(xiàn)代化示范初中、江蘇省綠色學校、江蘇省陶行知實驗學校、江蘇省基礎教育先進學校、徐州市優(yōu)秀家長學校等。

通過創(chuàng)建工作，教師的眼界開闊了，教師的自我要求提高了，教師的綜合素質(zhì)在不知不覺中得到了提升。